設計方案經(jīng)典【10篇】
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的設計方案10篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
1混合有機廢棄物原料特性
安徽農業(yè)大學(xué)農業(yè)園內廢棄物主要有為溫室生產(chǎn)有機垃圾，包括蔬菜尾菜，少量農作物秸稈、藤蔓等。經(jīng)實(shí)地調研，每天可產(chǎn)生各類(lèi)有機廢棄物約1t，TS含量15-18%。
2資源化處理工藝設計
2.1工藝流程圖設計
按照無(wú)害化、資源化處理的原則，本處理方案采用以厭氧發(fā)酵技術(shù)為核心的工藝流程：餐廚廢棄物和農業(yè)有機廢棄物經(jīng)收集進(jìn)場(chǎng)后，首先經(jīng)過(guò)篩網(wǎng)、人工分選等去除塑料、方便筷、大骨頭、樹(shù)枝等較大及難降解固形物，再將易生物降解組分進(jìn)行粉碎漿化，之后送入水解酸化池進(jìn)行預處理（該過(guò)程可適當添加水解酶以促進(jìn)其水解酸化，水解酸化池中配備機械攪拌設備進(jìn)行勻漿攪拌），經(jīng)過(guò)5天[11]左右水解酸化后，再將料液每天分批次定量泵入CSTR厭氧反應器中進(jìn)行25-30d的充分發(fā)酵。工程所產(chǎn)沼氣經(jīng)過(guò)除水、脫硫工藝進(jìn)入貯氣柜存儲，并用于農業(yè)園熱能中心燃氣熱水鍋爐，熱水主要滿(mǎn)足沼氣工程自身加熱、保溫，富余部分用于農業(yè)園區內溫室供熱。所產(chǎn)沼液沼渣進(jìn)入暫存池沉淀存儲，沼液回流至水解酸化工藝調節發(fā)酵料液濃度，同時(shí)起到菌種回流的作用，剩余沼液及沼渣用作農業(yè)園種植生產(chǎn)有機肥料。本方案的工藝流程可用圖1表示。
2.2CSTR反應器設計
根據餐廚廢棄物和農業(yè)有機廢棄物混合原料的厭氧消化特點(diǎn)，本處理方案的核心工程設計采用CSTR厭氧反應器，該反應器可以處理高懸浮固體含量的'原料，消化器內物料均勻分布，可避免物料分層狀態(tài)，增加物料和微生物的接觸，是厭氧消化領(lǐng)域應用最為廣泛的反應器之一。參考CJJ184-20xx《餐廚垃圾處理技術(shù)規范》及NY/T1222-20xx《規�；笄蒺B殖場(chǎng)沼氣工程設計規范》，設計發(fā)酵料液TS濃度為8-10%，水力滯留時(shí)間（HRT）為25-30d；CSTR厭氧反應器的總容積參照下式確定：V=TQ/0.8式中，V為厭氧反應的容積（m3）；Q為設計日處理量（m3）；T為設計水力滯留時(shí)間（d）；0.8是有效容積與總容積的比值系數。本處理方案日處理餐廚廢棄物及農業(yè)園有機廢棄物共3t，按照原料TS濃度分別為18-20%及15-18%，以及進(jìn)料TS濃度8-10%的要求，則每天進(jìn)料量（Q）約6t；為保證處理工程穩定運行，HRT（T）取30d，則CSTR反應器的總體積為225m3。2.3處理工程主要設計指標根據高校學(xué)生食堂特點(diǎn)，去除寒暑假3個(gè)月時(shí)間。本處理工程主要設計指標如下：厭氧工程發(fā)酵溫度（中溫）為30-35℃；池容產(chǎn)氣率0.8-1.0L/（Ld）；沼氣產(chǎn)量4.8萬(wàn)m3/年；年處理混合有機廢棄物800t；沼液、沼渣有機肥原料年產(chǎn)量400t。
3產(chǎn)物及應用分析
經(jīng)過(guò)沼氣工程厭氧處理，原本污染環(huán)境、危害食品安全的混合有機廢棄物在產(chǎn)生清潔可再生能源沼氣的同時(shí)，轉變?yōu)楦咝в袡C肥原料。
3.1沼氣
沼氣中甲烷（CH4）含量一般為55%以上，熱值約20,000-22,000KJ/m3，是一種優(yōu)質(zhì)的清潔燃料。本處理方案中，沼氣主要設計用作農業(yè)園熱能中心熱水鍋爐使用。按照沼氣中CH4含量60%、熱值為21,820KJ/m3，相當于0.74kg標準煤。為維持225m3的CSTR反應器中溫運行，設計每天需100m3的沼氣燃燒供熱，則每年共需約2.7萬(wàn)m3，除滿(mǎn)足沼氣工程自身加熱、保溫外，每年仍剩余2.1萬(wàn)m3沼氣可用于農業(yè)園溫室大棚冬季增溫保溫。目前，農業(yè)園內3000m3PC板智控溫室、20xxm3玻璃智控溫室增溫保溫主要采用煤炭為燃料，每年需40t。根據以上分析，該處理工程每年剩余沼氣折合標準煤約15.5t，可替代近39%的溫室采暖用煤，節能減排效益明顯。
3.2沼液、沼渣
沼液沼渣中含有豐富的氮、磷、鉀以及各種微量元素，還含有多種生物活性物質(zhì)，是一種優(yōu)質(zhì)的有機肥原料。利用沼渣沼液作為農作物的基肥和追肥，減少化肥用量，減低生產(chǎn)成本，提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)，實(shí)現“低碳種植”和綠色食品的生產(chǎn)。本處理工程設計沼液、沼渣主要用作農業(yè)園內溫室生產(chǎn)有機肥，按照每畝每年10t的施用量，則400t沼液、沼渣可供40畝土地施用。安徽農業(yè)大學(xué)農業(yè)園占地100多畝，種植土地約80畝；則本處理工程所產(chǎn)沼液、沼渣有機肥原料可被完全消納，不會(huì )產(chǎn)生二次污染。
4結論
1.本方案針對安徽農業(yè)大學(xué)學(xué)生食堂餐廚廢棄物、農業(yè)園區溫室生產(chǎn)有機廢棄物等混合原料，設計采用以厭氧發(fā)酵技術(shù)為核心的沼氣工程，實(shí)現其無(wú)害化處理與資源化利用。2.本方案沼氣工程設計采用225m3全混式厭氧反應器（CSTR），可實(shí)現年處理混合有機廢棄物800t，年產(chǎn)沼氣4.8萬(wàn)m3，沼渣、沼液有機肥原料400t。3.本方案設計所產(chǎn)沼氣除滿(mǎn)足厭氧工程自身加熱、保溫需求外，可折合標準煤約15.5t，可替代近39%的農業(yè)園溫室采暖用煤。4.本方案設計所產(chǎn)沼液沼渣用作農業(yè)園溫室生產(chǎn)有機肥料，可實(shí)現完全消納，無(wú)二次污染。
設計方案 篇2
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準（新數學(xué)讀本）四年級下冊第96--98頁(yè)《方案設計》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)思考和交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)方案設計過(guò)程，討論得出符合各種要求的方案及最優(yōu)化方案。
2、重視引導學(xué)生總結活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生在合作交流中有能力針對具體的問(wèn)題設計活動(dòng)的方案。
3、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生感受到方案設計在現實(shí)生活中的'應用，提高計算能力。
教學(xué)準備：表格、掛圖（路線(xiàn)圖）
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)設想
學(xué)生活動(dòng)
備注
五、 導入
同學(xué)們，你們喜歡去旅游嗎？最近學(xué)校要組織學(xué)生去西山玩，你們覺(jué)得先要考慮哪些問(wèn)題，才能將這次的旅游活動(dòng)開(kāi)展好？
同學(xué)們考慮得都很周到，那么我們今天就來(lái)著(zhù)重研究如何進(jìn)行方案設計。
揭題：方案設計
六、思考與交流
1、出示：（掛圖）
從A處到西山旅游的路線(xiàn)示意圖：
ABCDE西山
2、設計幾種往返方案，包括路線(xiàn)、費用和時(shí)間。
�。�1）盡可能節省費用；
�。�2）往返的路線(xiàn)最好不一樣；
�。�3）盡可能早點(diǎn)到西山，可以多玩一會(huì )兒。
七、練習與應用
星期日，社區輔導員帶4位小學(xué)生去動(dòng)物園游覽。
�。�1）他們想參觀(guān)猴山、去釣魚(yú)池、坐高架橋、玩迷宮，怎樣購票比較好？
�。�2）自己選擇參觀(guān)點(diǎn)和活動(dòng)點(diǎn)，思考怎樣購票比較合算。
八、課堂總結
通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你有什么收獲？你有什么想說(shuō)的嗎？
學(xué)生踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。
學(xué)生看圖獨立思考。
從費用總計最少考慮：A---C---西山
費用總計：24元/人
從4種路線(xiàn)中任意選取2種作為往返路線(xiàn)：
●A---B---C----西山
●A---C---西山
●A---D---西山
●A---E---D---西山
從到達西山的總用時(shí)最少考慮：A---D----西山用時(shí)49分鐘
可以分別從兩方面考慮：
1、只買(mǎi)門(mén)票+游覽券
2、買(mǎi)聯(lián)票+游覽券
設計方案 篇3
班級：中班
一、 入園，晨間活動(dòng)
1、熱情接待幼兒及家長(cháng)，鼓勵幼兒向老師和同伴問(wèn)早。
2、樂(lè )意嘗試各種運動(dòng)器械，鼓勵他們嘗試各種玩法。
3、引導幼兒跳輪胎，有興趣地將器械組合著(zhù)玩，有一定的創(chuàng )造性。
4、及時(shí)觀(guān)察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
二、 生活活動(dòng)目標：
1、幼兒洗手時(shí)注意不弄濕衣物，洗完記住往水池里甩水。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時(shí)補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時(shí)拿紙擦鼻涕；
3、入廁時(shí)自己穿脫褲子。
5、午睡時(shí)鼓勵孩子合作著(zhù)穿脫衣物；
三、 教育活動(dòng)
活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)——借動(dòng)物
設計意圖：
在動(dòng)物主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們對動(dòng)物的主要習性和特點(diǎn)非常感興趣，我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅可以鞏固孩子對不同動(dòng)物的主要習性和特點(diǎn)的認識和經(jīng)驗，又為孩子們創(chuàng )造性地講述提供了廣闊的空間。孩子的語(yǔ)言是在運用中得到發(fā)展的，這個(gè)年齡階段的孩子有說(shuō)的愿望，需要提供表達的環(huán)境更需要一些創(chuàng )造性的表達活動(dòng)，這個(gè)故事可以能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，只有都“說(shuō)”了，孩子的語(yǔ)言能力才能在自己原有水平上得到提高才能滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需要，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標：
1、能大膽表達個(gè)人見(jiàn)解，大方地講述。
2、能根據動(dòng)物的特征及生活習性，聯(lián)想動(dòng)物能為人們做些什么事。
3、感受幫助別人的樂(lè )趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、圖片《借動(dòng)物》。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過(guò)河
活動(dòng)過(guò)程：（見(jiàn)備課本）
活動(dòng)二： 傾聽(tīng)活動(dòng)－森林狂想曲（第一課時(shí)）
設計意圖：
在動(dòng)物主題活動(dòng)進(jìn)展到現階段，很多孩子們對各種動(dòng)物的叫聲也產(chǎn)生了濃厚的興趣，很愿意模仿各種動(dòng)物的'樣子和叫聲，很愿意知道更多動(dòng)物的叫聲，這是設計此活動(dòng)的初衷。將叫聲與音樂(lè )欣賞結合，孩子們不僅可以了解到動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語(yǔ)言，還可以增進(jìn)對傾聽(tīng)活動(dòng)的興趣，養成較好的傾聽(tīng)習慣，并知道用動(dòng)物的聲音也可以演唱和演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)目標：
1、對傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲有濃厚的興趣
2、能?chē)L試聽(tīng)辨出各種動(dòng)物的叫聲，有較好的傾聽(tīng)習慣。
3、感受自然界動(dòng)物聲音的美妙，愿意模仿。
活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物叫聲錄音、樂(lè )曲《森林狂想曲》
2、聽(tīng)過(guò)故事《ji蛋里的悄悄話(huà)》
3、各種動(dòng)物頭飾各一
預設過(guò)程：（見(jiàn)備課本）
活動(dòng)三：搭山洞
活動(dòng)目標：
1、 能積極、愉快地參與游戲，愿意與同伴合作。
2、 嘗試搭山洞的辦法，探索和體驗各種身體姿勢的玩法。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前，為幼兒身體luo露部位擦驅蚊花露水。
地點(diǎn)：戶(hù)外草坪樹(shù)陰處
預設過(guò)程：（見(jiàn)備課本）
四、自選自由活動(dòng)：
1、早操，幼兒精神飽滿(mǎn)，隊列整齊，在教師和音樂(lè )的帶動(dòng)下做操，操后自由選擇器械進(jìn)行活動(dòng)；
2、小樹(shù)林活動(dòng)，大型玩具，戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒不互相碰撞，具有自我保護意識。嘗試自選玩沙工具，讓孩子體驗玩沙、沙地作畫(huà)的樂(lè )趣。
�。�、幼兒自由選擇自己喜歡的區角進(jìn)行活動(dòng)，各區幼兒友好交往，教師參與或給予指導幫助，
�。�、活動(dòng)結束，提醒幼兒自己收拾整理好各活動(dòng)區。
設計方案 篇4
活動(dòng)目標：
1．細致觀(guān)察弟弟妹妹的外貌及行為特點(diǎn)。
2．學(xué)習用完整的語(yǔ)言描述弟弟妹妹的形象。
3．體驗交流表達的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．組織大帶小活動(dòng)。
2．指導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察人物的方法。
3．PPT。（拍攝照片）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導入活動(dòng)，引發(fā)興趣 。
教師：小朋友已經(jīng)帶過(guò)小班的弟弟妹妹了，現在請大家回憶一下你新認識的`小班的弟弟妹妹是什么樣？你喜歡他嗎？
（二）說(shuō)說(shuō)自己的弟弟妹妹。
教師：前幾天，你們去帶弟弟妹妹的時(shí)候，老師都幫你們拍下了感動(dòng)的、難忘的照片。今天我們一起來(lái)回憶一下，看看這是誰(shuí)？在為弟弟妹妹做哪些事？心里感覺(jué)怎么樣？
照片1：給弟弟妹妹喂飯。
教師：照片上有誰(shuí)？他在干什么？（請照片的主人介紹當時(shí)的情景）如：小弟弟不肯吃，你是 用了什么辦法讓他吃的？看到弟弟吃了你喂的飯。心里怎么樣？
教師：看來(lái)，喂飯不是一件簡(jiǎn)單的事情。
照片2：教弟弟妹妹玩玩具。
教師：這是誰(shuí)？在教弟弟妹妹做什么？弟弟妹妹的表(轉 載 于:wWw.cssYQ.COm 書(shū) 業(yè) 網(wǎng):介紹自己的弟弟妹妹)情怎么樣？
教師：這是誰(shuí)？你在教弟弟妹妹干什么？弟弟沒(méi)學(xué)會(huì )，你著(zhù)急嗎？你批評他了嗎？為什么？ 教師：看來(lái)，弟弟妹妹喜歡學(xué)新本領(lǐng)。
照片3：做禮物送弟弟妹妹。
教師：你在做什么？做了這個(gè)禮物送給誰(shuí)？
教師：收到禮物、送禮物都是一件高興的事。
（三）鼓勵幼兒用繪畫(huà)的方式表現自己的弟弟妹妹
幼兒先進(jìn)行思考和構思，然后鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，只要畫(huà)出弟弟妹妹的最明顯的特征即可。 教師：那為了讓大家都能認識你的弟弟或妹妹，為了看到你是怎么照顧弟弟妹妹的，請你把你可愛(ài)的弟弟妹妹畫(huà)下來(lái)，讓我們也來(lái)認識他們。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：繼續開(kāi)展大帶小活動(dòng)，在游戲時(shí)間一同做游戲等。
設計方案 篇5
一確定理財目標：
理財的目標大概可以分為攢錢(qián)（為購買(mǎi)某個(gè)商品攢錢(qián)）、保值（為了不讓自己的錢(qián)因為通脹而貶值）、增值（就是用錢(qián)賺錢(qián)啦）這三種。攢錢(qián)是最低級的理財目標，不管自己存在銀行里的錢(qián)是增值還是貶值，都不在乎，只要攢夠錢(qián)就可以買(mǎi)東西了；保值就比較有技術(shù)性，你需要考慮自己的錢(qián)投到哪里，理財耗費的精力也比較多；增值的話(huà)就更難了，其實(shí)保值增值的性質(zhì)是一樣的，都需要你投入經(jīng)歷去分析股票、市場(chǎng)、期貨等等理財產(chǎn)品，或者購買(mǎi)某種保值商品，這也需要你有一定的經(jīng)濟頭腦，并耗費一定的經(jīng)歷�？紤]自己的經(jīng)濟實(shí)力和自己可用于理財的精力，然后才能決定自己的理財目吧標。
二制定理財計劃：
分析好自己的理財目標以后你就可以制定理財的計劃了，在這一步，你要考慮自己的經(jīng)濟收入中哪一部分可以用于理財，對于經(jīng)濟收入比較高的'人（月入n萬(wàn)以上的）來(lái)說(shuō)，你的經(jīng)濟收入可以分為三個(gè)部分：消費、儲蓄、投資。對安全感要求高的人可以多儲蓄少投資，對于樂(lè )天派可以多消費少投資；對于富有挑戰性的你可以少儲蓄多投資。對于月收入低于1萬(wàn)的，可以考慮降低消費來(lái)增加儲蓄，如果你本身有一定的經(jīng)濟積累，也可以投資一些風(fēng)險較少的項目，比如目前階段來(lái)說(shuō)【購房】也是保值增值的一種方法。
三確定投資項目：
目前來(lái)說(shuō)，儲蓄是無(wú)法達到保值增值的目的的，因為銀行利息太低，而rmb貶值又很快，所以用錢(qián)購買(mǎi)某種商品（包括股票），然后利用商品的保值增值性給你的錢(qián)保值增值，這就是理財的基本原理。如果你除了工作以外還有很多的時(shí)間去理財，你可以選擇一些短期投資，這樣你的資金流動(dòng)性也會(huì )比較快，如果你沒(méi)有多少時(shí)間考慮投資項目（如股票），你最好是選擇銀行里的一些長(cháng)期的、安全性較高的理財項目，比如國債，貨幣基金等）。
四掌握消息
現在是信息社會(huì )，掌握一條重要信息可以讓你一夜暴富，比如你知道某種股票在這兩天內可能會(huì )漲，你也就可能在這幾天內暴富。最有可能讓你一夜暴富的消息是內部消息，一般來(lái)自親朋好友；一般炒股的人都要留意國內外發(fā)生的大小新聞；還有一些國家政策的調整也要隨時(shí)注意。
五分散投資領(lǐng)域：
都說(shuō)雞蛋不能放在一個(gè)籃子里，比如你同時(shí)投資石油和黃金，這兩個(gè)往往此消彼漲，所以你的錢(qián)不會(huì )一下子賠光，這是非常保險的，也就達到了保值的目的，如果想要達到增值的目的，還要更加專(zhuān)業(yè)的操作，不過(guò)基本的原理就是在低價(jià)的時(shí)候買(mǎi)入在高價(jià)的時(shí)候賣(mài)出。
六限定投資期限：
在投資前就應該確定什么時(shí)候撤資，比如購買(mǎi)某種股票前，決定好要做長(cháng)期的跟進(jìn)還是短期的炒作，如果沒(méi)有設定好最后期限，你很容易產(chǎn)生“再等一等”的心理，因為投資就像，都有“今天運氣不好明天就能贏(yíng)回來(lái)”的思維，一旦股價(jià)下降，會(huì )不甘心就這么愿賭服輸，于是選擇跟進(jìn)，進(jìn)而造成更大的損失。所以，在開(kāi)始之前就要知道什么時(shí)候結束。
七選擇另類(lèi)投資：
有些投資是隱形的，即你不認為這是投資，但是卻的的確確能給你帶來(lái)收益，比如在結婚的時(shí)候要買(mǎi)戒指等首飾，你是買(mǎi)金戒還是鉆戒？一般金戒可以保值的而鉆戒買(mǎi)了以后就會(huì )立即貶值，這就是一種理財的思路。買(mǎi)戒指的一個(gè)更好的辦法就是自己買(mǎi)黃金，然后找名家打造，這樣你的首飾不僅僅是給你保值了，還可能增值。除了這種方式理財，還可以選擇投入教育，比如報班學(xué)一些工作上用得到的技能，這種投入比較耗費時(shí)間，但是風(fēng)險小收益大。另外，情感投資也是一種另類(lèi)投資，花些錢(qián)多給親戚朋友辦點(diǎn)實(shí)在事，當你有困難的時(shí)候就會(huì )得到回報。
設計方案 篇6
【教學(xué)目標】
1、知識目標：
積累文言詞語(yǔ)，增強文言語(yǔ)感。
了解作者及寫(xiě)作背景，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。
感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
2、能力目標：
重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫(xiě)景抒情風(fēng)格。
體會(huì )本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效果，引導學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫(xiě)景技巧。
3、情感目標：
感受北方早春宜人的春色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì )作品中流露的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、品讀課文，體會(huì )本文寫(xiě)景的技巧，學(xué)習作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
2、理解夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也的豐富意蘊。
【課前準備】
學(xué)生熟練地朗讀課文，查閱有關(guān)作者及背景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導語(yǔ)設計
1、同學(xué)們，一年四季中你最喜歡哪個(gè)季節呀?(生答)春天。你們還記得春天有什么美麗的景色嗎?(生答)春天，在詩(shī)人筆下是最富有清新、浪漫氣息的季節，你知道有哪些關(guān)于春天的詩(shī)句嗎?
(春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。──游園不值·葉紹翁 好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生 日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍。──白居易 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。──蘇軾 不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。──賀知章 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?──王安石)今天，我們將隨著(zhù)明朝文學(xué)家袁宏道到北京東直門(mén)的滿(mǎn)井一帶看看又有什么好看的景致。
二、作者及背景簡(jiǎn)介(生介紹，師補充)
袁宏道(1568～1610)，明朝文學(xué)家。字中郎，號石公，明公安(今湖北人)，萬(wàn)歷年進(jìn)士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱(chēng)三袁，為公安派的創(chuàng )始者。作品真率自然、清新活潑，內容則多寫(xiě)閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對當時(shí)政治現實(shí)有所批判。有《袁中郎集》。
游記，散文的一種。以輕快的筆調和生動(dòng)的描寫(xiě)，記述旅途中的見(jiàn)聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習慣和社會(huì )狀況等，表達作者的思想感情。本文屬山水游記，又因其短小，稱(chēng)山水小品。
寫(xiě)作背景：
袁宏道不愿作官，把做官看作是猢猻入籠中，世人莫道烏紗好，君獨垂頭思豐草。萬(wàn)歷二十七年(1599)，袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，雖然官務(wù)清閑，不像當吳中縣令時(shí)苦瘦苦忙進(jìn)退狼狽，但污濁的官場(chǎng)仍使他嘗盡百暖百寒、乍陰乍陽(yáng)的人間惡趣。這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見(jiàn)卻得不到申訴。好在袁宏道所擔任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡�！稘M(mǎn)井游記》就作于此時(shí)。
三、朗讀課文，整體感知文意
教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，并矯正自己朗讀中的錯誤。
教師提示應注意的問(wèn)題：① 讀音要正確;② 停頓要分明;③ 注意語(yǔ)調的輕重緩急;④ 恰如其分地表現作者的思想感情。
教師順勢檢查學(xué)生預習情況，督促學(xué)生積累詞語(yǔ)。
1、請給下面的字注音：
燕、朝、惡、廿、髻鬟、鬣、蹇、呷、曝、墮、鵠、倩。
學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書(shū)，理解文句，整體感知文意。
學(xué)生自行翻譯課文，畫(huà)出疑難詞句。
同桌之間討論交流，解決疑難問(wèn)題。教師巡視酌情指導。
教師指導學(xué)生積累詞語(yǔ)，理解文句。
2、掌握下列實(shí)詞：
東風(fēng)時(shí)作 作：起。
土膏微潤 膏：肥沃。
于時(shí)冰皮始解，波色乍明 于時(shí)：在這時(shí)。波色：水波的顏色。乍：初，始。
如鏡之新開(kāi)而冷光乍出于匣也 新開(kāi)：新打開(kāi)。匣：指鏡匣。
娟然如拭 娟然：美好的樣子。
泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者 泉、茗、罍、蹇，都是名詞用作動(dòng)詞，用泉水煮、喝茶、端著(zhù)酒杯、騎著(zhù)驢。
作則飛沙走礫 飛，使沙飛;走，使礫走。
3、一詞多義：
之：
一室之內 脫籠之鵠 倩女之靧面 策之不以其道 吾欲之南海 郊田之外 曝沙之鳥(niǎo) 髻鬟之始掠 食之
4、難句翻譯：
游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。(詞類(lèi)活用)
譯：游人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著(zhù)酒杯唱歌的，身著(zhù)艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。
始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。(倒裝句、主旨句)
譯：(我這)才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。
夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。
譯：大概說(shuō)是不能因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個(gè)官兒罷了。
山巒為晴雪所洗。(被動(dòng)句)
5、理清行文思路，整體把握文意。
學(xué)生自由發(fā)言，明確：這是一篇寫(xiě)景小品，文章以清新的筆調寫(xiě)出北京近郊早春時(shí)節的秀美景色。第一段寫(xiě)城中余寒景象，寫(xiě)了欲游不能的苦惱。第二段是全文的主體部分，寫(xiě)郊游的所見(jiàn)所感。先交待出游日期、天氣、同行人物及出游路線(xiàn);接著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)井春色，先總寫(xiě)滿(mǎn)井全景輪廓，后分寫(xiě)山、水、柳條、麥田、游人、鳥(niǎo)、魚(yú)，并點(diǎn)明文章主旨：始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。第三段交待出游緣由及作記時(shí)間，結束全文。
教師根據學(xué)生回答板書(shū)如下：
北京春寒，欲游不能
郊游見(jiàn)聞和感受 時(shí)間、天氣、人物、路線(xiàn)
滿(mǎn)井春色 總：全景
分：水光山色 柳條麥田
游人歡欣 魚(yú)鳥(niǎo)之樂(lè ) 點(diǎn)明主旨
出游緣由及作記時(shí)間
四、品讀課文，理解作者的思想感情
探究文章優(yōu)美的意境。
學(xué)生齊讀課文，想象文中的畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言加以描述，體會(huì )文章的意境。
選三位同學(xué)發(fā)言，其余同學(xué)補充、評價(jià)。
在學(xué)生活動(dòng)的基礎上，教師稍加點(diǎn)撥。
明確：作者用細膩而充滿(mǎn)詩(shī)情的筆調，為我們呈現了一幅生機勃勃、活力無(wú)限的滿(mǎn)井春光圖：河面浮冰剛剛融化，波光粼粼，一池春水清亮得如同新開(kāi)之鏡;山巒積雪剛剛消融，座座青山秀麗，好像晨妝少女;柳條鵝黃初染;麥苗冬眠初醒;鳥(niǎo)兒曬太陽(yáng);魚(yú)兒戲水戲浪。這些富于早春特征的景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼、山川氤氳、田野生機勃勃的圖畫(huà)，給人以高度諧和的美的享受。游人相偕出游，作者將品茶、飲酒、騎驢觀(guān)賞諸畫(huà)面合為一組鏡頭，熱鬧非凡。自然風(fēng)光與人物活動(dòng)相映成趣。一幅滿(mǎn)井春光圖，顯示了早春的蓬勃生機，物我交融，情致盎然。既表達了一種輕快喜悅的心情，又流露了對自然重新煥發(fā)生機的欣賞和贊美之情。
深入研讀課文，理解作者的思想感情。
提問(wèn)：這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?
學(xué)生討論，并自由發(fā)言。大家一致認為：本文表達了作者熱愛(ài)自然、寄情山水的思想感情。
教師稍作點(diǎn)撥：請同學(xué)們思考文中的`關(guān)鍵語(yǔ)句郊田之外未始無(wú)春，而城居者未知也和夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也的內涵。
學(xué)生思考，交流。 明確：作者重在抒寫(xiě)性靈。
文章開(kāi)篇寫(xiě)城內的枯燥局促，與城外春色春意形成鮮明對比，從而得出結論郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也，這反映了作者對城市、官場(chǎng)的厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情，暗含著(zhù)城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花式的人生哲理。結尾夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也，表明自己和庸俗之人的區別。不能以游墮事是對那些熱衷仕途功名的官僚而言的。至于作者本人，本無(wú)意于在政治上進(jìn)取，何況他現在只不過(guò)是一個(gè)小小的教官，當然可以瀟然于山石草木之間。惟此官也，有不虛此行的滿(mǎn)足心情，既是自嘲，也是自傲。他在官場(chǎng)感到孤獨，大自然給他以慰藉，山水魚(yú)鳥(niǎo)都成了他的知己。所以，這篇山水游記，與其說(shuō)描繪滿(mǎn)井一帶的二月春色，還不如說(shuō)作者借游春在抒寫(xiě)性靈，反映了他對官場(chǎng)和對大自然、人生的態(tài)度。
五、賞讀課文，體會(huì )作者寫(xiě)景的妙處
1、白描的筆法：
提問(wèn)：白描是一種怎樣的描寫(xiě)方法?能從以往學(xué)過(guò)的課文中找幾例嗎?
明確：白描作為一種描寫(xiě)方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法。如《三峽》中自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處直寫(xiě)山連;夏水襄陵，沿溯阻絕直寫(xiě)大水猛漲，江水汪洋。如《湖心亭看雪》霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(cháng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已，高度抽象概括地寫(xiě)出了西湖雪景。
提問(wèn)：本文哪些寫(xiě)景文字運用了白描?
明確：如寫(xiě)水，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，寫(xiě)柳條為將舒未舒，柔梢披風(fēng)，筆法極為簡(jiǎn)練，卻又鮮明如畫(huà)。
2、比喻的妙用：
提問(wèn)：文中哪些句子運用了比喻?請畫(huà)出來(lái)，品味其表達效果。
學(xué)生明確：
�、� 作者將初春曠野中的自己比作脫籠之鵠，表現自己從局促小屋投身到大自然懷抱的欣喜、舒朗的心情。
�、� 晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也，以新開(kāi)明鏡比喻新綠水波，寫(xiě)出了水的明麗，貼切而有新意。
�、� 如倩女之 面而髻鬟之始掠也，以新妝倩女比喻被晴雪洗過(guò)的山巒，寫(xiě)出了春山的鮮妍明媚，生動(dòng)而又傳神。
�、� 麥田淺鬣寸許，以獸頸之毛比喻返青還沒(méi)有長(cháng)高的麥苗，簡(jiǎn)明而又形象。這些比喻，新奇、形象、生動(dòng)，讀來(lái)妙趣橫生。
3、擬人的寫(xiě)法：
提問(wèn)：文中運用擬人修辭格的句子有哪些?仔細體會(huì )其表達效果。
學(xué)生自由選例，品評。 如寫(xiě)魚(yú)鳥(niǎo)，說(shuō)它們悠然自得，洋溢著(zhù)喜氣，這樣寫(xiě)，增加了景物的動(dòng)感或靈氣，同時(shí)也融入了作者的思想感情。
學(xué)生誦讀文中運用白描、比喻、擬人的文句，增加語(yǔ)言積累。
至于章法上的欲揚先抑(第一段寫(xiě)城中余寒，為下文寫(xiě)田郊春光作鋪墊)、生動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě)(游人歡樂(lè )、喜慶的場(chǎng)面)等，可提示學(xué)生自行品味，此處不再贅言。
六、比較閱讀，感受袁宏道游記散文的獨特魅力，總結全文
教師提示：這個(gè)單元有四篇文章均為山水游記，試將本文與前三篇課文比較，體會(huì )它們的不同特點(diǎn)。
學(xué)生思考，同桌之間交流。
明確：前三篇課文，如柳宗元《小石潭記》、范仲淹《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修《醉翁亭記》，重寄托重理念。袁宏道更注重對大自然的客觀(guān)描寫(xiě)，也揭示出人們游山玩水的愉悅心情。
教師可指導學(xué)生就創(chuàng )作動(dòng)機、內容、藝術(shù)風(fēng)格等方面作一些比較，然后集體交流，達成共識。
請兩位同學(xué)對課堂學(xué)習進(jìn)行總結，其余同學(xué)補充評議。
【板書(shū)設計】
滿(mǎn)井游記(袁宏道)
字詞句：
課文思路：
北京春寒，欲游不能
郊游見(jiàn)聞和感受 時(shí)間、天氣、人物、路線(xiàn)
滿(mǎn)井春色 總：全景
分：水光山色 柳條麥田
喜悅、熱愛(ài) 游人歡欣 魚(yú)鳥(niǎo)之樂(lè ) 點(diǎn)明主旨
出游緣由及作記時(shí)間
設計方案 篇7
一、規劃結構
根據項目用地布局以及規劃目標，構建“一軸三點(diǎn)”的空間規劃布局。一軸為森林公園，從誠德路中段開(kāi)始貫穿基地至怡福路，是規劃的核心所在，在2萬(wàn)平方米的森林綠軸內滿(mǎn)布綠化，打造森林般的園林景觀(guān)。三點(diǎn)為為八大企業(yè)總部辦公塔樓的交通核心點(diǎn)，分別規劃在天寧路、人昌路及怡福路中段，結合地下車(chē)庫出入口，成為各總部辦公的形象入口�！耙惠S三點(diǎn)”作為規劃骨架，連接起了八棟高層辦公樓及其商業(yè)裙房。八棟辦公塔樓全部南向布置，與基地周邊道路形成45度角。塔樓布置以爭取最大景觀(guān)面為原則。塔樓辦公人員及車(chē)輛出入口與商業(yè)部分完全分隔，自成體系。而商業(yè)裙樓面向城市及規劃的森林綠軸充分展開(kāi)，獲得最大商業(yè)展示面，在誠德路設置主入口，吸引人流進(jìn)入基地內部，在怡福路兩角位規劃兩個(gè)商業(yè)次入口。在基地內部營(yíng)造完全步行綠色商業(yè)區域，結合森林綠軸的森林般景觀(guān)園林，打造獨特的內庭院式景觀(guān)商業(yè)空間。利用2萬(wàn)m2的綠化形成有別于其他商業(yè)的核心競爭力。
二、綜合交通規劃
項目的'交通設計，主要有以下幾個(gè)方面：
1.區內機動(dòng)車(chē)交通系統設計項目毗鄰廣珠西線(xiàn)及佛山一環(huán)，東部距200m左右為105國道，交通便捷。為保證辦公的私密性及商業(yè)的整體氛圍，在天寧路、人昌路及怡福路中段規劃設計機動(dòng)車(chē)開(kāi)口，結合地下車(chē)庫出入口，車(chē)輛除可于辦公塔樓大堂處回旋外，不能進(jìn)入基地內部。
2.靜態(tài)交通系統設計機動(dòng)車(chē)停車(chē)主要以地下車(chē)庫形式為主，輔以少量地面綠化停車(chē)。在天寧路、人昌路及怡福路中段規劃設計的士�？空�。設置智能停車(chē)系統，讓停泊車(chē)輛的人能準確找到車(chē)位，提高效率，節能減排。
3.人行交通系統設計基地內部完全為人行范圍，在2萬(wàn)平方米的森林公園內設計宜人的人行系統，地下、地面步行通道以及地上高架步行系統通過(guò)設置臺階、樓梯、電梯、自動(dòng)扶梯連成上下方便的立體的、連續不斷的無(wú)障礙步行系統。
4.下沉廣場(chǎng)設計下沉廣場(chǎng)位于基地中部，開(kāi)口于誠德路。以配套商業(yè)、停車(chē)場(chǎng)為主，整合商業(yè)、休閑、展示、綠化等功能于一體，形成立體商業(yè)模式，豐富商業(yè)空間，改善地下停車(chē)環(huán)境，拉動(dòng)停車(chē)庫人流進(jìn)入商業(yè)體。
三、綠色建筑設計
項目包括了6棟高度100m的高層建筑和2棟138m的超高層建筑。除了常規的建筑功能和外觀(guān)設計外，設計團隊重視在設計中貫徹綠色建筑的設計理念，采取了以下主要設計措施：優(yōu)化大樓的朝向，最大限度面向南面，避免西向朝向的建筑；西、南立面采用遮陰處理，冬季獲取太陽(yáng)光用于保溫；建筑設置空中庭院，有效組織自然通風(fēng)；每棟建筑設置綠化屋面系統；提高大樓的隔熱效果，有助于降低制冷負荷，協(xié)助雨水管理；雨水回收，為非飲用水需要提供了水源。通過(guò)以上措施處理，力爭在項目全壽命周期內，最大限度地節約資源（節能、節水、節材等），保護環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生，形成一個(gè)集商業(yè)和辦公兩位一體的綠色建筑的典范。
四、景觀(guān)設計
在設計團隊看來(lái)，景觀(guān)設計的核心是營(yíng)造公共空間和營(yíng)造自然互相融合，在景觀(guān)設計中插入共享的公共空間，森林體驗空間，與提供交流的場(chǎng)所互相穿插，相互融合。本項目規劃按所處位置及功能的不同，通過(guò)軸線(xiàn)的控制，設置了既相互聯(lián)系又具有統一性的三大景觀(guān)區：
中央森林公園區域的核心是一個(gè)2萬(wàn)m2的中心綠化區域，也是一個(gè)多功能的公共開(kāi)放的綠地。建筑周邊的人性化小廣場(chǎng)具有適當的引導性，將人們引導進(jìn)入城市中的一片難能可貴的綠化休憩廣場(chǎng)。充分考慮讓顧客有更多的參與機會(huì )，即景觀(guān)在被觀(guān)賞的同時(shí)，也需要有更多的可觸的機會(huì )，充分調動(dòng)人們參與其中，放松心情，愉悅心靈，這樣也正體現了中央森林公園的重要作用，滿(mǎn)足人們對于大自然的渴望和追求。
五、結語(yǔ)
本項目通過(guò)對地塊及周邊狀況的細致分析，合理、嚴謹的規劃布局，塑造出既整體又相對獨立而且有機聯(lián)系的空間形態(tài)，實(shí)現了辦公與商業(yè)的良好平衡與互動(dòng)。同時(shí)從規劃、建筑、景觀(guān)、公共空間各個(gè)方面，貫徹了綠色和可持續發(fā)展的理念，竣工后的八冠廣場(chǎng)，不僅會(huì )成為北滘鎮總部辦公區的標志性建筑群，也會(huì )成為佛山市最耀眼的一個(gè)綠色客廳。
設計方案 篇8
[教學(xué)目標]
1、知識與能力目標：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白樹(shù)立理想十分重要，要想實(shí)現自己的理想，必須做出長(cháng)遠規劃和具體規劃，通過(guò)自身的不斷努力來(lái)使理想實(shí)現。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)討論與舉例培養學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習學(xué)習讓學(xué)生正確對待生活中的問(wèn)題，樹(shù)立確實(shí)可行的餓理想。并為之努力奮斗
[教學(xué)重點(diǎn)] 對理想的規劃和理想的實(shí)現
[教學(xué)難點(diǎn)] 樹(shù)立理想的重要性
[課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。▽耄┬∷缮铣跻缓�，在學(xué)習上非常懶散，整天就想著(zhù)玩，還經(jīng)常不完成作業(yè)，期末考試的成績(jì)十分不理想。假期到了，在清華大學(xué)上學(xué)的表哥來(lái)小松家玩，表哥的風(fēng)度和學(xué)識令小松大開(kāi)眼界，小松也產(chǎn)生了對清華大學(xué)的向往。開(kāi)學(xué)后，小松就象變了個(gè)人似的努力學(xué)習，在第二學(xué)期的考試中取得了非常大的進(jìn)步，到了初三年級后，小松的成績(jì)已經(jīng)穩定在班級前五名了。
設問(wèn)：
1．為什么小松的學(xué)習成績(jì)發(fā)生了這么大的`變化？
2．你能否猜測并描述小松第二學(xué)期的學(xué)習狀態(tài)？
3．這一事例對你有什么啟示?
�。▽W(xué)生回答，教師總結） 這是因為他在學(xué)習上有了明確的目標，我們每個(gè)人在學(xué)習、未來(lái)職業(yè)、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目標，用一個(gè)詞來(lái)概括，就是理想。
理想在一個(gè)人的生活中起著(zhù)重要的作用，在現實(shí)生活中有許多這樣的事例，誰(shuí)能舉例說(shuō)明理想的作用？
通過(guò)例舉事例證明大家對理想的作用都有一定的認識，能否用一句話(huà)來(lái)概括：理想是……，如果沒(méi)有理想……
�。ò鍟�(shū)）一、正確對待理想和現實(shí)
1、 樹(shù)立人生理想
你的理想是什么?
怎樣才能實(shí)現這個(gè)理想呢？下面這個(gè)故事可以給你一些啟示。
�。ㄊ吕┤毡居幸粋�(gè)叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過(guò)世界馬拉松大賽的冠軍，當記者問(wèn)起他成功的經(jīng)驗時(shí)，這位內向的選手并沒(méi)有明確說(shuō)出答案。但十年后，人們在他的自傳中找到了答案，他在自轉中是這么說(shuō)的：起初，我把我的目標定在40多公里外的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。后來(lái)，我每次比賽前都要乘車(chē)把比賽的路線(xiàn)仔細看一遍，并把沿途比較醒目的標志做為目標畫(huà)下來(lái)，比賽開(kāi)始后，我先朝第一個(gè)沖，沖過(guò)第一個(gè)目標后，又朝第二個(gè)目標努力。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目標輕松地跑完了。
�。ㄔO問(wèn)）當山田本一把自己的目標定在40多公里外的那面旗幟時(shí)，他跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了；而當他把目標分解為幾個(gè)小目標后，他輕松的就跑完了全程。你認為原因是什么？
山田本一的做法對于你樹(shù)立和實(shí)現自己的理想有什么啟示？
�。ń處熆偨Y）實(shí)現理想，需要對人生作出規劃，這個(gè)規劃要盡可能長(cháng)遠，這樣我們就不會(huì )在人生的某個(gè)階段找不到目標而迷失方向；這個(gè)規劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個(gè)階段性目標，這樣一步步付出努力，理想就不會(huì )僅僅是我們的美好愿望。
�。ㄔO問(wèn)）當山田本一發(fā)現原來(lái)的方式不能夠助他成功的時(shí)候，他馬上進(jìn)行了調整，最終實(shí)現了自己的愿望，你從中得到了什么啟示？
�。ń處熆偨Y）在理解樹(shù)立和實(shí)現過(guò)程中，我們要根據自己的能力、興趣等實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行適當調整，以縮短理想和現實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現。正如每個(gè)初三年級的同學(xué)都希望能提高成績(jì)，我們應當根據實(shí)際情況制定出符合自己在每個(gè)階段實(shí)際情況的目標和學(xué)習計劃。
設計方案 篇9
一、公司簡(jiǎn)介
1、名稱(chēng):
2、公司地址:
3、注冊資金:
二、公司經(jīng)營(yíng)與管理
1、經(jīng)營(yíng)范圍:以北京、天津、河北為主要經(jīng)營(yíng)地區。
2、核心服務(wù):通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、傳真等快捷方式進(jìn)行一站式、直銷(xiāo)式第三方物流服務(wù)。
3、經(jīng)營(yíng)模式：我們本著(zhù)4個(gè)right：即把產(chǎn)品,在規定的時(shí)間，規定的地點(diǎn)，以規定的數量，最低的損失，合適的價(jià)格給顧客提供服務(wù)。物流成本已不再是客戶(hù)選擇物流服務(wù)的惟一標準，我們更多的是注重物流服務(wù)的質(zhì)量.我們具體的業(yè)務(wù)流程如下：
電子配送中心在接到顧客提出的業(yè)務(wù)內容以后，如果不能達到顧客的要求，就婉言拒絕;能達到要求就迅速確認訂單，并在2小時(shí)內迅速完成路線(xiàn)，人員安排開(kāi)始進(jìn)行業(yè)務(wù)。顧客在得到確認訂單的同時(shí)將會(huì )得到一組帳號，通過(guò)帳號客戶(hù)隨時(shí)可以進(jìn)入公司的網(wǎng)站或通過(guò)電話(huà)查詢(xún)貨物當時(shí)所處的地點(diǎn)及貨物信息。貨物到達目的地，我們的工作人員和收貨人共同在業(yè)務(wù)單上簽字。
4、接發(fā)貨通知
顧客
電子配送中心
信息反饋
聯(lián)合經(jīng)營(yíng)：由于我們在創(chuàng )業(yè)初期的經(jīng)營(yíng)范圍集中在京、津、冀地區，所以對于其它地區的業(yè)務(wù)和其它物流業(yè)務(wù)我們采取與其它物流企業(yè)聯(lián)合的方式。
三、市場(chǎng)分析
落后的物流嚴重的制約著(zhù)中國經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對物流的粗放式管理和過(guò)多的物流程序重復，無(wú)形之中大大的增加了企業(yè)的成本，降低了企業(yè)的競爭力。所以，越來(lái)越多的企業(yè)清醒地認識到物流的重要性。一些規模大，資金雄厚的大公司已經(jīng)通過(guò)建立或整合自己的物流系統來(lái)提高企業(yè)的競爭力。但大多的中小企業(yè)，由于規模小，資金相對薄弱，沒(méi)有能力建立自身完整的物流系統，這時(shí)第三方物流是他們的最好選擇。
環(huán)渤海地區是繼珠三角，長(cháng)三角之后中國又一個(gè)經(jīng)濟地帶。環(huán)渤海地區以北京，天津為核心城市，近幾年的發(fā)展迅速，特別是08年北京奧運會(huì )的臨近，更加刺激了地區經(jīng)濟的快速發(fā)展。經(jīng)濟的繁榮必定會(huì )引起物資的大量流通，所以環(huán)渤海地區是一個(gè)很大的物流市場(chǎng)。根據天津海關(guān)統計，今年上半年天津口岸外貿進(jìn)出口總值381.66億美元。前三位分別是：
天津
北京
河北
進(jìn)出口貿易總額
天津：183.44億美元
北京：62.60億美元
河北：49.98億美元
增漲率
天津：20.6%
北京：46.6%
河北：26.6%
現今，大多數中國的第三方物流公司大多都是以前的運輸公司，配貨公司改名而成。物流設施落后，管理水平低下，服務(wù)態(tài)度差，并且現今物流公司競爭并不是十分激烈。如果以先進(jìn)的物流設備，先進(jìn)物流管理理念，以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)將能確立行業(yè)內的競爭優(yōu)勢。
一些結構性因素造成中國貨運業(yè)極度分散。作為計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物,許多制造商擁有自己的車(chē)隊，利用率很低。供租用的卡車(chē)貨運業(yè)仍原始落后，市場(chǎng)準入的壁壘也很低。由于大多數貨運商的規模太小，在中國只有20%的運輸貨車(chē)是集裝箱化的。這種低效率的另一面往往又是機遇。由于卡車(chē)的靈活性,在大多數成熟經(jīng)濟中，它仍然是制造商運輸最終產(chǎn)品的首選方式。在美國，20xx年卡車(chē)貨運的市場(chǎng)份額已經(jīng)升至81.5%。中國可能會(huì )出現同樣的情況。由于中國已經(jīng)加入WTO外國公司被允許進(jìn)入批發(fā)零售業(yè)，中國的物流市場(chǎng)需求會(huì )更加看好。隨著(zhù)政府決定消除地方保護主義,哪個(gè)企業(yè)最能迅速滿(mǎn)足客戶(hù)對于集裝箱、過(guò)境運輸、可靠的有保證的服務(wù)和增值服務(wù)等等，就將是最有可能脫穎而出成為行業(yè)的領(lǐng)先者。另外，環(huán)渤海地區地勢以平原為主，交通便利，路程相對較短(以天津為半徑最遠地方不超過(guò)500公里)，特別相對高度發(fā)達的高速公路網(wǎng)絡(luò )，為汽車(chē)的運輸提供了極大的便利，這也使得汽車(chē)在運輸速度方面超越了鐵路系統(考慮到鐵路方面管理落后，官僚作風(fēng)嚴重)，相對于鐵路運輸，具有快速，靈活，準確的優(yōu)勢。所以此地適宜建立以汽車(chē)為主體的物流公司。
另外，環(huán)渤海地區的農村也是一個(gè)很大的市場(chǎng)，中央近年來(lái)加大了對農村的經(jīng)濟建設，而此地區的農村相對與全國來(lái)說(shuō)比較富裕，經(jīng)濟發(fā)展較快，并且交通基礎設施比較好，伴隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，必將成為一個(gè)很大的物流市場(chǎng)。
四、行業(yè)競爭結構分析
行業(yè)內競爭者
供應商
顧客
潛在競爭者
1、供應商及買(mǎi)方的影響：由于企業(yè)都是以追求利潤最大化為第一目標，所以決定了供應商及顧客討價(jià)還價(jià)，將影響我們公司的利潤收入，但是我們與供應商及客戶(hù)建立的是長(cháng)期合作伙伴關(guān)系，我們制定了統一標準的價(jià)格體系，所以這方面對我們的影響是比較小的。
2、行業(yè)內競爭者的影響：我們公司是以承擔其他企業(yè)物流業(yè)務(wù)來(lái)盈利的第三方物流公司，主要的競爭對手是：
(1)中遠、中海運等國有大型物流集團
優(yōu)：資金雄厚，設備先進(jìn)，系統完善
劣：主要是大型的物流經(jīng)營(yíng)，針對性不強，對市場(chǎng)的反映速度不靈敏，地區針對性不強。
(2)小型物流企業(yè)
優(yōu)：有一定的客戶(hù)群，市場(chǎng)針對性強
劣：設備落后，管理落后，信息化程度不高，服務(wù)質(zhì)量低
3、潛在競爭者：由于物流業(yè)是一個(gè)高回報的行業(yè)，近年來(lái)發(fā)展迅速而且將持續快速發(fā)展，所以必將吸引大量資金的涌入，物流企業(yè)在未來(lái)幾年將大規模增長(cháng)。所以市場(chǎng)面臨再次被瓜分，到時(shí)市場(chǎng)會(huì )對我們公司提出更高的要求
5、其它影響：
1、政策制度影響：政府將繼續大力推進(jìn)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加大物流基礎設施建設。交通運輸、郵政、信息、商務(wù)等有關(guān)政府部門(mén)和一批地方政府制定了新的計劃和政策，促進(jìn)現代化物流的發(fā)展和建設。另外，加入WTO促進(jìn)了中國的經(jīng)濟增長(cháng)，進(jìn)一步推動(dòng)物流的需求上升。對物流服務(wù)需求層次將提高，特別是對準時(shí)化物流和精細物流需求大大增多。
2、合作伙伴的影響：我們將與其它物流企業(yè)聯(lián)合，利用我們的優(yōu)勢以底于他們費用的價(jià)格二次或區域承包他們的業(yè)務(wù)，并與一些物流結成戰略伙伴關(guān)系實(shí)現信息和資源的`高度共享。合作就意味著(zhù)競爭對手的減少，而且還可以彌補我們公司的缺陷。這類(lèi)的合作必定會(huì )有一個(gè)雙贏(yíng)的結果，也能促進(jìn)中國物流業(yè)的合理競爭和健康發(fā)展。
五、企業(yè)自身分析
1、優(yōu)勢：
(1)市場(chǎng)上同類(lèi)企業(yè)的空白，我們公司將直銷(xiāo)體系和個(gè)性化服務(wù)應用與第三方物流產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)地區性、針對性極強，依靠高度的信息化來(lái)經(jīng)營(yíng)的小、精、專(zhuān)的新型物流公司。
(2)我們制定較低的市場(chǎng)價(jià)格，并依靠?jì)?yōu)質(zhì)的服務(wù)和客戶(hù)關(guān)系管理來(lái)吸引客戶(hù)，依靠規模經(jīng)營(yíng)來(lái)盈利。
(3)我們以雙贏(yíng)為最終目標，以合作為競爭手段。無(wú)形中擴大自身規模，提高了公司在行業(yè)內的影響力。
(4)我們將與社會(huì )機構合作，公司每年拿出純利潤的10%建立基金組織，無(wú)償捐贈給中國物流基礎設施建設，公司并將此作為一種事件營(yíng)銷(xiāo)。
2、劣勢：
(1)公司在起步階段經(jīng)營(yíng)規模小，資金少，沒(méi)有廣闊的資金來(lái)源，資金運轉方面可能會(huì )不很靈活。
(2)市場(chǎng)經(jīng)驗不足，面對突發(fā)事件應對經(jīng)驗不足，缺乏對策。
六、目標客戶(hù)定位：
1、京、津、冀地區自身沒(méi)有物流系統的公司;
2、其它地區，在京、津、冀地區有物流業(yè)務(wù)，但自身沒(méi)有物流系統的公司和機構;
3、京、津、冀地區的政府部門(mén)和事業(yè)部門(mén)需要物流外包的項目;
4、其它物流公司在京、津、冀地區的業(yè)務(wù)，我們進(jìn)行二次承包;
5、其它地區性物流公司與我們的聯(lián)合業(yè)務(wù);
6、京、津、冀地區的散貨，我們進(jìn)行規劃、整合進(jìn)行散貨整裝配送業(yè)務(wù);
7、京、津、冀地區農村的鄉鎮企業(yè)的物流業(yè)務(wù)。
七、盈利模式
盈利是經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)，但是從占領(lǐng)市場(chǎng)的角度來(lái)說(shuō)，極少盈利或者不盈利是創(chuàng )業(yè)必經(jīng)的一個(gè)階段，前期占領(lǐng)市場(chǎng)是后期有效盈利的重要保證。企業(yè)，不盈利就等于死亡。盈利要靠領(lǐng)先的業(yè)務(wù)模式來(lái)實(shí)現，更要有自己獨特的經(jīng)營(yíng)模式。我們創(chuàng )業(yè)的盈利模式有以下幾種：
1、主營(yíng)的物流業(yè)務(wù)
2、公司網(wǎng)站的廣告收入
3、公司物流業(yè)務(wù)所用的集裝箱外面進(jìn)行平面廣告的出售的收入
八、戰略規劃
戰略管理對企業(yè)的長(cháng)期生存和發(fā)展具有舉足輕重的意義，因此我們在認真思索之后做出了以下發(fā)展戰略：
1、基本競爭戰略：
(1)成本領(lǐng)先戰略：強調低單位成本價(jià)格為顧客提供服務(wù)，當然在考慮走成本領(lǐng)先戰略時(shí)需要我們加強注重企業(yè)的形象。通過(guò)采用一系列的措施在行業(yè)內贏(yíng)的總成本的領(lǐng)先，盡管存在著(zhù)強大的競爭，我們任將堅持低利潤，大規模的盈利模式。
(2)差異化戰略：直銷(xiāo)式經(jīng)營(yíng)體系、個(gè)性化優(yōu)質(zhì)服務(wù)、產(chǎn)品的隨時(shí)隨地的跟蹤和與其它企業(yè)的合作是我們公司區別于其它同類(lèi)企業(yè)的競爭點(diǎn)。
(3)目標集聚戰略：我們公司在發(fā)展前期將目標集聚在京、津、冀地區和汽車(chē)運輸上，有利于我集中優(yōu)勢兵力迅速占領(lǐng)特定市場(chǎng)。其實(shí)質(zhì)是公司通過(guò)滿(mǎn)足特定對象的需要實(shí)現了標新立異和快速賺取利潤，并且能夠降低公司起步階段的成本。
2、發(fā)展戰略
(1)創(chuàng )業(yè)初期(前三年)發(fā)展戰略規劃：公司初步進(jìn)入市場(chǎng)，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的公司形象為依托，進(jìn)行大規模、高投入的營(yíng)銷(xiāo)和客戶(hù)關(guān)系經(jīng)營(yíng)，迅速確立公司在特定市場(chǎng)的優(yōu)勢地位。前期占領(lǐng)市場(chǎng)是后期有效盈利的重要保證。
(2)五年發(fā)展戰略規劃：公司通過(guò)前三年的經(jīng)營(yíng)基礎，加大投入，擴大規模，投入點(diǎn)任放在原有業(yè)務(wù)上，目標是把企業(yè)做強。規模的擴大和穩定的經(jīng)營(yíng)帶動(dòng)利潤的迅速增長(cháng)，為公司第六年進(jìn)行上市和吸引國際基金的投入做好充分的準備。
(3)第六年發(fā)展規劃：公司依靠高額的利潤和規范的經(jīng)營(yíng)進(jìn)行上市和吸引國際基金的投資，在擁有雄厚的資金后，公司迅速擴大經(jīng)營(yíng)地區將業(yè)務(wù)范圍擴展到整個(gè)北方地區，并且增加附加服務(wù)，實(shí)現空路、水路、鐵路、公路和管道的聯(lián)合運輸。
(4)最高目標：實(shí)現貨通天下，整合中國物流市場(chǎng)，促進(jìn)國民經(jīng)濟的發(fā)展。
設計方案 篇10
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)打電話(huà)內容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內容，了解故事人物師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請出來(lái)。
三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話(huà)內容第一段：
(1)指著(zhù)小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話(huà))出示電話(huà)圖片，追問(wèn)：電話(huà)里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)吧!
提問(wèn)：電話(huà)中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))小結：小胖熊打電話(huà)給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!
出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)☆第二段：集體學(xué)說(shuō)
(1)小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，他會(huì )做什么呢?(繼續打電話(huà))你們剛才聽(tīng)得真仔細，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。
(我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)小松鼠打電話(huà)的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍
☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)
(1)小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話(huà)，小白兔的.好朋友會(huì )是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測)他會(huì )對他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請1名能力強的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著(zhù)圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對話(huà))(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧!)
☆第三段：看圖說(shuō)
(1)小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà),小花蛇會(huì )對小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請幼兒觀(guān)察，你覺(jué)得小花蛇會(huì )對小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對小狐貍說(shuō)的話(huà)和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà)(放風(fēng)箏)小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話(huà)說(shuō)(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請你們看著(zhù)圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因為這些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事，們也去把這件快樂(lè )的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗：打電話(huà)給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì )打電話(huà)告訴誰(shuí)，會(huì )叫他一起做什么事情呢?
“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè )地玩游戲呢!
故事分析：
故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話(huà)，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!通過(guò)小動(dòng)物們打電話(huà)互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè )的的事情是一件開(kāi)心的事情。
【設計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11
（精選）設計方案08-06
設計方案[經(jīng)典]10-28
設計方案【經(jīng)典】09-19
設計方案(精選)09-14
設計方案【精選】07-29
(精選)設計方案09-04
[經(jīng)典]設計方案08-05
[精選]設計方案08-24
(經(jīng)典)設計方案08-30