設計方案通用[4篇]
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設計方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
![設計方案通用[4篇]](/pic/00/b7bdb0b81_2.jpg)
設計方案 篇1
［關(guān)鍵詞］高職教育；課程方案設計；情景教學(xué)
一、課程設置
�。ㄒ唬┱n程任務(wù)
本課程的任務(wù)是研究園林工程建設監理的概念、監理工程師素質(zhì)、園林工程監理企業(yè)的設立及經(jīng)營(yíng)管理、園林工程建設監理組織、園林工程施工過(guò)程中按照“四控制“”兩管理”和“一協(xié)調”的理念進(jìn)行項目監管的全過(guò)程等內容。
�。ǘ┱n程定位
本課程的前導課程為園林工程施工、園林工程施工圖設計、園林機具、園林建筑材料與構造和園林工程項目管理等相關(guān)課程；后續課程為頂崗實(shí)習和畢業(yè)論文。通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生可以掌握園林工程監理基本的工程過(guò)程和方法，掌握監理工作文件的編寫(xiě)與資料歸檔要求，為后續頂崗實(shí)習打好基礎，為就業(yè)鋪路。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標
本課程的總目標是通過(guò)理論知識與項目相結合的教學(xué)方法，使學(xué)生具備較系統的工程監理基本理論知識；具備較強的施工及施工監理技能，較強的綜合職業(yè)能力和實(shí)踐能力；能夠勝任園林工程施工員、監理員、資料員的工作。通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )園林工程監理的意義，領(lǐng)會(huì )高質(zhì)量的監理是保證園林工程質(zhì)量、投資、進(jìn)度和安全的重要保障，使學(xué)生既懂法規，又掌握方法。培養學(xué)生具備一定的園林工程項目管理能力和現場(chǎng)協(xié)調能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養會(huì )管理和懂技術(shù)的一線(xiàn)工作的技能型人才。
二、課程設計
�。ㄒ唬┰O計理念
根據本課程的基本特點(diǎn)，在現代高等職業(yè)教育“工學(xué)結合”教學(xué)理念的指導下，依據園林工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作崗位對職業(yè)能力的需求，進(jìn)行課程教學(xué)內容設計。以市場(chǎng)導向為學(xué)習風(fēng)向標，對學(xué)生進(jìn)行監理理論知識和相應技能的系統學(xué)習和訓練；通過(guò)課程的教學(xué)，培養學(xué)生積極主動(dòng)、勇于探索的自主學(xué)習方式，培養學(xué)生不怕臟、不怕累、能吃苦的工作品質(zhì)，注重培養學(xué)生的職業(yè)能力、終身學(xué)習能力。
�。ǘ┰O計思路
以具體的工程項目和實(shí)際的.工程案例作為載體，依據園林工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位群要求，確定園林工程監理工作核心任務(wù)，以園林工程項目“四控制二管理一協(xié)調”為管理宗旨，突出“理論必需，應用為主”，重構課程教學(xué)內容，選擇的教學(xué)內容與實(shí)際工作內容一致，從教學(xué)內容上體現“學(xué)”和“做”的緊密結合。選擇一個(gè)具體工程項目的建設過(guò)程，涵蓋工程項目不同階段的監理工作內容、流程和具體方法，使學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗園林工程監理及施工過(guò)程。課堂上根據工程監理中常遇到的問(wèn)題設置不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體演工作過(guò)程和問(wèn)題解決的途徑；體現“學(xué)習”和“工作”的緊密結合；并與頂崗實(shí)習緊密結合，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，負責完成具體監理工作任務(wù)，使學(xué)生在模擬工地監理工作情景中得到鍛煉；課堂上師生“共演”設定好的情境。
�。ㄈ┱n程設計及課時(shí)安排
本課程按照園林工程過(guò)程為主線(xiàn)，將課程主要分以下5個(gè)職業(yè)能力訓練項目。項目一：監理組織的建立；單元一園林工程監理概念和單元二園林工程監理組織機構設立。項目二：工作文件編制，涵蓋園林工程各個(gè)階段監理工作文件主要內容和編制要求。項目三：園林工程實(shí)施準備階段監理：從實(shí)施準備階段、設計階段、勘察階段以及施工階段的工作內容。項目四：園林工程施工階段監理；包括運用“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調”的管理方法，對園林工程項目成本、質(zhì)量、進(jìn)度、現場(chǎng)安全、合同、信息和項目協(xié)調進(jìn)行全過(guò)程的管理。項目五：園林工程竣工驗收階段監理，包括竣工驗收的各項監理工作以及保修期的監理工作內容。
�。ㄋ模┱n程重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課程的重點(diǎn)是園林工程施工階段的監理工作內容，要求學(xué)生掌握園林工程建設施工階段“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調”的工作目標和理念；理解園林工程建設監理“四控制”的目的和方法。課程的重點(diǎn)是介紹園林工程建設監理“四控制”的內容和要求。解決的方法是合理安排授課順序，在掌握園林工程監理概念和基本工作文件編寫(xiě)的基礎上，通過(guò)課堂討論、角色扮演、項目現場(chǎng)參觀(guān)、現場(chǎng)監理工程師的講解與互動(dòng)并結合實(shí)際項目案例講解，體驗園林工程監理工作過(guò)程，通過(guò)分析實(shí)際項目圖片和影像資料對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行消化和吸收。
三、課程設計的幾點(diǎn)感想
�。ㄒ唬┖侠戆才艑W(xué)生的校內外實(shí)習基地
項目現場(chǎng)實(shí)習是工程監理教學(xué)的一個(gè)重要手段，其目的是通過(guò)實(shí)習進(jìn)一步深化課堂所學(xué)的內容，熟悉施工現場(chǎng)的施工工藝和工序，體驗監理工作，了解監理程序，初步掌握現場(chǎng)對工程質(zhì)量、進(jìn)度以及安全的控制過(guò)程，使學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐技能得到訓練，滿(mǎn)足學(xué)生畢業(yè)后盡快適應實(shí)際工作崗位的需要。
�。ǘ﹥�(yōu)秀案例的選擇
純理論監理知識的講解對職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)很枯燥，學(xué)生對純理論知識的學(xué)習也不感興趣，因此本課程設計時(shí)結合許多實(shí)際項目案例，以案例為切入點(diǎn)進(jìn)行基礎理論知識的闡述，并結合案例通過(guò)角色扮演體驗不同情境下的問(wèn)題，促進(jìn)枯燥理論知識的理解。
�。ㄈ┘訌娬n堂討論和項目體驗
本課程的教學(xué)手段以課堂教學(xué)為主，根據課程內容設定不同的教學(xué)情境,學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗工作過(guò)程，根據情境開(kāi)展討論，加強師生的互動(dòng)討論，讓學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習，不僅有助于學(xué)生理解機械枯燥的監理工程程序和深奧的法規、條文，而且能起到更好的教學(xué)效果。
參考文獻：
�。�1］戴士弘.職教院校整體教改［M］.北京：清華大學(xué)出版社，20xx（5）.
�。�2］王荷.淺議案例教學(xué)法在園林工程監理課程中的應用［J］.當代職業(yè)教育，20xx（2）.
設計方案 篇2
一、工作目標
行政處罰自由裁量權在法律、法規、規章規定的處罰種類(lèi)、范圍、幅度內行使，且實(shí)施的處罰在以事實(shí)為依據的基礎上與違法行為的事實(shí)、性質(zhì)、情節及社會(huì )危害程度相當；通過(guò)規范行政處罰自由裁量權，排除不相關(guān)因素對行政處罰自由權的干擾，杜絕違法裁量、自由裁量、濫用自由裁量權的現象，保障法律、法規、規章的正確實(shí)施，住建局行政整治方案。
二、實(shí)施范圍
局屬具有行政執法權的部門(mén)股室：規劃股、城建股、施工管理站（招投標辦）、房管局、質(zhì)（安）監站、市政所、園林處。
三、工作任務(wù)及時(shí)間安排
�。ㄒ唬┕夹姓幜P項目及處罰標準階段（5月初—6月20日）
各行政執法部門(mén)股室要依照本股室的職責和權限，對本股室實(shí)施的法律、法規、規章中涉及的行政處罰項目進(jìn)行全面梳理，并編制目錄。同時(shí)，對照省廳制定的細化標準進(jìn)行了認真核查對接，以確定本股室實(shí)施的行政處罰項目的新處罰標準。各行政執法部門(mén)股室實(shí)施的行政處罰項目及新處罰標準應在6月20日前報局綜合股。
�。ǘ┙M織學(xué)習、培訓新處罰標準階段（6月21日—8月20日）
行政處罰項目新的處罰標準確定并公布后，各行政執法部門(mén)股室要以熟知新的執法標準為重點(diǎn)，自行組織本部門(mén)的全體行政執法人員進(jìn)行學(xué)習、培訓，提高執法人員新處罰標準的自學(xué)性和主動(dòng)性。
各行政執法部門(mén)股室應自行處罰項目及新處罰標準確定并公布之日起，在行政處罰時(shí)，適用新行政處罰標準。
�。ㄈ┩晟茩C制階段（8月21日—10月20日）
1、完善行政處罰程序。各行政執法部門(mén)股室應制定本部門(mén)實(shí)施行政處罰的調查、檢查、聽(tīng)證、審核、批準等行政執法程序規定，確保行政執法活動(dòng)依法進(jìn)行。
2、建立行政處罰自由裁量審核制定。除簡(jiǎn)易程序外，執法人員調查終結，應將調查結果和處罰建議報局分管領(lǐng)導審核后，經(jīng)分管領(lǐng)導審查決定或集體討論決定后，作出行政處罰決定。
3、建立說(shuō)明理由和告知制度。在作出行政處罰決定之前，應當告知當事人作出行政處罰決定的事實(shí)、理由、依據、處罰種類(lèi)、罰款數額。書(shū)面告知當事人依法享有陳述權、申辯權、要求聽(tīng)證的權利以及不服行政處罰決定申請行政復議或者提起行政訴訟的途徑和期限。
4、建立聽(tīng)證制度，規劃方案《住建局行政整治方案》。公民、法人或者其他組織依法要求聽(tīng)證的，各行政執法部門(mén)股室應當依法組織聽(tīng)證。沒(méi)有告知聽(tīng)證權利或者沒(méi)有依法組織聽(tīng)證以及違反聽(tīng)證程序的，行政處罰無(wú)效。
5、建立自由裁量公開(kāi)制度。各行政執法部門(mén)股室應當將本部門(mén)負責實(shí)施的法律、法規和規章目錄以及執法范圍、執法程序、執法權限、處罰種類(lèi)、幅度和行政處罰自由裁量結果除涉及國家機密、商業(yè)機密或個(gè)人隱私外，應當允許社會(huì )公眾查閱。
6、建立執法監督檢查制度。局綜合股、監察室要結合我局執法工作實(shí)際，建立并逐步完善執法監督檢查制度。圍繞每個(gè)階段的執法工作重點(diǎn)，對突出的或帶普遍性的問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展執法監督檢查活動(dòng)。
7、建立行政執法反訴制度，及時(shí)處理投訴案件。
8、建立重大行政處罰決定報送上級主管部門(mén)備案制度。
9、建立自覺(jué)接受同級政府、上級部門(mén)和有權機關(guān)監督檢查制度。
10、建立定期評估本部門(mén)的.行政處罰自由裁量權規范效果制度。
11、建立行政執法評議考核制度和責任追究制度，對執法情況進(jìn)行評議考核和責任追究。
�。ㄋ模┛己丝偨Y階段（10月21日—11月20日）
規范行政處罰自由裁量權作為開(kāi)展機關(guān)效能年活動(dòng)的重點(diǎn)工作之一，納入機關(guān)效能考核范圍進(jìn)行年終考核，考核辦法由局里另行制定，并負責組織考核、考核報局綜合股匯總。
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。規范行政處罰自由裁量權是落實(shí)國務(wù)院制發(fā)的《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》的具體措施，是促進(jìn)機關(guān)作風(fēng)建設，實(shí)現行政執法公開(kāi)、公正，打造法治政府的一項重要內容。要充分認識規范行政處罰自由裁量權工作的重要意義，嚴密組織，加強領(lǐng)導，成立工作機構，確定聯(lián)絡(luò )員，按時(shí)完成工作任務(wù)。要將規范行政處罰自由裁量權工作納入重要議事日程，扎實(shí)開(kāi)展規范行政處罰自由裁量權工作。
�。ǘ┟鞔_責任，嚴肅紀律。要結合實(shí)際，按照本《方案》的要求，有計劃、分步驟推進(jìn)規范行政處罰自由裁量權工作，將本《方案》有關(guān)要求落到實(shí)處。加強對落實(shí)《方案》情況的監督檢查，將規范行政處罰自由裁量權工作納入行政執法責任制評議考核范疇，對落實(shí)不力的，將及時(shí)予以通報。
�。ㄈ┙y籌安排，整體推進(jìn)。要把規范行政處罰自由裁量權工作，放在推進(jìn)依法行政、建設法治政府的進(jìn)程中認識和把握，與推進(jìn)轉變執法模式和管理創(chuàng )新，提高依法行政水平相結合，統籌安排，確保規范行政處罰自由裁量權工作有序進(jìn)行。
設計方案 篇3
商業(yè)街現狀本商業(yè)街位于15#地別墅區北側入口處，主要滿(mǎn)足15#地業(yè)主及對面高爾夫別墅區業(yè)主日常娛樂(lè )購物，文化休閑等活動(dòng)。15#地北臨環(huán)城主干道珠江南環(huán)路，是15#地別墅區的入口，是人流聚集的一個(gè)主要場(chǎng)所。建筑用地約6700平米，采用東西方向排列，以入口為中洲對稱(chēng)布局，建筑立面采用了塔樓，騎樓，雨罩的元素使空間產(chǎn)生新的劃分，室內空間既設置了集中商業(yè)，又有零散店鋪，是西方現代MALL與中國傳統商鋪的有機組合。
要解決的問(wèn)題：
解決商業(yè)街的繁華氣氛于別墅的寧靜氣氛之間的沖突問(wèn)題。
解決商業(yè)街車(chē)行交通空間與步行交通空間的隔離的問(wèn)題。
解決商業(yè)街的平直單調，感覺(jué)很長(cháng)，很枯燥的問(wèn)題。
解決商業(yè)街的歷史人文記憶的缺乏。
總體構思：
以景觀(guān)意境為線(xiàn)索，遵循“以人為本”的原則，運用軸線(xiàn)對稱(chēng)布局，采用點(diǎn)，線(xiàn)，面成景的方式，參照所處位置及不同功能分割空間，營(yíng)造一個(gè)多功能的，舒適的，令人愉悅的具有純正法國浪漫氣息的娛樂(lè )購物，文化休閑的街道環(huán)境。
構思的基礎：
據心里進(jìn)化論的觀(guān)點(diǎn)，人類(lèi)對大自然所作出的最表層，直接的，第一的反映是情感上的，不是認知上的，在情感反映的基礎上，才有了思維與記憶、意識與行為。就像電影就是在創(chuàng )造一種場(chǎng)景感受，現代神經(jīng)心理學(xué)也證明這一觀(guān)點(diǎn)。
方案的室外空間設計以傳統江南古鎮的模式來(lái)構筑整個(gè)商業(yè)街， 從歷史發(fā)展中形成小鎮商業(yè)街和傳統因素及其相互關(guān)系作了深入分析，如人流和街道的關(guān)系，河與街與住宅的關(guān)系，總結出一個(gè)空間的模式，運用到我們的商業(yè)街中來(lái)。將一個(gè)古鎮的街空間融合到我們的商業(yè)街中來(lái)，使其不僅有現代商業(yè)街的時(shí)代氣息，又蘊含原始的在幾十年、甚至幾百年間長(cháng)出的空間，這些空間承載著(zhù)政治、經(jīng)濟、文化以及人的生活方式的信息。
我們認為街是隨著(zhù)人們交換產(chǎn)生與貿易的發(fā)展而逐漸生長(cháng)的，它是由人們的生活需要而產(chǎn)生的一種商業(yè)形態(tài)，我們通過(guò)將街切割、打碎、重組再造的，運用我們以景觀(guān)意境為出發(fā)點(diǎn)，尋找適宜的尺度，通過(guò)空間變化的重組，營(yíng)造一條生長(cháng)出來(lái)的街，通過(guò)各種元素，鋪地、雕塑、噴泉、植物來(lái)解決商業(yè)街的標識性。
我們認為街是人們行走，徜徉、休息、交流的開(kāi)放空間，我們避免西單大街改造的那樣的`誤區（人可以自由徜徉的街巷被大大拓寬成便利車(chē)行的大街，人群從街上被擠到過(guò)街天橋，或人們已被車(chē)流逼迫到某個(gè)區域，已不可自由徜徉，人的愉悅心情也就消大半，一條街道變成了一條車(chē)的河流，所以我們區分空間，使人與車(chē)的矛盾得到最大解決，）我們方式是通過(guò)高差解決人車(chē)分流。
景觀(guān)的意境：
遠遠的你能聽(tīng)到時(shí)高時(shí)底，時(shí)緩時(shí)急的交響曲，，迫不及待的走近觀(guān)賞，法國凡爾賽宮式的水池上面跳躍著(zhù)奏出歡快的樂(lè )曲，頓感精神倍增，兩側高聳的塔樓同樣透露出法國的浪漫情調，中間高貴典雅的歐式拱券門(mén)訴說(shuō)著(zhù)你的不凡身份，走過(guò)林蔭道，銀鈴般的笑聲傳來(lái)，穿過(guò)拱券門(mén)，旱噴泉廣場(chǎng)上孩子們在玩耍嬉鬧，走過(guò)嬉鬧，開(kāi)闊的草坪樹(shù)木郁郁蔥蔥，人們無(wú)拘無(wú)束的躺在草坪上，三五成群的聊天，孩子在草地跑來(lái)跑去，臨水棧道的長(cháng)椅上，一對對情侶靜靜欣賞遠處的晚霞。
一 交通分析
運動(dòng)與通路：
設計中充分考慮人的運動(dòng)心理，把緊張的運動(dòng)與放松的運動(dòng)有機的結合起來(lái)，沿河散步道給人們提供一個(gè)可以曲折，延長(cháng)的運動(dòng)線(xiàn)路，放松休閑的觀(guān)賞景觀(guān)。
采用坡道設計，提供帶輪的步行交通，使設計更加人性化。確定適當距離的關(guān)鍵不僅是實(shí)際的自然距離，更重要的是感覺(jué)距離，通過(guò)景觀(guān)節點(diǎn)的設置，景觀(guān)設施來(lái)豐富人們的視覺(jué)感受，單調平直呆板的街道雖然很短，人的心理感受距離卻很長(cháng)。
人車(chē)分流：
通過(guò)豎向的變化，使行車(chē)道路與人行處于不同高差，人在商業(yè)街的購物會(huì )感覺(jué)安全，真正營(yíng)造一個(gè)休閑，自由徜徉的街道環(huán)境。
二 空間分析
商業(yè)街的主要特點(diǎn)是因商業(yè)店鋪的集中而形成了室外購物、休閑、餐飲等功能空間，基于商業(yè)街的店鋪特色，決定了其設計的核心就是讓空間有用而舒適。根據調查，一般商業(yè)街的尺度，都控制在8－12m左右，而這又是針對兩側都是店鋪的商業(yè)街，15#地的商業(yè)街是單側式的，在商業(yè)建筑前約19m寬的范圍內，要滿(mǎn)足停車(chē)，行車(chē)，還有步行的功能，所以商業(yè)街前面的步行街尺度定為5m寬，又考慮到車(chē)行對人流的影響，利用豎向高差的變化將其劃分成兩個(gè)不同的空間。在根據建筑的軸線(xiàn)在相關(guān)節點(diǎn)上設置種植壇形成景觀(guān)序列，根據建筑的收放控制臺階的收放。
三 景觀(guān)節點(diǎn)
以景觀(guān)意境為線(xiàn)索，按其所處位置的不同及功能的不同，大小設置三大景觀(guān)區，它們既相互聯(lián)系又具統一性，通過(guò)軸線(xiàn)的控制來(lái)實(shí)現。三大景觀(guān)區為：入口廣場(chǎng)與商業(yè)街區，旱噴泉廣場(chǎng)區，鄰水大草坪區，分別滿(mǎn)足人們的購物娛樂(lè )，休閑的功能，動(dòng)靜分區的過(guò)渡功能，人們交流休息思考冥想的靜態(tài)活動(dòng)功能。
四 色彩分析
建筑的立面以梨黃（明亮）為主色調，門(mén)窗飾線(xiàn)，鐵藝欄桿用白色或木色，建筑功能入口用騎樓來(lái)區別，色彩為紅色磚墻（仿紅色磚墻瓷磚），其整體為明亮的暖色調。設計的鋪裝，小品，附屬設施等都采用暖色調設計，形成從色彩上達到統一的效果。
五 停留區域與心理學(xué)邊界效應理論
邊界效應理論指出：森林，海灘，樹(shù)叢，林中空地，建筑廣場(chǎng)的邊緣，建筑的凹處，柱下等使人們喜愛(ài)停留的區域。我們在商業(yè)街設置休息的座椅，給人們提供駐足，停留，停下來(lái)與人交談，停留一段時(shí)間的動(dòng)作誘因。
愛(ài)德華�；魻栐凇峨[匿的尺度》中指出處于邊緣或背靠建筑物的立面有助于個(gè)人，團體與他人保持距離，是人們安全心理的需求所致。我們要緊兩創(chuàng )造多層的邊緣。
人的活動(dòng)是從內部和朝向公共空間的的中心的邊界發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)孩子們總是現在門(mén)前聚集一會(huì )，然后在開(kāi)始游戲并占有整個(gè)空間。
彎曲的街道使步行變得更加有趣，且再見(jiàn)少風(fēng)力干擾方面是由益處的。
變換的接到空間，小型廣場(chǎng)的穿插使步行網(wǎng)絡(luò )的心理距離變短了。
人在步行時(shí)都愛(ài)抄近道，人們走捷徑的愿望是非常強烈的。
哥本哈根的一處廣場(chǎng)記錄，每一個(gè)人都沿最短的線(xiàn)路穿過(guò)廣場(chǎng)。
開(kāi)場(chǎng)空間中的步行線(xiàn)路，橫穿空間中心是不舒服的，眼空間的邊緣既可以體驗到大空間的尺度，又能欣賞道街道或空間邊界的細枝末節，令人賞心悅目。
臺階是打斷步行節奏的破壞元素，我們采用平緩的坡道替代。
商業(yè)街入口廣場(chǎng)
避免目的地路程的一覽無(wú)余，更要避免可見(jiàn)目的地而不得不繞行�？梢�(jiàn)目的的時(shí)要遵從簡(jiǎn)捷的原則。我們規劃的直角使用功能是不方便的。
15#地商業(yè)街入口廣場(chǎng)北側是溫泉城的一條交通主干道A線(xiàn)，南側是整個(gè)15#地別墅區，建筑用地約6700平米，這是15#地別墅區的主要入口，是人流聚集的一個(gè)主要場(chǎng)所，這個(gè)聚集包括購物，娛樂(lè )休閑和享受生活！
入口廣場(chǎng)除了應該烘托建筑的特色與氣勢，更應該是一個(gè)適合人們停留的、開(kāi)放的，水與綠地交融的公共休憩場(chǎng)所。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)主題：
我揚師道魂，共筑文化夢(mèng)&“五月風(fēng)”學(xué)生社團文化節
二、活動(dòng)時(shí)間：
XX年4月27日—XX年5月30日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
湛江師范學(xué)院體育館前
四、活動(dòng)對象：
湛江師范學(xué)院全日制在校本科學(xué)生
五、活動(dòng)單位：
策劃主辦單位：湛江師范學(xué)院學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )
承辦單位：湛江師范學(xué)院人文學(xué)院學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )、人文學(xué)院心緣詩(shī)社、人文學(xué)院丹青書(shū)畫(huà)社、人文學(xué)院太陽(yáng)谷文學(xué)社
六、活動(dòng)背景：
恰逢我校迎110周年慶的大好時(shí)機，師魂在校史中添上濃墨重彩的一筆，教師錘煉工程的風(fēng)韻在校史長(cháng)廊中四溢。乘著(zhù)五月的清風(fēng)，青春在這一刻張揚，活力在這一刻顯露，文化在這一刻同筑。為了豐富大學(xué)生的精神文化生活，為了給廣大青年學(xué)子提供更為廣闊的展示平臺，我們將舉辦主題為“我揚師道魂，共筑文化夢(mèng)”的`系列活動(dòng)。
七、活動(dòng)流程：
本次活動(dòng)主要由兩部分構成，一為心緣詩(shī)社主辦的“傳師道之魂，筑文化之夢(mèng)”主題征文活動(dòng)；二為征文活動(dòng)頒獎?wù)故緝x式及三大社團風(fēng)采展活動(dòng)，在體育館前舉行。
㈠“傳師道之魂，筑文化之夢(mèng)”主題征文活動(dòng)
內容：從學(xué)校、老師、校友、畢業(yè)生、同窗、湛師夢(mèng)等角度進(jìn)行創(chuàng )作
體裁：詩(shī)歌（包括散文詩(shī)）
要求：題目自擬，字數、行數不限，情感真摯，必須原創(chuàng )
時(shí)間：XX年4月27日-XX日5月23日
㈡征文活動(dòng)頒獎?wù)故緝x式及三大社團風(fēng)采展活動(dòng)節目單
�。ǐ@獎作品書(shū)法展及現場(chǎng)評選最佳人氣獎+三大社團舞臺頒獎典禮）
流程
節目介紹
備注
1主持人開(kāi)場(chǎng)
主持人介紹活動(dòng)嘉賓及宣布
節目開(kāi)始
2校、社歌串燒
合唱校歌，分社團自唱社歌
3頒獎
征文、書(shū)法優(yōu)秀獎
丹青書(shū)畫(huà)社、心緣詩(shī)社主辦
4現場(chǎng)書(shū)法表演
丹青書(shū)畫(huà)社主辦
5頒獎
征文、書(shū)法三等獎
丹青書(shū)畫(huà)社、心緣詩(shī)社主辦
6原創(chuàng )詩(shī)劇
《孔雀東南飛》改編版
心緣詩(shī)社主辦
7頒獎
征文、書(shū)法二等獎
丹青書(shū)畫(huà)社、心緣詩(shī)社主辦
8有獎競答
圍繞校史、三大社團特色設題
有獎?chuàng )尨?/p>
太陽(yáng)谷文學(xué)社主辦、丹青書(shū)畫(huà)
社、心緣詩(shī)社協(xié)辦
9頒獎
征文、書(shū)法一等獎
丹青書(shū)畫(huà)社、心緣詩(shī)社主辦
10舞蹈表演
11頒獎
征文最佳創(chuàng )意獎、書(shū)法最佳人
氣獎
丹青書(shū)畫(huà)社、心緣詩(shī)社主辦
12詩(shī)朗誦
頌師慶校詩(shī)篇
心緣詩(shī)社主辦
13嘉賓發(fā)言
14主持人結束及合影留念
八、預期效果：
成功舉辦第十二屆“五月風(fēng)”學(xué)生社團文化節活動(dòng)，使社團在合作中獲得雙贏(yíng)，盡顯社團風(fēng)采，拉近社團與湛師學(xué)子的距離，宣傳擴大其承辦社團的校園影響力；讓湛師人了解校史、熱愛(ài)湛師、頌揚親師。
九、活動(dòng)預算（單位：元）
海報：
獎品：
音響設備：60
礦泉水：
現場(chǎng)布置（氣球、打氣筒等）：
白紙、大頭針、卡紙、宣紙：
透明膠、顏料筆：
打�。í劆�、節目單、嘉賓牌等）：
總計：元
十、活動(dòng)負責人：
人文學(xué)院心緣詩(shī)社
人文學(xué)院丹青書(shū)畫(huà)社
人文學(xué)院太陽(yáng)谷文學(xué)社
XX年4月19日
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