設計方案[優(yōu)秀8篇]
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。
![設計方案[優(yōu)秀8篇]](/pic/00/b7bdb0b84_2.jpg)
設計方案 篇1
綜合課
1、引導學(xué)生發(fā)現按偏旁歸類(lèi)識字的方法，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習來(lái)認識生字。
2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現用一個(gè)部件和幾個(gè)部件組合，構成幾個(gè)新字的識字方法。通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。
3、積累反義詞，鞏固學(xué)過(guò)的生字。
4、圍繞“誠實(shí)”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達。
掌握多種識字方法
口頭表達能力的提高。
小組合作學(xué)習。
課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、我會(huì )認
a. 認讀這些漢字，去發(fā)現它們有什么相同的地方。
b. 先讀第一組：餓、餅……，要求讀準字音。引導發(fā)現這些字都是“食”字旁，都與“食”有關(guān)。
c. 學(xué)習第二組猴、貓……，要求同上。
d. 識記生字。
e. 鼓勵學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。
二、我會(huì )填。
f. 引導學(xué)生思考，“今” 、“相” 、“自” 、“音” 、“你” 、“原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？
g. 試著(zhù)加一加，看是不是加上這個(gè)字都能組成另外的字。如果行，就對了。再把這個(gè)字填進(jìn)圓圈里。（要求先獨立思考，再與其他同學(xué)商量）
h. 拓展練習：
如：“少” 、“氣” 、“工” 、“羊” 、“先”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字？“シ”
日積月累
1、“讀讀記記”
a. 先讀讀句子，想想這兩句話(huà)的意思。
b. 記背這兩個(gè)句子。
c. 鼓勵學(xué)生課后搜集、背誦這類(lèi)給人以啟發(fā)的句子。
三、“我會(huì )寫(xiě)”。
a. 先讀一讀“冷” 、“熱”，想想這兩個(gè)字是相反的意思，再說(shuō)出另外五個(gè)字的反義詞。
b. 把這五個(gè)意思相反的字分別寫(xiě)進(jìn)對應的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結構和書(shū)寫(xiě)姿勢。
3、“我會(huì )讀”。
a. 學(xué)生自讀，讀正確，讀流利。
b. 邊讀邊想，了解大意。
c. 有感情地朗讀，同桌互讀互聽(tīng)。
四、展示臺
1、用學(xué)生說(shuō)、老師寫(xiě)的方式，比比誰(shuí)認的`字多。
2、玩“字詞游戲”。
a. 學(xué)生拿出課前準備的卡片，練習組新字的游戲，邊組邊讀。
b. 學(xué)生在書(shū)上通過(guò)連線(xiàn)的方式組詞語(yǔ)，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際：猜謎游戲
一、 創(chuàng )設情景引入
小朋友注意聽(tīng)�。ㄕn件：破碎聲）
你們聽(tīng)到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？
二、學(xué)習交流
1、看圖了解故事。（訓練點(diǎn)：轉述、聽(tīng)）
a. （出示插圖）請女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準備把看到的事講給男同學(xué)聽(tīng)。
b. 請女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰(shuí)講得清楚，誰(shuí)聽(tīng)得仔細。
c. 請幾位男同學(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。
d. 請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)講得最清楚。
e. 師小結：我們要注意：說(shuō)話(huà)說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)聽(tīng)仔細。（板書(shū)：說(shuō)清楚 聽(tīng)仔細）
2、自由談?wù)�。（訓練點(diǎn)：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細）
小朋友們，你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？
a. 請和周?chē)男』锇檎f(shuō)說(shuō)自己的看法。
b. 全班交流，說(shuō)說(shuō)你們的看法吧！
3、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生設身處地地思考、交流討論。
a. 找自己的好朋友把想法說(shuō)清楚，再認真聽(tīng)一聽(tīng)好朋友遇到這樣的事情會(huì )怎么做。（強調說(shuō)話(huà)說(shuō)清楚、聽(tīng)話(huà)聽(tīng)仔細）
b. 全班交流：遇到這樣的事情，我會(huì )怎么做？
c. 教師小結學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好，為什么？
d. 四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報小組討論結果。
4、轉換角度，創(chuàng )設情境。
a. 引導交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì )怎么想，怎么做？如果叫你去采訪(fǎng)一位不認識的大人，你會(huì )怎么問(wèn)呢？見(jiàn)面先說(shuō)什么？再問(wèn)什么問(wèn)題？問(wèn)完后你該對別人說(shuō)什么？希望孩子們在和別人的交談中不但要把自己的話(huà)說(shuō)清楚，把別人說(shuō)的話(huà)聽(tīng)仔細，還要做到有禮貌。（板書(shū)：有禮貌）
b. 師范交流：哪位孩子愿意來(lái)采訪(fǎng)老師？請1-2位學(xué)生與老師交談。
c. 品德導向：課前老師采訪(fǎng)了幾位家長(cháng)，大家聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。（放錄音）
看來(lái)，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎么的孩子？（板書(shū)：誠實(shí)）
5結合生活，創(chuàng )設情境。
a. 同學(xué)們，平時(shí)我們在學(xué)校學(xué)習，可能會(huì )不小心弄壞別人的東西，比如不小心弄壞別人的新文具……你該怎么做呢？
>b. 如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì )怎么想？（生自由談）我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇地向別人道歉，還要盡量去彌補自己的過(guò)失，你們說(shuō)對嗎？
全課小結
我們這節課，我們通過(guò)交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時(shí)，說(shuō)話(huà)要----說(shuō)清楚，講話(huà)要----聽(tīng)仔細，還要做到---有禮貌。
板書(shū)設計；
該怎么做
誠實(shí)
說(shuō)清楚 聽(tīng)仔細 有禮貌[ 內 容 結 束 ]
設計方案 篇2
教學(xué)內容
教科書(shū)第29～30頁(yè)的例5和例6，做第30頁(yè)“做一做”的第2題，練習八的第8～14題.
教學(xué)目的
使學(xué)生理解十位和個(gè)位的意義，能夠正確地、比較熟練地寫(xiě)100以?xún)鹊臄?
教具、學(xué)具準備
教師準備計數器一個(gè)，小棒10捆;學(xué)生準備學(xué)具卡片中的0～9的數字卡片及數位表.
教學(xué)過(guò)程
一、新課
1.教學(xué)例5.
教師將計數器掛在黑板上，在十位上撥3個(gè)珠子，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子，提問(wèn)：計數器上表示的數是多少?(是三十四.)
教師：請同學(xué)們看計數器，十位上有3個(gè)珠子，是3個(gè)十，寫(xiě)數時(shí)就在十位的下面寫(xiě)“3”;個(gè)位上有4個(gè)珠子，是4個(gè)一，寫(xiě)數時(shí)就在個(gè)位的下面寫(xiě)“4”，所以計數器上表示的數寫(xiě)出來(lái)就是“34”.
接著(zhù)教師在計數器十位上撥4個(gè)珠子，個(gè)位上撥2個(gè)珠子，讓學(xué)生聯(lián)系34的寫(xiě)法寫(xiě)出計數器上所表示的數.
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)42的十位及個(gè)位上的數各表示什么意思?(十位上的4表示有4個(gè)十，個(gè)位上的2表示有2個(gè)一.)
讓學(xué)生自己類(lèi)推出“五十七”的寫(xiě)法.
接著(zhù)教師在計數器的十位上撥出6個(gè)珠子，讓學(xué)生寫(xiě)出計數器上所表示的數.
教師：60的十位及個(gè)位上的數各表示什么意思?(十位上的6表示有6個(gè)十，個(gè)位上的0表示1個(gè)一也沒(méi)有.)
教師：請同學(xué)們注意，寫(xiě)數的時(shí)候，個(gè)位上1個(gè)一也沒(méi)有要用0來(lái)占位，不要漏寫(xiě).
2.教學(xué)例6.
教師出示1捆小棒，告訴學(xué)生是十根.
教師：現在有10捆這樣的小棒，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100.)
然后教師在計數器的百位上撥出一個(gè)珠子，告訴學(xué)生：這一個(gè)珠子代表10個(gè)十，也就是10捆小棒，讀作“一百”.
教師：請同學(xué)們看計數器，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，這我們都已經(jīng)比較熟悉了.現在我們來(lái)認識一個(gè)新的數位，就是從右邊起第三位是“百位”.百位上有一個(gè)珠子，表示有1個(gè)百，在百位上寫(xiě)1，因為十位上1個(gè)十也沒(méi)有，個(gè)位上1個(gè)一也沒(méi)有，我們就用0來(lái)占位;所以計數器上所表示的數寫(xiě)出來(lái)就是“100”.
教師：到現在為止，我們已經(jīng)學(xué)習了三個(gè)數位，誰(shuí)知道這三個(gè)數位各是什么位?它們是怎樣排列的?(三個(gè)數位分別是個(gè)位、十位和百位;從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位.)
教師：好，請同學(xué)們打開(kāi)教科書(shū)的第30頁(yè)，大家一起朗讀方框里的這句話(huà).
教師：我們已經(jīng)知道了學(xué)過(guò)的三個(gè)數位的順序，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)讀數和寫(xiě)數的順序?(讀數和寫(xiě)數都從左邊起，也就是從高位起，先百位，再十位，最后個(gè)位.)
教師板書(shū)：讀數和寫(xiě)數，都從高位起.
課間活動(dòng).
3.做教科書(shū)第30頁(yè)“做一做”的.第2題.
可讓學(xué)生做在書(shū)上，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題，個(gè)別輔導，最后集體訂正.
二、鞏固練習
做練習八的第8～14題.
1.第8題，讓學(xué)生準備好數位表和數字卡片，教師讀數，學(xué)生擺卡片.練習時(shí)，教師要不斷巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正.
2.第9題，先讓學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題，個(gè)別輔導.最后還可以練習聽(tīng)寫(xiě)，告訴學(xué)生寫(xiě)數時(shí)，兩個(gè)數之間要留些空.
3.第10題，重點(diǎn)是整十數，讓學(xué)生做在書(shū)上，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，最后集體訂正.
4.第11題，可讓學(xué)生按座位順序報數，最后一人報的數就是全班人數;桌子的張數可讓同學(xué)們課后數一數.
5.第12題，教師可先提問(wèn)：誰(shuí)知道中華人民共和國是什么時(shí)候成立的?(是1949年10月1日成立的.)對了.接著(zhù)教師直接告訴學(xué)生到今年十月一日是中華人民共和國成立多少周年，讓學(xué)生填寫(xiě).
6.第13題，教師要提醒學(xué)生注意左、右兩個(gè)圈注明的要求，把個(gè)位是5的數寫(xiě)在左邊的圈內，把個(gè)位是0的數寫(xiě)在右邊的圈內.
7.第14題，是20以?xún)燃訙p法的鞏固練習，是為教學(xué)100以?xún)鹊募訙p法做準備的.此題可讓學(xué)生自己做在書(shū)上，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決.
設計方案 篇3
結婚是人生的重頭戲，卻很少讓人彩排演出，許多人往往是在決定結婚后才發(fā)現結婚不是件“容易”的事。從決定結婚日和宴客日，到用什么儀式結婚？在哪里請吃喜酒？光是邀請賓客名單這件事，就足以讓親家變冤家了。其它還有像印制喜帖、訂喜餅與結婚蛋糕、挑選婚戒和婚紗攝影禮服公司、婚慶公司.蜜月行程安排，以及新房安置等繁瑣復雜的種種問(wèn)題，就夠讓一些怕麻煩的非常男女望風(fēng)而逃的。
難道因此不結婚？——當然不。雖然“婚姻是場(chǎng)甜蜜的災難”，但只要做好準備，結婚一定會(huì )成為完美的第一次。愛(ài)過(guò)留痕都市完美結婚手冊 結婚作為人生大事之一，瑣屑與繁雜不可避免，但不管怎樣，為了邁向幸福的生活，結婚的步驟還是要一步一步走，讓完美悄悄地走入你和他（她）的心。
第一步：
登記雖說(shuō)現在試婚與未婚同居的年輕人越來(lái)越多，但要想獲得穩定的受保護的幸福，結婚登記是必不可少的。
結婚登記程序結婚登記地點(diǎn)：男女一方戶(hù)口所在地的婚姻登記機關(guān)。（詳見(jiàn)婚姻登記處一覽）攜帶證明：
�。保用裆矸葑C。
�。玻畱�(hù)口簿（或者集體戶(hù)籍證明）。
�。常橐鰻顩r證明
�、俟潭ü�、離退休職工由所在單位出具
�、诖龢I(yè)、個(gè)體無(wú)業(yè)人員由居（村）委會(huì )出具
�、鄞龢I(yè)人員、個(gè)體戶(hù)還應提供勞動(dòng)手冊（或執照）。
�。矗绮收眨硰�，本人近期正面免冠二寸單人彩照３張，雙方照片顏色統一，結婚登記處有寶麗來(lái)快照服務(wù)。
婚前體檢：
�。保稚鲜鲎C明，由所在區、縣民政局開(kāi)具婚前體檢介紹信。
�。玻當y介紹信，到所在區、縣的婦幼保健醫院進(jìn)行體檢。
�。常�(jīng)體檢證明符合條件的，持體檢合格證明回民政局登記注冊。其它需交納結婚證工本費、服務(wù)費。
領(lǐng)取結婚證書(shū)：
婚姻登記機關(guān)在收到申請后將按照《婚姻法》的規定，對當事人進(jìn)行審查，在被準予登記后，男女雙方必須同時(shí)到場(chǎng)，然后就可以領(lǐng)到一張大紅的結婚證書(shū)了。
第二步：
籌備婚禮婚禮不辦喜宴行不行？這是城市中年輕人結婚時(shí)最煩的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)并非不可以，完全可以用旅行結婚或簡(jiǎn)單的儀式及其它辦法替代。但在越來(lái)越多的年輕人采取“簡(jiǎn)單”的結婚方式時(shí)，我們更關(guān)注那些無(wú)法“免俗”卻又為此煩惱的年輕人們。
婚禮籌備計劃八至六個(gè)月前擇定婚期、裝修新房、決定婚禮形式及預算、預計賓客名單及預定酒席、選擇攝影禮服公司、訂購禮服、征詢(xún)雙方家長(cháng)意見(jiàn)、積極參與并了解雙方家庭生活、婚前健康檢查。
三個(gè)月前了解結婚之禮俗、尋找儀式場(chǎng)所、估計費用、選購婚戒及首飾件、進(jìn)行美發(fā)、美容，整體、全身的保養、計劃將來(lái)之理財及生育計劃、安排蜜月旅游行程。
二個(gè)月前購置新房家具、拍攝結婚照、設計發(fā)型及試妝、設計喜帖、確定伴郎、伴娘名單、辦理護照（如出國蜜月旅行）。一個(gè)半月前購置家具、家電用品、邀請主婚人、介紹人、確定蜜月旅行細節、預訂禮車(chē)、向公司申請婚假。
一個(gè)月前決定婚禮策劃細節、決定攝影、錄影人員，添購蜜月所需物品、印制喜帖、裝潢新房。
一周前寄出喜帖，并電話(huà)確認出席賓客、訂蜜月旅行行程及旅館、與飯店敲定各項事宜，包括菜色、桌數及宴客區決定婚禮工作人員名單、訂新娘捧花、伴娘捧花、各式胸花及禮車(chē)用禮花。打掃新居。兩天前訂購宴客當天所需之煙、酒、汽水、糖果、瓜子�；檠缥锲匪椭粱檠鐖�(chǎng)所，到美容院做各種保養，喜帖送達指定賓客處，與婚禮工作人員再次確認細節和時(shí)間，檢查蜜月旅行所應攜帶衣物，對婚宴場(chǎng)所進(jìn)行裝潢和布置，再次與婚宴場(chǎng)所敲定各項事務(wù)。
前一日全身肌膚保養，與美容師敲定次日美容、美發(fā)時(shí)間，提供結婚當日所需之禮金及紅包，確定結婚禮服、婚宴服飾品，凡是次日所需首飾、配件、鞋子均須放妥，充足的睡眠（睡前不要喝太多水）。
結婚當日時(shí)間安排吃一頓豐盛的早餐，請一兩位好友隨側料理雜物，協(xié)助換禮服，男方準備禮品到女方家迎親、宴客，走向幸福、甜蜜的新婚生活。
第三步：
拍攝婚紗照誰(shuí)不愿讓一生一次的輝煌瞬間永遠定格，讓那幸福的一刻成為永久。那么，去影樓拍婚紗照吧，也許，這是你惟一的選擇�；榧営皹枪ヂ耘臄z婚紗照已經(jīng)成為婚禮中不可或缺的一環(huán)，而市面上大大小小的婚紗店推出林林總總的婚紗攝影服務(wù)套餐，價(jià)格從數百元到數千元不等，按照服務(wù)素質(zhì)、選款數目、照片尺寸、相架質(zhì)料、拍照背景、化妝發(fā)型設計次數等決定收費�，F代人講究物超所值，對于婚紗照來(lái)說(shuō)，決定價(jià)格的是什么呢？有些什么服務(wù)內容？可以享受到什么優(yōu)惠政策呢？這些都是消費者所關(guān)心的問(wèn)題。
一般說(shuō)來(lái)，每家影樓都會(huì )有一個(gè)主套系推薦，這是一家影樓最大眾化、最平均值的一種，里面所包含的服務(wù)與價(jià)值比都較能被顧客普遍接受。這樣一套達到一定標準的套系中大致包括：拍攝時(shí)的內外景，服裝造型兩三套以上，一本大相冊，各種尺寸的精放配框大相片幾張，照相的毛片、底片贈送，結婚當天的禮儀服務(wù)，也許還有禮品贈送。 各種套系價(jià)格上的區別在哪里呢？?jì)r(jià)位低的，八百元以下的一般是純拍婚紗照的（有的婚紗店不提供外景拍攝），照相毛片、底片不贈送或少量贈送，并且沒(méi)有婚禮服務(wù)或只是最基本的如新娘化妝、禮服出租的內容，九百元以上到兩三千元的就有基本內容，四五千到一萬(wàn)多的在拍攝環(huán)境、工作人員、相冊多少、婚禮服務(wù)、各色贈禮上較完美。而在各種價(jià)位中所差的內容主要是造型的套數、拍攝的張數、相片的特殊制作、相冊的多少。收入相冊的張數和婚宴服務(wù)的內容。拍攝中張數、造型套數的多少視價(jià)格而定，有一卷起拍的，多則四、五卷。相片的制作根據各店特色工藝和現代流行趨勢及價(jià)格分類(lèi)。相冊的多少和收入相冊的照片張數的多少是價(jià)格越低越少，越高就越多，一般四五千以上就會(huì )有一大一小或更多的相冊，并且相冊的大小，裝飾精致程度，收入相片多少隨價(jià)格變化而變化。照相的毛片也是價(jià)格越高贈送越多。另外，與之相關(guān)的還有大照片的特殊制作、張數等�；槎Y服務(wù)的多少也隨價(jià)格起伏，最基本的是新娘妝，再上去是禮服，價(jià)格低只提供一套，價(jià)格高可提供婚紗、晚禮服兩套以上。然后是配套的首飾。新娘律花、喜帖、甚至伴娘妝、禮服及婚禮攝影、攝像等細節都視價(jià)格而定。
拍照前應注意的細節
�。保恼涨耙惶�，心情放松，提早休息，睡前少喝水，以免隔日眼睛浮腫，擁有了充足的睡眠拍起照片來(lái)才更為精神煥發(fā)，神采飛揚。
�。玻恼账璧氖罪�、絲襪、鞋子都要準備放妥，拍照時(shí)不要佩帶過(guò)多的首飾。
�。常履飸╅_(kāi)前襟的衣服，以免換穿婚紗禮服時(shí)，破壞了臉上的'妝容和發(fā)型。
�。矗吕晌鞣仙�，以免舉手投足不方便。
�。担氯俗o發(fā)、剪發(fā)、燙發(fā)最好在拍照前一個(gè)月完成，皮膚保養也要在拍照前一個(gè)星期即著(zhù)手進(jìn)行。
�。叮┲�(zhù)婚紗禮服時(shí)要搭配無(wú)肩帶內衣，如穿著(zhù)中式晚禮服，最好穿上襯墊或有鋼絲的內衣，可以美化胸部線(xiàn)條。 保存婚紗小竅門(mén) 婚紗買(mǎi)回家，在婚禮后，要細心地把它藏在箱底，保存一輩子。不過(guò)，如果你輕易地把它托付給街頭的小洗衣店，可能會(huì )后悔一輩子——因為婚紗的保養與其它貴重衣物很不同。但只要掌握幾條小竅門(mén)，自己清潔、保存婚紗并不難。
首先，在購買(mǎi)的時(shí)候可以問(wèn)一下，這款婚紗是什么質(zhì)料，附屬的小珠子、小閃片有什么講究，一般情況下，店主會(huì )知無(wú)不言，言無(wú)不盡。洗婚紗，濕洗是關(guān)鍵，因為婚紗上的小裝飾，比如串珠飾邊，經(jīng)不起干洗的化學(xué)物質(zhì)的侵蝕，最好的方法是把婚紗放入拌有溫和、中性清潔劑的水中，浸泡一會(huì )兒，這能清洗掉酒席上紅酒、葷油等留下的污漬，多泡一會(huì )兒，連看不見(jiàn)的污漬如汗漬、白酒漬也能除去�；榧喯磧�、晾透了后，就可以收藏起來(lái)了，要存放在陰涼干燥的地方，比如壁櫥甚至床底下。記住，不要把婚紗掛起來(lái)，因為，年長(cháng)日久，有那么點(diǎn)分量的婚紗會(huì )產(chǎn)生垂力，把裙身拉長(cháng)甚至撕裂。
還有兩個(gè)小問(wèn)題不可不提：一是收藏婚紗前一定要洗手，千萬(wàn)不要粘上化妝品，否則時(shí)間一長(cháng)，婚紗上就會(huì )有小黃斑；還有，婚紗內的大大的裙箍可以扭轉起來(lái)收藏，但每年翻曬衣物時(shí)，要將裙箍恢復原狀，免得它失去彈性。第四步：激情前夜婚禮就要舉行了，可大家都很撓頭，現在我們該做什么呢？畢竟這不是年輕人的專(zhuān)長(cháng)，因為這是他們所未經(jīng)歷的�？纯聪旅娴奈恼�，你就會(huì )豁然開(kāi)朗了。選擇什么日子結婚選擇什么日子結婚，是一對新人及其父母都很重視的事情。當今社會(huì )上流行選擇偶數日作為吉日良辰的做法，如二月二，八月八等等，認為有成雙成對之意，預示婚后夫妻恩愛(ài)、白頭偕老，且“八”的諧音為“發(fā)”，也是對未來(lái)生活的一種期望。選擇“吉日”應征求雙方父母的意見(jiàn)，同時(shí)要從科學(xué)的角度做出安排。
有兩點(diǎn)需要注意：
一、結婚日期要避開(kāi)女方的月經(jīng)期，女方不能羞于啟齒。選“吉日”時(shí)，男方要特別注意傾聽(tīng)女方的意見(jiàn)。
二、要考慮各方的安排。如果婚期與節假日統一，或許是明智之舉。這樣做的好處是：有紀念意義；新婚披上節日盛裝，增添情趣；親朋好友有時(shí)間參加婚禮，氣氛熱烈，并且款待親朋與家中過(guò)節合而為一，既節省又喜慶。
選擇到哪兒舉行婚禮如何在這眾多的地點(diǎn)揀選合心意的設宴場(chǎng)地呢？除了考慮地區及價(jià)錢(qián)外，場(chǎng)地提供的食物及服務(wù)素質(zhì)以及場(chǎng)地環(huán)境及間隔都是新人考慮的因素。 地區選擇。新人可考慮選擇的地點(diǎn)是否鄰近新居、男家及女家以及親友居所。同時(shí)需留意地點(diǎn)交通是否方便，例如鄰近地鐵站、巴士站，附近是否有泊車(chē)地方等。
訂位細則要清楚。大型宴席宴請賓客時(shí)涉及的金額達萬(wàn)元以上，所以訂酒席時(shí)不要掉以輕心，尢其是各項收費及服務(wù)范圍更應白紙黑字詳細列明，切勿口頭承諾。以下是預訂酒席及寫(xiě)菜單時(shí)要注意的地方：菜單上的菜式，應詳細列明，不要接受一些模棱兩可的字眼，如“清蒸海上鮮”或“龍鳳展翅”等等，要訂明內容。海參或魚(yú)翅、乳豬是全身還是部分，均要一一列明。
預訂地方時(shí)，必須在訂單上列明擺酒的廳房名稱(chēng)，以免日后位置太擠或席位分散也無(wú)法投訴。
在訂席時(shí)，應定一間新人休息房，并保證新娘房不會(huì )太遠、太窄，且不易被人偷窺。因為新人需更衣補妝，春光乍泄便不妙了。清楚列明每一項收費價(jià)目，如茶水、開(kāi)瓶費、啤酒、汽水、席前點(diǎn)心及服務(wù)費等。
交訂金前應問(wèn)明如因遇天氣不佳或意外事情取消婚宴時(shí)，訂金將如何處理，還有是否要賠償損失，當然不能忘了索取訂金收據。要清楚席數可增減的數額和余下酒席的處理方法。預算桌數應考慮客人的出席率，以免到時(shí)由于賓客不足或超出，出現一些尷尬的情況。
設宴訂位時(shí)，對主人的座席要有一定的安排，其他客人通常沒(méi)有特別限制，多數以先到先得。如選擇結婚旺期來(lái)結婚，則要預先訂位，尤其是一些熱門(mén)地點(diǎn)更應提早預訂�，F在很多婚宴主人都會(huì )預先為賓客安排位置，避免到時(shí)由于忙亂得罪親友。所以系統一點(diǎn)的做法是預先編排座位，分配臺號，使賓客各入其位，皆大歡喜�；槎Y前夕鎖定目標。自己結婚了，為姐妹著(zhù)想，挑個(gè)最好姐妹，明天拋花球時(shí)瞄準出擊�。ㄋ某黾抟庥�
�。玻饣瑹o(wú)暇。檢查身體各部分的毛發(fā)生長(cháng)最新情況，唇上細毛也得注意！
�。常榧o錄。是指與老公由相識、觸電、訂情、初吻、求婚等每一個(gè)細節的時(shí)間、地點(diǎn)，明天被玩或玩人，應付自如。
�。矗毩暿脑~�！拔以讣蕖睘槊饷魈熳x誓詞時(shí)緊張得啞口無(wú)言，多練習！
�。担疂櫥瑹o(wú)名指。為免明天身心緊張、手指繃緊、膨脹，結婚指環(huán)無(wú)法套上請多涂潤手霜。
�。叮蟛璋�。準備結婚累得黑眼圈都跑出來(lái)，今晚不慎又失眠不是火上加油？找個(gè)（多幾個(gè)無(wú)妨）黃菊茶包放進(jìn)冰箱，待明天冰敷去眼腫吧！記著(zhù)敷后稍作休息，不然閉目養神一會(huì )兒也好。
�。罚覍嵌�。對鏡看看哪個(gè)角度最好看？三七面還是正面？不要忘記，明天閃光燈都對準你！
�。福詈髮彶焓丈砭o身衣、性感內衣是否都完好無(wú)缺？
�。梗潘尚那椴灰o張，輕松點(diǎn)，放些柔和音樂(lè )，浸個(gè)香熏泡泡浴，準備明天的大好日子！
第五步：
婚禮雖說(shuō)結婚是第一次，婚禮主角也是第一次扮，但畢竟參加的婚禮多了，年輕人也都知道婚禮的大致情形，下面只是給出一些小建議，讓自己扮主角的新人更加游刃有余地“參加”自己的婚禮。男女主角的應酬技巧喜宴通常在婚禮后舉行，現代的宴客則漸漸改在晚上舉辦而地點(diǎn)也漸漸改在飯店。喜宴多半都有一定的程序，新娘通常要換３－５套不同的晚禮服，可以盡情地表演服裝，而且是惟一的女主角哦除敬酒、謝客、送客外，新人多半不離開(kāi)座位；但是一方面要注意禮服，一方面要注意來(lái)來(lái)往往的人，因此多半都吃不到什么東東。所以，在婚宴前多吃一點(diǎn)是很重要的。事先也要了解來(lái)賓背景。在喜宴前對來(lái)賓有個(gè)大概的了解是非常重要的，因為來(lái)的既有男方的朋友，也有女方的朋友，可能有一些是他們對方此前沒(méi)有接觸過(guò)的，所以事先對著(zhù)請柬名冊和相簿互相了解一番可大大避免在婚宴中產(chǎn)生尷尬的場(chǎng)面。應付酒水仗在婚宴中新郎新娘免不了要受到親朋好友的敬酒，但一定要半推半就，開(kāi)始的時(shí)候一定不能表現出杯杯都干的豪爽，否則無(wú)論是舊友還是新交都會(huì )與你來(lái)個(gè)干杯，酩酊大醉不但會(huì )影響整個(gè)婚宴的進(jìn)行，更壞了洞房的“好事”！所以在婚宴前就要做好準備，挑兩個(gè)會(huì )喝且能說(shuō)會(huì )道的伴郎伴娘作為擋箭牌，這可是一定要的哦！應付娛樂(lè )節目在婚宴的后段，一定少不了些小游戲作為插曲戲弄新人，這可是最難應付過(guò)去的一段時(shí)間。這時(shí)新人應該盡量表現出大方磊落的樣子，盡力迎合（即使有些較為開(kāi)放的節目，如當眾親吻、口喂葡萄等），否則你越扭捏，眾人越會(huì )起哄，會(huì )完全陷入設好的陷阱里。這段時(shí)節就是一個(gè)節目一個(gè)節目快點(diǎn)完成，越快越好，只要新人齊心協(xié)力，共患人生第一個(gè)“難”，便完成婚宴的歷史使命了。如何增添婚禮氣氛要賓客在蕓蕓婚宴中記得你實(shí)非易事，以下是一些令人對婚宴印象深刻的小招數。
�。保谡埣韮确乓粡埩粞钥�，并要求賓客在卡上寫(xiě)下對一對新人的祝詞或感覺(jué)。然后把它放進(jìn)宴會(huì )的收集箱，新人隨即在婚宴上朗讀這些親友的祝福話(huà)語(yǔ)，相信現場(chǎng)氣氛必定令人感動(dòng)不已。
�。玻乓粋�(gè)即用即棄相機或現在流行的寶麗來(lái)在每張桌子上，讓賓客可以自己替自己拍照，增加現場(chǎng)氣氛。甚至可讓賓客自拍寶麗來(lái)時(shí)，在相片上寫(xiě)上多謝他們出席的字句。
�。常� 請攝影師要求賓客向著(zhù)攝錄機說(shuō)幾句祝福的話(huà)�？捎诨槎Y后要求攝影師將這些寶貴的片段剪接到你的婚禮錄像帶上。
�。矗靡粋�(gè)小相架，作ｐｌａｃｅ ｃａｒｄ及紀念品的雙重用途。我就曾經(jīng)到過(guò)一個(gè)婚宴，并見(jiàn)自己的名字被放在一個(gè)精美的銀相架內。而這個(gè)相架，我是可以據為己有的。那種興奮的感覺(jué)，絕對是賓客希望得到的。
�。担畬⒁黄糠试硪悍旁诿繌堊雷由�，好讓賓客可以用吹出的泡泡向你祝福。你更可在泡泡液樽上寫(xiě)上你與他的名字，令這小玩意更有意思。第六步：洞房花燭夜人生四大喜事之一，自然隨你怎樣就怎樣，不過(guò)要記住，這只是完成了你的結婚進(jìn)行曲。如何能讓鍋碗瓢盆進(jìn)行曲也奏得如此完美，就要靠真心、真情、真誠、真愛(ài)來(lái)維系嘍。
設計方案 篇4
“作為一名初級保健醫生，我看到同儕們士氣低落，我看到一場(chǎng)危機即將到來(lái)。美國的衛生保健體制讓我感覺(jué)如同在地獄之中……”這些吶喊來(lái)自一位從業(yè)多年的醫生Rob。平息恐懼、減輕痛苦、挽救生命是醫生的每一天生活。當文化和制度相融合時(shí)，醫生會(huì )感到所有的付出皆有回報，然而當體制出現問(wèn)題之時(shí)，沮喪、挫折感、不滿(mǎn)乃至憤怒會(huì )讓醫生做出什么選擇？
以患者為中心、公平、可及、可支付、高效率、高質(zhì)量的醫療體制是全世界各國的終極目標。要實(shí)現這一目標，醫生必須最先邁出第一步。治愈者-領(lǐng)導者-合作伙伴，Kenney和Cochran如是定義醫生在醫改中的`角色。治愈者是醫生的本色，領(lǐng)導者是醫生的使命，合作者是取得醫改成功的關(guān)鍵。與患者成為伙伴，與護理人員成為伙伴，與同行成為伙伴，與臨床藥師成為伙伴，在合作中，醫生應領(lǐng)導醫改一步一步走向成功。
“值得慶幸的是很多醫生正在改變，他們?yōu)楦纳茊?wèn)題重重的醫療體制而斗爭。他們更加關(guān)注患者而非疾病本身，更加高效并倡導合作�！� Kenney和Cochran在寫(xiě)作本書(shū)時(shí)看到了希望――很多醫生意識到危機的存在。
美國最著(zhù)名的書(shū)刊評論雜志《科克斯評論》表示，書(shū)中的諸多案例讓本書(shū)內容更加真實(shí)、感人，而本書(shū)所具有的廣泛意義則在于：醫生作為治愈者-領(lǐng)導者-合作伙伴的角色沒(méi)有地域之限，無(wú)論你走遍世界，亦或隱居于鄉村的小診所。
設計方案 篇5
本文在介紹了汽車(chē)保險的分類(lèi)的基礎上，以一輛3年車(chē)齡的捷達為例，假定車(chē)主為31歲5年駕齡女性，車(chē)輛用途為上下班代步，以此進(jìn)行了汽車(chē)保險方案設計。
1 汽車(chē)保險的分類(lèi)
1.1 基本險
�、跑�(chē)輛損失險。車(chē)輛損失險是指保險車(chē)輛遭受保險責任范圍內的自然災害（不包括地震）或意外事故，造成保險車(chē)輛本身?yè)p失，保險人依據保險合同的規定給予賠償。
�、频谌哓熑坞U。被保險人或其允許的合格駕駛員在使用保險車(chē)輛中，發(fā)生意外事故，致使第三者遭受人身傷亡和或財產(chǎn)的直接損毀，依法應當由被保險人支付的賠償金額，保險人依照法律法規和保險合同的規定給予賠償。
�、菣C動(dòng)車(chē)交通事故責任強制保險（交強險）。國家法律規定實(shí)行的強制保險制度。交強險的目的是為交通事故受害人提供基本的保障。
1.2 附加險
�、疟I搶險。全車(chē)被盜竊、被搶劫、被搶奪的保險車(chē)輛。此種情況需經(jīng)縣級以上公安刑偵部門(mén)立案偵查、證實(shí)，滿(mǎn)3個(gè)月未查明下落。包括保險車(chē)輛全車(chē)被盜竊、被搶劫、被搶奪后受到損壞或因此造成車(chē)上零部件、附屬設備丟失需要修復的合理費用。
�、栖�(chē)上人員責任險。投保本保險的機動(dòng)車(chē)輛在使用中，發(fā)生意外事故，致使保險車(chē)輛車(chē)上人員遭受人身傷亡，依法應由被保險人承擔的經(jīng)濟賠償責任，保險人依照法律法規和保險合同的規定給予賠償。
�、遣Ａ为毱扑殡U。投保本保險的機動(dòng)車(chē)輛在使用過(guò)程中，發(fā)生本車(chē)玻璃單獨破碎，保險人按實(shí)際損失賠償。
�、茸匀紦p失險。投保本保險的機動(dòng)車(chē)輛在使用中，因本車(chē)電器、線(xiàn)路、供油系統發(fā)生故障及運載貨物自身原因起火燃燒，造成保險車(chē)輛損失，以及被保險人在發(fā)生本保險事故時(shí)，為減少保險車(chē)輛損失所支出的必要合理的施救費用，保險人負責賠償。
�、刹挥嬅赓r特約險。車(chē)輛發(fā)生車(chē)輛損失險或第三者責任險的保險事故造成賠償，對應由被保險人承擔的免賠金額，由保險公司負責賠償。
�、受�(chē)輛停駛損失險。保險車(chē)輛發(fā)生車(chē)輛損失險范圍內的保險事故，造成車(chē)身?yè)p毀，致使車(chē)輛停駛而產(chǎn)生的損失，保險公司按規定進(jìn)行以下賠償：1）部分損失的，保險人在雙方約定的修復時(shí)間內按保險單約定的日賠償金額乘以從送修之日起至修復竣工之日止的實(shí)際天數計算賠償；2）全車(chē)損毀的，按保險單約定的賠償限額計算賠償；3）在保險期限內，上述賠款累計計算，最高以保險單約定的賠償天數為限。本保險的最高約定賠償天數為90天，且車(chē)輛停駛損失險最大的特點(diǎn)是費率很高，達10%。
�、藷o(wú)過(guò)失責任險。投保車(chē)輛在使用過(guò)程中，因與非機動(dòng)車(chē)輛、行人發(fā)生交通事故，造成對方人員傷亡和直接財產(chǎn)損毀，保險車(chē)輛一方不承擔賠償責任。如被保險人拒絕賠償未果，對被保險人已經(jīng)支付給對方而無(wú)法追回的費用，保險公司按《道路交通事故處理辦法》和出險當地的道路交通事故處理規定標準在保險單所載明的本保險賠償限額內計算賠償。每次賠償均實(shí)行20%的絕對免賠的率。
�、誊�(chē)載貨物掉落責任險。承擔保險車(chē)輛在使用過(guò)程中，所載貨物從車(chē)上掉下來(lái)造成第三者遭受人身傷亡或財產(chǎn)的直接損毀而產(chǎn)生的經(jīng)濟賠償責任。賠償責任在保險單所載明的保險賠償限額內計算。每次賠償均實(shí)行20%的絕對免賠的率。
�、托略黾釉O備損失險。車(chē)輛發(fā)生車(chē)輛損失險范圍內的保險事故，造成車(chē)上新增設備的直接損毀，由保險公司按實(shí)際損失計算賠償。未投保本險種，新增加的設備的損失保險公司不負賠償責任。機動(dòng)車(chē)附加險都是針對主險中保險條款的.責任免除而言的，投保這些險種可以使汽車(chē)保險更加完善，投保險種更加全面，發(fā)生事故后可以解決的更加全面。
2 汽車(chē)保險方案設計
2.1 基本信息
車(chē)型：捷達GIX，車(chē)齡3年。主駕駛員性別女性，年齡31歲，駕齡5年。車(chē)輛用途：主要上下班使用。
2.2 保險方案設計
車(chē)輛主要是上、下班使用，所以主要行駛區域選擇就可以，主駕駛員的駕齡較長(cháng)，車(chē)輛以往的出險次數少，說(shuō)明安全性較強，所以選擇提供基本保障的險種就可以。
�、跑�(chē)損險：建議選擇免賠的率2，免賠額500元。
免賠的率2的保費系數和免賠比例都屬于中等檔次，特別適合駕駛技術(shù)穩定，既往出險記錄少的客戶(hù)選擇。這樣在發(fā)生交通事故時(shí)，例如駕駛員負全部責任事故責任免賠10%。同樣免賠額500元的保費系數和免賠比例也屬于中等檔次。選擇這樣的免賠的率和免賠額，車(chē)損險的保費會(huì )有相應的折扣，既節省了小掛小蹭后到保險公司理賠的時(shí)間，又節省了保費，同時(shí)大的風(fēng)險仍然可以由保險公司承擔，無(wú)后顧之憂(yōu)。
�、频谌哓熑坞U：建議選擇20萬(wàn)限額。
�、潜I搶險：建議投保。
�、溶�(chē)上人員責任險：視具體情況而定。
�、刹Ａ为毱扑殡U：建議可以不投保。
�、首匀紦p失險：建議不投保。
�、塑�(chē)身劃痕損失險：視具體情況而定。
其他險種：建議不必投保，如有特殊需求可以適當選擇。
設計方案 篇6
教學(xué)目標：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、學(xué)會(huì )“ 禾” 、“ 午” 、“ 辛” 、“ 苦” 四個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的“ 盤(pán)” 、“ �！� 、“ 皆” 三個(gè)字只識不寫(xiě)。體會(huì )詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。
3、通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì )農民種田的辛苦和糧食的來(lái)之不易，懂得愛(ài)惜糧食的道理。
教學(xué) 重點(diǎn)：
1、充分朗讀古詩(shī)。
2、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀體會(huì )農民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。
教學(xué)準備：
拍攝一組照片；讓學(xué)生讀熟《新補充讀本》中的《鋤禾> 大意》一課，觀(guān)察農民生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，以疑導入
那么，為什么要把這句古詩(shī)貼在食堂里面呢？今天我們一起學(xué)習第21 課《古詩(shī)兩首》中的第一首《鋤禾》，弄清楚其中的原因，好嗎？
二、初讀指導，整體感知
1、請大家打開(kāi)書(shū)本，翻到119 頁(yè)，擺好讀書(shū)的姿勢。聽(tīng)清要求：根據拼音讀準每個(gè)字，輕輕地讀完兩遍后，圈出四個(gè)生字。
2、檢查自讀情況
�。�1 ）出示“ 禾” 、“ 午” 、“ �！� 、“ 皆” 、“ 盤(pán)中餐” 、“ 辛苦” 。
帶拼音認讀：請一個(gè)小朋友當小老師領(lǐng)讀，每個(gè)讀兩遍。
去拼音認讀：先自己練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀（火車(chē)火車(chē)往哪開(kāi)？）
�。�2 ）生字都讀準了，古詩(shī)能讀好嗎？注意節奏，聽(tīng)老師讀：
鋤禾
鋤禾/ 日當午，
汗滴/ 禾下土。
誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，
粒粒/ 皆辛苦。
范讀后說(shuō)：剛才老師在讀的時(shí)候把第二個(gè)字延長(cháng)了一些，你們也用這個(gè)方法來(lái)試一試。先自己練讀，再分男女生讀。
三、理解詩(shī)題，練習說(shuō)話(huà)
1、看課題，“ 鋤” 可以組什么詞？看圖，這就是鋤頭。讀詞“ 鋤頭” 。注意“ 頭” 讀輕聲。鋤頭是做什么用的？（松土、除草）
2、課題中的“ 禾” 可以組什么詞？看圖，這就是禾苗，綠油油的.禾苗，多可愛(ài)呀！讀詞“ 禾苗” 。
3、“ 鋤” 與“ 禾” 連起來(lái)就是古詩(shī)的題目，“ 鋤禾” 就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。
4、出示句式，訓練說(shuō)話(huà)：
�。�1 ）_____ （誰(shuí)）用鋤頭給禾苗松土、除草。
看圖，把話(huà)說(shuō)完整。
�。�2 ）_____ （什么時(shí)候），____ （誰(shuí)）用鋤頭給禾苗松土、除草。
�。ㄟ@樣就把話(huà)說(shuō)得更完整了）
5、從哪里看出時(shí)間是夏天的中午？（積累詞語(yǔ)：火辣辣、當頭照�；鹄崩钡奶�(yáng)當頭照）_____ （什么時(shí)候），__________ ，_____ 用鋤頭給禾苗除草。
�。ㄟ@樣就把話(huà)說(shuō)具體了）
6、你還從圖上看到了什么？（老爺爺滿(mǎn)頭大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_____ （什么時(shí)候），__________ ，_____ 用鋤頭給禾苗除草。______________________________ 。
�。ㄔ秸f(shuō)越具體了）
四、 細讀古詩(shī)，朗讀感悟
1、小朋友，詩(shī)人李紳看到了這樣一幅畫(huà)面，所以寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)《鋤禾》。（師配樂(lè )范讀）
2、學(xué)習第一二行：
�。�1 ）古詩(shī)中的哪兩行直接寫(xiě)出了剛才我們看到的、也是詩(shī)人看到的——“ 農民鋤禾” 的畫(huà)面呢？（出示一、二行詩(shī)句：鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土。）
�。�2 ）再讀讀這兩行詩(shī)，一邊讀一邊在腦海中想象畫(huà)面，你的眼前仿佛看到了什么？（引導學(xué)生說(shuō)詩(shī)意）
把你看到的用朗讀表現出來(lái)，好嗎？
�。ㄔu價(jià)：好—— 聽(tīng)了你的朗讀，我感受到了夏天的太陽(yáng)火辣辣的，真讓人受不了��！
我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢！
不好—— 聽(tīng)了你的朗讀，我感到這太陽(yáng)光還不怎么熱，你能讀得再熱一點(diǎn)嗎？
我好像沒(méi)看到老爺爺在流汗，想一想該怎么讀？）
�。�3 ）聯(lián)系生活加強體驗：
�、� 小朋友，我們都是農村的孩子，家里都要種田。每天，農民們在地里除了給莊稼除草，還會(huì )做些什么呢？（干了要澆水，有蟲(chóng)子了要噴灑藥水等）
�、� 平常你看到你的家人從地里干完活回來(lái)，他們都是什么樣子的？（也是滿(mǎn)頭大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，噴灑農藥以后身上會(huì )沾上難聞的農藥味）
�。�4 ）反復朗讀：
是呀，作為農民的孩子，我們都能體會(huì )到農民的辛苦——
�、� 夏天，火辣辣的陽(yáng)光當頭照，農民們依舊—— 引讀詩(shī)“ 鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！�
�、� 渴了喝一口涼水，熱了擦一擦汗珠，農民們每天都是這樣辛苦—— 引讀詩(shī)“ 鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！�
�、� 為了使莊稼有個(gè)好收成，農民們每天都不嫌臟，不怕累地勞動(dòng)著(zhù)—— 引讀詩(shī)“ 鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！�
�。�5 ）過(guò)渡：詩(shī)人李紳看到了“ 農民鋤禾” 這樣一幅畫(huà)面以后（板書(shū)：看），想到了什么呢？（板書(shū)：想）
2、第三四行：
�。�1 ）指名讀“ 誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦�！� 你對詩(shī)中的哪些詞不太理解？（估計學(xué)生會(huì )說(shuō)“ 盤(pán)中餐” 、“ 皆” ）
幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞的意思，然后試著(zhù)理解這兩句詩(shī)。（有誰(shuí)知道碗里的米飯，一粒一粒都是農民們辛辛苦苦種出來(lái)的呀�。�
�。�2 ）指導朗讀：
�、� 出示“ 辛” ：古人把“ 立” 和“ 十” 合起來(lái)表示辛苦的意思�！� 立” 就是站立，不僅要站，還要站著(zhù)干活。站立了多久呢？這里的“ 十” 就告訴我們有十個(gè)小時(shí)，比我們一天在校的時(shí)間還要多。據老師觀(guān)察，農民一天的勞動(dòng)何止十個(gè)小時(shí)呀！你們說(shuō)，農民的勞動(dòng)辛苦嗎？這糧食來(lái)得容易嗎？（板書(shū)：來(lái)之不易）讀出這種意思。（重點(diǎn)讀好“ 辛苦” ，要讀到心里面去）
�、� 這碗中的米飯，一粒一粒都是農民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的呀！引讀——“ 誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦�！�
�、� 有句話(huà)是這樣說(shuō)的：“ 一粒米等于一滴汗” ，為了這白花花的大米，農民們不知流了多少汗��！—— 引讀“ 誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦”
�、� 這米飯是多么來(lái)之不易呀！讓我們用朗讀來(lái)告訴大家—— 引讀“ 誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦”
五、總結古詩(shī)，解決疑問(wèn)
1、同學(xué)們，詩(shī)人李紳看到了—— 引讀“ 鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！� 由此想到了—— 引讀“ 誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦�！� 跟老師一起寫(xiě)“ 辛苦” 。（板書(shū)：辛苦）
2、有感情地朗讀這首古詩(shī)。（配樂(lè )讀）
3、現在小朋友都明白糧食是來(lái)之不易的，是農民們辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，每個(gè)小朋友都要養成愛(ài)惜糧食的好習慣。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食）那么，大家做得怎樣呢？
4、當你看到小朋友把吃剩的飯倒進(jìn)桶里，你會(huì )對他說(shuō)什么呢？
5、讓我們把這首古詩(shī)牢記在心中。齊背古詩(shī)。
6、這首古詩(shī)配上音樂(lè )還是一首好聽(tīng)的歌曲呢！想聽(tīng)嗎？（播放歌曲）可以跟著(zhù)唱一唱。
六、指導書(shū)寫(xiě)，培養習慣
1、小朋友，我們學(xué)習語(yǔ)文，不僅要讀好書(shū)，還要把字寫(xiě)好。認讀生字“ 禾” 、“ 午” 、“ 辛” 、“ 苦” 。
2、怎樣記住它們呢？可以聯(lián)系教過(guò)的字來(lái)記憶。
�。�1 ）用“ 加一加” 的方法記“ 禾” （“ 木” 字加一撇）、“ 午” （“ 干” 字加一撇）
也可用“ 減一減” 的方法記“ 禾” （“ 和” 字減去口字旁，把點(diǎn)變成捺）、“ 午” （“ 許” 字減去言字旁）
�。�2 ）用部件法記“ 辛” （立了十個(gè)小時(shí)）、“ 苦” （草字頭加上“ 古” ）
3、在習字冊上各描紅一個(gè)生字，注意姿勢。
4、指導“ 禾” 、“ 午” ：
注意第一筆撇的不同之處：“ 禾” 第一筆是平撇，而“ 午” 的第一筆是斜撇。
師范寫(xiě)時(shí)，學(xué)生書(shū)空。然后把這兩個(gè)字各臨寫(xiě)一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢。
5、指導“ 辛” 、“ 苦” ：
當中最長(cháng)的一橫要寫(xiě)得足夠長(cháng)。
師范寫(xiě)時(shí)，學(xué)生書(shū)空。然后把這兩個(gè)字各臨寫(xiě)一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢。
6、詩(shī)人李紳還寫(xiě)了另外一首關(guān)于農民的詩(shī)，我們下節課再學(xué)習。
板書(shū)：
看：鋤禾
想：辛苦
來(lái)之不易 愛(ài)惜糧食
設計方案 篇7
【教學(xué)目標】
1、結合具體情境認識余數，通過(guò)實(shí)際操作理解有余數除法的意義，掌握有余數的除法的計算方法，明白余數要比除數小的道理。
2、培養學(xué)生勇于探究的意識和動(dòng)手操能力、觀(guān)察對比、自主學(xué)習、合作探究的能力。
3、在學(xué)習中引導學(xué)生逐漸養成細心觀(guān)察、仔細思考的好習慣，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并從中體會(huì )到探究的樂(lè )趣，增強學(xué)習數學(xué)的`興趣和學(xué)好數學(xué)的自信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解余數一定比除數小的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲導入，激發(fā)興趣
師：小朋友，很高興我們能相聚一起，在數學(xué)大本營(yíng)里，收獲知識，收獲快樂(lè )。我們的口號是：數學(xué)大本營(yíng)，快樂(lè )伴我行。（課件展示）
咱們一起做個(gè)“猜手指”的游戲，從大拇指開(kāi)始數至小指，依次往下數。當你說(shuō)到一個(gè)數，孫老師就能知道這個(gè)數會(huì )落在哪個(gè)手指上，相信嗎？我們一起來(lái)試一試。（學(xué)生挑戰，教師應戰。）
師：知道老師為什么猜的這么快嗎？這個(gè)游戲中藏著(zhù)數學(xué)秘密呢！想知道嗎？學(xué)完這節課，答案自然就揭曉了。
二、探索新知，建構概念
1.學(xué)習例2
�。�1）收集信息
師：我們班要舉行聯(lián)歡會(huì )，同學(xué)們準備用一些花來(lái)裝扮教室，這樣教室就更漂亮了。（出示課件）仔細觀(guān)察，你從圖中收集了哪些數學(xué)信息？能提出數學(xué)問(wèn)題嗎？誰(shuí)會(huì )列式？為什么這樣列式？（學(xué)生自主做題）
生：一共有23盆花，每組放5盆。
生：求能放多少組，還剩下幾盆？
生：這是再求23里有多少個(gè)5，要用除法計算。算式是23÷5。
生：我還會(huì )列除法的豎式（師板書(shū)算式）
�。�2）動(dòng)手操作：（課件展示）師：這道題的結果是多少呢，先請同學(xué)們拿出小棒來(lái)擺一擺。23根小棒，按每5根分一組，最多可以分幾組？還余幾根？（獨立完成，再展示結果。）
�。�3）匯報評價(jià)：在小組內說(shuō)擺小棒的過(guò)程，再匯報。
生：把23根小棒，按每5根分一組，最多分成了4組，還剩下3根。（師同時(shí)板書(shū)答案）
師：看來(lái)，23盆花，每組擺5盆，可以擺4組，還剩余3盆。剩下的還能再分嗎？為什么？（課件再次展示，進(jìn)行著(zhù)重強調。）
生：不能再分了，剩下的3根不夠擺一組的。
小結：在日常生活中，把一些物體平均分后，有時(shí)候候正好分完，有時(shí)候不能正好分完，還有剩余，在數學(xué)上，我們把剩下的不夠分的數就叫余數，今天我們就來(lái)學(xué)習“有余數的除法”（板書(shū)課題）
�。�4）認識余數
邊板書(shū)邊講除法家族里的新成員——余數。
師：請跟老師一起讀。
�。�5）有余數除法的意義和讀法。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下除法家族里的每個(gè)成員？每個(gè)成員各表示什么？這個(gè)算式怎么讀？
強調：老師查字典知道“余”表示剩余的，多出來(lái)的，余數就表示剩下不夠分的數。
�。�6）豎式計算
師：有了上節課的學(xué)習，相信同學(xué)們也一定能把這道豎式計算出來(lái)。
生進(jìn)行豎式計算。
師：你列的豎式是否正確？數學(xué)課本是我們最好的老師，請我們走進(jìn)課本，用心閱讀51頁(yè)例2圖。
邊讀邊思考：A、如果不分小棒，商是幾？怎樣知道的？B、23下面的數是幾？它是怎么得到的？C、余數是幾？是怎么得到的？
D、你知道余數表示什么？（課件依次展示）
小結：我們可以得出除法豎式計算三部曲：商、乘、減。（課件）
�。�7）展示豎式。
2、練習。
師：同學(xué)們學(xué)會(huì )了嗎，敢不敢接受挑戰。
�。�1）小試身手
�。�2）知識城堡
三、觀(guān)察比較，理解概念
1、學(xué)習例3
�。�1）探究關(guān)系：如果剛才的例2中一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？如果是17盆，18盆，……，25盆呢？你會(huì )列式計算嗎？
�。�2）合作完成。
�。�3）匯報結果：題目越來(lái)越難了，你怎么算得越來(lái)越快��？有什么竅門(mén)嗎？
�。�4）小組合作：
師： A、請觀(guān)察余數與除數，你發(fā)現了什么？B、為什么余數一定要比除數��？（同桌討論，再互動(dòng)交流）
追問(wèn)：為什么余數是依次增加了？（一個(gè)量在變，所以改變了另一個(gè)量。原來(lái)被除數在變，會(huì )引起余數的變化，被除數每增加1人，余數就會(huì )增加1。）
2.歸納總結：所以，計算有余數的除法，余數要比除數小。反過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？
3、智慧沖浪：
�。�1）下面這樣計算，對嗎？錯在哪里？
�。�2）知識城堡2.
�。�3）我是小法官。
四、課堂總結，交流釋疑：這節課有哪些收獲？？有什么疑問(wèn)？
五、鞏固拓展，運用新知
1、開(kāi)心小游戲：猜手指
猜手指游戲是幾個(gè)數字在循環(huán)？列式就是：（ ）÷5=（ ）…（），這個(gè)游戲主要看余數：如果余1，這個(gè)數會(huì )落在大拇指上；如果余2，會(huì )落在食指上；余3，落在中指上；余4，落在無(wú)名指上；會(huì )不會(huì )余5？如果沒(méi)有余數，就落在小指上、你們也能運用今天學(xué)的有余數的除法”知識，快速進(jìn)行猜手指游戲了吧？（和同桌互做兩個(gè)，學(xué)生根據結論，做游戲驗證。）
2、智慧小博士。
設計方案 篇8
課型：繪畫(huà)課
授課教師：
授課時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知識目標：感知圓形、方形是生活中常見(jiàn)的基本形狀，能用線(xiàn)條等方法表現圓形、方形的組合物象。
2、能力目標：在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀(guān)察物象的方法；在嘗試中體驗各種材料工具表現圓形、方形物象的樂(lè )趣。
3、情感目標：能學(xué)會(huì )事物的搭配，合作精神運用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現象；在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂(lè )趣。 教學(xué)重點(diǎn): 能用圓形、方形概括、觀(guān)察和表現物象。
教學(xué)難點(diǎn): 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現物象。
教具準備：教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具。
教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。
教學(xué)過(guò)程 ：
一組織教學(xué)導入課程：
故事引入：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽(yáng)是圓的，星球是圓的，皮球是圓的'·····”
方方說(shuō)：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
引出課題方方圓圓
二授新課：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，啟動(dòng)主體
1.請同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：
想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？
2.看來(lái)這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒(méi)有了圓形，汽車(chē)變成方或尖的還能開(kāi)動(dòng)嗎？如果沒(méi)了方形，房子變成圓形怎么立得穩？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。
�。ǘ┌l(fā)揮主體
1.游戲、感受：這個(gè)袋子裝著(zhù)兩種不同形狀：方形、圓形，請同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說(shuō)出它們的形狀有什么特點(diǎn)？
2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？請學(xué)生從書(shū)上面找出各種形狀。
3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫(huà)呢？你打算怎么畫(huà)？欣賞學(xué)生繪畫(huà)作品，看看畫(huà)面上是怎么用幾何形狀表現主題的、表達思想的。
三創(chuàng )作：
發(fā)展主體一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng )作一幅畫(huà)。
四作業(yè)評價(jià)，小結
1.比一比：誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng )造的物品最多？誰(shuí)用它們組成的畫(huà)面最美？
2.自評：我畫(huà)了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？
他評：用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識評價(jià)（如點(diǎn)線(xiàn)色美、畫(huà)面物體形狀美、組合美）
師評。
3.本課小結：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細心觀(guān)察
就會(huì )找到許多有趣的發(fā)現。
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