設計方案精華[6篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的設計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)設計：

　　xxx

　　活動(dòng)對象：

　　小學(xué)六年級學(xué)生

　　活動(dòng)背景：

　　近來(lái)，柳州許多地方忽然掀起吃“小龍蝦”熱，熱鬧的商業(yè)街上，狹窄的巷子里各色“小龍蝦”小吃店鋪如雨后春筍般冒出，尤其入夏后，在我校附近的雅儒路一帶，每當夜幕降臨，人們坐在路邊攤上一邊喝著(zhù)啤酒納涼，一邊爭相品嘗小龍蝦的情景絲毫不遜色于熱鬧的商場(chǎng)購物情景。那么，這忽然冒出的“龍蝦熱”對我們的生活又有什么影響呢？我們將對此展開(kāi)實(shí)踐研究。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)調查了解潮流小吃小龍蝦的特點(diǎn)及其蘊涵的人文特質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對探究家鄉小吃的興趣及對家鄉的熱愛(ài)之情。

　　2、了解家鄉的飲食文化，體會(huì )它們對人們生活的影響。

　　3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )交流，培養提高學(xué)生的觀(guān)察、搜集、整理及運用社會(huì )信息的綜合能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件、彩圖、照片、實(shí)物投影儀；

　　2、調查風(fēng)味小吃小龍蝦。

　　活動(dòng)內容：

　　1、查詢(xún)資料，了解柳州小龍蝦相關(guān)知識；

　　2、問(wèn)卷調查，了解關(guān)于人們對潮流小吃小龍蝦的看法；

　　3、出訪(fǎng)各飲食場(chǎng)所，感受柳州街頭特色小吃小龍蝦；

　　4、訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)人員，查詢(xún)資料，了解柳州潮流小吃小龍蝦的歷史及做法；

　　5、總結報告組員討論。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　2個(gè)月。

　　授課類(lèi)型：

　　選題指導課

　　具體安排：

　　一、課前準備：

　　1、提醒學(xué)生注意觀(guān)察飲食店、酒樓，路邊攤等地，收集廣告宣傳用語(yǔ)和招牌文化。

　　2、通過(guò)看、聞、嘗、問(wèn)等方法，多種途徑了解本地的小龍蝦做法、用料、口味特點(diǎn)、價(jià)位及菜式命名等，注意觀(guān)察，收集資料。

　　3、親自實(shí)踐，在家里學(xué)做小龍蝦，在下廚的過(guò)程中體驗參與的.樂(lè )趣。

　　二、課中激趣

　　同學(xué)們吃過(guò)小龍蝦嗎？不知道大家有沒(méi)有注意到，最近，在我校附近的雅儒路一帶，每當夜幕降臨，人們坐在路邊攤上一邊喝著(zhù)啤酒納涼，一邊爭相品嘗小龍蝦的情景是多么的熱鬧，讓路過(guò)的人忍不住側目，甚至垂涎三尺。這些小龍蝦究竟有什么樣的魅力，吸引了那么多食客，你想不想去看看呢？讓我們走進(jìn)街頭巷尾去聊聊時(shí)下柳州人的熱門(mén)話(huà)題“小龍蝦”。

　　三、指導選題

　　1、關(guān)于小龍蝦，你知道什么？

　　2、你最感興趣小龍蝦的哪個(gè)方面？

　　3、學(xué)生分組討論，確定選題

　　針對有困難學(xué)生，教師可提供相應研究主題作為參考：

　�。�1）小龍蝦的制作方法。

　�。�2）小龍蝦夜市探訪(fǎng)。

　�。�3）關(guān)于小龍蝦的飲食衛生安全。

　�。�4）小龍蝦的來(lái)源。

　�。�5）有關(guān)小龍蝦的歷史故事、傳聞。

　�。�6）由小龍蝦想到的有關(guān)“潮流小吃”與“傳統小吃”P(pán)K話(huà)題。

　　4、討論分析研究方向是否可行，教師相機指導調整修改研究主題

　　四、指導分組活動(dòng)：

　�。�1）成立實(shí)踐活動(dòng)小組：全班同學(xué)自由組成若干小組，每組選出一名小組長(cháng)全權負責管理工作，并討論商定組內成員具體分工。

　�。�2）選擇主題進(jìn)行體驗活動(dòng)：

　　做法1：小組成員合議并商討出大家最感興趣的，并能體現這一次實(shí)踐活動(dòng)主題的一部分內容，進(jìn)行再深入式研究的專(zhuān)題體驗。

　　做法2：小組長(cháng)們開(kāi)碰頭會(huì )，如小組間選擇的體驗內容或匯報方式有重復或雷同的，則分化處理，不至于浪費時(shí)間。

設計方案 篇2

　　一、指導思想

　　走廊文化建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要�！白屢幻鎵φf(shuō)話(huà)”是校園文化墻的根本作用，應本著(zhù)“高品位，兒童化”的原則，對走廊進(jìn)行文化著(zhù)裝。

　　二、實(shí)際意義

　　1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。

　　2、通過(guò)優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實(shí)現在環(huán)境中教育人、培養人、熏陶人。

　　3、通過(guò)對班級特色文化的建設，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

　　三、建設內容

　　班主任根據學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色，選擇不同的選題內容，根據不同年級段學(xué)生的特點(diǎn)，可作如下特色選項。

　　低年級：硬筆書(shū)法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩(shī)文誦讀、創(chuàng )造性繪畫(huà)等項目。

　　中年級：硬筆書(shū)法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語(yǔ)、手工制作等項目。

　　高年級：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。

　　校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長(cháng)在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

　　四、下面以低年級段為例

　　走廊文化墻的'整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊。

　　1、愛(ài)的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛生要保持，舉手要文明。）

　　2、我的風(fēng)采（班級學(xué)生的生活照）

　　3、作品展示（包括書(shū)法、繪畫(huà)、小寫(xiě)話(huà)）

　　4、快樂(lè )家園（包括班主任寄語(yǔ)、學(xué)生的溫馨提醒）再加上主題、邊花、尾花等。

設計方案 篇3

　　摘要：基于城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案優(yōu)化的目的，本文從列車(chē)編組方式、列車(chē)開(kāi)行頻率等方面對城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并從優(yōu)化列車(chē)開(kāi)行數量、編組長(cháng)度、開(kāi)行時(shí)段等角度，對城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案的優(yōu)化方法進(jìn)行了探討，希望能為城市軌道交通列車(chē)的合理開(kāi)行提供參考。

　　關(guān)鍵詞：城市交通；軌道交通；列車(chē)開(kāi)行；優(yōu)化

　　城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案涉及列車(chē)在沿途車(chē)站�？亢桶l(fā)車(chē)的時(shí)刻，也是對不同部門(mén)之間的工作進(jìn)行協(xié)調的基礎，是為了滿(mǎn)足城市交通需求，并保證列車(chē)運行的安全性�；�于對旅客廣義出行費用、鐵路運營(yíng)成本等方面的考量，在滿(mǎn)足不同時(shí)段客流需求的基礎上，為降低運營(yíng)成本，需從列車(chē)開(kāi)行數量、開(kāi)行時(shí)段、編組方案等方面進(jìn)行考慮，結合對不同時(shí)段的客流需求、出行費用等方面的考量，對列車(chē)編組方式進(jìn)行明確，以此實(shí)現對城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案的優(yōu)化。

　　1.列車(chē)開(kāi)行方案的相關(guān)概念

　　城市軌道交通線(xiàn)路R=（F，M），涉及多個(gè)車(chē)站，以雙線(xiàn)方式運行。其中，F代表的是車(chē)站集合，從上行方向的始發(fā)站開(kāi)始直至列車(chē)你轉到下行方向，可將車(chē)站標記為1，2，3，4n，即F={1,2,3,4，n}，M代表線(xiàn)路區段集合，M={m（v，s）|v，s∈J}。在城市軌道交通列車(chē)日常運行過(guò)程中，列車(chē)運行時(shí)段可用[T1,T2]表示。

　　出于對列車(chē)開(kāi)行頻率及安全管理的考慮，依據車(chē)站能力、站線(xiàn)長(cháng)度等因素，應對城市軌道交通列車(chē)應進(jìn)行固定、統一的編組，并根據不同類(lèi)型的列車(chē)，制定基本編組單元列車(chē)與組合編組列車(chē)兩種靈活編組方案�；�本編組單元列車(chē)是列車(chē)編組的最小編組單元，正常情況下不需要對其進(jìn)行拆解，主要是由動(dòng)車(chē)、首尾車(chē)等組成的列車(chē)。組合編組列車(chē)主要是由兩組或兩組以上但不超過(guò)4組的基本編組單元列車(chē)組合構成。據此將基本編組單元列車(chē)集合定義為Q，集合范圍為Q={Qk|k=1,2,3,4K}，K是指單元列車(chē)種類(lèi)的總數，k代表具體的基本編組單元列車(chē)，而Qk是指單元列車(chē)的額定載客量。

　　在城市軌道交通列車(chē)編組過(guò)程中，不僅可對列車(chē)的`車(chē)輛段進(jìn)行解體和編組，也可以拆解或聯(lián)掛的方式在車(chē)站的解編線(xiàn)進(jìn)行作業(yè)。

　　對于城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案的設計和確定，需要對列車(chē)運營(yíng)時(shí)段、交通線(xiàn)路、列車(chē)編組方式等多方面進(jìn)行考慮，以此保證城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案的適宜性和科學(xué)性。

　　2.城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案的優(yōu)化方法

　　基于城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案模型的建立，需要對列車(chē)編組和開(kāi)行頻率之間的影響關(guān)系進(jìn)行充分考慮。由于列車(chē)編組數量及長(cháng)度等都是不連續的正整數，所以據此建立的列車(chē)開(kāi)行方案模型也是不連續且具有多個(gè)目標的非凸混合證書(shū)規劃，要想據此對列車(chē)開(kāi)行方案優(yōu)化算法進(jìn)行求解，難度相對較大。因此，根據對列車(chē)開(kāi)行方案造成約束的條件，在充分考慮行車(chē)組織、客流需求等因素的基礎上，為實(shí)現對城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案的優(yōu)化，可分三步對列車(chē)開(kāi)行方案的優(yōu)化算法進(jìn)行求解：

　　第一步，根據鐵路運營(yíng)及乘客的初始需求，結合基本編組單元列車(chē)的相關(guān)要求，對城市軌道交通列車(chē)的編組情況進(jìn)行明確，實(shí)現對客流需求、鐵路運營(yíng)成本、鐵路運營(yíng)能力等多方面的優(yōu)化處理。

　　第二步，在將每個(gè)客流時(shí)段看作是列車(chē)開(kāi)行時(shí)段的基礎上，為實(shí)現對乘客廣義出行費用、鐵路運營(yíng)成本等多方面的綜合優(yōu)化，應依據不同列車(chē)編組方案實(shí)施下鐵路運能與列車(chē)開(kāi)行頻率的關(guān)系，對列車(chē)編組方案和列車(chē)開(kāi)行頻率進(jìn)行初步確定，并確定所需投入的列車(chē)數量。

　　第三步，將每個(gè)客流時(shí)段看作是列車(chē)開(kāi)行時(shí)段，對列車(chē)開(kāi)行時(shí)段分段合并原則進(jìn)行明確，并據此對列車(chē)開(kāi)行事件分段的數量及列車(chē)開(kāi)行對數進(jìn)行調整，以此確保列車(chē)開(kāi)行方案能夠達到最佳。

　　2.1明確單元列車(chē)編組方式

　　基于既定的高水平服務(wù)頻率，在將每個(gè)客流時(shí)段看作是列車(chē)開(kāi)行時(shí)段的基礎上，為確保列車(chē)運力能夠達到最佳，可依據客流需求、運營(yíng)成本等因素，在滿(mǎn)足相應約束條件的情況下，依靠城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案模型，對不同編組單元列車(chē)的運能進(jìn)行計算，并將不同時(shí)段的客流需求和列車(chē)運力差值作為單元列車(chē)評價(jià)指標，對列車(chē)的不同編組方式進(jìn)行對比。在充分考慮各時(shí)段客流需求的基礎上，根據高、低客流時(shí)段，對不同編組方式的列車(chē)運營(yíng)成本、開(kāi)行數量等進(jìn)行比較，以便在滿(mǎn)足全天候客流需求的基礎上，對單元列車(chē)編組方式進(jìn)行明確，從而實(shí)現對城市軌道交通列車(chē)編組的優(yōu)化。

　　2.2列車(chē)開(kāi)行方案的優(yōu)化

　　基于城市軌道交通列車(chē)編組方式的確定，對于列車(chē)開(kāi)行時(shí)段、開(kāi)行數量等方面的計算，應依靠城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案模型，在充分考慮列車(chē)編組方案和列車(chē)開(kāi)行數量之間的關(guān)系以及不同編組列車(chē)銜接關(guān)系的基礎上，對涵蓋列車(chē)開(kāi)行對數、時(shí)段等內容的列車(chē)開(kāi)行方案進(jìn)行初步確定。同時(shí)，在保證服務(wù)水平基本不變的基礎上，還需對各時(shí)段列車(chē)開(kāi)行數量進(jìn)行考慮，確保列車(chē)開(kāi)行數量最少，以便在滿(mǎn)足各時(shí)段客流需求的情況下，降低列車(chē)運營(yíng)成本。對于前后時(shí)段列車(chē)的替換，應當遵循兩個(gè)原則：第一，替換列車(chē)與被替換列車(chē)的額定載客量差值應保持在一定范圍內；第二，被替換列車(chē)與其它關(guān)聯(lián)列車(chē)的開(kāi)行數量應有一定的差異，兩輛列車(chē)自身差值和單元列車(chē)乘積之差應符合相應標準。

　　對于列車(chē)開(kāi)行時(shí)段的數量，在保證滿(mǎn)足客流需求的基礎上，應盡量減少列車(chē)開(kāi)行時(shí)段數量�；�于此，根據列車(chē)運行實(shí)際情況以及不同時(shí)段的客流需求等因素，可對客流量較少且時(shí)段相近的編組列車(chē)進(jìn)行合并，以此實(shí)現對列車(chē)開(kāi)行數量的降低，實(shí)現對列車(chē)開(kāi)行方案的優(yōu)化，從而確保城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案能夠達到最佳。

　　結束語(yǔ)：

　　針對城市軌道交通客流時(shí)間的不均衡分布問(wèn)題，為實(shí)現對企業(yè)運營(yíng)成本和旅客廣義出行費用的優(yōu)化，重點(diǎn)分析了列車(chē)編組方式與列車(chē)開(kāi)行數量、開(kāi)行時(shí)段之間的關(guān)系，在明確列車(chē)編組方式的基礎上，對列車(chē)開(kāi)行時(shí)段進(jìn)行科學(xué)劃分，明確不同時(shí)段的列車(chē)開(kāi)行數量，從而實(shí)現對城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案的優(yōu)化。

　　參考文獻：

　　[1].陳斌,李英.寧波市軌道交通2號線(xiàn)一期工程車(chē)輛編組方案研究[J].都市快軌交通.20xx,(4).

　　[2].鄧連波,曾強,高偉,等.基于彈性需求的城市軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案研究[J].鐵道學(xué)報.20xx,(12).

　　[3].禹丹丹,韓寶明,張琦,等.基于靈活編組的軌道交通列車(chē)開(kāi)行方案優(yōu)化方法[J].北京交通大學(xué)學(xué)報.20xx,(12).

設計方案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、感受和學(xué)習用螺旋線(xiàn)表現棒棒糖。

　　2、通過(guò)遷移繞毛根的經(jīng)驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。

　　3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒觀(guān)察過(guò)各種棒棒糖。

　　2、實(shí)物棒棒糖(最大號的)。

　　3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師創(chuàng )設“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。

　　教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。

　　2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線(xiàn)的特點(diǎn)。

　　教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

　　3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。

　　(1)教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　(2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來(lái)的花紋是怎么變出來(lái)的?

　　要點(diǎn)提示

　　教師邊說(shuō)邊示范，示范的動(dòng)作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來(lái)的過(guò)程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗遷移到繪畫(huà)中。

　　4、教師請個(gè)別幼兒示范，用“螺旋線(xiàn)”的方法變出“棒棒糖”。

　　(1)教師：誰(shuí)能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來(lái)的樣子畫(huà)給大家看一看?

　　(2)幼兒空手練習畫(huà)螺旋線(xiàn)，表現棒棒糖。

　　5、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　教師：今天我們一起來(lái)為糖果店畫(huà)很多好吃的棒棒糖吧。

　　6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。

　　教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的.?

　　活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)延伸 引導幼兒尋找、發(fā)現生活中用螺旋線(xiàn)裝飾的物品。在班級的角色游戲中開(kāi)展“糖果屋”的游戲。

　　☆區角活動(dòng) 美術(shù)區：提供油泥，練習用搓長(cháng)后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

　　☆環(huán)境創(chuàng )設 將幼兒作品中的棒棒糖剪下來(lái)，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。

　　☆家園共育 節假日帶幼兒到糖果店或超市觀(guān)察不同顏色、造型的棒棒糖，為創(chuàng )作積累經(jīng)驗。啟發(fā)幼兒想象螺旋線(xiàn)還像什么，并進(jìn)行想象添畫(huà)的親子繪畫(huà)活動(dòng)。

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　在現如今的社會(huì )，詐騙案件越來(lái)越多，手段也越來(lái)越高明，至開(kāi)學(xué)以來(lái)我校發(fā)生了多起學(xué)生被騙事件。犯罪分子利用一些學(xué)生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點(diǎn)實(shí)施各種詐騙伎倆，使部分學(xué)生蒙受巨大的財產(chǎn)損失和精神壓力。為增強大家防騙意識，提高自我防范能力，我班于20xx年11月6日開(kāi)展防詐騙主題教育活動(dòng)班會(huì )。

　　活動(dòng)流程：

　　一、介紹此次主題班會(huì )的內容

　　二、觀(guān)看幻燈片（有關(guān)詐騙案例、分析和提醒）

　　三、本班同學(xué)講述自己受騙或者防騙的親身經(jīng)歷

　　乘火車(chē)上車(chē)時(shí)被盜的事例 、因同情心而上當受騙的`事例、國家教育局困難補助等事例、網(wǎng)上購物非法鏈接等

　　四、班主任發(fā)言：

　�、俪塑�(chē)時(shí)應注意的防范安全；

　�、诰W(wǎng)上購物應如何預防被盜情況；

　�、弁瑢W(xué)或朋友之間借錢(qián)應注意的事項；

　�、苤v述有關(guān)發(fā)生在井岡山大學(xué)的被詐騙事件；

　�、菘偨Y關(guān)于本次防詐騙主題班會(huì )的重要性和教育意義。

　　總結：我們會(huì )認為在社會(huì )上都是善良的，而在現實(shí)社會(huì )中，社會(huì )是復雜多樣的，有些人只為利益而活的或為生存而活的，我們應該如何識別詐騙伎倆、如何防范詐騙手段。所謂害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，因此我們得保持清醒頭腦面對生活和社會(huì )。通過(guò)開(kāi)展本次防詐騙主題教育班會(huì )活動(dòng)，讓我們懂得了如何防騙、如何辨別真偽、如何對待可疑人員，既有教育意義同時(shí)也提高了同學(xué)們防騙的警惕性。

設計方案 篇6

　　活動(dòng)主題：喜迎教師節禮品大贈送祝老師們身體健康、生活快樂(lè )

　　活動(dòng)目的：積極參與社區的活動(dòng)，提高賣(mài)場(chǎng)的親和力

　　活動(dòng)安排：

　　1、贈送活動(dòng)

　　針對對象各大中小學(xué)校的老師

　　具體內容9月10日，憑教師證即可在購物廣場(chǎng)領(lǐng)取一份禮物，每張教師證限領(lǐng)一份;

　　執行方式每位教師憑教師證到三樓登記后，即可領(lǐng)取一份禮物;

　　2、感恩教師節征文比賽

　　針對對象任何人士均可參加，年齡不限

　　具體內容以記自己與老師間的一件事為線(xiàn)，體現真事、真情，題材不限，字數不限。

　　執行方式即日起接受到9月8日結束，作文統一交到三樓綠洲書(shū)屋，請在文稿上注明作者的姓名、工作單位、地址、電話(huà);9月9日，進(jìn)行評選;評出獎一等獎1名，品牌復讀機1臺;二等獎3名，獎收音機1臺;三等獎5名，獎學(xué)習用具1套;鼓勵獎10名，獎精美筆盒1個(gè);參與獎各獎圓珠筆1支。另：凡參加者都可獲一份精美禮物。(禮品限1000份)

　　3、教師節特賣(mài)

　　針對對象9月10日的教師顧客和部分相關(guān)顧客。

　　具體內容

　　a.家電組喜迎教師節價(jià)格蹦極跳

　　推出幾種憑本人教師證才可認購的.特價(jià)樣機。

　　相關(guān)支持：樣機選擇采購部

　　樣機陳列家電組

　　pop支持市場(chǎng)科

　　b.文體組迎教師節文具特賣(mài)

　　針對學(xué)生送禮這一市場(chǎng)，推出特價(jià)一欄。

　　教師節，我們該不該送禮?年年教師節，今又教師節。尊師重教是我國的傳統美德，教師節又是謝師的黃金季節，那么我們是不是有必要給老師送禮呢?

　　相關(guān)支持：商品選擇采購部

　　商品陳列文體組

　　pop支持市場(chǎng)科

　　c.煙酒組老師，我們喝一杯吧!

　　營(yíng)造節日氣氛，拉動(dòng)酒的銷(xiāo)售。

　　相關(guān)支持：商品選擇采購部

　　商品陳列煙酒組

　　pop支持市場(chǎng)科

　　d.書(shū)店本人憑教師證購買(mǎi)圖書(shū)打8折!

　　口號：用愛(ài)蕩起育人之舟用德鑄就教師之魂

　　相關(guān)支持：商品選擇采購部

　　商品陳列煙酒組

　　pop支持市場(chǎng)科

　　活動(dòng)配合：

　　1、營(yíng)運部經(jīng)理負責協(xié)調各個(gè)科的工作;市場(chǎng)科負責作好宣傳及相關(guān)的作文評選組織工作。

　　2、采購部負責各獎品的供應商贊助談判。

　　附贊助品清單

　　教師節贈品800復讀機1

　　收音機3學(xué)習用具5套

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