設計方案9篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
一、組建原則
1、“組內異質(zhì)，組間同質(zhì)”原則
根據學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jì)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習能力等方面組成學(xué)習能力相當的學(xué)習小組，使小組成員具有互補性和個(gè)性化。同時(shí)促進(jìn)組內合作與組間競爭。
2、“指定組長(cháng)，雙向選擇”原則
在教師指定好各組的組長(cháng)之后，讓組長(cháng)和組員之間進(jìn)行雙向選擇，縮短學(xué)習小組內學(xué)生間的“磨合期”，便于小組管理，同時(shí)，融洽的情感增強了合作學(xué)習的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。
3、“小組互助學(xué)習”的原則
二、學(xué)習小組組建程序
1、小組建設
A、創(chuàng )設組名：
B、創(chuàng )意組訓：
C、制作組標：
D、確定目標：
2、學(xué)生分組：由班主任、任課教師和班長(cháng)、學(xué)習委員、課代表一起，對全班學(xué)生按性別、成績(jì)、能力等因素進(jìn)行均衡組合，分成9個(gè)小組，每組4人，并推選出組織能力強的學(xué)生任組長(cháng)。分為A、B、C三層，各小組公平競爭。
3、學(xué)習小組長(cháng)定位與職責：
學(xué)習小組長(cháng)要有極強的學(xué)習能力和良好的學(xué)習習慣。學(xué)習成績(jì)不一定最好，但組織能力一定要強。
�。�1）指導學(xué)科組長(cháng)組織實(shí)施好每節課的課堂展示、討論和自學(xué)。
�。�2）小組長(cháng)要組織小組成員進(jìn)行一對一討論或是小組內部三個(gè)層次間的研究解疑。確保每個(gè)小組成員實(shí)現高效學(xué)習，都達到“跳一跳夠得著(zhù)”的學(xué)習目標，最終實(shí)現學(xué)習小組的整體學(xué)習目標；
�。�3）小組長(cháng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習情況和每天學(xué)習內容的落實(shí)情況，學(xué)習內容堂堂清，日日清，周周清，月月清；
�。�4）小組長(cháng)要建立起針對每個(gè)小組成員學(xué)習態(tài)度、學(xué)習效果的評價(jià)制度，每周公布、總結一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；
�。�5）小組長(cháng)要負責維持本組同學(xué)的學(xué)習紀律。
�。�6）幫助C層同學(xué)完成各項學(xué)習任務(wù)。
�。�7）小組發(fā)言：第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人。
第二步：小組內輪流發(fā)言，其他同學(xué)認真聽(tīng)，中間不能打斷別人，并準備補充或質(zhì)疑。
4、分工和責任：
�、倜啃〗M設組長(cháng)一人（主抓全面、調動(dòng)、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)的學(xué)習積極）、監督員一人（負責學(xué)習紀律、勞動(dòng)衛生、杜絕作弊）、記錄員一人（記錄星級、匯報結果）。
三、小組要求
1、培養樹(shù)立團隊意識
2、培養積極參與習慣
3、培養認真傾聽(tīng)習慣
4、培養質(zhì)疑對抗習慣
5、培養良好的組織紀律性
四、成員分組
組員名單見(jiàn)教室：
六、獎懲原則及措施：
1、標兵
�。�1）小組自由討論時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解并正確獎1星，不正確的鼓勵但不獎星，主動(dòng)代表小組展示的獎1星。上講臺主動(dòng)展示的獎1星假借發(fā)言扣1星，組內不參獎?dòng)懻摰目?星，不傾聽(tīng)別人匯報的.扣1星。小組不參與討論與展示的小組長(cháng)扣1星。
�。�2）組內組間相互合作中學(xué)習不得星，每幫助同學(xué)學(xué)會(huì )一道題得1星。
�。�3）每天每節A、B等生必須完成作業(yè)且質(zhì)量高得1星，不完成個(gè)人扣2星，組長(cháng)扣1星。
C等生能完成基礎作業(yè)的得1星，沒(méi)完成兩次作業(yè)扣1星。組長(cháng)不督促扣組長(cháng)1星。
�。�4）獲得周最佳小組學(xué)習標兵的學(xué)生獎1星，獲得周班級學(xué)習標兵的獎2星。連續兩次獲周班級學(xué)習標兵的個(gè)人和該小組各獎1星。
�。�5）每月末小組內每個(gè)成員都要參與評比，第一名得4星，第二名得3星，第三名得2星，第四名得1星。
2、進(jìn)步：
�。�1）每周在學(xué)習、紀律中連續3天有明顯的進(jìn)步得1星，但違紀2次扣2星。
�。�2）月考、期中、期末考試成績(jì)單科優(yōu)勝者得5星，年級總成績(jì)1-6名得8星，7-15得7星，16-25得5星，26-35得4星，36-42得3星。進(jìn)步幅度超過(guò)5個(gè)名次的直接得3星。倒退兩個(gè)名次直接扣2星。每次考試成績(jì)進(jìn)步倒退以上次考試名次
3、活動(dòng)：
�。�1）大型活動(dòng)或競賽，為班集體爭榮譽(yù)的同學(xué)，一等獎獎8星，二等獎獎6星，三等獎獎5星，該生所在小組獎2星。
�。�2）班級活動(dòng)中表現突出，受到老師全班通報表?yè)P的，給予該同學(xué)小組獎勵1星。班級活動(dòng)或平時(shí)表現極差，受到老師全班通報批評的，給予該同學(xué)小組扣2星，本人扣1星。
4、內務(wù)衛生：
�。�1）當日寢室常規檢查被評為“文明寢室”的該值日獎3星，造成通報的小組扣2星，本人扣1星。
�。�2）小組成員負責的衛生區，在檢查中被通報的，該生所在小組扣2星，本人扣1星
5、其它：
�。�1）對不遵守班級管理條例，對班集體造成重大名譽(yù)影響的，給予該同學(xué)小組2星，個(gè)人扣2星。對打架斗毆，在課余時(shí)間跑、跳、叫，影響他人正常學(xué)習，生活、休息的給予該同學(xué)小組扣1星。
�。�2）對班干部安排的事情，即使有意見(jiàn)要先執行，后反映。頂撞干部，不服從安排的，給予該同學(xué)小組扣2星，本人扣1分。頂撞老師的，給予該同學(xué)小組扣2星，個(gè)人扣1星。
�。�3）偷盜、破壞公物沒(méi)有及時(shí)賠償的給予該同學(xué)小組扣2星，本人扣1星。
�。�4）對一些嚴重違規事件舉報，避免為班級造成重大損失的，給予該同學(xué)小組獎勵星3星。
七、升級：
1、個(gè)人升級：班內每位學(xué)生都有自己的級別，用自己的得星來(lái)升級：每月10星升級為1個(gè)月亮，3個(gè)月亮升級為1個(gè)太陽(yáng)，3個(gè)太陽(yáng)升級為鉆石，每月一總結。
2、優(yōu)秀小組升級：
�。�1）優(yōu)秀小組評價(jià)每周評價(jià)1次，綜合前兩名的小組得2星。
�。�2）每節課上只要該小組參與展示獎1星。
�。�3）每節課問(wèn)題回答質(zhì)量高好，受表?yè)P獎1星。
�。�4）每節課后給回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評、評價(jià)和改正獎1星。
�。�5）小組得星=各組內成員得星之和+其他得星-扣星。
�。�6）每月各小組根據得星匯總依次分為白銀組（4個(gè)月亮）、黃金組（5個(gè)月亮）、鉑金組（6個(gè)月亮）、鉆石組（7個(gè)月亮）。
八、結果利用：
1、評出“六星”：管理星1名（優(yōu)秀組長(cháng)：小組綜合得分）、標兵星2名（組員得星）、進(jìn)步星3名（綜合課堂表現與紀律）。
2、每周、每月分別統計匯總，分數統計到個(gè)人，獎到小組，每周和每月評選“優(yōu)秀小組”、優(yōu)秀組長(cháng)。
3、學(xué)期末匯總后作為“評優(yōu)表�！敝匾罁�。
九、要求：
1、英語(yǔ)課代表必須向教師請示第二天晨讀任務(wù)；
2、組長(cháng)連續2次不履行任務(wù)的學(xué)期末取消評優(yōu)表模資格；
3、每組組長(cháng)A都是中心發(fā)言人，有義務(wù)對本組學(xué)習、紀律、探究、發(fā)言等進(jìn)行指定、總結、匯報；
4、每組A、B組員必須完成當天任務(wù)，并積極幫扶小組組員B、C組員學(xué)習。
5、每節語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、課后小組長(cháng)都要對組員參與活動(dòng)進(jìn)行評析，并即及時(shí)匯總到班級記錄員處。
設計方案 篇2
活動(dòng)目標：
1、 知道生病要及時(shí)去醫院看醫生，打針、吃藥是治病的好辦法。
2、 通過(guò)看錄像、開(kāi)展談話(huà)、交流活動(dòng)，了解醫生的工作情景。
3、 樂(lè )意扮演“醫生”，獲得當醫生的情感體驗，消除看病的恐懼感。
4、 認識文字：醫生
活動(dòng)準備：醫生看病的情景錄像 做醫院游戲的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像
師：這是誰(shuí)？你在哪里見(jiàn)過(guò)他們？他們在干什么？（出示文字：醫生）
二、引導幼兒根據生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，了解為什么要去醫院？
師：人們在什么時(shí)候去醫院？
小朋友去醫院要做什么/
小朋友為什么要去打針、吃藥？
你們害怕打針、吃藥嗎/
師小結：我們小朋友生病了，就要去醫院，讓醫生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后，醫生會(huì )給你開(kāi)藥或讓你打針。這樣你的`身體才會(huì )健康。
三、角色游戲
師：穿上醫生服裝，示范“醫生看病”的情景。
師：我是醫生，現在來(lái)為小朋友看病，要告訴醫生，你哪里不舒服？幼兒上來(lái)和教師示范醫生看病的情景。
詢(xún)問(wèn)哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。
有意識地表?yè)P哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當醫生為他人看病。
設計方案 篇3
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè )意用短句進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備： 每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內有電池；另備電池若干。
活動(dòng)流程： 玩玩具--找電池--了解電池--延伸
重點(diǎn)提問(wèn)： 電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長(cháng)得怎么樣?
游戲：
一、情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。如：“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐的角色意識逐步加強，游戲中的主動(dòng)性越發(fā)明顯?
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗能在游戲中得到表現�，F階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買(mǎi)菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個(gè)幼兒去買(mǎi)菜，一家子都跟著(zhù)一起去；一個(gè)幼兒買(mǎi)飲料，一家子都去買(mǎi)；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉…… 上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著(zhù)我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標：
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì )在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。
三、游戲準備：
1、材料提供
�。�1）增加娃娃家及其他主題的`物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。
�。�2）觀(guān)察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識準備
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(cháng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開(kāi)討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語(yǔ)、角色行為。
四、重點(diǎn)觀(guān)察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
設計方案 篇4
1.內容：廣告要決定自己的主題是什么,是做品牌還是做單體,這是要根據自己企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)計劃來(lái)決定的,有了決定就可以將主題擴大化,圍繞主題制定內容;
2.畫(huà)面：內容的主題決定后,要圍繞其出圖,多利用企業(yè)CI的MI/VI來(lái)設計出圖,這樣可以給受眾表里如一的感覺(jué).
戶(hù)外廣告牌在設計上要注意：
1、上海戶(hù)外廣告牌設計制作的內容上要注意，必須符合廣告法及一些地方行政法規審批的要求;
2、上海戶(hù)外廣告牌設計制作的畫(huà)面要注意，要考慮內容(畫(huà)面、文字、重要聯(lián)系信息)的辨識度和可視性，盡量避免字體過(guò)小、內容過(guò)擠、顏色接近、靠色等原因引起的辨識度問(wèn)題，如果有夜間照明，還要考慮照明效果，切記電腦上看到的設計效果和實(shí)際制作出來(lái)還是有很大差別的，所以最好在實(shí)際噴繪前，制作小樣來(lái)做校驗;
3、上海戶(hù)外廣告牌的制作上要注意，根據廣告牌的尺寸、媒體位置(室內、戶(hù)外)、是否打光(內打光、外打光)、畫(huà)面精細度等要求，要注意選擇合理的材質(zhì)和工藝。同時(shí)，在安裝時(shí)也要根據具體的情況考慮具體的工藝和步驟。
此外，一個(gè)上海戶(hù)外廣告牌設計制作工程,不論大小,都是一個(gè)建設工程.應該滿(mǎn)足安全,美觀(guān),實(shí)用.合理,環(huán)保等因素.不能因為小就馬虎應付.或者粗制濫造。
戶(hù)外廣告牌制作設計流程，定格為以下幾個(gè)步驟：
a.設計--溝通、創(chuàng )意、草圖、電腦初稿
b.規劃--發(fā)布角度、合理選材、創(chuàng )新處理、電腦出稿
c.制作--安排工期、嚴格施工
d.調整--整體校對、工藝交流、效果協(xié)調、追求完美
e.驗收--整體驗收、客戶(hù)確認、善后處理
上海戶(hù)外廣告牌制作的類(lèi)型可以分為一下幾種：霓虹燈、燈箱、路牌、墻壁、招貼、招牌、橫幅、條幅、櫥窗、氣球、電子顯示屏、交通工具等。根據廣告的類(lèi)別不同，上海廣告牌制作的方式、方法、難度、效果、成本都是不一樣的。
在上海戶(hù)外廣告牌制作過(guò)程中，大家的感覺(jué)，電腦設計是必不可少的前提。但在實(shí)際應用中，電腦設計并不能擔當整個(gè)戶(hù)外廣告牌設計制作的'基礎，往往由電腦設計出來(lái)的東西，會(huì )誤導、甚至破壞最終的廣告牌效果。因此，電腦在戶(hù)外廣告牌中的作用僅僅是一個(gè)好的工具，一個(gè)參照，更多的時(shí)候應該發(fā)揮參與廣告牌所有人(包括廣告客戶(hù))的主觀(guān)能動(dòng)性和個(gè)性化的創(chuàng )造力，這是我的一點(diǎn)體會(huì )。
設計方案 篇5
舉辦鄉村旅游月活動(dòng)，打造**市鄉村旅游品牌，可以更好的發(fā)揮鄉村旅游在建設社會(huì )主義新農村中優(yōu)勢和作用，滿(mǎn)足游客對**市鄉村旅游產(chǎn)品的需求，培育農村經(jīng)濟新的`增長(cháng)點(diǎn)和促進(jìn)郊區縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和城鄉互動(dòng)，宣傳鄉村旅游資源，推出更多的鄉村旅游產(chǎn)品和線(xiàn)路
活動(dòng)名稱(chēng)：“鄉村旅游活動(dòng)月“
活動(dòng)主題
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，充分發(fā)揮鄉村旅游在促進(jìn)社會(huì )主義新農村建設中的作用，推動(dòng)我市郊區縣旅游深入發(fā)展，形成城市和鄉村旅游協(xié)調發(fā)展的局面。
活動(dòng)主題：“走進(jìn)新農村，體驗新發(fā)現”。
活動(dòng)內容
1、“鄉村旅游月”暨第八屆中國·南京固城湖螃蟹節賞菊品蟹“金陵城”啟動(dòng)儀式
2、鄉村旅游走進(jìn)直播室（暫定）
3、網(wǎng)絡(luò )媒體宣傳
4、舉辦大型廣場(chǎng)鄉村旅游推廣活動(dòng)
5、推出鄉村旅游三年發(fā)展計劃
6、舉辦鄉村旅游自駕游基地交流座談會(huì )
7、舉辦鄉村旅游座談會(huì )。
8、推出鄉村旅游精品線(xiàn)路
主要內容：
�。�1）棲霞區：推出八卦洲生態(tài)旅游線(xiàn)路，包括游覽八卦洲洲頭公園、觀(guān)大江風(fēng)光、賞原生態(tài)濱江濕地森林風(fēng)光帶。
�。�2）雨花臺區：推出雨花生態(tài)休閑游線(xiàn)路，包括浡泥國王墓風(fēng)景區文萊風(fēng)情園、民間抗日史料陳列館、世外桃源農業(yè)旅游村、古龍泉寺、將軍山旅游風(fēng)景區、萬(wàn)博花卉園等。
�。�3）江寧區：推出“江寧谷里-橫溪精品旅游線(xiàn)路”，包括千盛農莊、南唐二陵、銀杏湖、石塘竹海等十一個(gè)景點(diǎn)。
�。�4）浦口區：推出老山森林公園、珍珠泉旅游度假區、千年古銀杏、滁河風(fēng)光帶、綠水灣濕地公園、藝蓮苑、帥旗農莊、萬(wàn)成生態(tài)園旅游線(xiàn)路。
�。�5）高淳縣：推出生態(tài)度假之旅，包括高淳老街風(fēng)景區、游子山風(fēng)景區、椏溪生態(tài)之旅、迎湖桃源風(fēng)景區、銀林生態(tài)園、高淳陶瓷工業(yè)旅游示范點(diǎn)、高淳老街景區、高淳水產(chǎn)批發(fā)市場(chǎng)。
�。�6）溧水縣：推出溧水生態(tài)旅游線(xiàn)路，包括大金山風(fēng)景旅游區、東屏湖、天生橋風(fēng)景名勝區、無(wú)想山風(fēng)景區、秋湖竹海、傅家邊農業(yè)科技觀(guān)光園。
9、鄉村旅游節慶活動(dòng)
各區縣結合本身實(shí)際情況，舉辦鄉村旅游節
10、鄉村旅游美食活動(dòng)
各區縣結合本身實(shí)際情況，舉辦鄉村美食節
設計方案 篇6
二、活動(dòng)準備皮球一個(gè)，箭頭四個(gè)，手示牌一個(gè)。動(dòng)物骰子大小各一個(gè)大骰子六面有三種小動(dòng)物小骰子五面有小動(dòng)物（三種），還有箭頭，一面是月亮。音樂(lè )三段（火車(chē)開(kāi)了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）三、活動(dòng)過(guò)程１、熱身運動(dòng)。開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)（火車(chē)開(kāi)了）師:好,準備,出發(fā).小火車(chē)跟上.跑起來(lái).好了,下車(chē)了.請小朋友找個(gè)小紅點(diǎn)站好.等下我們要做游戲,先來(lái)活動(dòng)一下身體吧.來(lái)小手拿出來(lái),搖一搖,小腳伸出來(lái),晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來(lái),踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來(lái)再來(lái)一次。
聽(tīng)音樂(lè )（三只小熊）教師帶小朋友做運動(dòng)。
�。�、游戲：快樂(lè )跳跳跳出示皮球：
�。ǎ保⿴煟航裉炖蠋煄�(lái)了一個(gè)好玩的東西，看看是什么？
你們看，老師拍皮球，皮球會(huì )怎樣？（跳起來(lái)）那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點(diǎn)。
教師拍皮球幼兒跟著(zhù)皮球跳。
師：剛才我發(fā)現這個(gè)小朋友跳得比較輕，請他來(lái)跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來(lái)輕輕的，我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示范跳教師指導幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳（２）看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會(huì )原地跳，它呀還會(huì )向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。（師教師向左邊拍球）師：皮球現在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。
出示箭頭師：這個(gè)箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢？
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著(zhù)皮球朝箭頭指的方向來(lái)跳一跳。
師：下面請小朋友看一看，皮球還會(huì )朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個(gè)小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭師：那我們跟著(zhù)皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。
剛才我發(fā)現有的小朋友臉轉過(guò)去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側著(zhù)跳過(guò)去的。教師一邊點(diǎn)評一邊做動(dòng)作。
那我們一起側著(zhù)跳過(guò)去。輕輕的輕輕的。
我這里還有一個(gè)箭頭，（教師在地上粘好朝前方向指的'箭頭）皮球應該往哪跳（前）那請小朋友一起跟著(zhù)皮球向前跳。
出示箭頭，師：這次我不請小朋友說(shuō)箭頭朝哪方向指的，你看到后覺(jué)得箭頭往哪指，你就往哪跳，（輕輕的。）看來(lái)我真難不倒你們，我這里還有一個(gè)好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動(dòng)作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細哦。（我要變了，注意，輕輕的）這次我請一個(gè)小朋友來(lái)當指揮員，其他小朋友跟著(zhù)皮球跳一跳。（輕輕的，它又變方向了）（３）學(xué)小動(dòng)物跳師：考考你們哦，小朋友會(huì )跳，皮球也會(huì )跳，那還有哪些小動(dòng)物也會(huì )雙腳跳呢？
請幼兒模仿小動(dòng)物跳教師介紹動(dòng)物骰子的玩法師：呆會(huì )兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動(dòng)物你們就學(xué)什么小動(dòng)物跳。那誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔跳。請一幼兒示范，教師點(diǎn)評。（雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著(zhù)地）小朋友集體學(xué)跳請一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。（教師講解他跳的特別輕，兩腳分開(kāi)的，小朋友一起跳一跳。）（4）看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來(lái)一樣東西，看一看是什么，。
請小朋友站到后面的綠色線(xiàn)上。
這是動(dòng)物骰子，看看上面有哪些小動(dòng)物。
我們來(lái)和動(dòng)物骰子玩一個(gè)游戲，聽(tīng)好了怎么玩，呆會(huì )兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動(dòng)物你就學(xué)那個(gè)小動(dòng)物跳一跳，聽(tīng)明白了沒(méi)有，好，準備，123教師扔骰子，幼兒跳（小青蛙跳到我這來(lái)。請小朋友回到紅點(diǎn)上。小兔子趕快跳過(guò)來(lái)，請小朋友回到紅點(diǎn)上。）請一幼兒扔骰子（某某很快跳過(guò)去站好了，我請他來(lái)扔）你們喜歡這骰子嗎，那我們再來(lái)給你們變一個(gè)骰子（猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數。123）師：這個(gè)骰子和前面的骰子有什么不同？（大小不同。有箭頭）對了，這個(gè)上面有小動(dòng)物，還有箭頭，是什么意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動(dòng)物怎么辦，它是讓我們學(xué)什么跳。
聽(tīng)好了，這個(gè)游戲是這么玩的，我們扔骰子以后，骰子落在地上，上面是什么小動(dòng)物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽(tīng)清楚了沒(méi)有，好，我們來(lái)游戲，教師扔月亮。
沒(méi)箭頭，月亮是干什么，，對了，小動(dòng)物看到就要蹲下來(lái)休息了休息好了，我們來(lái)游戲吧。
教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
�。�、放松活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
師：我看到小朋友流汗了，我們來(lái)休息一下，師幼坐在地上。（小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏
設計方案 篇7
一、學(xué)校需求分析
隨著(zhù)計算機、通信和多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò )上的應用更加豐富。同時(shí)在多媒體教育和管理等方面的需求，對校園網(wǎng)絡(luò )也提出進(jìn)一步的要求。因此需要一個(gè)高速的、具有先進(jìn)性的、可擴展的校園計算機網(wǎng)絡(luò )以適應當前網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展的趨勢并滿(mǎn)足學(xué)校各方面應用的需要。信息技術(shù)的普及教育已經(jīng)越來(lái)越受到人們關(guān)注。學(xué)校領(lǐng)導、廣大師生們已經(jīng)充分認識到這一點(diǎn)，學(xué)校未來(lái)的教育方法和手段，將是構筑在教育信息化發(fā)展戰略之上，通過(guò)加大信息網(wǎng)絡(luò )教育的投入，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)，開(kāi)展教育信息服務(wù)和遠程教育服務(wù)等將成為未來(lái)建設的具體內容。
調研情況
學(xué)校有幾棟建筑需納入局域網(wǎng)，其中原有計算機教室將并入整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )。根據校方要求，總的信息點(diǎn)將達到 3000個(gè)左右。信息節點(diǎn)的分布比較分散。將涉及到圖書(shū)館、實(shí)驗樓、教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等。主控室可設在教學(xué)樓的一層，圖書(shū)館、實(shí)驗樓和教學(xué)樓為信息點(diǎn)密集區。
需求功能
校園網(wǎng)最終必須是一個(gè)集計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多項信息管理、辦公自動(dòng)化和信息發(fā)布等功能于一體的綜合信息平臺，并能夠有效促進(jìn)現有的管理體制和管理方法，提高學(xué)校辦公質(zhì)量和效率，以促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
二.設計特點(diǎn)
根據校園網(wǎng)絡(luò )項目，我們應該充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況，注重設備選型的性能價(jià)格比，采用成熟可靠的技術(shù)，為學(xué)校設計成一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、靈活可用、性能優(yōu)秀、可升級擴展的校園網(wǎng)絡(luò )�？紤]到學(xué)校的中長(cháng)期發(fā)展規劃，在網(wǎng)絡(luò )結構、網(wǎng)絡(luò )應用、網(wǎng)絡(luò )管理、系統性能以及遠程教學(xué)等各個(gè)方面能夠適應未來(lái)的發(fā)展，最大程度地保護學(xué)校的投資。學(xué)校借助校園網(wǎng)的建設，可充分利用豐富的網(wǎng)上應用系統及教學(xué)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源共享、信息快捷、無(wú)地理限制等優(yōu)勢，真正把現代化管理、教育技術(shù)融入學(xué)校的日常教育與辦公管理當中。學(xué)校校園網(wǎng)具體功能和特點(diǎn)如下：
技術(shù)先進(jìn)
采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)，具有高帶寬1000Mbps 速率的主干，100Mbps 到桌面，運行目前的各種應用系統綽綽有余，還可輕松應付將來(lái)一段時(shí)間內的應用要求，且易于升級和擴展，最大限度的保護用戶(hù)投資；
網(wǎng)絡(luò )設備選型為國際知名產(chǎn)品，性能穩定可靠、技術(shù)先進(jìn)、產(chǎn)品系列全及完善的服務(wù)保證；
采用支持網(wǎng)絡(luò )管理的交換設備，足不出戶(hù)即可管理配置整個(gè)網(wǎng)絡(luò )。
網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)：
提供國際互聯(lián)網(wǎng)ISDN 專(zhuān)線(xiàn)接入（或DDN），實(shí)現與各公共網(wǎng)的連接；
可擴容的遠程撥號接入/撥出，共享資源、發(fā)布信息等。應用系統及教學(xué)資源豐富；
有綜合網(wǎng)絡(luò )辦公系統及各個(gè)應用管理系統，實(shí)現辦公自動(dòng)化，管理信息化；
有以WEB數據庫為中心的綜合信息平臺，可進(jìn)行消息發(fā)布，招生廣告、形象宣傳、課業(yè)輔導、教案參考展示、資料查詢(xún)、郵件服務(wù)及遠程教學(xué)等。
三．校園網(wǎng)布局結構
校園比較大，建筑樓群多、布局比較分散。因此在設計校園網(wǎng)主干結構時(shí)既要考慮到目前實(shí)際應用有所側重，又要兼顧未來(lái)的發(fā)展需求。主干網(wǎng)以中控室為中心，設幾個(gè)主干交換節點(diǎn)，包括中控室、實(shí)驗樓、圖書(shū)館、教學(xué)樓、宿舍樓。中心交換機和主干交換機采用千兆光纖交換機。中控室至圖書(shū)館、校園網(wǎng)的'主干即中控室與教學(xué)樓、實(shí)驗樓、圖書(shū)館、宿舍樓之間全部采用8芯室外光纜；樓內選用進(jìn)口6芯室內光纜和5類(lèi)線(xiàn)。
根據學(xué)校的實(shí)際應用，配服務(wù)器7臺，用途如下：
�、� 主服務(wù)器2臺：裝有Solaris操作系統，負責整個(gè)校園網(wǎng)的管理，教育資源管理等。其中一臺服務(wù)器裝有DNS服務(wù)，負責整個(gè)校園網(wǎng)中各個(gè)域名的解析。另一臺服務(wù)器裝有電子郵件系統，負責整個(gè)校園網(wǎng)中各個(gè)用戶(hù)的郵件管理。
�、赪WW服務(wù)器1臺：裝有Linux操作系統，負責遠程服務(wù)管理及WEB站點(diǎn)的管理。WEB服務(wù)器采用現在比較流行的APACHE服務(wù)器，用PHP語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā)，連接MYSQL數據庫，形成了完整的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。
�、垭娮娱営[服務(wù)器1臺：多媒體資料的閱覽、查詢(xún)及文件管理等；
�、芙處焸湔n服務(wù)器1臺：教師備課、課件制作、資料查詢(xún)等文件管理以及Proxy服務(wù)等。
�、莨獗P(pán)服務(wù)器1臺：負責多媒體光盤(pán)及視頻點(diǎn)播服務(wù)。
�、迗D書(shū)管理服務(wù)器1臺：負責圖書(shū)資料管理。
在充分考慮學(xué)校未來(lái)的應用，整個(gè)校園的信息節點(diǎn)設計為3000個(gè)左右。交換機總數約 50臺左右，其中主干交換機5臺，配有千兆光纖接口。原有計算機機房通過(guò)各自的交換機接入最近的主交換節點(diǎn)，并配成多媒體教學(xué)網(wǎng)。INTERNET接入采用路由器接ISDN方案，也可選用DDN專(zhuān)線(xiàn)�？杀ＷC多用戶(hù)群的數據瀏覽和下載。
四．網(wǎng)絡(luò )拓撲圖
教學(xué)目標：
1、能朗讀，能背誦并能正確默寫(xiě)，培養對古詩(shī)的興趣。
2、借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思。
3、體會(huì )詩(shī)中描繪的情景和作者所表達的思想感情，感受詩(shī)歌的內蘊美。
設計理念：
通過(guò)指導學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)，了解作者和詩(shī)的大意，讓學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌描繪的情景和作者要表達的思想感情，培養學(xué)生詩(shī)歌方面的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀背誦古詩(shī)
教學(xué)難點(diǎn)：
想象詩(shī)歌描繪的景象，體會(huì )作者所表達的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
媒體運用：投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣導入
默讀第九課課文《推敲》，了解賈島“推敲”的故事及其生平。 板書(shū)：唐〃賈島
小結：唐代詩(shī)人賈島的創(chuàng )作態(tài)度極為嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱(chēng)為“苦吟詩(shī)人”。他的詩(shī)自然質(zhì)樸，歷來(lái)為人們所傳誦，今天我們一起來(lái)學(xué)習他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。
二、讀題、釋題
1、板書(shū)課題，齊讀課題。
2、討論：尋？隱者？遇？
3、想想題目的意思。
4、引導質(zhì)疑。
三、精讀課文
1、教師范讀。
2、學(xué)生反復朗讀，讀準音，讀通句。邊讀邊畫(huà)出生字新詞。
3、借助工具書(shū)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：
松下？童子？只？深？不知處？
4、借助工具書(shū)理解古詩(shī)大意。提問(wèn)，看誰(shuí)對詩(shī)句的理解更正確。
5、背一背。
四、觀(guān)看投影，練習對話(huà)，體會(huì )感情
1、出示答句：言師采藥去，只在此山中，云深不知處。
2、想問(wèn)句，同桌練習。
3、觀(guān)看投影圖片，練習對話(huà)。
4、體會(huì )作者感情變化。
滿(mǎn)懷希望-失望-一線(xiàn)希望-徹底失望
五、總結全詩(shī)，背誦感悟
1、總結：這首詩(shī)采用問(wèn)答體，一問(wèn)一答，寓問(wèn)于答。是通過(guò)尋訪(fǎng)者（賈島）向童子打聽(tīng)師傅的去向，童子作了相應的回答寫(xiě)的，這三次問(wèn)答，逐層深入，表達感情有起有伏，語(yǔ)言樸實(shí)自然，讀來(lái)卻令人尋味。
2、有感情的背誦《尋隱者不遇》，感受詩(shī)歌的內蘊美。
六、補充閱讀
賈島《題詩(shī)后》
七、作業(yè)
1、填詩(shī)，練字
尋（ ）者不遇
�。� ）下問(wèn)童子，
言師采（ ）去。
只在此山中，
云（ ）不知處。
2、想想詩(shī)歌描繪的情景，并畫(huà)下來(lái)。
八、板書(shū)設計
尋隱者不遇
唐〃賈島
松下問(wèn)童子，滿(mǎn)懷希望
言師采藥去。失望
只在此山中，一線(xiàn)希望
云深不知處。徹底失望
設計方案 篇9
一、猜謎語(yǔ)引聲音
1。談話(huà)：
今天，老師給大家請來(lái)一位老朋友，它看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，可它不管大和小，總往耳朵里跑。它是誰(shuí)？（聲音）
聲音是豐富多變的，每個(gè)聲音都有自己的故事，咱們今天就來(lái)選聲音，編故事。
2。點(diǎn)擊課件，出示題目：
�。鄄轮i激趣，切入主題。］
二、聽(tīng)聲音學(xué)表達
課件播放生活中及自然中一系列學(xué)生熟悉的聲音，讓學(xué)生模仿老師的表達嘗試用擬聲詞說(shuō)聽(tīng)到的聲音。
�。塾捎诓シ诺氖菍W(xué)生熟悉的各種聲音，學(xué)生們很快就沉浸在聽(tīng)聲音的喜悅中，激發(fā)了學(xué)習興趣。此時(shí)，教師通過(guò)示范要求學(xué)生用擬聲詞說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音，訓練學(xué)生在習作中如何表現聽(tīng)到的聲音，豐富學(xué)生的習作語(yǔ)言。］
三、聽(tīng)聲音說(shuō)畫(huà)面
過(guò)渡：生活中的聲音是豐富多變的，即使同一個(gè)聲音，不同的人聽(tīng)，也會(huì )有不同的想象。
1。課件播放鈴聲。
2。讓學(xué)生用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到鈴聲想象到的畫(huà)面，并逐步引導學(xué)生說(shuō)出各種不同的畫(huà)面，說(shuō)清楚，爭取說(shuō)具體。
�。凵钪械穆曇舯厝皇呛鸵欢ㄇ榫诚嗦�(lián)系的，所以必須要喚起學(xué)生這種與聲音相聯(lián)系的情境的回憶，而且要激發(fā)學(xué)生的想象，由一種聲音想開(kāi)去，想象各種不同的畫(huà)面，為后面能編出各種不同的故事奠定基礎。］
四、聽(tīng)聲音編故事
過(guò)渡：一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音就激發(fā)了同學(xué)們不同的想象，如果把幾種聲音連起來(lái)聽(tīng)，可不可以編成一個(gè)精彩的故事呢？
1。課件播放：羊叫聲、狼嗥聲、狗吠聲。
�。圻x擇彼此有聯(lián)系的聲音，更易激發(fā)學(xué)生的想象］
2。學(xué)生先用擬聲詞說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到哪些聲音。
�。叟迓�(tīng)到的聲音，是編故事的第一步］
3。同桌討論，試編故事。
4。交流評議，教師指導。
評議、指導重點(diǎn)：
�、儆蒙下曇簪谡f(shuō)清故事的梗概③說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)
指導方法：點(diǎn)評、追問(wèn)、師生共編故事
�。墼谠u議中逐步提高要求，先說(shuō)清故事的梗概，再要求把故事說(shuō)具體。其中，如何把故事說(shuō)具體是難點(diǎn)。三年級是習作的起步階段，采用師生共同編故事的方法，盡量擴大學(xué)生參與面，幫助學(xué)生領(lǐng)悟如何把故事說(shuō)具體。］
6。小結方法，教師板畫(huà)。
�。塾煤�(jiǎn)潔的板畫(huà)，形象地說(shuō)明本次習作的要求和方法。展開(kāi)的雙翅寓示要張開(kāi)想象的翅膀。在鳥(niǎo)兒控制飛行方向的尾羽上寫(xiě)上“合情合理”四個(gè)字暗示想象合理的重要性。因為鳥(niǎo)兒需要豐滿(mǎn)的羽毛才能飛得更高更遠，所以在鳥(niǎo)背上寫(xiě)上“具體”二字則說(shuō)明故事需要想象具體才能描寫(xiě)精彩。］
五、
1。課件播放兩組聲音：
�、嬴B(niǎo)鳴、槍響、拍翅膀聲②鈴聲、哭聲、笑聲。
2。說(shuō)明：
�、倏蓮谋菊n先后播放的三組聲音中任意選擇一組自編故事。
�、诳蓮纳钪凶杂蛇x擇幾種聲音自編故事。
3。學(xué)生動(dòng)筆成文，教師巡視。
�。蹫椴煌潭�、不同喜好的學(xué)生提供不同的選擇。］
講評課
一、回憶要求，整體評價(jià)
1�；貞浺�。
課件出示要求：用上聲音；想象新穎；故事合理；描寫(xiě)具體
2。整體評價(jià)。
評價(jià)要點(diǎn)：表?yè)P學(xué)生想象豐富；分述所編故事的種類(lèi)；贊美學(xué)生在故事中反映的熱愛(ài)自然、同情弱者等思想意識。
�。刍貞浟曌饕�，為評講、修改習作提供依據。用熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)真心贊賞學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。］
二、針對要求，逐一點(diǎn)評
1。用上聲音。
�、僬n件出示一段選用多種聲音的范文進(jìn)行賞析。
�、谡n件出示范例，指導學(xué)生用準確的擬聲詞描述狼叫聲、槍響、心臟跳動(dòng)聲，正確地運用標點(diǎn)符號來(lái)表示聲音的`引用、延長(cháng)、斷斷續續。
�。塾蒙下曇�，是本次習作的特殊之處。如何在文中正確表示聲音并描述準確是必須要讓學(xué)生清楚的，而且學(xué)生通過(guò)對優(yōu)秀習作片段的賞析，感悟到形象運用聲音可以使故事更生動(dòng)。］
2。想象新穎。
�、僬n件出示想象新穎同學(xué)的姓名和習作題目，并請其中兩三名學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自編故事。
�、谡n件頒發(fā)“奇思妙想獎”。
�。弁ㄟ^(guò)課件將學(xué)生的姓名和習作題目標在閃爍的星星上，在熱烈的掌聲中頒發(fā)“奇思妙想獎”，鼓勵、欣賞學(xué)生的大膽想象，有利于學(xué)生想象力的發(fā)展。］
3。描寫(xiě)具體。
�、僬n件出示對話(huà)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)具體的段落，進(jìn)行賞析。
�、谥该x自己習作中描寫(xiě)具體的精彩詞句，全班欣賞。
�、弁阑ハ嘈蕾p描寫(xiě)具體的精彩詞句。
�、苷n件頒發(fā)“妙筆生花獎”。
�。蹖τ谔幵诹曌髌鸩诫A段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿是一種常用的方法。選用不同故事類(lèi)型的、不同方面描寫(xiě)具體的段落進(jìn)行賞析，對學(xué)生可以起到很好的引領(lǐng)作用。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅，安排了自我展示和同桌互相交流欣賞的環(huán)節，并通過(guò)課件在飄揚的彩旗上展示學(xué)生的姓名，頒發(fā)“妙筆生花獎”。]
4。故事合理。
課件出示順口溜，揭示學(xué)生故事中不合理的情節。
[作文訓練不僅是詞句的訓練，也是思維的訓練。表達的混亂往往源自思維的混亂，用詼諧的順口溜，善意地指出學(xué)生故事中不合理的情節，讓學(xué)生在笑聲中進(jìn)行思維的整理。]
三、圍繞要求，進(jìn)行修改
1。課件出示修改方法：先自讀自改，再同桌讀同桌改。
2。全班范圍內交流修改的詞句。
3。課件頒發(fā)“火眼金睛獎”。
[學(xué)生在以上的欣賞、講評中有了習作感悟，有了修改愿望。教師再教給學(xué)生修改習作的方法，水到渠成。在交流中肯定學(xué)生所做的點(diǎn)滴修改，逐步培養學(xué)生修改習作的能力和習慣。課件演示孫悟空翻著(zhù)筋斗云頒發(fā)“火眼金睛獎”，贊賞學(xué)生在修改習作時(shí)表現的勇氣和智慧。]
四、欣賞范文，總結提高
1。課件出示教師范文《“我要遲到了”》
2。學(xué)生自由談看法。
3�？偨Y：學(xué)生談在此次習作中的收獲。
[在習作最后出現教師范文，不會(huì )過(guò)早地限制學(xué)生的思路。教師選擇的是學(xué)生較少選擇的鈴聲、哭聲、笑聲，啟發(fā)學(xué)生做生活的有心人，從生活中選取習作的素材。]
師（以教師身份出現）：同學(xué)們，你們剛才從經(jīng)濟、城市建設、國民素質(zhì)、旅游、科技等方面暢談了北京20xx年的燦爛前景。你們的想法也讓鄉下的大娘終于明白了，申奧成功這一時(shí)刻舉國上下歡呼雀躍的原因了。就讓咱們展開(kāi)想象的翅膀，把剛才的想法記下來(lái)。請你根據咱們今天的話(huà)題，擬一個(gè)你喜歡的習作題目，與同桌交流的那幾句話(huà)就是文章的開(kāi)頭。請接著(zhù)往下寫(xiě)，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)。只要別人讀了，能從你對20xx年的展望中，體會(huì )到強烈的民族自豪感，就達到目的了！
�。ㄔO計意圖：話(huà)題來(lái)源于生活，這一話(huà)題的選擇，使學(xué)生忘記了這是一節習作課，因此消除了學(xué)生對作文的心理障礙。讓學(xué)生在寬松愉悅的狀態(tài)下自主地宣泄個(gè)人感受。由說(shuō)到寫(xiě)，自然流暢，不留痕跡。）
板書(shū)設計
一、看到、聽(tīng)到（略）
二、想到（詳）
經(jīng)濟、旅游、城市建設、國民素質(zhì)……
三、抒情（略）
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