區域活動(dòng)設計方案范文（通用20篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的區域活動(dòng)設計方案，希望能夠幫助到大家。
區域活動(dòng)設計方案 篇1
【設計思路】
大班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識面的拓寬，已具備一定的審美經(jīng)驗和手工剪的技能，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花是中國剪紙藝術(shù)中的一種，它是用紙折疊剪成的。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。窗花的對稱(chēng)、形態(tài)各異的特征、生動(dòng)有趣的美深深吸引了幼兒。設計本次活動(dòng)，旨在讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂(lè )趣中動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)折剪的方法剪出窗花，感受中國傳統節日帶來(lái)的喜慶，并提高剪、折的技能。從中獲得成功和美的愉悅體驗。
【活動(dòng)目標】
1、在感受窗花美的基礎上，通過(guò)探索、交流等形式學(xué)習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2、培養幼兒對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、視頻：
�。�1）窗花的由來(lái)；
�。�2）各種各樣的民間窗花。
2、彩色紙若干，剪刀、膠水等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、介紹窗花的由來(lái)，欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣
1、觀(guān)看有關(guān)窗花由來(lái)的視頻
師：20xx年，新的一年要來(lái)到了，全國各地都在迎接新年，很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們到來(lái)了新年禮物，你們想不想看��？（幼兒觀(guān)看視頻1、視頻2）
師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現了什么？（師幼一起觀(guān)察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對稱(chēng)美、鏤空美）
小結：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過(guò)春節或者喜慶的節日里貼窗花，窗花的內容很豐富，有可愛(ài)的動(dòng)物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動(dòng)人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱(chēng)的。
二、觀(guān)察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花
1、師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來(lái)的？你想剪什么？
2、提出要求：
�。�1）把碎紙扔到筐里，保持干凈。
�。�2）記住自己是怎么折、怎么剪的.。
幼兒自由選擇喜歡的彩紙進(jìn)行剪窗花活動(dòng)
3、幼兒第一次探索剪窗花
�。�1）提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎？
�。�2）幼兒自由討論制作方法。
師：現在小朋友討論一下，這些窗花是用什么方法做出來(lái)的？
幼：它們是用左右、上下對折、連續對折、描畫(huà)、鏤空等方法折剪出來(lái)的。
小結剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折剪的方法做出來(lái)的，剪的時(shí)候要注意：
�。�1）剪最長(cháng)的邊和打不開(kāi)的短邊能使窗花的中間變得漂亮。
�。�2）剪能打開(kāi)的短邊會(huì )使窗花的邊緣變得漂亮。
�。�3）剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
�。�4）剪另外兩個(gè)角會(huì )使窗花變成其他形狀。
�。�5）能打開(kāi)的短邊剪成弧形會(huì )使窗花變成圓形。
�。�6）可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。
4、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：現在老師要請小朋友上來(lái)表演一下，介紹一下你是怎么把窗花做出來(lái)的？
�。ㄕ垈�(gè)別能力強的幼兒示范講述制作窗花的方法）
幼兒：制作窗花時(shí)，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫(huà)出圖案，對局部細小的圖案進(jìn)行鏤空，最后剪出圖案，展開(kāi)后，就成了一張漂亮的窗花。
5、教師示范和小結。
示范折紙：對分的折紙技能，鼓勵多種折法。
示范剪法：學(xué)習挖空的剪紙技能，鼓勵多種剪法。
小結剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開(kāi)
6、幼兒第二次探索剪窗花
�。�1）談話(huà)：窗花的作用。
提問(wèn)：你們在什么地方見(jiàn)到這些窗花？（過(guò)年的門(mén)頭、窗戶(hù)上、婚禮上、衣服上。）
為什么需要用到這些窗花？（表達喜慶、熱鬧）
師：小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？
你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人��？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。
�。�2）交代要求，幼兒操作，老師指導。
a.重點(diǎn)指導幼兒剪的部位和方法。
b.提示幼兒注意顏色搭配，根據自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力進(jìn)行創(chuàng )作。
c.要求；粘貼時(shí)，把窗花翻過(guò)來(lái)放在報紙上。
抹膠水時(shí)，在窗花四周和中間抹一點(diǎn)。
抹完膠水，用抹布把手擦干凈，再把窗花反過(guò)來(lái)粘貼在紙上。
三、評價(jià)作品，引導幼兒說(shuō)出自己剪窗花的心情，結束活動(dòng)
1、請幼兒在同伴中選出有創(chuàng )造型、層次分明的窗花，互相評價(jià)。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的��？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的窗花更美？有什么與別人不同的地方？
師：今天我們小朋友自己動(dòng)手剪出了美麗的窗花，此時(shí)此刻你是什么樣的心情（幼兒說(shuō)出自己的感受）
【活動(dòng)延伸】
讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室里，還有作品城堡里，把這份喜慶和大家一起分享吧！
區域活動(dòng)設計方案 篇2
重點(diǎn)區域：
建構區
活動(dòng)內容：
我是建筑師
活動(dòng)目標：
1、能夠利用老師提供的區域材料進(jìn)行搭建工作。
2、幼兒能有秩序的進(jìn)區域活動(dòng)并進(jìn)行區域與區域結合的指導嘗試。
3、培養幼兒養成自覺(jué)取、放材料的習慣。
活動(dòng)準備：
語(yǔ)言區：有關(guān)建構方面的圖書(shū)，圖片，故事，自制小書(shū)等。
數學(xué)區：各種幾何圖片，積木、幾何體等。
美工區：各種建筑的涂色、粘貼、塑型泥等。
建構區：擴大建構區范圍、準備各種的搭建的材料，建構“部門(mén)”等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師播放視頻，吸引幼兒的注意力。
二、基本部分
1、教師與幼兒一起重溫區域規則。（上次區域活動(dòng)中有問(wèn)題的那一條）
2、聽(tīng)音樂(lè )拿卡進(jìn)區域。
3、幼兒區域活動(dòng)，教師巡視適時(shí)進(jìn)行指導，各區域之間建立互動(dòng)，教師并做好觀(guān)察記錄。
4、播放活動(dòng)結束的音樂(lè )，幼兒整理區角。
三、結束部分
請個(gè)別幼兒分享自己的操作過(guò)程，幼兒分享自己的作品。
四、小結
�。ㄒ唬�、優(yōu)點(diǎn)：
1、采以“視頻”導入的`方法，吸引幼兒進(jìn)入建構區。
2、把握重點(diǎn)區域———建構區的基礎上、建立與每個(gè)區域的結合。并將重點(diǎn)區域進(jìn)行了擴大。制作了相關(guān)、恰當的區域工作或材料。如：科學(xué)區：拼搭實(shí)驗、記錄卡、簡(jiǎn)言表等。數學(xué)區：圖形拼圖、房屋找不同、感受立體圖形等。繪畫(huà)區：分別有繪畫(huà)、粘貼房子等工作。
3、能夠關(guān)注到需要幫助的幼兒，為幼兒進(jìn)行適宜的介入指導。如：孔宣琪進(jìn)行搭建時(shí)材料里沒(méi)有梯形，教師引導幼兒進(jìn)行三個(gè)三角形拼建的活動(dòng)，引導幼兒順利按圖紙進(jìn)行搭建活動(dòng)。
4、活動(dòng)時(shí)間把握恰當、能夠讓幼兒自主、自選、自由的工作。
5、初步嘗試了區域與區域之間的有效結合。
�。ǘ�、不足：
1、幼兒合作意識不強，一個(gè)人的區域與區域結合指導比較成功，可多人合作的區域與區域指導出現了問(wèn)題。
2、視頻聲音較小，沒(méi)有達到預期效果。
3、個(gè)別細節做的不夠細致。如：檢驗表不夠精準。
4、整個(gè)教室的布置氛圍欠缺。
�。ㄈ�、活動(dòng)策略：
1、采用視頻導入法，新穎獨特吸引幼兒進(jìn)入建構區。
2、采用區域結合法的方法，建立區域之間的聯(lián)系。
3、采用表格評價(jià)的方法，幼兒對他人工作進(jìn)行紙張、口頭評論。
區域活動(dòng)設計方案 篇3
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知橋的基本結構，會(huì )運用橋式、排列、穿越等建構方法創(chuàng )造性地表現橋的外形特征。
2、能較自主地選擇適合的積木和輔助材料進(jìn)行建構。
3、樂(lè )意動(dòng)腦筋建構，有初步的合作意識。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)橋，有橋式、平鋪等建構經(jīng)驗
物質(zhì)準備：學(xué)具——ppt
教具——各種積木、積塑材料、輔助材料、相機等
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察、交流，進(jìn)一步了解橋的基本結構。
�。�1）提問(wèn)：橋是什么樣子的？有哪幾個(gè)部分？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察并了解橋的幾個(gè)部分的位置關(guān)系及其作用。
�。�3）小結：從下往上看，橋有橋墩、橋面、欄桿。橋墩是支撐橋面的，橋面上的欄桿有保護的作用。
2、觀(guān)察、討論，了解橋的不同造型。
�。�1）提問(wèn)：這些橋一樣嗎？你發(fā)現哪些不一樣的.地方呢？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察并了解各種橋造型的不同之處。（橋墩、橋面、欄桿等）
�。�3）小結：橋墩有像柱子一樣的，也有像墻一樣的，粗細高矮不同；橋面有平的、彎的，寬窄也不一樣，橋的欄桿在橋面兩邊，樣子有不一樣的地方。
3、交流、討論橋的建構方法。
�。�1）介紹材料，提問(wèn)：橋墩可以用什么來(lái)搭？還可以用什么來(lái)搭？怎么搭呢？（橋面、欄桿等）
�。�2）小結：不同的材料搭出來(lái)的橋是不一樣的。小朋友們可以大膽地去試一試！
4、幼兒游戲，教師觀(guān)察、指導。
�。�1）鼓勵建構區的幼兒自主選擇自己需要的材料，探索橋式、排列、穿越等建構的方法，大膽地建構。
�。�2）引導幼兒相互合作，培養初步的合作意識。
5、小結、評價(jià)。
�。�1）欣賞并介紹建構作品。（材料的選擇、方法的運用等）
�。�2）表?yè)P幼兒的進(jìn)步之處。（能動(dòng)腦筋、會(huì )與同伴合作等）
區域活動(dòng)設計方案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己對冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著(zhù)用歌聲來(lái)表達。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用不同力度、速度的唱歌曲。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、經(jīng)驗交流，表達對冬天的不同感受：
說(shuō)季節，引出主題：
“春天來(lái)了，冬天正悄悄地過(guò)去，我們該對冬天說(shuō)什么？”（再見(jiàn)吧冬天）
交流對冬天不同的'感受：
“你喜歡冬天嗎？為什么？”
“如果你喜歡冬天，你會(huì )怎樣對冬天說(shuō)再見(jiàn)呢？”
�。▎l(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述）
2、傾聽(tīng)樂(lè )曲，用動(dòng)作表現對冬天的不同感受：
教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂(lè )曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）
“這兩遍樂(lè )曲聽(tīng)上去有什么不同？”
“哪段樂(lè )曲表現喜歡冬天？哪段樂(lè )曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)？”
幼兒選擇不同的樂(lè )曲，用動(dòng)作表達對冬天的不同感受：
“如果你喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì )做哪些動(dòng)作？”（揮手、擁抱）
“如果你不喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì )做哪些動(dòng)作？”（揮手、搖頭）
3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現：
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）
幼兒試著(zhù)用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂(lè )，邊唱邊表演。
區域活動(dòng)設計方案 篇5
活動(dòng)設計背景
1、因為要過(guò)新年了，讓幼兒園里充滿(mǎn)新年的氣氛。
2、讓幼兒人了解中華民族的傳統藝術(shù)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習剪窗花，能發(fā)現窗花的對稱(chēng)美。
2、知道窗花是我國勞動(dòng)人民的智慧結晶，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
3、真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒發(fā)現窗花是對稱(chēng)的。
活動(dòng)準備
各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞剪好的窗花。
�。�1）放《過(guò)新年》音樂(lè )。小朋友你們剛才聽(tīng)到的這首歌曲心情怎么樣？
�。�2）師：20xx年，新的一年來(lái)到了，全國各地都在迎接新年，超市、大商場(chǎng)的東西在打折，專(zhuān)賣(mài)店門(mén)前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，到處都充滿(mǎn)著(zhù)喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒(méi)裝扮。
�。�3）我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室
�。�4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
�。�5）小朋友們仔細觀(guān)察一下這些窗花，你發(fā)現了什么？
小結：剪窗花是我國勞動(dòng)人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
二、學(xué)習剪窗花。
�。�1）你們想不想學(xué)習剪窗花，你想剪什么？
�。�2）下面小朋友們就和老師學(xué)習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。
三、幼兒制作窗花。（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來(lái)分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫(huà)圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪。第三組：我折疊好畫(huà)好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。
四、評價(jià)窗花。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的��？
誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花？請問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的？
然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎勵小笑臉。
五、互評窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉。
教學(xué)反思
今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標
1、學(xué)習剪窗花，能發(fā)現窗花的對稱(chēng)美。
2、知道窗花是我國勞動(dòng)人民的智慧結晶，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
3、真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類(lèi)型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
欣賞完窗花，孩子對動(dòng)手剪窗花充滿(mǎn)了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節；示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法�？梢约舨煌腵形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標延續著(zhù)繼續實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了�；顒�(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足：
1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。
2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì )更有把握地上好。
通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認識到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動(dòng)中沒(méi)達成的目標，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。
區域活動(dòng)設計方案 篇6
為營(yíng)造良好的節日氛圍，并確保此次節日辦好，結合上一年的圣誕節節日舉辦情況，利用公司現有場(chǎng)地，策劃一起以?xún)和瘶?lè )趣為主題的歡樂(lè )活動(dòng)。
一、活動(dòng)設計原因分析：
1、匯總近兩年的消費情況及消費群體，家庭消費已步入，在接待量上已跨入主流消費群體，雖人均消費不高，但能夠起到市場(chǎng)傳媒作用。為公司做了活廣告，加大了公司在市場(chǎng)中的影響力。
2、家庭消費中，倡導兒童消費樂(lè )趣，將會(huì )成為主題消費亮點(diǎn)。伴隨社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，兒童消費與兒童教育將會(huì )同步，通過(guò)社會(huì )消費現象來(lái)引導兒童教育，衍生文明。
3、“圣誕節活動(dòng)”引進(jìn)中國，是世界文明與進(jìn)步的體現。在國外過(guò)圣誕節，主要在兒童活動(dòng)方面彰顯樂(lè )趣，是兒童非常期待的節日。如：圣誕老人派發(fā)禮品等。
4、倡導兒童主題消費，同時(shí)也是引領(lǐng)健康消費、綠色消費。破除浴場(chǎng)業(yè)帶有非議消費造成的負面影響。
5、兒童樂(lè )趣活動(dòng)投資成本少，突出活動(dòng)氛圍強，衍生節日氛圍反射，帶動(dòng)其他消費。
二、活動(dòng)場(chǎng)地安排：
二樓網(wǎng)吧區
三、活動(dòng)場(chǎng)地布置：
結合場(chǎng)地及活動(dòng)內容加以布置，盡顯兒童歡快氛圍。
四、活動(dòng)人員安排：
盡量安排女員工及親和力較強的管理人員。
五、活動(dòng)宣傳事宜：
以會(huì )員家庭消費為主體媒介，加大宣傳，鼓勵提前報名，對積極參加者，給予派發(fā)有紀念意義禮品�；顒�(dòng)中取得成績(jì)的，同樣派發(fā)有紀念意義的禮品。
六、活動(dòng)圖片資料采集：
公司安排好人員做好現場(chǎng)活動(dòng)錄制及攝像。并將帶有紀念意義的照片派發(fā)給參與家庭。
七、活動(dòng)安全事宜：
密切關(guān)注兒童游樂(lè )安全，做好安全防范。并做好提醒工作。
八、活動(dòng)游戲安排：
1、螞蟻搬豆的游戲：一般參加我們活動(dòng)的都是一家人或者爺爺奶奶等，這個(gè)游戲適合較大一點(diǎn)的寶寶，讓寶寶做螞蟻頭，爸爸媽媽或爺爺奶奶躲在寶寶后面做身體，在終點(diǎn)的位置放置豆，然后讓寶寶去搬豆回到原點(diǎn)，在規定的時(shí)間里運回的豆子越多就勝利。
2、小腳踩大腳游戲：這個(gè)游戲只要一位家長(cháng)和寶寶參加即可�？扇M三足一起進(jìn)行比賽，家長(cháng)讓寶寶站在自己的腳上，然后從起點(diǎn)出發(fā)至終點(diǎn)，最先到達的為勝利。途中寶寶的小腳不能落地，落地就要回到原地重頭再來(lái)。
3、螃蟹夾球：這個(gè)游戲也可以多組進(jìn)行，只要一個(gè)家長(cháng)和一個(gè)寶寶，家長(cháng)和寶寶雙手握緊，將球放在上面，由起點(diǎn)跑至終點(diǎn)。球落從頭再來(lái)。最先到者就勝利。
4、吹球進(jìn)框：準備幾個(gè)氣球，放置起點(diǎn)，讓寶寶和家長(cháng)分別吹氣球，吹至終點(diǎn)出的'球門(mén)里，在規定的時(shí)間中進(jìn)的越多者就獲勝。
5、套圈圈：這是一個(gè)獎勵游戲，可在最后由寶寶拿到的通關(guān)憑證大多少決定參加。準備一些小禮物放在地上，給家長(cháng)圈圈讓他們套，套到的就得到禮物。
游戲后可以按照寶寶得到的通關(guān)憑證的多少進(jìn)行頒獎典禮。也可以頒發(fā)一些家長(cháng)參與的獎項。
以上方案敬請總經(jīng)辦審核！
區域活動(dòng)設計方案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能積極愉快地參與各種游戲材料的操作活動(dòng)，愿意用語(yǔ)言表達。
2、有一定的提問(wèn)意識
活動(dòng)準備：
1、區域劃分：益智區、美工區、生活區、探索區、音樂(lè )區、語(yǔ)言區、建構區。
2、材料投放：根據本學(xué)期開(kāi)展的主題：我、秋天、我在馬路上投放材料
主題：我愛(ài)我家
材料：
益智區：
1、名稱(chēng)：給娃娃穿衣服。制作和玩法：娃娃的衣服一式兩份，一件完整的，劃分若干快，點(diǎn)上1至10的點(diǎn)子，然后一件按原件裁剪成若干快，寫(xiě)上1至10的數字，進(jìn)行數字和點(diǎn)子配對。
2、名稱(chēng)：小手摘蘋(píng)果。制作和玩法：蘋(píng)果樹(shù)若干，點(diǎn)上1至10的數字，蘋(píng)果若干，點(diǎn)上1至10的點(diǎn)子，根據點(diǎn)子和數字配對。
美工區：
1、名稱(chēng)：添畫(huà)五官。制作和玩法：圓形圖片若干，幼兒發(fā)揮想象添畫(huà)成自己的頭像及各種小動(dòng)物的頭像。
2、名稱(chēng)：能干的小手。制作和玩法：提供各種報紙，給幼兒撕畫(huà)，然后進(jìn)行環(huán)境布置。
生活區：
1、名稱(chēng)：能干的小手。制作和玩法：各種娃娃衣服，提供幼兒練習扣紐扣、拉拉鏈、欽欽鈕和系綢帶。
2、名稱(chēng)：明亮的小眼睛。制作和玩法：身體上有大小不一洞洞的動(dòng)物，幼兒練習穿線(xiàn)。
音樂(lè )區：
1、名稱(chēng)：節奏樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》制作和玩法：幼兒根據音樂(lè )用鈴鼓和沙球練習打節奏。
2、名稱(chēng)：歌表演好朋友。制作和玩法：幼兒根據音樂(lè )用綢帶等進(jìn)行表演。
語(yǔ)言區：
名稱(chēng)：故事《三只蝴蝶》。制作和玩法：根據故事內容，制作圖片四張，及相應的頭飾，幼兒進(jìn)行故事表演。
探索區：
1、名稱(chēng)：我們的身體。制作和玩法：網(wǎng)上下載的器官圖，提供幼兒發(fā)現了解。
2、名稱(chēng)：會(huì )動(dòng)的關(guān)節。制作和玩法：人體模型，幼兒進(jìn)行擺弄，并在能動(dòng)的地方貼上五角星。
主題：秋天
益智區：
1、名稱(chēng)：水果找朋友。制作和玩法：在各色手工紙上畫(huà)上各種水果，并鏤空，混淆后幼兒根據水果特征進(jìn)行配對。
2、名稱(chēng)：水果拼圖。制作和玩法：用一種顏色的手工紙畫(huà)上各種水果，翦成若干快，幼兒進(jìn)行拼圖游戲。
3、名稱(chēng)：運水果。制作和玩法：運水果的車(chē)子若干，幼兒進(jìn)行規律排序
美工區：
1、名稱(chēng)：水果豐收。制作和玩法：水果豐收圖，幼兒進(jìn)行涂色。
2、名稱(chēng)：培樂(lè )多。制作和玩法：幼兒用培樂(lè )多做各種水果，進(jìn)行展覽。
3、名稱(chēng)：樹(shù)葉印畫(huà)。制作和玩法：提供各種樹(shù)葉、圖紙和蠟筆，幼兒把樹(shù)葉放在圖紙下，進(jìn)行涂色印樹(shù)葉
生活區：
1、名稱(chēng)：給小動(dòng)物穿毛衣。制作和玩法：在小動(dòng)物身上繞上各種絨線(xiàn)。
2、名稱(chēng)：美麗的花。制作和玩法：硬紙版翦的花的形狀若干，幼兒繞上絨線(xiàn)進(jìn)行裝扮
音樂(lè )區
1、名稱(chēng)：秋天。制作和玩法：幼兒進(jìn)行歌表演。
2、名稱(chēng)：蝴蝶花。制作和玩法：幼兒進(jìn)行歌表演
語(yǔ)言區：
1、名稱(chēng)：秋游。制作和玩法：小兔子在秋游時(shí)碰到若干事情的圖片，幼兒幫助解決。
2、名稱(chēng)：美麗的“春、夏、秋、冬”。制作和玩法：各種動(dòng)物和植物的圖片，根據它們的生活習性和生長(cháng)特征進(jìn)行分類(lèi)
探索區：
名稱(chēng)：各種水果圖片。制作和玩法：提過(guò)各種水果的`圖片，讓幼兒尋找水果的特征
建構區：
名稱(chēng)：各種水果。制作和玩法：用雪花片拼插各種水果。
主題：我在馬路上
益智區：
1、名稱(chēng)：坐雙層巴士。制作和玩法：小動(dòng)物若干，戴上座位號（如1層1座），幼兒讓小動(dòng)物相應入座。
2、名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)。制作和玩法：小動(dòng)物若干，幼兒進(jìn)行規律排序。
3、名稱(chēng)：開(kāi)汽車(chē)。制作和玩法：4至5節的車(chē)子若干，提供數字卡片1至10，幼兒進(jìn)行排序（如4、5、6、7、8）
美工區：
1、名稱(chēng)：坐汽車(chē)。制作和玩法：汽車(chē)圖片若干輛，在車(chē)上編1至10，幼兒根據數字，在車(chē)子的每節車(chē)廂上印上相應多的動(dòng)物圖片。
2、名稱(chēng)：制作車(chē)子。制作和玩法：用手工紙、各種盒子等制作車(chē)子。
3、名稱(chēng)：漂亮的房子。制作和玩法：幼兒按意愿繪畫(huà)各種房子，進(jìn)行布局和涂色。
音樂(lè )區：
1、名稱(chēng)：歌表演《雙層巴士開(kāi)來(lái)了》。制作和玩法：幼兒根據音樂(lè )進(jìn)行歌表演。
探索區：
1、名稱(chēng)：有趣的車(chē)子。制作和玩法：幼兒收集的各種車(chē)子，幼兒進(jìn)行操作探索，了解車(chē)子名稱(chēng)、玩法，并給車(chē)子按電動(dòng)車(chē)、發(fā)條車(chē)、慣性車(chē)進(jìn)行分類(lèi)。
2、名稱(chēng)：各種交通標志圖。制作和玩法：幼兒收集的交通標志圖，幼兒進(jìn)行操作探索。
建構區
1、名稱(chēng)：我在馬路上
2、制作和玩法：用雪花片表現“我在馬路上”主題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出活動(dòng)要求
1、能輕輕的進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中可以把發(fā)現的秘密告訴小朋友，不懂的地方問(wèn)問(wèn)小朋友和老師。
二、幼兒自主游戲
三、教師巡回指導
重點(diǎn)指導：
1、玩杯子：（為下個(gè)主題的開(kāi)展打下基礎）初步感知杯子的特征。
2、坐雙層巴士：能仔細分辨小動(dòng)物的座位號。
四、幼兒分散交流，互相提問(wèn)
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的區域調整，材料添置，區域活動(dòng)進(jìn)入提升階段。從今天的活動(dòng)可以看出幼兒喜歡區域活動(dòng)，他們能根據自己的喜好選擇操作材料，而且部分幼兒在老師引導下，能根據自身的能力選擇操作材料�；顒�(dòng)中，幼兒的自主性比較強，他們能積極動(dòng)腦，并愿意和同伴交流。從而我體會(huì )到：
1、材料提供應和主題活動(dòng)開(kāi)展緊密結合：根據主題活動(dòng)開(kāi)展的情況，隨時(shí)添置操作材料，有利于幼兒的發(fā)展和經(jīng)驗的積累，并且能使主題活動(dòng)不斷深入，能充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。
2、材料的多樣性能引發(fā)幼兒生成問(wèn)題：材料的多樣性，給幼兒帶來(lái)了很大的操作和探索的空間，幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)的去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。如“這樣玩具怎樣玩？”“小動(dòng)物有幾只？”“這是什么車(chē)？”等等。
通過(guò)活動(dòng)教師也看到很多不足的地方，并且有些困惑：
1、碰到幼兒不會(huì )玩怎么辦？
2、在活動(dòng)中，幼兒操作完一樣玩具后，教師該怎樣對待這一幼兒？
區域活動(dòng)設計方案 篇8
一、活動(dòng)內容：
語(yǔ)言區、美工區、科學(xué)區、生活區、益智區、建構區
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗與同伴合作游戲，并獲得快樂(lè )。
2、能專(zhuān)注、認真地進(jìn)行2，善于探索游戲材料的玩法。能根據數字在計數器上進(jìn)行播珠，培養幼兒的
3、思維能力和操作能力。
4、養成良好的收拾整理的習慣。
三、活動(dòng)準備
語(yǔ)言區：提供圖書(shū)、故事書(shū)、幼兒用書(shū)供幼兒講述故事。
數學(xué)區:提供自制計數器、瓶蓋若干（珠子）數字卡片供幼兒播珠練習。
美工區：提供水彩筆、勾線(xiàn)筆、蛋殼、供幼兒自由作畫(huà)。
科學(xué)區：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現其中的秘密。
生活區：提供穿珠供幼兒穿項鏈。
益智區：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。
建構區：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、組織活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：今天又到了區域活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區域活動(dòng)中我發(fā)現小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過(guò)大，還有個(gè)別小朋友會(huì )離開(kāi)位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區域活動(dòng)中表現得更棒，做到小聲的交流，不離開(kāi)自選的區域，好嗎？
2、介紹區域
�。�1）師：今天呢，我們在數學(xué)區增添了一些新的材料，讓小朋友們去探索。瞧！這是老師自制的計數器（出示自制計數器及數字卡片進(jìn)行講解示范）
�。�2）強調舊區
A、語(yǔ)言區（看圖講述）B、美工區（畫(huà)蛋殼）C、科學(xué)區（玩磁鐵）D、生活區（穿項鏈）E、益智區（拼圖）F、建構區（自由搭建）
3、幼兒游戲，師觀(guān)察指導
�。�1）提出游戲要求
A、請你先想好自己要去哪個(gè)區，然后結合進(jìn)區卡到自己選擇的那個(gè)區去。
B、在游戲時(shí)要注意愛(ài)護好材料，交流時(shí)聲音不要過(guò)大，需要幫助時(shí)請舉手。
�。�2）幼兒自主選擇區角，師指導并做好記錄。
4、整理環(huán)境、分享評價(jià)
�。�1）提醒幼兒游戲結束。
�。�2）組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。
�。�3）分享快樂(lè )
5、結束活動(dòng)
教學(xué)反思
活動(dòng)開(kāi)展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒(méi)有亂哄哄的現象。意想不到的是，這樣開(kāi)放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生趣，孩子們可以自由選擇區域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現孩子們有著(zhù)自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀(guān)察他們的言行舉止，適當的時(shí)候進(jìn)行指導給予幫助。
在區域活動(dòng)的材料投放中教師不僅根據教育意圖提供符合月份目標和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開(kāi)發(fā)性。如益智區的飛行棋、跳棋等。數學(xué)區的各種自制的計數器。讓幼兒通過(guò)豐富的'材料媒介來(lái)大膽地表現自我，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng )造性。又如手工區：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣。
《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。在區域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的�；顒�(dòng)前，老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問(wèn)題和獲得的經(jīng)驗，以便使幼兒能在原有得基礎上得到更大得發(fā)展。同時(shí)老師詳細介紹了新投入的自制計數器，使幼兒能大膽地嘗試新內容；活動(dòng)中，老師請幼兒根據自己的意愿選擇活動(dòng)區域，讓幼兒做主，成為區域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習或商量式的共同探索學(xué)習。區域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專(zhuān)注投入某一活動(dòng)，探索問(wèn)題，如：幼兒在聽(tīng)錄音故事時(shí)因為旁邊區域聲音太吵而未完成活動(dòng)，把此區域與比較吵鬧的區域都設置在了一起，動(dòng)靜分區有點(diǎn)不夠合理，以后應當進(jìn)行一些改進(jìn)�；顒�(dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受，使其能進(jìn)一步體驗倒成功得喜悅。同時(shí)有針對性的對某一活動(dòng)內容進(jìn)行詳細的分析，如：在播珠時(shí)，教師能不厭其煩地引導幼兒你播珠我找數字卡或我拿數字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動(dòng)開(kāi)展的軌跡性材料。
通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習，使我認識到區域活動(dòng)能讓孩子學(xué)到更多的東西，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)參與，老師是區域活動(dòng)的控制者、觀(guān)察者、指導者、完善者，在體現孩子的自主性的同時(shí)，也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導下，孩子玩的很投入很開(kāi)心，但愿時(shí)間在那一刻多停留會(huì )。形式多樣的區域活動(dòng)有助于孩子游戲的興趣，在活動(dòng)上有深層次的突破，在以后的活動(dòng)中我也將會(huì )嘗試新的活動(dòng)形式，讓活動(dòng)變得更有意義。
區域活動(dòng)設計方案 篇9
活動(dòng)目標
1、用繪畫(huà)、手工等形式表現印象中的冬天。
2、愿意積極思考，大膽表現自己的想法。
3、體驗小組合作完成冬天小畫(huà)報的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
用繪畫(huà)、手工等形式表現印象中的冬天。
活動(dòng)難點(diǎn)
體驗小組合作完成冬天小畫(huà)報的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、繪畫(huà)區
繪畫(huà)紙、蠟筆
2、剪貼區
繪畫(huà)紙、卡紙、彩帶、剪刀
3、紙漿畫(huà)作畫(huà)區
掛歷紙、紙漿、牙簽，紙漿畫(huà)作品一幅；
4、事先準備好各種圖標，如動(dòng)物圖標等
5、冬天景象的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、引入活動(dòng)
現在進(jìn)入冬天這么久了，你們看到的冬天是怎么樣的？（引導幼兒從天氣、植物的變化、人們的穿著(zhù)等方面說(shuō)），（出示相應的圖片）
今天請你們來(lái)制作冬天的小畫(huà)報吧。怎么制作呢？
二、介紹材料
激發(fā)幼兒制作興趣
1、繪畫(huà)區
在這兒你們可以將你們看到的`冬景畫(huà)出來(lái)，畫(huà)好后我們可以裝訂成一本小畫(huà)報；
2、剪貼區
請你們用這些材料剪一剪、貼一貼，貼出一幅冬天的小畫(huà)報，要讓人能看出你貼的是冬季喲，看誰(shuí)貼的最有冬季特點(diǎn)？
3、紙漿作畫(huà)區
瞧，這是什么？紙漿也可以制作冬天的畫(huà)報，怎么做呢？
4、益智區
這里有這么多的動(dòng)物？他們怎么過(guò)冬呢？
三、幼兒自主選擇角色區域
教師巡回指導
重點(diǎn)指導剪貼區和紙漿作畫(huà)區，鼓勵他們大膽想象，提醒幼兒抓住冬季特點(diǎn)進(jìn)行制作。
四、評價(jià)幼兒作品。
展示制作的好的作品。
五、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )收拾玩具。
區域活動(dòng)設計方案 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步增強大小幼兒的合作交往能力。
2、用廢舊報紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗小手的能干，產(chǎn)生自豪感。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙大小幼兒每組一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小手歌”引出課題。
1、帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
2、師：“我們的小手很能干，會(huì )自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來(lái)做一個(gè)球”。
二、用報紙自制“球”
1、討論怎樣用報紙做“球”
師：平時(shí)我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報紙來(lái)做球，請你們想想，應該怎么做？（幼兒討論）
2、幼兒操作
大小幼兒每組一張大報紙合作制作球。（強調大小幼兒要互相合作，可以先請小班幼兒捏球，大班幼兒幫助完成。）
三、探索玩“球”
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣玩。
師：我們的小手真能干，一個(gè)報紙球做好了，請你們說(shuō)說(shuō)看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩？
2、大小幼兒合作探索玩“球”。
師：剛才小朋友們說(shuō)了很多種玩法，現在請你們自己去玩一玩吧。
幼兒自由玩球
3、對幾對玩的`好的幼兒進(jìn)行表?yè)P，并請他們說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？
四、游戲“打雪仗”
大小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲，提醒幼兒在扔球時(shí)注意安全，盡量不要扔到同伴的頭部。
活動(dòng)結束
請幼兒收拾玩具。
區域活動(dòng)設計方案 篇11
活動(dòng)目的：
1、認識各種香的名稱(chēng)，了解各種香爐。
2、學(xué)習不同方法制作棒香，盤(pán)香。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：參觀(guān)永春達埔香都，了解棒香、線(xiàn)香、盤(pán)香、塔香，感受永春的香文化。
環(huán)境創(chuàng )設：展示各種各樣的的香爐、各種各樣的香，讓幼兒在日常生活中觀(guān)賞。
物質(zhì)準備：制作的流程圖、蔑條、鋸末、白乳膠，橡皮泥、泥工板、傳統制香工具、超輕土等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹區域中新添加的材料：傳統制香工具和超輕土，請幼兒嘗試用心的`工具制作棒香。
2、討論：上次區域活動(dòng)中的發(fā)生了什么有趣的事情？
3、幼兒輕聲商量：今天的區域活動(dòng)要玩什么？和誰(shuí)一起？
4、提出活動(dòng)要求：
�、龠M(jìn)去請插進(jìn)區卡。
�、谟龅嚼щy互相幫忙，互相合作。
�、刍顒�(dòng)結束后要將材料工具整理整齊。
5、幼兒活動(dòng)，教師重點(diǎn)觀(guān)察香韻閣，并記錄。
6、活動(dòng)結束：引導幼兒交流自己的體驗和感受；欣賞區域作品。
反思：
永春蔑香是我們家鄉的特產(chǎn)，香韻閣是我們班的特色區域�；顒�(dòng)前，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)帶幼兒去達埔香城去參觀(guān)，感受香的文化傳承。通過(guò)集中活動(dòng)認識各種各樣的香，了解的香的種類(lèi)，認識了各種香爐。在數學(xué)區中，幼兒用粗細不同的香進(jìn)行粗細排序，按種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)或排序。香韻閣中，在香棒涂上白乳膠，裹上香粉制作成棒香；用橡皮泥搓成長(cháng)條，卷成蝸牛狀，制成盤(pán)香；用超輕土搓成細條、粘貼在香棒上，用傳統的制香工具和超輕土搓成線(xiàn)香。幼兒在制做過(guò)程中體驗了制香的樂(lè )趣。
區域活動(dòng)設計方案 篇12
設計意圖：
區域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設置了一個(gè)區域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，學(xué)習按物體的名稱(chēng)、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購買(mǎi)相應的物品，培養幼兒的社會(huì )交往能力 。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的.語(yǔ)言表達能力。
投放材料：
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢(qián)幣等。
方法一：
請小朋友來(lái)做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類(lèi)別、用途進(jìn)行分類(lèi)，并根據已有的生活經(jīng)驗填寫(xiě)價(jià)格標簽。 此時(shí)，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時(shí)間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。
方法二：
分給每一名幼兒不同的“錢(qián)幣”，請他們購買(mǎi)所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據手中錢(qián)的多少，而選擇所要購買(mǎi)的物品。
方法三：
在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對話(huà)，如：商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買(mǎi)了什么商品、用來(lái)做什么、用了多少錢(qián)，發(fā)展幼兒之間的語(yǔ)言表達能力與社會(huì )交往能力。
區域活動(dòng)設計方案 篇13
區域總目標：
1．幼兒能按自己的意愿選擇喜歡的活動(dòng)區域和活動(dòng)材料進(jìn)行操作，活動(dòng)中遵守游戲的規則，愉快的游戲。
2．活動(dòng)中，幼兒能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問(wèn)題能想辦法解決，體驗成功的快樂(lè )。
3．不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動(dòng)、打鬧。
4．注意衛生安全，養成講衛生的好習慣。
5．游戲結束，能將玩具收放整齊。
建構區
1．活動(dòng)目標：
�。�1）對建構活動(dòng)感興趣，體驗游戲過(guò)程的快樂(lè )。
�。�2）學(xué)習與同伴分享、合作游戲，感受與同伴一起游戲的快樂(lè )。
2．投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類(lèi)玩具。
3．操作要點(diǎn)：
�。�1）平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。
�。�2）立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛(ài)的物品。
4．教師指導：
�。�1）對于能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。
�。�2）對于能力強的幼兒可以引導插塑，鼓勵幼兒大膽想象。
�。�3）當幼兒不知道從哪下手時(shí)，可適當給幼兒一些建議。
�。�4）提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。
游戲區
1．活動(dòng)目標：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的.生活經(jīng)驗，知道關(guān)心、愛(ài)護他人。
2．投放材料：醫生護士的服裝、聽(tīng)診器、掛號牌、小床，藥盒子等。
3．操作要點(diǎn)：
�。�1）幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。
�。�2）幼兒扮演醫生，護士，病人等不同角色進(jìn)行游戲。
�。�3）能和同伴大膽交流，模仿生活情節。
4．教師指導：
�。�1）活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察生活中醫院里病人找醫生看病的情景。
�。�2）鼓勵幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關(guān)愛(ài)他人。
益智區
1．活動(dòng)目標：能眼手協(xié)調地進(jìn)行操作。
2．材料投放：魚(yú)竿、各種小魚(yú)、小桶等。
3．操作要點(diǎn)：
�。�1）幼兒自由選擇魚(yú)具，調整合適的位置。
�。�2）幼兒想辦法把小魚(yú)釣起來(lái)，放在魚(yú)框里。
4．教師指導
提醒幼兒自己選擇，在釣魚(yú)時(shí)，把魚(yú)線(xiàn)調到適當的長(cháng)度，兩個(gè)小朋友的魚(yú)竿不能碰到一塊。
生活區
1．活動(dòng)目標：喜歡扮演生活中的各個(gè)角色，能與同伴快樂(lè )的參與合作游戲。
2．投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。
3．操作要點(diǎn)
�。�1）、自由分配角色。
�。�2）能夠跟同伴合作游戲。
4．教師指導：
�。�1）指導幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。
�。�2）指導幼兒給娃娃喂飯、穿衣服時(shí)要有耐心。
�。�3）提醒幼兒不亂扔玩具、不大聲說(shuō)話(huà)、不影響別的小朋友。
美工區
1．活動(dòng)目標：練習手指點(diǎn)畫(huà)，養成講衛生的好習慣。
2．投放材料：印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。
3．操作要點(diǎn)：
�。�1）幼兒選擇自己喜歡的大樹(shù)對畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
�。�2）鼓勵幼兒大膽操作、運用不同顏色。
4．教師指導：
�。�1）根據孩子能力引導幼兒選擇成品或半成品進(jìn)行裝飾。
�。�2）鼓勵幼兒大膽用色。
�。�3）教育幼兒作畫(huà)完畢要用濕紙巾把小手擦干凈，養成講衛生的好習慣
繪畫(huà)區
1．水粉畫(huà)
材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚
玩法：發(fā)揮想象添畫(huà)出各種動(dòng)物與情景。
2．蠟筆畫(huà)
材料投放：蠟筆、白紙、筆
玩法：用自己的方式，展開(kāi)想象。
3．刮蠟畫(huà)
材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽
玩法：發(fā)揮想象畫(huà)出自己心目中的百獸之王。
4．線(xiàn)描畫(huà)
材料投放：水筆、畫(huà)有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖
玩法：大膽畫(huà)出各種點(diǎn)、線(xiàn)、面、線(xiàn)條流暢
玩紙區：
1．百鳥(niǎo)園
材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線(xiàn)描筆
玩法：能折出各種各樣的小鳥(niǎo)，并能適當的進(jìn)行添畫(huà)。
2．魔法剪裁
材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆
玩法：能剪出對稱(chēng)或者連續的小動(dòng)物，并能進(jìn)行適當的添畫(huà)。
3．竅手編編編
材料投放：皺紙、盤(pán)子、雙面膠、剪刀
玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。
4．快樂(lè )動(dòng)物園
材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙
玩法：根據自己的意愿來(lái)制作各種動(dòng)物。
制作區
1．蔬菜動(dòng)物
材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線(xiàn)
玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng )作。
2．動(dòng)物化妝舞會(huì )
材料投放：動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管
玩法：大膽表現動(dòng)物地基本特征
3．泥工區：
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤(pán)子、珠片、美工紙
玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng )作。
區域活動(dòng)設計方案 篇14
活動(dòng)目標：
1、體驗裝飾的快樂(lè )并對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、觀(guān)察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。
活動(dòng)準備：
1、收集展示有特色的帽子
2、空白的帽子底圖每人各一張
3、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的.）每桌一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，導入主題
導入語(yǔ)：
�。�1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”
�。�2）“那里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？”
二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、引導語(yǔ)：
�。�1）你為什么喜歡這頂帽子？
�。�2）上面有什么圖案？
�。�3）它的顏色怎樣樣？
重點(diǎn)：有意識地引導幼兒觀(guān)察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
引導語(yǔ)：
�。�1）小朋友把它裝飾一下這頂帽子好嗎？
�。�2）我們看看這頂帽子好看嗎？為什么？
三、展示作品進(jìn)行正面評價(jià)
1、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀(guān)賞。
2、重點(diǎn)評價(jià)：建構武器的功能和色彩，以及適當評價(jià)它的穩固性。
區域活動(dòng)設計方案 篇15
一、區域活動(dòng)設計分析：
在秋景迷人的季節里，為了讓孩子們運用自己的感觀(guān)發(fā)現秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒?dòng)區域，然他們在色彩得失竭力玩玩色彩游戲，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動(dòng)中，讓幼兒構建著(zhù)自己的語(yǔ)言、空間、數理、交際等。
二、區域活動(dòng)發(fā)展目標：
美工區：
1、能以自己喜歡的'方式運用各種顏料、樹(shù)葉，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)。
2、對顏色產(chǎn)生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術(shù)作品，萌發(fā)大膽創(chuàng )造的欲望。
科學(xué)區：
1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。
2、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，能發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。
3、在種植過(guò)程中，持續觀(guān)察養殖過(guò)程中的變化。
益智區：
1、能夠將各種形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進(jìn)行拼圖。
2、會(huì )按顏色的特征進(jìn)行排序和設計序列。
3、發(fā)展觀(guān)察力、比較力和創(chuàng )造力。
語(yǔ)言區：
1、能夠根據水果圖片自編簡(jiǎn)單的水果謎語(yǔ)。
2、發(fā)展語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
表演區：
1、能夠大膽想象，進(jìn)行分角色故事表演。
區域活動(dòng)名稱(chēng)，區域活動(dòng)材料，區域活動(dòng)指導
美工區百果樹(shù)樹(shù)葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書(shū)、剪刀、抹布幼兒通過(guò)撕紙、疊紙、拓印等制作樹(shù)和拓印畫(huà)和秋天的水果。然后將制作好的樹(shù)葉、水果貼到樹(shù)上。
百花園鉛畫(huà)紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫(huà)、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進(jìn)百花園（裝有沙子的盒子）里。
樹(shù)葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹(shù)葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹(shù)葉拼拼貼貼說(shuō)說(shuō)書(shū)也可以變成什么，指導幼兒樹(shù)葉拓印畫(huà)。引導幼兒發(fā)現可以通過(guò)添畫(huà)可以使樹(shù)葉變成其它東西。
區域活動(dòng)名稱(chēng)，區域活動(dòng)材料，區域活動(dòng)指導
益智區彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。
顏色小分隊彩色小木珠若干、塑料繩若干
1、用彩色的小木珠串成彩色項鏈（可以要求幼兒按顏色分類(lèi)串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類(lèi)推）
2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服。
區域活動(dòng)設計方案 篇16
活動(dòng)名稱(chēng)：
給娃娃做秋衣
活動(dòng)目標：
1．區別顏色深淺，會(huì )用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
活動(dòng)準備：
花布，娃娃，紙
活動(dòng)過(guò)程：
1．語(yǔ)言誘導，引起興趣 建議可用設問(wèn)：“現在是什么季節？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2．欣賞范例、討論。
設問(wèn)：
�。�1）為什么叫它“花布”？
�。�2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
�。�3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
�。�4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
�。�5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？
3．討論作畫(huà)方法
4．幼兒創(chuàng )作
5．引導講評 ，幼兒自己介紹花布的名稱(chēng)，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”
6．折秋衣（四角向中心折的方法）
《給娃娃做秋衣》活動(dòng)反思
這是一次幼兒極為感興趣的活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始，大家看到上次活動(dòng)的作品（娃娃的頭），知道今天要接著(zhù)為娃娃設計衣服后，孩子們就對活動(dòng)充滿(mǎn)了創(chuàng )作欲望。由于幼兒的自由創(chuàng )作空間大，設計出的.服裝樣式豐富，有帶花邊的、有各色拼貼的、有單色創(chuàng )造的等等。
由于活動(dòng)時(shí)間有限，許多孩子還保持著(zhù)創(chuàng )作欲望。于是在活動(dòng)后，我將孩子的作品投放在美術(shù)區，供大家欣賞。又在區域中投放大量的更豐富的廢舊材料供孩子更好的創(chuàng )作，使活動(dòng)得到很好的延伸。
區域活動(dòng)設計方案 篇17
一、區域活動(dòng)創(chuàng )設背景
本班幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的創(chuàng )設，主要是根據小班幼兒年齡特點(diǎn)和孩子們對戶(hù)外活動(dòng)的興趣，再結合班級體育活動(dòng)中幼兒對基本動(dòng)作的掌握情況，教師有計劃、有目的的利用孩子們收集的廢舊材料自制了各種戶(hù)外體育器械；器械材料符合幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的目標要求，能激發(fā)幼兒的活動(dòng)樂(lè )趣，保證每位幼兒都有活動(dòng)器械并且會(huì )使用。
本次活動(dòng)我們將進(jìn)一步根據孩子的實(shí)際情況，開(kāi)展各類(lèi)如：走、跑、跳、跨、扔、拋、投、平衡、鉆爬、等組成的體育活動(dòng)，讓孩子通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)和培養幼兒對戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動(dòng)能力的提高。使每個(gè)幼兒原有的基礎上都能得到協(xié)調發(fā)展。
二、區域活動(dòng)目標
1、培養幼兒對身體鍛煉的興趣和習慣，堅持每天進(jìn)行體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體形態(tài)結構和機能發(fā)育。
2、鼓勵幼兒使用各種器械，進(jìn)行走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、等基本動(dòng)作的.練習，使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達到標準。
3、培養幼兒用器械進(jìn)行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng )造性；學(xué)習利用各種體育器械進(jìn)行戶(hù)外鍛煉的方法，促進(jìn)幼兒知覺(jué)、情感和能力的發(fā)展。
4、培養幼兒在體育游戲中團結合作、遵守活動(dòng)規則、增強自我保護意識、勇敢競爭、克服困能的良好品質(zhì)。
5、能有序取放器械，活動(dòng)結束能主動(dòng)收好器械放回原處，在老師提示下整理場(chǎng)地。
三、各區域具體設置說(shuō)明
�。ㄒ唬┣蝾�(lèi)區（保齡球、曲棍球、趕小豬）
活動(dòng)目標：
1、能用球棍向指定方向邊走邊撥球，發(fā)展用球棍控球的能力。
2、促進(jìn)肘、腕、指關(guān)節和前臂與手部肌肉的發(fā)育，提高其機能以及提高手眼協(xié)調能力；
3、培養滾球擊物的興趣，發(fā)展方位、距離、力度和速度知覺(jué)。
4、提高幼兒玩球的能力，豐富幼兒對各種球的認知，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
材料投放說(shuō)明：紙球、籃筐、果奶瓶、可樂(lè )瓶、球棍
游戲規則：自主選擇器械，在滾球線(xiàn)后滾球，
游戲指導重點(diǎn)：教師引導幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢和動(dòng)作，以豐富他們的滾球經(jīng)驗，提高其滾球能力。
�。ǘ┩稊S區（扔球、拋接球、滾球、踢靜止球）
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習扔球、拋接球、滾球、踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的投擲能力、彈跳力以及手眼協(xié)調能力。
2．培養幼兒對玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。
3、培養幼兒與同伴間的合作意識，提高幼兒合作能力，遵守活動(dòng)規則，增強自我
1保護意識
材料投放說(shuō)明：紙團、籃筐、食用油桶
游戲規則：自主選擇器械，會(huì )與同伴合作游戲和使用器械
游戲指導重點(diǎn)：教師引導幼兒在熟練掌握扔紙團、拋紙團、夾紙團、頭頂紙團等玩法后，再讓幼兒與同伴合作利用紙團進(jìn)行投籃練習，開(kāi)始幼兒只是瞄準籃筐往里扔，慢慢的就探索出雙腿彈跳起來(lái)往里投的技巧和方法。
�。ㄈ┮晃锒嗤鎱^（套圈、滾圈、拋圈、開(kāi)汽車(chē)、跳房子、拋接球、滾球、踢球）
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)一物多玩，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。
2、了解各種器械的使用方法，體驗大家一起玩的樂(lè )趣。
材料投放說(shuō)明：竹圈、紙棒、紙團、飲料瓶
游戲規則：幼兒自由組合，合作玩各種器械，相互謙讓?zhuān)煌评?/p>
游戲指導重點(diǎn)：教師觀(guān)察指導，引導幼兒想辦法探索每種器械的各種玩法，發(fā)現幼兒的創(chuàng )新玩法，給予支持、鼓勵，并相互學(xué)習。
�。ㄋ模┳吲芴S區（跨欄、舉杠鈴、送小動(dòng)物回家、放風(fēng)箏、揪尾巴、跳房子、蛇行走）
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒奔跑躲閃跳躍的能力和身體的協(xié)調能力。
2、提高幼兒繞曲線(xiàn)走和按指定線(xiàn)路來(lái)回跑的能力。
3、培養幼兒在走跑跳躍活動(dòng)中有大膽、勇敢、不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)
材料投放說(shuō)明：鞋盒、拖拉玩具、細繩、木棍、飲料瓶、紙棒、彩繩、塑料袋
游戲規則：。自主選擇器械，取放器械有序，有自我保護意識
游戲指導重點(diǎn)：教師觀(guān)察并指導幼兒想辦法揪同伴的尾巴，探索每種器械的玩法。
�。ㄎ澹┿@爬平衡區（鉆圈、走梅花樁，滾車(chē)輪）
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡力以及身體協(xié)調能力，
2、培養幼兒遵守規則，團結合作的品質(zhì)，體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。
3、鉆進(jìn)“紙盒滾輪”內手膝爬，帶動(dòng)“紙盒”前進(jìn)、練習平穩走、手持轉圈走、等動(dòng)作
材料投放說(shuō)明：易拉罐、飲料瓶、紙盒、竹圈
游戲規則：幼兒自由組合，合作玩滾輪，根據自己的意愿進(jìn)行操作。
游戲指導重點(diǎn)：教師觀(guān)察并指導幼兒練習各種爬的動(dòng)作、光腳平衡走。
備注：各區域標志設計，是根據小班幼兒自己獨特的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，結合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標記圖，再加以過(guò)塑來(lái)設計制作的。（具體說(shuō)明）
四、活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、教師以邊出示新自制的體育器械邊談話(huà)引入活動(dòng)
精靈寶寶們，今天我們的戶(hù)外活動(dòng)區域里又增加了一些新的活動(dòng)器械喲，瞧，老師用你們從家里帶來(lái)幼兒園的飲料瓶、易拉罐、紙板，紙盒等材料，為你們自制了許多好玩的活動(dòng)器械，一會(huì )希望寶寶們能用這些活動(dòng)器械玩出自己想玩的游戲來(lái)；好，現在寶寶們可以自由選擇活動(dòng)器械進(jìn)行游戲，看誰(shuí)玩得好，玩得高興。
�。ǘ⿲�(shí)踐操作
1、孩子們自選區域器械游戲。
2、教師進(jìn)行觀(guān)察指導，其要點(diǎn)為：
�。�1）觀(guān)察孩子能力有否提高，與同伴的合作能力如何，是否有創(chuàng )新玩法，是否遇到了困難，能與同伴合作如何解決。
�。�2）關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中遇到困難，及時(shí)給予幫助和引導。
�。�3）注意不同幼兒的分層指導，了解其需要，及時(shí)調整。
�。�4）提醒幼兒在活動(dòng)中不與同伴碰撞，教師注意提醒幼兒脫衣、擦汗，調控運動(dòng)量。
�。ㄈ⿴熡捉涣髋c共享
1、回顧活動(dòng)：。
�。�1）幼兒說(shuō)說(shuō)，今天在哪個(gè)區域玩了，玩的什么？怎么玩的？在活動(dòng)中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？
�。�2）討論分享各個(gè)區域個(gè)別幼兒創(chuàng )新玩的方法。
�。�3）圍繞“快樂(lè )小精靈”，請幼兒自由討論，
2、教師總結：
精靈寶寶們，今天你們都很能干，在戶(hù)外區域活動(dòng)里表現得很好，用你們的智慧把不同的體育器械玩出了很多好玩的游戲來(lái)，老師希望你們在下次的戶(hù)外區域活動(dòng)中，能用你們的智慧玩出更多更好的游戲來(lái)。
區域活動(dòng)設計方案 篇18
一、活動(dòng)背景
伴隨著(zhù)20xx年鐘聲的敲響，持續了將近一個(gè)月的“水果換賀卡”活動(dòng)也已悄然落下帷幕。為了呼吁大家保護森林減少使用賀卡、為了增強當代大學(xué)生的環(huán)保意識，在省環(huán)協(xié)“綠閩”的發(fā)起下，七禾頁(yè)環(huán)保協(xié)會(huì )參與承辦了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)在“七禾頁(yè)”這個(gè)由一群懷著(zhù)相同愿望的環(huán)保青年組成的集體的努力下圓滿(mǎn)成功。期間我們遇到了很多問(wèn)題，同時(shí)也學(xué)到了很多。
二、活動(dòng)準備：
1）在11月中旬，就會(huì )有活動(dòng)通知。從這時(shí)候起就需要開(kāi)始做活動(dòng)準備了。
2）確定項目組以及項目負責人。通過(guò)短信通知干事后以自愿報名的方式確定四個(gè)人作為本次活動(dòng)項目負責人。其余干事及各部長(cháng)則分為宣傳組、統計組、人力安排組、采購組（四個(gè)項目負責人）、包裝運送組（全體干事、部長(cháng)及有意愿參加的會(huì )員）等（可以另外的標準分配），需要強調的是在活動(dòng)中四個(gè)負責人需要參與活動(dòng)的所有流程。
3）活動(dòng)審批需要寫(xiě)一份策劃書(shū)，然后要去團委，系老師和教務(wù)處蓋章。完成后要復印一份活動(dòng)審批單，用于批場(chǎng)地（借桌椅）�；顒�(dòng)一般每個(gè)場(chǎng)地需要2—3張桌椅。這項工作可以在活動(dòng)開(kāi)始前一周完成。
4）對于四個(gè)項目負責人，每個(gè)負責人都要清楚活動(dòng)的整個(gè)流程與自己的職責。
在活動(dòng)開(kāi)始前要帶動(dòng)全體干事及會(huì )員的積極性，干事作為活動(dòng)的宣傳參與的主力軍必須了解活動(dòng)的環(huán)保意義以及水果賀卡的發(fā)送流程。在活動(dòng)開(kāi)始前一周召開(kāi)了1—2次全體會(huì )議。
5）物資與場(chǎng)地準備。海報、活動(dòng)收據、印章、桌椅、各項表格、裝飾物品。如果社團中現有，比如說(shuō)印章。盡量充分利用已有的物資。
三、活動(dòng)宣傳：
環(huán)保協(xié)會(huì )
宣傳時(shí)間：12月上、中旬時(shí)活動(dòng)宣傳的黃金時(shí)期。
宣傳方式：
1、現場(chǎng)宣傳（擺海報、宿舍宣傳、擺點(diǎn)宣傳等），
2、媒體宣傳（廣播宣傳、網(wǎng)絡(luò )宣傳等）。
宣傳目的：讓大家了解到本活動(dòng)的公益性質(zhì)，明白本活動(dòng)的參與方式、時(shí)間、地點(diǎn)
�。ㄒ唬┈F場(chǎng)宣傳：
先是擺海報。海報的制作應該在其他宣傳之前完成。一張海報的制作需要2個(gè)小時(shí)就可以了，關(guān)鍵在于發(fā)掘干事、會(huì )員中這方面的人才。海報盡量要做到：鮮明、活潑、有特色、吸引人的眼球。它是宣傳報名時(shí)唯一一個(gè)吸引人群的靜態(tài)物品。
再是宿舍宣傳（也稱(chēng)掃樓）。宿舍宣傳是所有宣傳中效果最好的宣傳方式，因此尤為重要。其宣傳面的大小關(guān)鍵在于：
1、時(shí)間，即掃樓時(shí)間（最好選在晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)）
2、動(dòng)員，即動(dòng)員干事和會(huì )員（還有部長(cháng)等老會(huì )員千萬(wàn)不可錯過(guò)哦）
最后擺點(diǎn)宣傳。擺點(diǎn)宣傳一般是和報名一起進(jìn)行。因此，需要較多的人手來(lái)分管各點(diǎn)的報名材料和財務(wù)等（策劃書(shū)、場(chǎng)地等的審批務(wù)必在此前完成）
總的來(lái)說(shuō)現場(chǎng)宣傳最重要的是抓住人群的注意力，值得一提的是要在人、物力的安排上一定要保證不會(huì )出現讓個(gè)別組員孤軍作戰的現象（這會(huì )極大的影響到組員的積極性），擺點(diǎn)宣傳時(shí)特別要注意這一點(diǎn)（人流高峰期11：30—13：00，16：30—19：00要多派人手）
�。ǘ┟襟w宣傳：
首先是校園廣播宣傳。校園廣播是一個(gè)效果比較不錯的大眾宣傳方式，但要注意聽(tīng)眾對廣播是很容易疲勞的，因此一環(huán)保協(xié)會(huì )份好的廣播稿就非常之必要了。（廣播稿內容要簡(jiǎn)潔明了，用詞要時(shí)尚、易記）再就是網(wǎng)絡(luò )宣傳。通過(guò)在校園BBS、QQ群、博客等處發(fā)布本活動(dòng)的簡(jiǎn)介及參與方式來(lái)進(jìn)一步擴大我們的宣傳面。
這些都是傳統的宣傳方式，期待后來(lái)者能有更新而好的想法和宣傳方式。
四、活動(dòng)報名：
一般活動(dòng)報名是與活動(dòng)宣傳同時(shí)進(jìn)行的。在這個(gè)環(huán)節中，需要注意的.細節較多，容易出現的問(wèn)題也比較多。分類(lèi)來(lái)說(shuō)：物資問(wèn)題，人員安排，訂單統計，財務(wù)管理。
�、傥镔Y問(wèn)題，是指之前提到的場(chǎng)地租借，是需要在活動(dòng)審批中提出租借以及租借時(shí)間的。然后是桌椅也是之前要和基建大廈的人說(shuō)好按時(shí)送過(guò)來(lái)。除此之外，海報也是必備。而針對報名環(huán)節還要特別準備：報名表，工作人員安排表，收據，筆，參與活動(dòng)學(xué)校名單及水果價(jià)目表、水果果語(yǔ)。
�、谌藛T安排：每個(gè)點(diǎn)都要有個(gè)總的負責人，來(lái)進(jìn)行資料發(fā)送與回收以及財務(wù)的管理。其次每個(gè)時(shí)段都要有一個(gè)負責人，以保證換班時(shí)流暢，同時(shí)負責各時(shí)段的財務(wù)。每一個(gè)工作人員必須清楚活動(dòng)的意義與水果賀卡的活動(dòng)流程，在培訓時(shí)必須達到每個(gè)人都能講清楚。
�、塾唵谓y計：我們今年采取各點(diǎn)分開(kāi)統計最后再匯總的方式。各點(diǎn)負責人每天回收各個(gè)點(diǎn)的訂單，進(jìn)行匯總，制作成EXCEL表，并于報名結束后統一發(fā)送到總負責人處，由總負責人匯總完，發(fā)回各點(diǎn)負責人核實(shí)其負責點(diǎn)訂單無(wú)誤后由總負責人將外校訂單發(fā)到省活動(dòng)協(xié)調中心。由于本次活動(dòng)在這個(gè)環(huán)節有出現一些紕漏，我將在最后注意事項中重點(diǎn)強調該點(diǎn)。
�、茇攧�(wù)管理：每個(gè)時(shí)段的負責人交接時(shí)必須進(jìn)行訂單與財務(wù)的清點(diǎn)。各點(diǎn)負責人回收訂單時(shí)也必須與時(shí)段負責人當面清點(diǎn)。每天的財務(wù)都必須匯總到各點(diǎn)環(huán)保協(xié)會(huì )負責人手里。至于活動(dòng)中各項物資的采購與支出，項目負責人先行墊付，活動(dòng)結束后憑發(fā)票統一報銷(xiāo)。
五、水果采購保養及包裝發(fā)送
水果采購：
1、市場(chǎng)調查。今年主要調查了學(xué)校周邊各水果店的水果價(jià)格、大致水果批發(fā)價(jià)格及其上限。（這個(gè)要在準備活動(dòng)時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行）
2、貨源確定。我們通過(guò)對調查回來(lái)的數據進(jìn)行比對后，選取了其中所給價(jià)格最低（尤其是蘋(píng)果價(jià)格低），質(zhì)量又會(huì )較好的水果商作為水果貨源。
3、水果購買(mǎi)。水果購買(mǎi)時(shí)，一定要擦亮眼睛，把水果商給我們的水果中的壞果和與之前商定的質(zhì)量相差較大的水果挑出退還老板。還有盡量多挑毛病，以增加和老板談價(jià)格的籌碼。
4、水果儲存保養。其中香蕉、楊桃、木瓜、雪梨的儲存保養特別需要注意。今年我們采取的辦法是選購還未完全成熟的香蕉和楊桃，對雪梨、木瓜容易摔壞的我們分開(kāi)存放盡量不從疊累壓。
水果包裝及發(fā)送：這需要較多的人手，我們今年發(fā)動(dòng)了協(xié)會(huì )中的大部分干事、部分會(huì )員及舍友等一起幫忙。還有把水果賀卡分區、樓發(fā)送。無(wú)地址的及時(shí)聯(lián)系，還聯(lián)系不上的就整理好準備退回原校。
六、后續工作
1）本校水果退單整理：今年我們是采取各點(diǎn)負責人別負責各自點(diǎn)的水果退單退款事宜。
2）外校水果退單整理：由總負責人聯(lián)系省中心下載外校退回的水果訂單。再分回各點(diǎn)負責人處聯(lián)系退款事宜。
3）活動(dòng)款項、經(jīng)費結算：各點(diǎn)負責人分別將活動(dòng)中各項支出、活動(dòng)的所有實(shí)際收益列出。再最終匯總。將多余的收益交到協(xié)會(huì )分管財務(wù)的部長(cháng)手中。
七、活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)雖然遇到了不少問(wèn)題，但在協(xié)會(huì )上下的共同努力下總算是圓滿(mǎn)結束。其中有一些重點(diǎn)問(wèn)題有必要進(jìn)行認真反思。尤其是下面的第3、4點(diǎn)及第8點(diǎn)。
環(huán)保協(xié)會(huì )
1、水果種類(lèi)及價(jià)格的確定的問(wèn)題。
本次活動(dòng)中我們在水果價(jià)格確定上雖討論過(guò)多次但還是出現了一些問(wèn)題。首先是價(jià)格方面確定的初始值過(guò)低，其直接后果是我們活動(dòng)風(fēng)險增大。雖然后面做了些調整，但卻引發(fā)我們后來(lái)與中心協(xié)調時(shí)出現上報的價(jià)目表中心沒(méi)有接收到的情況；其次，在水果種類(lèi)方面，在最終進(jìn)水果時(shí)就出現有些水果已經(jīng)過(guò)季無(wú)法購買(mǎi)到的情況。試行解決方案：在草擬出價(jià)目表后征求一下上一屆辦過(guò)該活動(dòng)的老會(huì )員的意見(jiàn)，看水果的價(jià)格和種類(lèi)確定的是否合理，在最終經(jīng)各負責人商討確定。
2、宣傳問(wèn)題。本次活動(dòng)在宣傳上雖沒(méi)有出現大的紕漏但小問(wèn)題還是有的。
首先是掃樓宣傳中時(shí)間安排上太過(guò)晚：8點(diǎn)半開(kāi)始組織（9點(diǎn)多才開(kāi)始），且會(huì )員對活動(dòng)了解不夠；其次是海報宣傳中需要展板數量較多，協(xié)會(huì )內部的展板不夠用，因此導致宣傳時(shí)間延后；最后，網(wǎng)絡(luò )宣傳上今年做的不夠有待改進(jìn)。試行解決方案：要將時(shí)間適當調前，適當的增加給干事會(huì )員講解活動(dòng)內容、性質(zhì)的次數。
3、水果訂單的統計問(wèn)題。本次活動(dòng)在這里出現了較大的紕漏。給活動(dòng)造成較大麻煩，直接增加了各負責人的工作量并造成協(xié)會(huì )較大的經(jīng)濟損失，影響到了協(xié)會(huì )聲譽(yù)。首先是各負責人在訂單錄入時(shí)沒(méi)統一各高校名稱(chēng)，而總負責人在上傳中心時(shí)也沒(méi)有發(fā)現這一問(wèn)題，再加上中心負責人在篩選我們送往各高校訂單時(shí)也沒(méi)注意到。因此直接導致60多個(gè)訂單在檢索時(shí)被輸漏；其次是1堂在訂單錄入時(shí)出現漏輸現象致使這小部分訂單直接無(wú)法送出；
4、活動(dòng)項目支出問(wèn)題。主要強調一下，要注意做好支出的統計及相關(guān)收據或發(fā)票的保留。
5、水果購買(mǎi)問(wèn)題。要注意多聯(lián)系幾家水果店（也就是多聯(lián)系一些水果貨源）以減小商家臨時(shí)違約造成的損失。
6、水果退單退款問(wèn)題。今年由于是分開(kāi)收款所以相應的退單也由各堂負責人負責各自退款事宜。退款時(shí)要注意向送水果人解釋清楚水果沒(méi)送到的原因，并對其表示我們的歉意。同時(shí)也要做好退款登記。
7、活動(dòng)過(guò)程的證據保留問(wèn)題�；顒�(dòng)的每一個(gè)過(guò)程我們都要做好活動(dòng)證據保留：照相，會(huì )議記錄。這些對后面的工作都有較大的用處。
區域活動(dòng)設計方案 篇19
一、區域活動(dòng)的涵義
場(chǎng)景一：
上午10：00，大一班王老師剛組織完了集體主題活動(dòng)“綠色家園”。然后把小朋友們5人一組，分別分配到了“娃娃家”、“積木區”、“圖書(shū)角”等區角進(jìn)行活動(dòng)，要求小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想自己所在的區角怎么做到“綠色環(huán)�！�。
場(chǎng)景二：
下午16：30，中一班李老師組織完科學(xué)活動(dòng)“區分生熟雞蛋”后，宣布小朋友們可以自由活動(dòng)了。小朋友們進(jìn)入幼兒園的各個(gè)區角，開(kāi)始自己的活動(dòng)。而李老師和另外一名配班老師開(kāi)始收拾教室里的物品，開(kāi)始為幼兒離園作準備，兩人都沒(méi)有進(jìn)入區角進(jìn)行指導。
請問(wèn)：以上兩個(gè)場(chǎng)景中的活動(dòng)是區角活動(dòng)嗎？為什么？
區域活動(dòng)，也稱(chēng)為區角活動(dòng)、活動(dòng)區活動(dòng)，是教師利用游戲特征創(chuàng )設環(huán)境，讓幼兒以個(gè)別或小組的方式，自主選擇、操作、探索、學(xué)習，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累、修正和表達自己的經(jīng)驗與感受，在獲得游戲般體驗的同時(shí)，獲得身體、情感、認知及社會(huì )性等各方面發(fā)展的一種教育組織形式。
從三點(diǎn)理解區域活動(dòng)：
區角活動(dòng)首先是幼兒園教育的一種組織形式
區角活動(dòng)充分體現了幼兒在活動(dòng)中的自主性
教師對區角活動(dòng)的指導具有間接性特點(diǎn)
二、區域活動(dòng)的意義
區角活動(dòng)是幼兒園課程不可或缺的組織形式
區角活動(dòng)有助于幼兒的個(gè)性發(fā)展
區角活動(dòng)能促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展
三、區域活動(dòng)的設計
�。ㄒ唬﹨^域活動(dòng)的目標設計
作為一種教育組織形式，區角活動(dòng)就必然有著(zhù)教育的特征：目的性和計劃性。但區角活動(dòng)的目的性與集體活動(dòng)的目的性在幼兒園的教育中體現是不一樣的。區角活動(dòng)沒(méi)有全班統一的活動(dòng)目標，它是根據幼兒的個(gè)別情況來(lái)設計目標的；此外，區角活動(dòng)并不為每次活動(dòng)都設置目標，它的目標比較籠統、寬泛，是方向性的目標。
�。ǘ﹨^域活動(dòng)的內容設計
1.從幼兒的日常生活中尋找題材
2.選擇能給幼兒帶來(lái)操作機會(huì )的'內容
3.與主題活動(dòng)內容相結合
�。ㄈ﹨^域活動(dòng)的材料設計
�。ㄒ唬┍M量使用自然、環(huán)保型材料
�。ǘ┐_�；顒�(dòng)材料的安全性、豐富性
�。ㄈ┩斗挪牧弦袑哟涡�
�。ㄋ模┳⒁庹{動(dòng)幼兒使用材料的情趣
�。ㄎ澹┩斗拍芗ぐl(fā)幼兒探索性的材料
有意識地將問(wèn)題隱含在材料中，形成一定問(wèn)題情境，從而使幼兒在操作材料的過(guò)程中感受自然界和社會(huì )生活中的現象，發(fā)現事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。這樣，材料就起到了激發(fā)幼兒的探索欲的作用。
四、區域活動(dòng)的指導策略
�。ㄒ唬I(yíng)造寬松氛圍，發(fā)揮幼兒的自主性
�。ǘ┌盐罩笇У臅r(shí)機，適時(shí)介入
案例“老師，我還要玩” (中班)
區角活動(dòng)前，我對孩子們提出了不亂扔材料的要求。區角活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們自由選擇區角玩耍。我發(fā)現結構區里的孩子有拿著(zhù)材料敲打的，有拼了又拆的，有拿著(zhù)材料到處跑的。不一會(huì )，材料扔得滿(mǎn)地都是。這還了得，怎么能對我的要求置之不理呢?我不滿(mǎn)地說(shuō)：“你們在玩什么?別把材料弄壞了，快把材料收好! ”孩子們流露出膽怯的眼神，急忙把材料收進(jìn)籃子里。雖然沒(méi)有了剛才的喧鬧，但活動(dòng)也就這樣結束了。
這時(shí)，一直在旁邊不愿收材料的皓皓插了一句：“老師，我還要玩! ”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，原來(lái)我在無(wú)意的“做主”中扼殺了孩子們的活動(dòng)。
我們在實(shí)踐中發(fā)現的以下6種情形，可以為教師尋找介入區角活動(dòng)最佳時(shí)機提供參考：
�。�1）當幼兒并不投入自己所構思的活動(dòng)想象情境時(shí)；
�。�2）當幼兒難以與別人溝通互動(dòng)時(shí)；
�。�3）當幼兒一再重復自己原有的活動(dòng)行為，進(jìn)一步延伸和擴展有困難時(shí)：
�。�4）當幼兒缺少材料，使活動(dòng)難以繼續時(shí)；
�。�5）當幼兒發(fā)生活動(dòng)技能的困難時(shí)；
�。�6）當游戲中出現負面行為效應時(shí)。
�。ㄈ┻m時(shí)轉換教師角色
指導者；引導者；鼓勵著(zhù)者、支持者。
�。ㄋ模┲匾晫^角活動(dòng)結束后的評價(jià)
1.運用多種形式，幫助幼兒整理零散經(jīng)驗，鞏固本次活動(dòng)的結果，同時(shí)激發(fā)再次活動(dòng)的欲望.
�。ㄋ模┲匾晫^角活動(dòng)結束后的評價(jià)
2.選擇適宜的講評內容
一般來(lái)說(shuō)，選擇的講評內容是重點(diǎn)觀(guān)察的內容、觀(guān)察中發(fā)現的顯性問(wèn)題等，但不同年齡段有不同的選擇，如小班可從“怎樣做”入手，幫助幼兒學(xué)習基本操作方法；而大班可從“為什么這樣做、還能怎樣做”入手，引導幼兒舉一反三。
在活動(dòng)中若有以下情況出現，一般可講其作為講評內容：
�。�1）投放新材料后，只有部分幼兒發(fā)現；
�。�2）全體幼兒都已經(jīng)操作過(guò)，即將更換材料；
�。�3）幼兒操作時(shí)出現觀(guān)點(diǎn)不同，結果不同；
�。�4）幼兒的操作、發(fā)現達到某一層次，而材料本身具有多個(gè)層次；
�。�5）合作活動(dòng)結束，有顯性效果；
�。�6）合作活動(dòng)時(shí)發(fā)生糾紛，已解決或未解決；
�。�7）操作過(guò)程出現多途徑、多方法；
�。�8）不怕困難耐心堅持、反復實(shí)踐的個(gè)案；
�。�9）超出原有目標，發(fā)現新秘密或作品具有創(chuàng )造性的個(gè)案；
�。�10）操作中個(gè)體遇到困難不能解決；
�。�11）活動(dòng)或游戲規則與操作發(fā)生矛盾，需要修改；
�。�12）較長(cháng)時(shí)間未出現在講評中的活動(dòng)內容和幼兒。
�。ㄎ澹┲笇в變褐贫ú⒆袷鼗顒�(dòng)規則
1.在活動(dòng)前提出規則
2.在自然活動(dòng)中形成規則
3.在解決問(wèn)題中建立規則
區域活動(dòng)設計方案 篇20
活動(dòng)目標：
1、熟悉各區域的活動(dòng)規則，能在教師提醒下遵守游戲規則。
2、能和同伴一起商量玩法，友好地玩。
重點(diǎn)指導區域：美工區
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，回憶上學(xué)期區域活動(dòng)規則
1、請個(gè)別幼兒講述，玩區域活動(dòng)時(shí)要怎么玩？
2、教師小結
二、介紹新材料
窗花，彩紙，剪刀
1、你想剪什么樣的窗花？你知道怎樣剪嗎？
2、教師小結：小朋友可以剪自己喜歡的窗花圖案，可以有三角形，正方形，圓形等形狀組合成窗花。
三、幼兒自主選擇區域，教師觀(guān)察，指導
1．你想剪什么窗花？
2．你會(huì )用到什么圖案？
四、評價(jià)
1、看區域活動(dòng)時(shí)的照片，說(shuō)說(shuō)你在干什么？
2、表?yè)P在活動(dòng)中能有序活動(dòng)，遵守規則的幼兒。
上次活動(dòng)回顧：
在美工區，安欣，萱萱，諾諾小朋友都選擇了剪紙窗花。在活動(dòng)中，安欣剪紙窗花速度最快，五角星外輪廓，里面的.形狀都是正方形，形狀不夠多。經(jīng)老師提醒，又進(jìn)行了加工，剪出了圓形、花邊。金林萱則也是過(guò)于簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單隨意剪了幾下就是窗花了。只有雨諾小朋友剪得窗花圖案較細致，美觀(guān)。另外，觀(guān)察擺放材料的籮筐，發(fā)現幼兒剪好的窗花都是亂糟糟擺放在籮筐中。因此，需要提供白色本子，幼兒將剪下的美麗的窗花張貼在本子上，將幼兒的作品展示在本子上，供幼兒欣賞。
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