設計方案(優(yōu)選6篇)
為了確保我們的努力取得實(shí)效，往往需要預先制定好方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
一、指導思想
以新音樂(lè )課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)眼于音 樂(lè )教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的興趣，提高學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極性 通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價(jià)目的
通過(guò)正確多方位評價(jià)，讓家長(cháng)了解學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度和成績(jì)，鼓勵并支 支持孩子進(jìn)一步學(xué)習。以新課程為標準，著(zhù)重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和 和獨特的表達方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養等方方 面做出評價(jià)。
三、評價(jià)原則
每位學(xué)生的音樂(lè )天賦、能力是有差異的，教師在評定學(xué)生音樂(lè )成績(jì)時(shí)：一要依據課程標準的基本要求，注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展；二要重視學(xué)生的自我評價(jià)；三要根據學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。
四、評價(jià)內容：
看、唱、聽(tīng)、表。 看（注意力集中、看老師、看黑板、看書(shū)、看同學(xué)表演等）；唱（演唱、唱游、說(shuō)唱等）；聽(tīng)（傾聽(tīng)、聽(tīng)辨、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等）； 表（積極參與，大膽表現，敢于標新，結合相關(guān)知識、作品，表達自己的體驗、自由表演等）。
五、評價(jià)方法
1、形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合
音樂(lè )教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，是評價(jià)的'一個(gè)重要方面，應予充分的關(guān)注，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行�？刹捎糜^(guān)察、談話(huà)、提問(wèn)、討論、抽唱等方式進(jìn)行。
2、定性評價(jià)與定量測評相結合
在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、情感反應、參與態(tài)度、交流合作，知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確，形象的文字進(jìn)行定性評價(jià)，也可根據需要和可行性，進(jìn)行量化測評，無(wú)論采用哪種方法都要注意科學(xué)性。
3、自評、互評及他評相結合
對學(xué)生的評價(jià)可采用自評的方式，以描述性評價(jià)和鼓勵性評價(jià)為主。由于在音樂(lè )學(xué)習中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評價(jià)的重點(diǎn)應放在自我發(fā)展的縱向比較上。
六、學(xué)期終結評價(jià)
學(xué)期終結評價(jià)是目標達成評價(jià)，主要是總結、了解學(xué)生一學(xué)期或學(xué)年在學(xué)習過(guò)程中行為形成、能力培養、知識掌握等，它包括課堂練習、紀律、學(xué)習情感態(tài)度等，這一評價(jià)一定要和平時(shí)的綜合素質(zhì)形成評價(jià)和教材最后的期末測試相互結合起來(lái)。
綜合終結評價(jià)表 看 唱 聽(tīng) 表 總評
1、評價(jià)等級：A、B、C、D四個(gè)等級。
2、采用自評和組評的方式 音樂(lè )測試應該讓學(xué)生感到輕松、愉快、評價(jià)方式要注意尊重學(xué)生的自評、同學(xué)的互評、教師的總評相結合。要做到即尊重學(xué)生又加強了同學(xué)間的相互了解；即是了解教師自己的教學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)手段，也是激勵學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐的有效途徑，讓學(xué)生在評價(jià)的過(guò)程中感受愉悅、滿(mǎn)足和自信，感受成長(cháng)的快樂(lè )。
設計方案 篇2
一、教學(xué)背景分析
【課標要求】
解析銀行存貸行為，比較債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說(shuō)明不同的投資行為。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對投資理財比較感興趣，同時(shí)具有較強的獲取和整合資源的能力，適合采取課下分組，合作探究。學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)本、查找資料等方式整理儲蓄、股票和債券的基本知識，為制定合理的理財方案做好準備。
二、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1．通過(guò)分年齡段的模擬理財活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與經(jīng)濟生活的熱情和積極性。
2．通過(guò)分年齡段的模擬理財活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立投資理財與風(fēng)險防范的意識。
3．通過(guò)模擬理財活動(dòng)和對股票、債券等相關(guān)知識的講解，培養學(xué)生積極投資的觀(guān)念。
【能力目標】
1．通過(guò)模擬理財活動(dòng)，引導學(xué)生自覺(jué)比較、發(fā)現儲蓄、股票投資、債券投資的異同。
2．通過(guò)對學(xué)生理財方案的評析，引導學(xué)生在不同情境下做出合理的投資理財選擇，培養學(xué)生知識遷移運用的能力。
【知識目標】學(xué)生在整理資料及參與模擬理財活動(dòng)中：
1．了解儲蓄存款含義、分類(lèi)、利息的計算，儲蓄具有穩健、低風(fēng)險的特點(diǎn)。
2．了解股票含義、股票投資收入的構成、影響股價(jià)變動(dòng)的因素及股市的風(fēng)險性。
3．了解債券的含義、知道國債、金融債券、企業(yè)債券三種債券的異同。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】?jì)π�、股票、債券等投資理財方式的回報方式及特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】影響股票價(jià)格變動(dòng)的因素及股市的風(fēng)險性。
四、教學(xué)方法與學(xué)法
【教學(xué)方法】建立模擬任務(wù)、體驗式教學(xué)、合作探究；多媒體輔助教學(xué)。
【學(xué)習方法】基于任務(wù)的學(xué)習方式( projectbased learning)。在教師建立的模擬任務(wù)中，學(xué)生自主查閱、整合教材知識，合作探究，學(xué)會(huì )在變動(dòng)的情境中運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
五、課前準備
發(fā)放任務(wù)條、并以PPT的形式公布各組任務(wù)條內容，明確各組任務(wù)。具體如下：
A組：假定你們是中國工商銀行海淀支行儲蓄部的工作人員。請依據書(shū)本第45-47頁(yè)相關(guān)內容，介紹儲蓄業(yè)務(wù)的優(yōu)點(diǎn)及獲利方式，推薦儲蓄業(yè)務(wù)，以爭取潛在的客戶(hù)資源。
B組：假定你們是中信證券公司的工作人員。請依據書(shū)本P48-P49有關(guān)股票相關(guān)內容，介紹股票投資的優(yōu)點(diǎn)及獲利方式，推薦股票業(yè)務(wù)，以爭取潛在的客戶(hù)資源。
C組：假定你們是中國工商銀行海淀支行承銷(xiāo)債券的工作人員。請依據書(shū)本P49-P50相關(guān)內容，介紹債券投資的優(yōu)點(diǎn)及獲利方式，推薦債券投資，以爭取潛在的客戶(hù)資源。
D組：你們年輕有為，年齡25-30歲，現持幣30萬(wàn)待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說(shuō)明理由。
E組：你們人在中年，年齡40 45歲，現持幣30萬(wàn)待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說(shuō)明理由。
F組：你們一生辛勤奮斗，年齡65-70歲，現持幣30萬(wàn)待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說(shuō)明理由。
教師幫助學(xué)生理解任務(wù)，指導學(xué)生搜索、整合資料，形成科學(xué)性與可讀性兼備的課堂探究展示成果，并將其轉化為重要的課堂教學(xué)資源。
六、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：創(chuàng )設情境導入新課
【教師活動(dòng)】
1．PPT出示“努力跑贏(yíng)CPI”、“理財是個(gè)問(wèn)題”兩張漫畫(huà)圖片。
2．設問(wèn)：伴隨著(zhù)中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的收入不斷增多，越來(lái)越多的百姓有了投資理財的需求。與此同時(shí)，企業(yè)的快步發(fā)展也急需擴大融資渠道。在此背景下，投資理財成為人們共同關(guān)注的話(huà)題，也成為每個(gè)人都應該掌握的一項發(fā)展技能。那可以通過(guò)哪些投資理財的方式讓我們手中的錢(qián)保值增值呢？回憶一下，在你的家庭生活中，父母是怎么做的？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據生活經(jīng)驗，答出儲蓄、炒股、投資房地產(chǎn)、購買(mǎi)基金等。
【設計意圖】從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，導入新課，引導學(xué)生對本課所要介紹的儲蓄、股票、債券等理財方式有初步的感性認識。
【教師活動(dòng)】（過(guò)渡）剛剛同學(xué)們提到父母有很多不錯的投資理財方式。過(guò)去同學(xué)們是無(wú)財可理，那如果現在你的手中有了30萬(wàn)，面對種類(lèi)繁多的理財項目，你會(huì )怎樣選擇，你會(huì )制定什么樣的理財方案呢，這個(gè)理財方案又是不是合理的呢？今天我們就通過(guò)一個(gè)模擬理財活動(dòng)體驗一下。
環(huán)節二：建立模擬任務(wù)激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
【教師活動(dòng)】
提活動(dòng)要求：(1)按課前確定的分組開(kāi)展活動(dòng)。(2)按任務(wù)條指定角色完成相應任務(wù)。
【學(xué)生活動(dòng)】
1．ABC三組同學(xué)按任務(wù)條指令，準備介紹儲蓄存款、股票投資、債券投資的相關(guān)資料，課上派代表分享。
2．DEF三組同學(xué)在聽(tīng)完ABC組發(fā)言后，按任務(wù)條提示，集體討論并制定理財方案，并派代表公布方案及理由。
【設計意圖】1．通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)、具體的生活情境，賦予學(xué)生具體的身份角色，建立具有可控制的挑戰性的模擬理財任務(wù)，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)力。2．該活動(dòng)中，無(wú)論是ABC組模擬理財師，還是DEF組模擬投資者，都要求學(xué)生深入了解儲蓄、股票、債券等投資理財方式的優(yōu)劣點(diǎn)，有助于教學(xué)目標的實(shí)現。3．對模擬投資者在年齡上做有區分度的劃分，培養學(xué)生在變動(dòng)的情境中運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。4．學(xué)生在準備過(guò)程中所形成的集體探究成果將會(huì )轉化為課堂教學(xué)資源，為之后的教學(xué)討論環(huán)節做準備。
環(huán)節三：小組合作展示 突破教學(xué)重點(diǎn)
【學(xué)生活動(dòng)】
1．A組代表以幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格介紹儲蓄類(lèi)型、利息計算及其穩健的特點(diǎn)。
2．B組代表從股神巴菲特的`股市收益談起，介紹股票的基本常識，股票高收益的投資特點(diǎn)及健全股票市場(chǎng)對企業(yè)發(fā)展的意義。
3．C組代表介紹債券的分類(lèi)，從收益和風(fēng)險兩個(gè)角度介紹不同類(lèi)型債券的特點(diǎn)，從穩健安全投資的角度重點(diǎn)介紹了國債。
4．DEF組代表公布他們在了解各種理財方式后制定的理財方案。
5．全班共同討論DEF三組理財方案是否合理。
【教師活動(dòng)】
1．在各組代表介紹之后，簡(jiǎn)單歸納并板書(shū)各理財方式的收益方式及特點(diǎn)。
2．針對學(xué)生發(fā)言中偏重于各理財方式的優(yōu)點(diǎn)，教師在細節處繼續追問(wèn)，引導學(xué)生思考各種理財方式的不足。
3．組織全班討論DEF組理財方案是否合理，并說(shuō)明原因。
【設計意圖】1．引導學(xué)生在角色體驗中，深入了解并掌握有關(guān)儲蓄、股票、債券的基礎知識，突破教學(xué)重點(diǎn)。2．引導學(xué)生用辯證的眼光看待每一種投資方式。3．通過(guò)制定不同年齡段的理財方案，培養學(xué)生運用所學(xué)知識，在不同條件下解決問(wèn)題的能力，活化了知識的運用，并在評價(jià)他人理財方案是否合理中，加深對所學(xué)內容的理解。
環(huán)節四：引導深入探究突破教學(xué)難點(diǎn)
【教師活動(dòng)】
1．（過(guò)渡）在大家制定的理財方案中，我們看到不同年齡段的人群、因為面對的生活情境不同、需求不同、心理狀態(tài)不同，做出了不同的理財方案，反觀(guān)現實(shí)生活也是如此。值得肯定的是大家沒(méi)有盲目地追求收益，制定了多元組合式的理財方案。剛剛三組投資者都提到了股票投資的風(fēng)險性，那股票投資的風(fēng)險性到底在哪呢？
2．通過(guò)對茅臺股價(jià)持續下跌、銀行上調儲蓄利率及光大證券烏龍指事件的分析講解，使學(xué)生了解影響股價(jià)變動(dòng)的因素。具體操作如下：
(1) PPT出示材料：酒鬼酒被爆塑化劑超標2.6倍，受此事件影響，整個(gè)白酒行業(yè)萎靡不振。中央出臺改進(jìn)工作作風(fēng)八項規定之后，天價(jià)的茅臺從云端跌落，卻仍滯銷(xiāo)，公司業(yè)績(jì)大滑坡。
(2)設問(wèn)1：你估計茅臺股價(jià)會(huì )發(fā)生什么變化，為什么？
明確答案：受?chē)艺�、輿論導向、公司�?jīng)營(yíng)狀況影響，人們的預期股息下降，減少對股票的購買(mǎi)，引起股價(jià)下降。
設問(wèn)2：如果你手中正好持有貴州茅臺的股票，你們打算怎么辦，可以退給公司嗎？
明確答案：股東不能要求公司返還出資，可以等待公司破產(chǎn)清算，或者是通過(guò)股票交易轉手給他人。為了方便股票交易，出現了證券交易所，我國現有上海證券交易所和深圳證券交易所。如果一家公司的股票能夠在股票交易所交易，我們就稱(chēng)其為上市公司。在我國，上市需要經(jīng)過(guò)證監會(huì )的批準。
(3)PPT出示材料：自央行允許金融機構將一年期存款利率浮動(dòng)上限調整為基準利率的10%后，四大國有銀行將一年期利率上調8%，北京、上海地區各商業(yè)銀行也陸續跟進(jìn)，上調其存款利率。
設問(wèn)3：此番銀行上調利率，你估計會(huì )對股價(jià)產(chǎn)生什么影響，為什么？
明確答案：利率上升之后，一部分資金從股市轉而投向銀行儲蓄，造成股票價(jià)格的普遍下降。所以，利率的變化會(huì )影響到股票的價(jià)格。從之前的這兩個(gè)案例中，我們可以得到關(guān)于股票價(jià)格的一個(gè)一般性規律：股票價(jià)格與預期股息正相關(guān)，與銀行利率反相關(guān)。
(4)小結：從這兩個(gè)案例中，我們可以得到關(guān)于股票價(jià)格的一般性規律：股票價(jià)格與預期股息正相關(guān)，與銀行利率反相關(guān)。此外，20xx年光大證券烏龍指事件發(fā)生之后，投資者人氣渙散，紛紛拋售，四個(gè)交易日內，股價(jià)從停牌時(shí)的12. 12元下跌到9. 84元累計市值損失達77.9億。從中，我們可以看到大眾心理及很多不可控因素也會(huì )影響到股價(jià)變動(dòng)。除上述一些原因，經(jīng)濟全球化使得世界各國的聯(lián)系更加密切，美國納斯達克指數、標普指數、日本的日經(jīng)指數，我國香港地區恒生指數的變化等也會(huì )對我國A股市場(chǎng)產(chǎn)生影響�？傊�，影響股票價(jià)格的因素太多了，因此，股票價(jià)格的波動(dòng)具有很大的不確定性，因此我們說(shuō)炒股是一種風(fēng)險較高的投資方式，入市需謹慎。20xx年獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的三位經(jīng)濟學(xué)家的研究也從側面證明了，要精確預測短期內的股市走向幾乎是不可能的事情，但是卻可以預測更長(cháng)期的走勢，例如在未來(lái)三年至五年內的走勢。從這個(gè)角度說(shuō)，股票投資仍不失為一個(gè)很好的理財方式。而且盡管股市風(fēng)險很大，但如前所說(shuō)，股票市場(chǎng)的發(fā)展對于資金融通，提高資金使用效率，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展具有重要作用。
【學(xué)生活動(dòng)】1．閱讀材料，在老師層層設問(wèn)下積極思考、回答問(wèn)題。
【設計意圖】1．通過(guò)對新聞熱點(diǎn)的分析，引導學(xué)生思考影響股價(jià)變動(dòng)的因素，理解股票投資的風(fēng)險性，增強了教學(xué)深度；由此引申出股票流通、上市公司、證監會(huì )等內容，擴大了教學(xué)的廣度。2．借助20xx諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者的研究成果，一方面說(shuō)明股票投資的風(fēng)險性，另一方面明確健全股市的重要意義，引導學(xué)生做到一分為二全面看問(wèn)題。
【小結】今天我們通過(guò)一組模擬活動(dòng)，深入了解了投資理財。經(jīng)濟學(xué)是關(guān)于如何力求經(jīng)濟的學(xué)問(wèn)，即“花最少的錢(qián)干最多的事”。對于投資者來(lái)說(shuō)，就是要以最令人滿(mǎn)足或能獲得最大收益的方式來(lái)使用我們手中掌握的經(jīng)濟資源。
世界是復雜的，現象是多樣的。選擇何種理財方式，既要考慮不同理財方式的特點(diǎn)，又要考慮自身的實(shí)際，合理規避風(fēng)險提高資金的使用效率。而針對投資風(fēng)險的另一種理財方式——商業(yè)保險，我們將在下節課繼續討論。
設計方案 篇3
搖籃與夢(mèng)想愛(ài)祖國是一種濃厚的感情，每一個(gè)都有自己的祖國，對養育了本民族一代一代人的祖國，對給了自己特有的歷史傳統、文化素養的祖國，對自己命運息息相關(guān)的祖國，誰(shuí)能不抱有最深的熱愛(ài)眷戀之情呢？我們對學(xué)校又何嘗不是如此呢？步入初中，對著(zhù)嶄新的學(xué)校，誰(shuí)能不心動(dòng)呢？愛(ài)我鎮江，愛(ài)我四中，一起來(lái)吧！
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)這次班會(huì )，培養學(xué)生的愛(ài)國情操，激發(fā)學(xué)生的“愛(ài)鎮江、愛(ài)四中”的熱情，把愛(ài)國情懷和熱情的心融合，從而增強自己作為炎黃子孫的榮譽(yù)感和高度的責任感，學(xué)好本領(lǐng)，為四中爭光、為家鄉爭光、為祖國爭光。
二、活動(dòng)準備：
1、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搜集相關(guān)主題的詩(shī)歌、散文、歌曲、故事等；
2、明確男女主持各一人；
3、排演歌曲、舞蹈，明確表演人選；
4、購買(mǎi)彩帶、花等裝飾品；
5、檢查學(xué)生的節目準備情況、抽時(shí)間彩排。
三、教室布置：
1、按示意圖將課桌排放；（排放：一邊男生，一邊女生，中間是評委）
2、黑板上用美術(shù)字寫(xiě)上“搖籃與夢(mèng)想”，并裝飾彩帶；
3、用彩帶裝飾屋頂、墻壁。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鞒秩碎_(kāi)場(chǎng)白：甲：尊敬的老師，乙：敬愛(ài)的同學(xué)，合：下午好！甲：時(shí)間過(guò)得飛快，從告別小學(xué)到升入中學(xué)，我們已在一起度過(guò)近三個(gè)月的時(shí)光。乙：時(shí)間過(guò)得真快，在我們度過(guò)初中1/12的日子，經(jīng)歷了中學(xué)階段第一次期中考試之后，又迎來(lái)了一個(gè)主題班會(huì )。甲：現在我宣布：
合：初一（1）班“搖籃與夢(mèng)想”主題班會(huì )正式開(kāi)始！
�。ǘ┮晕膴时硌莸男问奖磉_對祖國的感情，展示同學(xué)們的才華：節目單（另切入主持語(yǔ)）
�。�1）甲：進(jìn)入新的世紀，我們的家鄉——鎮江發(fā)生了較大的變化，鎮江更可愛(ài)了。乙：進(jìn)入新的世紀，我們的校園——四中也發(fā)生了較大的變化，四中更可愛(ài)了。齊：這份可愛(ài)會(huì )因為我們而更加美麗，這份可愛(ài)會(huì )因為我們而更加真切，因為我們踏著(zhù)21世紀的晨風(fēng)在歌唱，請聽(tīng)集體詩(shī)朗誦《21世紀的晨風(fēng)》。
�。�2）大家都知道，我們班的女生人數比男生多得多，自然，我們女生應該打頭炮，我們班的女生唱歌十分好，尤其是高心竹同學(xué)，唱歌水平以達到了九級。理所當然，第二個(gè)節目便是女生合唱了，下面我們就來(lái)欣賞女生小合唱《夕歌》（領(lǐng)唱：高心竹）大家掌聲歡迎。
�。�3）同學(xué)們，你們知道現在最流行什么舞蹈？對，就是街舞。最近我們班的.女生為了班隊會(huì )，去學(xué)習街舞，準備在班隊會(huì )上大顯身手，瞧，她們已經(jīng)急不可待了。不知道她們的表演怎么樣，那下面我們就來(lái)欣賞由我們班的女生帶來(lái)的《街舞》。
�。�4）為了獨立，我們的祖輩同祖國并肩走過(guò)滄桑歲月；為了發(fā)展，我們的祖輩同祖國一起經(jīng)歷風(fēng)雨歷程；為了輝煌，我們的身心與祖國一同步入經(jīng)典紀元。華夏兒女，走向世界，激情飛越，革命后代，面向未來(lái)，共創(chuàng )偉業(yè)。請聽(tīng)詩(shī)朗誦《祖國，我深情地對你說(shuō)》。
�。�5）在祖國美麗的大地上，鮮艷的花朵盛開(kāi)怒放，不論我們走到哪里，哪里都有濃郁的花香，我們是新世紀現代化建設的接班人，我們要為祖國錦上添花。請聽(tīng)男女生小合唱《愛(ài)我中華》。
�。�6）大家都知道，小提琴是西洋樂(lè )器，古箏則是民族樂(lè )器，如果這兩種樂(lè )器合奏一首曲子，會(huì )產(chǎn)生什么樣的效果呢？下面我們就來(lái)欣賞由趙芷卿和柏蘇倩同學(xué)為我們帶來(lái)的樂(lè )器合奏《漁舟唱晚》。
�。�7）大家想不想樂(lè )一下？好，下面就請看由張騏和邵楠清為我們表演他們自己創(chuàng )作的相聲《文盲》。
�。�8）剛才女生們精彩的街舞真是讓人大開(kāi)眼界，雖然訓練的時(shí)間不長(cháng)，但卻跳得如此整齊有序，著(zhù)實(shí)讓人佩服。據我所知，她們還準備了另一支舞蹈《騰飛》，它表現了蒙古人民活潑、粗獷的特點(diǎn)，下面就讓我們共同來(lái)體會(huì )一下美麗的蒙古風(fēng)情（十位同學(xué)表演自編舞蹈《騰飛》）。甲：下面請班主任講話(huà)班主任：愛(ài)國的內涵不是一次主題班會(huì )就能完全體現的，愛(ài)國、愛(ài)校，更應該體現在平時(shí)的一點(diǎn)一滴之中。沒(méi)有對父母、對老師、對同學(xué)、對班級、對學(xué)校、對家鄉的愛(ài)，是很難說(shuō)愛(ài)祖國的。我們的時(shí)代是一個(gè)變革的時(shí)代，我們的時(shí)代是一個(gè)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，同學(xué)們有幸遇上了這么一個(gè)好時(shí)機，更應該懂得珍惜。天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。讓我們珍惜青春，勤奮學(xué)習，德、智、體全面發(fā)展，將來(lái)為我們的祖國添光增彩。
�。�9）時(shí)間飛逝，我們的班隊會(huì )已接近了尾聲，最后請全體同學(xué)起立，放聲高唱《同一首歌》。
�。ㄈ┙Y束語(yǔ)：
甲：親愛(ài)的老師，乙：親愛(ài)的同學(xué)，甲：在我們欣賞完同學(xué)們的精彩表演之后，乙：在我們沉浸在《同一首歌》的歡樂(lè )聲中，合：讓我們在成長(cháng)的搖籃里，插上夢(mèng)想的翅膀，向著(zhù)美好的未來(lái)飛翔，飛翔……初一（1）班“搖籃與夢(mèng)想”主題會(huì )到此結束。
五、活動(dòng)結束：
每人寫(xiě)一篇活動(dòng)日記。
設計方案 篇4
一、畢業(yè)設計改革的意義與方向
我們現正處于21世紀的開(kāi)端，積極進(jìn)行高等教育改革，建立適應新世紀經(jīng)濟、社會(huì )和科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要的新的教育質(zhì)量觀(guān)念，并通過(guò)各項改革措施，全面提高人才培養質(zhì)量，是高等學(xué)校面臨的一項重大課題，也是高等教育要完成的重要任務(wù)之一.高等工程教育歷來(lái)十分重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的加強與拓寬，畢業(yè)設計無(wú)疑是培養本科生知識、能力、素質(zhì)提高的關(guān)鍵性環(huán)節，可以為未來(lái)工程師接受終身的繼續教育奠定一個(gè)必要的基礎.圍繞當前影響高等學(xué)校人才培養質(zhì)量的突出環(huán)節─—畢業(yè)設計（為了簡(jiǎn)便，本文中的畢業(yè)設計指畢業(yè)設計和畢業(yè)論文）積極進(jìn)行改革探索，對于培養適應新世紀需要的高級建設技術(shù)人才具有重要意義.
1998年，教育部對專(zhuān)業(yè)學(xué)科進(jìn)行了劃分，很多工科院校根據高等教育專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行招收“土木工程”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，新的“土木工程”專(zhuān)業(yè)涵蓋面得到進(jìn)一步拓寬，包括房屋建筑工程、橋梁工程、道路工程、巖土與地下工程等眾多領(lǐng)域，被稱(chēng)為大土木專(zhuān)業(yè).在此之前，很多工科院校一直是按照建筑工程專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生的.為適應這一專(zhuān)業(yè)改革的需要，很多工科院校積極對“土木工程”專(zhuān)業(yè)的人才培養計劃進(jìn)行了修訂，圍繞拓寬專(zhuān)業(yè)面，把專(zhuān)業(yè)教育分為房屋建筑工程、巖土與地下工程、道路與橋梁工程三個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊進(jìn)行人才培養，開(kāi)設了相應課程.積極進(jìn)行畢業(yè)設計改革，盡快完成和完善相應模塊的畢業(yè)設計（論文）方案和詳細實(shí)施辦法，己成為按照新的專(zhuān)業(yè)目錄招入的"土木工程"專(zhuān)業(yè)人才培養的當務(wù)之急，及影響人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵.
畢業(yè)設計改革的方向之一是完成三個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊的畢業(yè)設計方案和相關(guān)教學(xué)資料；二是努力使畢業(yè)設計工作規范化，制訂詳細實(shí)施辦法，便于有據有序操作、檢查和把關(guān)，確保畢業(yè)設計質(zhì)量；三是畢業(yè)設計的主要內容要緊密結合昀新的'科技成果和我國鼓勵推廣的新技術(shù)，開(kāi)展新型結構體系建筑的設計；四是畢業(yè)設計緊密結合工程實(shí)際選題.
二、畢業(yè)設計的目的和主要類(lèi)型
高等工科院校的畢業(yè)設計是完成教學(xué)計劃達到本科生培養目標的重要環(huán)節.它通過(guò)深入實(shí)踐、了解社會(huì )、完成畢業(yè)設計任務(wù)或撰寫(xiě)論文等諸環(huán)節，著(zhù)重培養學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時(shí)，對學(xué)生的思想品德，工作態(tài)度及作風(fēng)等諸方面都會(huì )有很大影響.對于增強事業(yè)心和責任感，提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義.是學(xué)生在校期間的昀后學(xué)習和綜合訓練階段；是學(xué)習深化、拓寬、綜合運用所學(xué)知識的重要過(guò)程；是學(xué)生學(xué)習、研究與實(shí)踐成果的全面總結；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養效果的全面檢驗；是實(shí)現學(xué)生從學(xué)校學(xué)習到崗位工作的過(guò)渡環(huán)節；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認定的重要依據；是衡量高等教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價(jià)內容.
畢業(yè)設計是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節.其主要目的是：培養學(xué)生綜合應用所學(xué)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，解決一般工程技術(shù)問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高和訓練學(xué)生的工程制圖、理論分析、結構設計、施工方案設計、計算機應用和外文閱讀能力.通過(guò)畢業(yè)設計，使學(xué)生對一般土木工程的土建設計與施工內容、施工全過(guò)程有比較全面的了解，熟悉有關(guān)規范、規程、手冊和工具書(shū)，為今后獨立工作打下基礎.畢業(yè)設計應強調理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，注意培養學(xué)生踏實(shí)、細致、嚴格、認真和吃苦耐勞的工作作風(fēng).
由于“土木工程”專(zhuān)業(yè)涉及面寬，畢業(yè)設計題目變化眾多.因此根據畢業(yè)設計題目的性質(zhì)，把它們分為工程設計類(lèi)、科研專(zhuān)題類(lèi)、軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)、施工技術(shù)與管理類(lèi)等四類(lèi)，結合各自特點(diǎn)，提出相應改革方案和任務(wù)書(shū)，以便于分類(lèi)指導.
設計方案 篇5
活動(dòng)時(shí)間：XX年11月1日
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園二樓多功能廳
活動(dòng)形式：親子同樂(lè )活動(dòng)
主持人：* * *
參加活動(dòng)班級：托一班 托二班 托三班
活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長(cháng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
2、 讓幼兒感受新年的歡樂(lè )和喜悅。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、音樂(lè )磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂(lè )。
活動(dòng)流程：
一、 主持人開(kāi)場(chǎng)白：
(親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)∨笥褌�，大家新年好！因為您的孩子，我們走到了一起，形成了托班年段這個(gè)溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過(guò)哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長(cháng)大了，能干了，我們都為寶貝們的進(jìn)步感到由衷的高興！
新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親”
親子同樂(lè )活動(dòng)，共同迎接新年的到來(lái)，讓我們共同唱響《新年好》）
宣布迎新年親子活動(dòng)開(kāi)始。
二、師幼家長(cháng)表演：開(kāi)開(kāi)心心做體操
冬天到了，天可真冷��！現在就讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來(lái)表演《開(kāi)開(kāi)心心做體操》
三、家長(cháng)才藝展示
為了讓今天的聚會(huì )更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來(lái)的時(shí)間里，為大家獻上他們自編自演的節目，為了這次的才藝展示，他們精心、細心、認真地準備，現在就讓我們一起來(lái)欣賞由×××家庭帶來(lái)的精彩節目……
四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”
一首動(dòng)聽(tīng)的歌,一份真誠的祝福，好聽(tīng)的一曲《新年好》道出了濃濃的過(guò)年情。
五、親子游戲
我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好��！我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來(lái)體會(huì )一下游戲的快樂(lè )呢？接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入我們今天的親子游戲環(huán)節，感受游戲帶給我們的快樂(lè )！
1、疊疊樂(lè )(每組6個(gè)家庭，游戲進(jìn)行2次)（藍色12個(gè)）（每班4個(gè)）
主持人：抬花轎的游戲真好玩��！接下來(lái)我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名稱(chēng)叫“疊疊樂(lè )”。這個(gè)游戲是這樣玩的……，下面，請藍色愛(ài)心的家庭出來(lái)。
游戲準備：易拉罐18個(gè)（3個(gè)×6組）
游戲規則：
6個(gè)家庭（一個(gè)孩子和一個(gè)大人），站在起跑線(xiàn)后，在對面終點(diǎn)處安排6個(gè)倉庫“易拉罐”。
發(fā)出指令后，每組的寶寶從起點(diǎn)爬向終點(diǎn)，拿到一個(gè)易拉罐后直線(xiàn)跑步返回，并和家長(cháng)一起把易拉罐壘高，反復進(jìn)行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。（注意：每次寶寶去倉庫只能取一個(gè)易拉罐）
2、抬花轎（每班四個(gè)家庭參加，游戲進(jìn)行一次）（綠色12個(gè)）
主持人：小朋友們，你們有沒(méi)有坐過(guò)花轎��？今天，請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎，抬我們去玩好不好？下面這個(gè)游戲就是“抬花轎”……請粉綠色愛(ài)心家庭的.走出來(lái)！
游戲準備：床單3條
游戲規則：
以班級為單位進(jìn)行接力比賽，3個(gè)家庭（兩個(gè)大人和一個(gè)孩子），站在起跑線(xiàn)后。
發(fā)出指令后，每組的第一個(gè)家庭抬著(zhù)花轎出發(fā)，到終點(diǎn)后返回起點(diǎn)，第二個(gè)家庭出發(fā)，依次進(jìn)行，速度快的一組為勝！
3、找寶寶（每組8個(gè)家庭，游戲進(jìn)行2次）（黃色16個(gè)）
主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好！接下來(lái)還有一個(gè)考驗默契的游戲， “找寶寶”。請藍色愛(ài)心的家庭出來(lái)。游戲規則是……
游戲準備：床單8條
游戲規則：請幼兒圍上花床單（從頭到腳全部圍�。�，伸出小手，家長(cháng)通過(guò)摸寶寶的手，判斷誰(shuí)是自己的寶寶。以最準最快的為勝。
4、踩圈圈（每組9個(gè)家庭，分班級進(jìn)行游戲）（紅色27）
主持人：搶椅子的游戲你們一定都玩過(guò)吧，今天我們也要玩一個(gè)和搶椅子類(lèi)似的游戲，“踩圈圈”。游戲的規則類(lèi)似于搶椅子……，下面，請藍色愛(ài)心的家庭出來(lái)。
游戲準備：準備9個(gè)呼啦圈
游戲規則：游戲的規則類(lèi)似于搶椅子，地上放很多圈圈，圈圈總數比家庭人數少一個(gè)，家長(cháng)與寶寶手拉手，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在圈外走動(dòng)，音樂(lè )停，家長(cháng)和寶寶馬上找一個(gè)圈圈站好，沒(méi)有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類(lèi)推，最終留在場(chǎng)上的家庭獲勝。（注意：找圈圈時(shí)家長(cháng)和幼兒必須都站在圈內）
毛毛蟲(chóng)游戲（18個(gè)粉紅色）
主持人：（出示毛毛蟲(chóng)圖片）小朋友看看我把誰(shuí)請來(lái)了��？（毛毛蟲(chóng)），今天毛毛蟲(chóng)也要來(lái)和我們玩游戲，要和小朋友們比一比誰(shuí)爬的快，你們一定要加油哦！下面我們要玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)游戲�！堻S色愛(ài)心家庭的走出來(lái)。
活動(dòng)準備：地墊若干連成3長(cháng)條
參加人數：分3組，每組6個(gè)家庭，共18個(gè)家庭。
活動(dòng)玩法：
家長(cháng)手、膝著(zhù)地為幼兒搭建長(cháng)長(cháng)的山洞，幼兒聽(tīng)信號從山洞下爬過(guò)，當最后一位幼兒爬過(guò)后，最后一位家長(cháng)像雪球一樣滾動(dòng)式跑到最前面繼續為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規定路線(xiàn)游戲即可結束。
六、教師家長(cháng)表演
游戲真的很精彩��！你們玩的開(kāi)心嗎？新年到，真熱鬧，為了祝賀小朋友們又長(cháng)大了一歲，老師和爸爸媽媽也精心準備了節目，請欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎
再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽?zhuān)兄x他們給大家的祝福！
七、結束語(yǔ)
歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快，希望與美好就在不遠處等待。愛(ài)永恒，信任地久天長(cháng)！讓我們融合在一起，共同擁有愛(ài)的風(fēng)帆！讓我們攜起手來(lái)，為我們共同的愿望揚帆起航！感謝各位家長(cháng)對本次活動(dòng)的大力支持，機關(guān)幼兒園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂(lè )活動(dòng)”到此結束，祝大家在新的一年里，快樂(lè )平安！
設計方案 篇6
○教學(xué)目標
�、� 整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì )人物思想感情，《羚羊木雕》（方案B）。
�、� 聯(lián)系生活，學(xué)會(huì )與父母、他人溝通，獲得有益啟示。
○教學(xué)重點(diǎn)
分角色朗讀，把握人物個(gè)性化語(yǔ)言。
○課前準備
學(xué)生
�、� 課前請同學(xué)們在練筆里寫(xiě)寫(xiě)自己進(jìn)入中學(xué)后在家庭中的變化，準備在班里交流。
�、� 課前自讀課文，查字典疏通文字，了解文章的大意。
教師
�、� 查閱指導朗讀的資料，教師參與分角色朗讀。
�、� 多媒體輔助教學(xué)。
○教學(xué)內容
本文所寫(xiě)家庭故事貼近學(xué)生生活，結構精致，布局巧妙，情節發(fā)展曲折，矛盾環(huán)環(huán)相扣。人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，符合人物個(gè)性。設計時(shí)只能有所取舍，把更大的自由、發(fā)現的快樂(lè )給學(xué)生，讓他們通過(guò)有感情的朗讀課文，并聯(lián)系自己家庭生活和成長(cháng)經(jīng)驗去體驗人物思想感情，從而欣賞課文的人物形象，把握作者的創(chuàng )作意圖，并進(jìn)一步提高自己的認識，從而避免一些可以避免的家庭矛盾沖突，使自己能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
○教學(xué)設計
導入新課
同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)已半個(gè)學(xué)期了，如春天的小樹(shù)在慢慢長(cháng)大，有的同學(xué)在練筆這樣寫(xiě)：
(大屏幕投影出示，請作者讀一讀)
“隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們逐漸形成自己的思想。如果說(shuō)一個(gè)人的歷史要用筆來(lái)寫(xiě)的話(huà)，那么現在應該是我們從父母手里接過(guò)筆自己寫(xiě)的時(shí)候了�！�
——初一10班 于雙
“在不知不覺(jué)中，我長(cháng)大了，初中一年級語(yǔ)文教案《《羚羊木雕》（方案B）》。不再是那個(gè)只會(huì )聽(tīng)話(huà)的小朋友了。在我腦海的深處，有一顆叛逆的種子在發(fā)育，長(cháng)大。我已有了自己的主見(jiàn)，不再事事聽(tīng)從家長(cháng)了�！�
——初一10班 江穎楠
(過(guò)渡)是的，我們長(cháng)大了，有了自己的主見(jiàn)，不再事事聽(tīng)從家長(cháng)了，于是“家”這個(gè)寧靜的港灣，開(kāi)始有了起伏的波瀾，讓我們一起讀讀張之路寫(xiě)的發(fā)生在家中的故事——《羚羊木雕》
教師板書(shū)課題及學(xué)習目標
檢查預習
初步感知課文
�、� 文中寫(xiě)了一只什么樣的`木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到哪些人物?
�、� 你認為這篇文章寫(xiě)得怎樣?
要感知課文內容，就要朗讀，朗讀有助于體會(huì )。請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考。學(xué)生四人小組討論，自由回答問(wèn)題并明確上述問(wèn)題。
學(xué)生自由發(fā)表自己對文章的初步感受。教師鼓勵學(xué)生對課文有主動(dòng)的、獨特的感受，隨時(shí)加以肯定。
[教師小結]
《羚羊木雕》這篇文章把孩子與父母的矛盾沖突展示在我們面前，矛盾尖銳集中。文章一開(kāi)頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了我們的注意力，媽媽、爸爸、奶奶先后出場(chǎng)，人物的語(yǔ)言很有特色。這樣巧妙的情節，精彩的語(yǔ)言，同學(xué)們一定要精讀揣摩。
精讀賞析
師生合作分角色有感情朗讀課文。請其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。聽(tīng)讀后進(jìn)行評價(jià)。
教師用大屏幕投影問(wèn)題組：
�、� 品味揣摩人物個(gè)性化語(yǔ)言
�、� 文章結構順序能否調整
(過(guò)渡)從大家的掌聲和眼神里可以看出，同學(xué)們已被文章深深地感染了。哪里有興趣哪里就有發(fā)現、有感悟，進(jìn)而有創(chuàng )作。小組討論誰(shuí)讀得好，好在那里，如果朗讀中有不足，有什么不足?然后全班討論。
全班討論對人物的理解，其他同學(xué)補充或糾正。
�、倨肺洞θ宋飩�(gè)性化語(yǔ)言
分別對“我”、“媽媽”、“爸爸”、“奶奶”、“萬(wàn)芳”的語(yǔ)言進(jìn)行揣摩、品味，并由此分析人物性格。
�、谖恼陆Y構順序
調整后不好。在敘述這場(chǎng)家庭糾紛的時(shí)候插敘了我和萬(wàn)芳的友誼。這樣寫(xiě)是對故事情節作必要的交待，能夠吸引人，使故事懸念迭起，情節起伏跌宕。
體驗反思
(過(guò)渡)：同學(xué)們在悄悄地長(cháng)大，在生活中你可能不得不面對與父母的分歧，也許是“剪不斷，理還亂”，也許是唱出和諧的主旋律。
大屏幕投影出示問(wèn)題
�、� 如果你遇到類(lèi)似“我”那樣的傷心事，會(huì )怎樣處理?
�、� 學(xué)習這篇課文，你有什么收獲?
[教師小結]
學(xué)生處理矛盾的方法有差異：有的學(xué)生非常沖動(dòng)，甚至以離家出走解決問(wèn)題；有的則非常理智地考慮如何避免這樣的矛盾出現。教師這時(shí)要因勢利導，羚羊木雕就像一架天平，衡量了在不同人心中金錢(qián)和友誼的分量。如果在生活中，學(xué)會(huì )溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣就能盡量避免出現文中的矛盾沖突。
作業(yè)
�、� 與父母一起讀這篇課文并討論。學(xué)會(huì )與父母、他人溝通，快樂(lè )生活一生。
�、� 想像“我”要回木雕到家后的情景，模仿課文續寫(xiě)。
小結
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