幼兒園美術(shù)活動(dòng)設計方案（精選）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術(shù)活動(dòng)設計方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)設計方案1
活動(dòng)目標：
1、感受不一樣紐扣的外形特點(diǎn)，能在紐扣外形的基礎上大膽的想象。
2、嘗試運用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫(huà)與組合造型。
3、感受添畫(huà)、造型的藝術(shù)表現形式、體驗想象與創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備
觀(guān)察過(guò)不一樣形狀的紐扣；有在物體上添畫(huà)的經(jīng)驗。
2、材料準備
�、俳處熡貌牧希焊鞣N各樣的紐扣、示范畫(huà)紙1張。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第9~10頁(yè)；記號筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
講述故事《紐扣王國奇遇記》，引導幼兒自由想象、自由表述。
導入語(yǔ)：如果你也來(lái)到紐扣王國，你會(huì )看到什么？猜猜看紐扣還會(huì )變成什么？
二、探索發(fā)現
1、出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。
2、鼓勵幼兒嘗試利用多個(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫(huà)造型。
指導要點(diǎn)：請幾名幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。教師對幼兒繪畫(huà)的.圖案進(jìn)行評價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫(huà)出什么物體。
導入語(yǔ)：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》，引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不一樣紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
4、鼓勵幼兒大膽構思，說(shuō)說(shuō)自我想象中紐扣王國是怎樣的。
三、創(chuàng )作表現
1、請幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》，鼓勵幼兒在創(chuàng )意墻中進(jìn)行創(chuàng )作。導入語(yǔ)：小朋友，請根據紐扣的形狀組合添畫(huà)，表現想象中的“紐扣王國”。
2、提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來(lái)襯托畫(huà)面。
3、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、欣賞評議
1、在團體中展示幼兒作品，請幼兒評出“趣味的紐扣王國”。
2、鼓勵幼兒介紹自我的作品，或介紹自我喜歡的作品。
五、結束活動(dòng)
引導幼兒收拾整理自我的繪畫(huà)材料，并堅持環(huán)境的整潔。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)設計方案2
活動(dòng)目標：
1、欣賞漫畫(huà)，在觀(guān)察畫(huà)面的基礎上講述自我對漫畫(huà)的理解。
2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來(lái)體驗漫畫(huà)的幽默與風(fēng)趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：介紹父與子的形象。
1、今日，我給大家帶來(lái)了兩個(gè)朋友，你們想認識嗎？那我們一起來(lái)把他們請出來(lái)吧？
2、看，他們來(lái)了。猜猜看他們在干什么呀？（幼兒討論回答）
3、他們是怎樣跳舞的？來(lái)，學(xué)學(xué)看。
4、其實(shí)啊，這兩個(gè)人啊，一個(gè)是爸爸，還有一個(gè)呢是兒子。我們來(lái)仔細看看，他們是長(cháng)得什么樣貌的？
5、小結：這兩個(gè)人呀長(cháng)得真趣味，爸爸長(cháng)著(zhù)密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒(méi)有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長(cháng)得可真有意思。他們是德國的一個(gè)十分了不起的漫畫(huà)大師卜勞恩畫(huà)的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、趣味的事情，卜勞恩都把它們畫(huà)下來(lái)了，記在一本叫“父與子”的漫畫(huà)書(shū)里。今日我們就來(lái)看看其中的一組“終的一個(gè)蘋(píng)果”，看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢？
二、欣賞漫畫(huà)
�。ㄒ唬┑�1次完整欣賞
1、欣賞課件第一幅畫(huà)后提問(wèn)：瞧，他們這對父子在做什么呢？這棵蘋(píng)果樹(shù)有什么異常的地方？樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？怎樣才能得到這終一個(gè)蘋(píng)果呢？（幼兒討論，商量回答獲得蘋(píng)果的辦法）
剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續往下看。
2、繼續觀(guān)看課件，完整欣賞結束
提問(wèn)：看完這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得哪個(gè)地方趣味？為什么？
�。ㄓ變夯卮�，教師出示相應的畫(huà)面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節的幽默）
第一幅：這幅畫(huà)中有什么？?jì)鹤邮掷锬弥?zhù)什么？老爸在干什么？為什么晃樹(shù)…？（啟發(fā)表演）咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸晃樹(shù)的樣貌吧！看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸。
第二幅：兒子想出了好辦法（用手杖砸），結果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣貌好笑吧？（啟發(fā)模仿）你來(lái)學(xué)一學(xué)，兒子會(huì )在想什么？（幼兒表演，做模仿動(dòng)作）
第三幅：哈哈，沒(méi)拿到蘋(píng)果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋(píng)果樹(shù)（幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)的樣貌）
第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法？哦，原先是……你們有沒(méi)有也這樣去采過(guò)水果。
第五幅：哎呀，不好，蘋(píng)果沒(méi)打著(zhù)，靴子卻掛在了樹(shù)枝上，老爸又在忙什么？
請小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣貌。
第六幅：靴子好不容易掉下來(lái)了，折騰了半天，結果怎樣樣？（失望地走了），不料這時(shí)候……？
�。ㄅ园祝┌パ�，白忙活了！
3、談話(huà)：老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋(píng)果，但卻想出了這么多趣味的辦法，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法？
4、教師小結：小朋友，這種好笑、幽默的畫(huà)叫什么？請小朋友重復“漫畫(huà)”這個(gè)名字。漫畫(huà)早在中國是沒(méi)有的，是從國外引進(jìn)來(lái)的。
�。ǘ┑�2次完整欣賞漫畫(huà)
提要求：漫畫(huà)除了有幽默的情節趣味的動(dòng)作，其實(shí)還有很多趣味的地方，此刻請小朋友用耳朵仔細的'聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，必須會(huì )有不一樣的發(fā)現。
1、提問(wèn)：除了動(dòng)作以外，還有哪些地方你覺(jué)得趣味的？
�。ㄓ變夯卮�，教師點(diǎn)擊相應的畫(huà)面、重點(diǎn)突出音效與畫(huà)面的幽默）
2、教師小結：原先漫畫(huà)除了畫(huà)面上趣味的動(dòng)作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來(lái)的。
�。ㄈ┩暾蕾p：（完整配樂(lè )講述）
1、教師：小朋友，今日咱們看到的這組漫畫(huà)《終一個(gè)蘋(píng)果》，趣味吧，下頭咱們和教師一起一邊說(shuō)一說(shuō)，一邊表演好不好。
�。◣熡纂S樂(lè )共同表演漫畫(huà)故事）
2、其實(shí)，這對父子還發(fā)生了很多很多趣味的故事，漫畫(huà)大師卜勞恩把它們都畫(huà)了下來(lái)，如果小朋友還想明白其他趣味的漫畫(huà)故事，能夠到一本叫《父與子》的漫畫(huà)書(shū)里找一找看一看。
提問(wèn)：小朋友，在生活中，你們還看見(jiàn)過(guò)哪些趣味又幽默的動(dòng)畫(huà)片呢？
三、律動(dòng)創(chuàng )遍表演
剛才我們小朋友看了這組漫畫(huà)，都開(kāi)心的在跟那個(gè)爸爸和兒子在學(xué)動(dòng)作，費教師覺(jué)得你們做的動(dòng)作很好玩，此刻我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做做這些趣味的動(dòng)作，好嗎？
幼兒園美術(shù)活動(dòng)設計方案3
活動(dòng)目標：
1、感受帆船運動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對帆船運動(dòng)的興趣。
2、了解帆船的外形特征，嘗試用線(xiàn)描表現運動(dòng)的帆船。
3、能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備
了解有關(guān)帆船比賽的知識。
2、材料準備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“帆船運動(dòng)”；帆船運動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè )。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第7~8頁(yè)；記號筆、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
觀(guān)察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗，激發(fā)活動(dòng)興趣。
導入語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？是什么運動(dòng)？帆船比賽運動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運動(dòng)的？你還發(fā)現了什么？
二、探索發(fā)現
1、出示掛圖“帆船運動(dòng)”，觀(guān)察帆船的外形特征。
指導要點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
導入語(yǔ)：今日大海上有微微的'風(fēng)浪，帆船運動(dòng)員乘著(zhù)他們漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)生怎樣的變化？
2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。
指導要點(diǎn)：請幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節，如：桿、繩子等。
3、欣賞《情景創(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現帆船的不一樣表現方法。
導入語(yǔ)：小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法，你喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創(chuàng )作表現
1、請幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》，引導幼兒在創(chuàng )意墻中進(jìn)行創(chuàng )作。
導入語(yǔ)：小朋友們，把自我的小伙伴當成帆船運動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！
2、播放背景音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆船，再畫(huà)出海浪，然后裝飾帆船，終添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。
3、教師巡回指導，并對畫(huà)面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導。
四、欣賞評議
1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“有創(chuàng )意的帆船”、“漂亮的帆船”。
2、教師從畫(huà)面中帆船的線(xiàn)條和色彩等方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結束活動(dòng)
引導幼兒收拾整理自我的繪畫(huà)材料；隨著(zhù)音樂(lè )做帆船運動(dòng)的動(dòng)作。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)設計方案4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的歡樂(lè )并對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準備：
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，導入主題。
導入語(yǔ)：
�。�1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”
�。�2）“那里還有很多帽子，你喜歡哪一個(gè)？”
二、欣賞帽子，發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、引入語(yǔ)：
�。�1）你為什么喜歡這頂帽子？
�。�2）它的'顏色怎樣樣？
�。�3）上頭有什么圖案？
重點(diǎn)：有意識地引導幼兒觀(guān)察帽子的樣式、色彩及圖案，為下頭裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
�。�1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？
�。�2）我們把它裝飾一下好嗎？
三、展示作品進(jìn)行正面評價(jià)
1、重點(diǎn)評價(jià)：建構武器的功能和色彩，以及適當評價(jià)它的穩固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀(guān)賞。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)設計方案5
活動(dòng)目標：
1、能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試經(jīng)過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng )造美。
3、培養想象力，體驗歡樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè )游戲“幾條魚(yú)”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚(yú)的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )自由表現一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
�。ㄔu析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現音樂(lè )，激發(fā)了他們對活動(dòng)的'興趣。）
二、示范畫(huà)表情，引導幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現（撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……），教師示范1—2種表現形式。
2、歡樂(lè )游玩時(shí)的表情怎樣表現（笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……），教師示范1～2種表現形式。
�。ㄔu析：教師根據孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子理解。）
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)渴望。
師：小魚(yú)兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè )游戲用畫(huà)筆表現出來(lái)。能夠突出形態(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景。能夠只表現孤單發(fā)愁的情景，也能夠表現歡樂(lè )游玩的情景，還能夠表現整個(gè)游戲情景。
�。ㄔu析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不一樣的情緒體驗，又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現的相關(guān)經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng )作渴望，為孩子的創(chuàng )作打下了基礎。）
四、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè )游戲鼓勵幼兒用動(dòng)作表現自我喜愛(ài)的作品，、也能夠是同伴的作品。
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