【熱門(mén)】設計方案模板集錦九篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
一、教學(xué)內容分析
指導思想與理論基礎
《英語(yǔ)課程標準》中明確指出，基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力。并強調從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。在本節課的設計上，我以對話(huà)教學(xué)作為這堂課的主線(xiàn)，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線(xiàn)展開(kāi)。在設計每一環(huán)節的活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)內容
本節課是北京版教材小學(xué)英語(yǔ)六年級第七冊Unit Four 中Lesson One 《Can He Speak Chinese?》。在教學(xué)過(guò)程中，圍繞這一課題，我設計了以下五個(gè)部分的學(xué)習內容：⒈行為動(dòng)詞的總結復習；⒉情態(tài)動(dòng)詞can的用法歸納；⒊對話(huà)教學(xué)；⒋擴展訓練，通過(guò)問(wèn)答，完成調查表，并進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作訓練；⒌結合生活實(shí)際，鞏固can的用法。在處理這五部分的教學(xué)內容時(shí)，我把重點(diǎn)放在了情態(tài)動(dòng)詞can的用法上，讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等練習，鞏固句型及其用法。在對話(huà)教學(xué)中，注重對學(xué)生聽(tīng)音能力的培養，并對學(xué)法進(jìn)行了指導，加深了學(xué)生對對話(huà)的理解和運用。此外，在評價(jià)方法的選擇上，我采用了小組評價(jià)和個(gè)人評價(jià)相結合的評價(jià)方法，極大的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
教學(xué)對象
六年級學(xué)生 31人
教學(xué)項目
new words:
daddy, culture, beginner
basic sentences:
What can you do?
I can…….
教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)
教學(xué)手段
利用圖片、多媒體課件等輔助教學(xué)，充分調動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)目標
語(yǔ)言知識
�、睆土曥柟糖閼B(tài)動(dòng)詞can的用法，達到準確運用；
�、矊W(xué)習對話(huà)中的新單詞daddy, culture, beginner，做到能夠準確理解詞義，讀準字音。
能 力
�、蹦軌驕蚀_運用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行相關(guān)的能力問(wèn)答；
�、餐ㄟ^(guò)學(xué)習，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和自學(xué)水平。
教學(xué)重點(diǎn)
�、睆土曥柟糖閼B(tài)動(dòng)詞can的用法；
�、矊υ�(huà)教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)
�、蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，感悟情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并能準確運用，
�、步探o學(xué)生學(xué)習方法，學(xué)會(huì )及時(shí)歸納整理。
教具準備
圖片、卡片、錄音機、多媒體課件
二、學(xué)習者分析
本節課的教學(xué)對象是房山區竇店中心校蘆村完全小學(xué)六年級的學(xué)生，該班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上普遍存在著(zhù)濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進(jìn)行學(xué)習，作為即將畢業(yè)的學(xué)生，他們在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面已經(jīng)奠定了比較堅實(shí)的基礎。六年級的學(xué)習我把重點(diǎn)放在了知識的總結和復習上，為了使學(xué)生牢固掌握以往所學(xué)知識，在教學(xué)的過(guò)程中，教師起到了引路的作用，幫助學(xué)生歸納整理知識，從而提高復習效果。
本課是第七冊教材中的一個(gè)對話(huà)教學(xué)，其中重點(diǎn)復習情態(tài)動(dòng)詞can的用法，這個(gè)詞的用法學(xué)生已有過(guò)學(xué)習，因此，學(xué)生在總結該詞的用法時(shí)比較容易，加上這個(gè)班上個(gè)學(xué)期剛剛開(kāi)完有關(guān)奧運知識的班會(huì )，我把本節課和學(xué)生已有的奧運知識聯(lián)系起來(lái)，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
為了調動(dòng)學(xué)生參與課堂，我設計了多種評價(jià)方式，有個(gè)人評價(jià)，也有小組評價(jià)，并針對學(xué)生在課堂上的表現，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，雖然時(shí)間有限，但是，我讓學(xué)生參與評價(jià)，不但節約了時(shí)間，而且使評價(jià)更具有公正性。
問(wèn)題框架
�、比绾问箤W(xué)生掌握復習的技巧？
�、踩绾芜\用對話(huà)教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓練？
�、橙绾卧谟邢迺r(shí)間里對全體學(xué)生進(jìn)行評價(jià)？
設計方案 篇2
一 、活動(dòng)背景
同學(xué)是什么？是一起分擔痛苦，一起分享喜悅的親密伙伴；是孤單時(shí)可以依靠的肩膀，
是快樂(lè )時(shí)可以相擁的懷抱；是生活中無(wú)微不至關(guān)心你的人，是學(xué)習上竭盡所能幫助你的人。大學(xué)同學(xué)除了要一起學(xué)習外，還要一起生活，一起完成團隊任務(wù)，一起走完豐富多彩的四年大學(xué)之路，走向光明璀璨的未來(lái)。所以擁有良好的人際關(guān)系，構建和諧的班集體至關(guān)重要。
大學(xué)生是一個(gè)國家未來(lái)的棟梁，作為社會(huì )活動(dòng)的主要推動(dòng)力量，大學(xué)生不僅要做“德智體美”全面發(fā)展，還應鍛造健康的心理。大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，大學(xué)生的情緒不甚穩定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突。據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達25％―30％，而長(cháng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢(xún)、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿(mǎn)足廣大同學(xué)的要求。
因此我班特組織開(kāi)展心理教育主題班會(huì )活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級，深入人心。
二 、活動(dòng)目的
1、讓同學(xué)們認識同學(xué)情誼的可貴，感受和諧的美好
2、通過(guò)討論交流增進(jìn)彼此了解，促進(jìn)感情，加強班級凝聚力
3、游戲互動(dòng)拉近同學(xué)距離，學(xué)會(huì )團結協(xié)作，并讓同學(xué)們認識到和諧集體的重要性 4、讓同學(xué)們走出交友誤區，學(xué)會(huì )交流溝通的技巧
5、升華思想，讓同學(xué)們擁有并保持開(kāi)朗活潑、積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，幸�？鞓�(lè )的生活。
三、活動(dòng)宗旨
加深同學(xué)情感交流，增強班級凝聚力； 構建團結協(xié)作的集體，共迎華彩矚目的未來(lái)
四 、活動(dòng)主題
與愛(ài)同行，攜手未來(lái)
五、活動(dòng)形式
召開(kāi)心理健康主題班會(huì )
六、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：12月3日 地點(diǎn)：基礎教學(xué)樓A421
七、參與人員：
財務(wù)管理1202班全體成員
八、活動(dòng)流程：
1、播放本次心理健康主題班會(huì )的相關(guān)ppt 2、主持人致開(kāi)場(chǎng)白
3、主持人向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)。 4、圍繞話(huà)題自由討論 5、活動(dòng)環(huán)節 6、老師總結 7、主持人結語(yǔ)
8、播放心理健康教育相關(guān)音樂(lè )，結束班會(huì )
九、活動(dòng)內容 （一）播放PPT
PPT主要內容為班級同學(xué)的親密照片，班級集體活動(dòng)的照片，宿舍溫馨照片。配上溫暖的音樂(lè )和溫馨感人的文字描述。
�。ǘ╅_(kāi)場(chǎng)白
男： 一夜高風(fēng)凋碧樹(shù)，凋不了青春不滅的火焰 女： 滿(mǎn)地余寒露凝香，凝不住卓爾不凡的年華
男： 捧著(zhù)友愛(ài)走進(jìn)一片土地，耕耘屬于我們的歲月情深
女： 帶著(zhù)寬容跨越一切困難，展現我們團隊的無(wú)往不前 男： 老師們，同學(xué)們 合： 大家好！ 女： 我是主持人***
男： 我是主持人***首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎到場(chǎng)的各位老師！
女： 20xx年，由北京師范大學(xué)心理學(xué)社、心理健康者協(xié)會(huì )倡議，十多所高校響應，并
由北京市團委、學(xué)聯(lián)批準，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日�！�525”與我愛(ài)我諧音，表明了心理健康節珍愛(ài)自我的主題，也充分體現了該活動(dòng)的宗旨和目的。 男： 把這樣一個(gè)意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。首先，5月4日是五四青年節，長(cháng)久以來(lái)，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動(dòng)當然是5月。其次，鑒于現在的大學(xué)生缺乏對心理健康知識的了解，由此導致缺乏的自己心理問(wèn)題的.認識，所以“心理健康日”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生愛(ài)自己，珍愛(ài)自己的生命，把握自己的機會(huì )，為自己創(chuàng )造更好的成才之路，并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì )。
�。ㄈ┳杂捎懻�
女： 同學(xué)們，今天的班會(huì )我們首先來(lái)聊一個(gè)話(huà)題，這個(gè)話(huà)題就是——友情�？梢哉f(shuō)，朋友在我們的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話(huà)：“已過(guò)中年，人在很大程度上是為了朋友們活著(zhù)。朋友無(wú)論在何時(shí)，都是我們遠行萬(wàn)里的鼓勵者和送別者�！蹦敲�，在同學(xué)們拳頭大小的心中朋友又占據了怎樣的位置呢？今天我們就來(lái)討論一下友情這個(gè)話(huà)題。
話(huà)題一：我對有情的認識
兩分鐘討論后，同學(xué)們自由發(fā)言，可談?wù)勛约簩ε笥训亩x，認為友情在人生中所占的位置等。
話(huà)題二：關(guān)于友情，最令我感動(dòng)的事
自由發(fā)言講述在成長(cháng)的過(guò)程中朋友做過(guò)的最令自己刻骨銘心的感動(dòng)的事，與大家一起分享感動(dòng)的美好回憶。
話(huà)題三：友情出現裂痕，我該怎么辦
同學(xué)各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己對彌補友誼，挽救友情的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)，為鞏固友誼出謀劃策。
�。ㄋ模┯螒蚧�(dòng)
設計方案 篇3
我們的周?chē)教幎加芯�(xiàn)，縫衣服的線(xiàn)，打毛衣的線(xiàn)，電話(huà)有線(xiàn)，電燈也有線(xiàn)。哦，原來(lái)生活中到處充滿(mǎn)了奇妙而有用的線(xiàn)！仔細觀(guān)察一下，"線(xiàn)條"也無(wú)處不在。雙手可以圍成一個(gè)圓，一根線(xiàn)重新擺弄一下可以形成三角形，門(mén)和窗也可以看成由四根線(xiàn)構成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線(xiàn)條。生活中神奇的"線(xiàn)條"更是無(wú)處不在。
帶領(lǐng)孩子去探索我們周?chē)?驚奇一線(xiàn)"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線(xiàn)"，發(fā)現哪里有"線(xiàn)"，進(jìn)而轉化到抽象的"線(xiàn)條"的概念，看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變萬(wàn)化的線(xiàn)條，這些線(xiàn)條又可以構成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開(kāi)好奇的眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，去認識和體驗"線(xiàn)"的千變萬(wàn)化。
因此，在這個(gè)"驚奇一線(xiàn)"主題活動(dòng)，將引導您和孩子們一起進(jìn)入生活中無(wú)處不在的"線(xiàn)"，用開(kāi)放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng )作，在充滿(mǎn)"驚奇"的情境中盡情享受探索、發(fā)現和創(chuàng )作的樂(lè )趣。
主題目標
1．認識線(xiàn)并會(huì )尋找生活中各種各樣的線(xiàn)。
2.觀(guān)察生活環(huán)境中各種線(xiàn)的特征，比較各種不同特征的線(xiàn)，發(fā)展敏銳的觀(guān)察力，感受自己動(dòng)手制作和探索的樂(lè )趣。
3．學(xué)習利用線(xiàn)條畫(huà)圖，運用繩子做造型， 在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創(chuàng )造力。
環(huán)境創(chuàng )設
第十八周
1.收集各種各樣的線(xiàn)，如電線(xiàn)、天線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、毛線(xiàn)、釣魚(yú)線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、中國結線(xiàn)、棉線(xiàn)等，幼兒完成學(xué)習單"我收集的各種各樣的線(xiàn)"，布置成版面。（盧）
2.一同收集各種與線(xiàn)有關(guān)物品的照片或圖片。（吳）
第十九周
1.收集各種網(wǎng)狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋(píng)果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。（盧）
2.展示用線(xiàn)制成的各種物品：中國結、毛線(xiàn)制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片，布置成"線(xiàn)在哪里"版面。（吳）
第二十周
展示幼兒的編織作品"愛(ài)心圈"，布置成"線(xiàn)條變魔術(shù)"展板。（盧）
第二十一周
1.展示幼兒用各種線(xiàn)在黏貼板上通過(guò)彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫(huà)面，布置成"和線(xiàn)玩游戲"的版面。（吳）
2.展示幼兒的各種線(xiàn)描畫(huà)作品。
區域創(chuàng )設
一、探索區
區域負責人：吳國蕓
第十八周
1．會(huì )變色的線(xiàn)
材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線(xiàn)、學(xué)習單。
指導：1）探索哪些線(xiàn)放入有顏色的水中會(huì )變顏色。2）探索放入水中的各種線(xiàn)變色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料：提供蜘蛛標本或者圖片，放大鏡。
指導：1）指導幼兒找一找、看一看，發(fā)現探索蜘蛛的秘密；2）指導幼兒按一定的順序觀(guān)察蜘蛛，學(xué)習科學(xué)的觀(guān)察方法。
第二十周
1.神奇傳話(huà)筒
材料：提供不同材料和長(cháng)度的線(xiàn)，及其它制作傳話(huà)筒的工具。
指導：1）指導幼兒根據步驟圖學(xué)會(huì )制作傳話(huà)筒。2）探索不同材料和長(cháng)度的線(xiàn)的傳話(huà)效果。
第二十一周
1.會(huì )吸水的線(xiàn)
材料：提供各種各樣的線(xiàn)、顏料和水。
指導：1）指導幼兒把線(xiàn)放入有顏色的水中。2）指導幼兒探索哪些線(xiàn)吸水。
二、益智區
區域負責人：盧婷婷
第十八周
1.串珠子
材料：投放線(xiàn)條，彩色珠子，學(xué)習單。
設計方案 篇4
教學(xué)目標：
1、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。
2、有感情地朗讀課文。體會(huì )人與人之間的真誠與友誼。
3、體會(huì )課文重點(diǎn)內容在表達上的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
反復朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。體會(huì )人與人之間的真誠與友誼。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
課前準備：預習課文小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)：
當你看到這個(gè)題目時(shí)，你會(huì )想些什么？
二、以讀為主，讀中探究
1、快速自主讀書(shū)
要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書(shū)解決。
�。�2）把不理解的內容和有疑問(wèn)的地方標出來(lái)。
2、匯報交流
以學(xué)習小組為單位交流學(xué)習情況。
如：你讀懂了哪些內容？
提出學(xué)習中的疑難問(wèn)題。
3、再讀釋疑
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習方式解決以上提出的問(wèn)題。
�。▊�(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習方式；教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導、或鼓勵。）
三、自主性練習設計（以下五題任做三題）
1、“我”喜歡上了一件什么樣的運動(dòng)衫？
�。切┰~語(yǔ)可以體現出我對運動(dòng)衫的喜愛(ài)？）
2、“我”的運動(dòng)衫為什么會(huì )得而復失呢？
3、“我”的運動(dòng)衫為什么會(huì )失而復得呢？
4、從“我”的運動(dòng)衫得而復失，失而復得的過(guò)程中你體會(huì )到了什么？
四、課文內容的拓展
說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中曾經(jīng)關(guān)心過(guò)你的人和事。
板書(shū)設計：
21*一件運動(dòng)衫
喜愛(ài) 買(mǎi)到 （得）
買(mǎi)鞋 退掉 （失）
康威 用狗換（得）
教學(xué)后記: 同學(xué)們體會(huì )人與人之間的真誠與友誼。
設計方案 篇5
活動(dòng)目標：
1．知道遵守生活、游戲中的規則。
2．積極參與集體討論，共同制定游戲新規。
3．喜歡游戲，感受遵守規則帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私馍钪谐Ｒ�(jiàn)規則，并知道要遵守
1．師：在我們平時(shí)的生活中有很多的規則需要大家一起來(lái)遵守，看，這告訴我們要遵守什么規則？為什么要遵守這個(gè)規則？
（二）導入游戲，引出游戲規則
1.師：剛才朱老師和你們一起玩了《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，玩這個(gè)游戲要遵守哪些規則？
這里有一些標志，你們覺(jué)得可以用什么標志表示這個(gè)規則？為什么選這個(gè)標志？
2．幼兒進(jìn)行游戲
小結：在玩這個(gè)游戲中，小朋友都能遵守規則，所以游戲才會(huì )玩得有趣！
（三）加入音樂(lè )、引入新規則
1．師：有了音樂(lè )，我們要給領(lǐng)頭人定什么規則呢？我們可以用什么標志來(lái)表示這規則？
有了音樂(lè )我們給亮眼人定什么規則呢？這兒有沒(méi)有可以表示這個(gè)規則的標志？
規定的時(shí)間到了，亮眼人沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦？這規則我們可以用什么標志來(lái)表示？
2．第二次游戲
小結：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè )，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。
�。ㄋ模┯^(guān)看錄像，再次引入新規則
師：這樣的游戲好玩嗎？朱老師幼兒園的小朋友也非常喜歡玩這個(gè)游戲，不過(guò)他們的游戲規則和我們有不一樣的地方哦，我們一起仔細看！
1．師：他們的游戲規則和你們的有什么不一樣？
2．第三次游戲：分隊競賽
小結：今天我們在這個(gè)游戲中增加了許多新規則，小朋友都能遵守這些規則來(lái)開(kāi)展游戲，玩得很順利，很快樂(lè )！
（五）拓展規則經(jīng)驗
師：其實(shí)在幼兒園、在生活中還有很多規則需要大家遵守，那我們還要遵守哪些規則？
小結：我們只有共同遵守這些規則，才能讓生活更美好，更快樂(lè )！
活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)有三個(gè)目標，教師依次從逐個(gè)環(huán)節，滲透各個(gè)目標，達成度較高。每個(gè)流程，設計合理，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)游戲從生活入手，由易到難，能體現目標的不同層次，不同個(gè)體的孩子在活動(dòng)中都有一定的社會(huì )性發(fā)展。教師能夠合理掌控時(shí)間，使得活動(dòng)的重難點(diǎn)都有體現，并得以解決。教師態(tài)度和藹可親，年輕富有活力，孩子們很喜歡，因此，活動(dòng)中師幼互動(dòng)較好，但教師應更注重面向全體，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )表現自我。
活動(dòng)效果及建議：
從生活游戲入手，精心設計，由淺入深、由易到難，有效促進(jìn)了孩子社會(huì )性的發(fā)展。同時(shí)大家還就活動(dòng)中是該讓孩子感知困難，還是該讓幼兒體驗成功提出了不同的看法。
設計方案 篇6
【目的要求】:
1.通過(guò)演示實(shí)驗使學(xué)生掌握氯氣的性質(zhì),并從原子結構上認識氯氣的化學(xué)活性.
2.了解氯氣的用途.
3.掌握實(shí)驗室制取氯氣的原理和方法.
【重、難點(diǎn)】: 氯氣的化學(xué)性質(zhì)
【教學(xué)方法】: 觀(guān)察實(shí)驗---理解原理---比較歸類(lèi)---串成知識線(xiàn)條
【課時(shí)安排】: 第一課時(shí)做完所有實(shí)驗，講完氯氣與水的反應,余下為第二節時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】:
l 引入: 由氯原子的電子層結構引出氟、溴、碘、砹具有相似的電子層結構
和化學(xué)性質(zhì),成為一個(gè)自然族,稱(chēng)為鹵族.
l 演示實(shí)驗: 觀(guān)察一瓶氯氣,聞味(注意方法”扇”和”飄”),再到入水振蕩.
l學(xué)生回答: 氯氣的物理性質(zhì) (1)色、味、態(tài)(介紹毒性)
(2)密度: 比空氣大
(3)水溶性:可溶(體積比 1:2)
(4)熔、沸點(diǎn):-101 C;-34.6 C
(與氧氣-218 C;-183 C和氫氣-259 C;-252 C比較)
l 演示實(shí)驗: 鈉和銅分別在氯氣中燃燒
l 學(xué)生回答: 實(shí)驗現象
l 教師講解: 反應原理(注意氯元素的化合價(jià)變化) 、裝置、操作
及有關(guān)拓展內容
l 演示實(shí)驗: 1.氫氣在氯氣中安靜燃燒和混合光照爆炸.
2.紅磷在氯氣中燃燒.
l 學(xué)生回答: 實(shí)驗現象(回憶對比氫氣和氧氣的反應)
l 教師講解: 反應原理及有關(guān)拓展內容
l 教師講解: 1.氯氣與水反應的原理,分析氯元素化合價(jià)的變化;
2.次氯酸的強氧化性和用途.
l 演示實(shí)驗: 次氯酸使色布褪色
l 思考討論: 1.氯水與液氯是否為同一物質(zhì)?有何區別?
2.新制氯水與久置氯水在成分上有何區別?
3.實(shí)驗中起漂白作用的是氯氣還是次氯酸?
(第二節時(shí))
l 復習引入: 復習氯氣與水反應的化學(xué)方程式,引入與堿的反應.
l 教師講解: 1.氯氣與堿反應的原理及拓展;
2.漂XX的制取與應用等.
l 小結: 氯氣的化學(xué)性質(zhì)及性質(zhì)活潑的原因.
l 學(xué)生自學(xué): 氯氣的用途
l 教師講解: 實(shí)驗室制取氯氣的藥品,結合藥品狀態(tài)及反應條件,回憶實(shí)驗室
制取氧氣和氫氣的裝置,啟發(fā)思考選擇裝置,根據性質(zhì)選擇集氣
和尾氣處理裝置.
l 思考討論: 1.反應物用稀鹽酸代替濃鹽酸行嗎?
2.為何用分液漏斗而不用長(cháng)頸漏斗?
3.一套完整的制取氣體的裝置應包括哪四大部分?
4.實(shí)驗室制取的氯氣中會(huì )含有少量HCl氣體和H2O,為什么?
如何除去?應先除什么后除什么?為什么?
l 教師講解: 氯氣的工業(yè)制法(氯堿工業(yè))
【板書(shū)設計】:
一. 一.氯氣的性質(zhì)
1. 1.物理性質(zhì)
(1)色、味、態(tài): 黃綠色有刺激性氣味的氣體
(2)密度: 比空氣大
(3)水溶性:能溶于水(常溫下,1體積水約能溶解2體積氯氣)
常壓,-34.6 C
(4)易液化: 氯氣 液氯
2. 2.化學(xué)性質(zhì)
(1) (1) 與金屬的反應
點(diǎn)燃 點(diǎn)燃
2Na + Cl2 ===2NaCl (白煙) Cu + Cl2 ===CuCl2 (棕黃色煙)
點(diǎn)燃
推廣： 2Al + 3Cl2 ===2AlCl3 (白煙)
點(diǎn)燃
2Fe + 3Cl2 ===2FeCl3 (棕褐色煙，注意：不生成FeCl2)
l CuCl2溶液的顏色隨溶液濃度的不同而略有不同。
CuCl2溶液
濃溶液 稀溶液
黃色 黃綠色 綠色 藍色
(2) (2) 與非金屬的反應
點(diǎn)燃
H2 + Cl2 ===2HCl（蒼白色火焰，工業(yè)制HCl原理）
光照
H2 + Cl2 ===2HCl（爆炸）
點(diǎn)燃
2P + 3Cl2 ===2PCl3 （液體）
三氯化磷 （白色煙霧）
PCl3 + Cl2 ===PCl5 （固體）
五氯化磷
l 燃燒（廣義定義）：指任何發(fā)熱發(fā)光的劇烈的化學(xué)反應。
�。�3）與水的反應
氯氣溶于水得黃綠色的溶液----氯水。在氯水中有少部分氯分子與水反應，
大部分是以Cl2分子狀態(tài)存在于水中。
Cl2 + H2O ===HCl + HClO (次氯酸)
注意：（1）在新制的氯水中存在的微粒有：H2O、Cl2、H、Cl、HClO、ClO、OH；
久置氯水則幾乎是鹽酸溶液
�、僖辉跛�，比H2CO3弱
光
�。�2）HClO的基本性質(zhì) ②不穩定，2HClO ===2HCl + O2↑
�、蹚娧趸�；
�、芷�、殺菌能力，使色布、品紅溶液等褪色，
故氯水可用作自來(lái)水消毒。
�。�4） （4） 與堿的反應
2Cl2 + 2Ca(OH)2 ===CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O （制漂XX）
Cl2 + 2NaOH ===NaCl + NaClO + H2O （吸收氯氣）
注意：
�。�1）（1）Cl2與H2O和Cl2與堿的反應是有密切聯(lián)系的：
Cl2 + H2O === HCl + HClO
NaOH NaOH
NaCl + H2O NaClO + H2O
結果：Cl2 + 2NaOH ===NaCl + NaClO + H2O
但兩者又有很大區別：
Cl2 + H2O的反應很不完全，Cl2與H2O可大量共存，
而Cl2 + 2NaOH的反應則快而完全，Cl2與堿不能大量共存。
�。�2）（2）漂XX
�、僦迫》磻�2Cl2 + 2Ca(OH)2 ===CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O
�、谥饕煞郑篊aCl2 、Ca(ClO)2
�、塾行С煞郑篊a(ClO)2
�、苡猛荆簹⒕�，漂白
�、菔褂梅椒ǎ号c稀酸混合。只有將Ca(ClO)2轉化成HClO才能
表現其漂白殺菌作用。
比HClO強的酸(H )
Ca(ClO)2 HClO
Ca(ClO)2 + 2HCl ===CaCl2 + 2HClO
Ca(ClO)2 + CO2 + H2O ===CaCO3↓ + 2HClO
�、奘г蚣氨４娣椒ǎ�
在潮濕的空氣中會(huì )慢慢變質(zhì)失效，原因是：
Ca(ClO)2 + CO2 + H2O ===CaCO3↓ + 2HClO
光
2HClO ===2HCl + O2↑
所以應置于避光干燥處保存。
小結：
1．1．是一種很活潑的非金屬單質(zhì)，具有助燃的性質(zhì)。
2．2．氯氣所發(fā)生的化學(xué)反應的基本規律是：
得2個(gè)電子
Cl2 Cl
它的化學(xué)活性是由其原子最外層7個(gè)電子（易得電子）的結構決定的。
二. 二.氯氣的用途: 重要的化工原料
三. 三.氯氣的實(shí)驗室制法
△
1．藥品及原理: MnO2 + 4HCl(濃) ===MnCl2 + 2H2O + Cl2↑
2．2．儀器裝置：發(fā)生裝置---收集裝置---吸收裝置
3．實(shí)驗步驟：檢密—裝藥—固定—加熱—收集
4．收集方法：向上排空氣法 （或排飽和食鹽水法）
5．尾氣處理：用堿液吸收
四．氯氣的工業(yè)制法：（氯堿工業(yè)）
通 電
2NaCl + 2H2O ====2NaOH + H2↑ + Cl2↑
設計方案 篇7
教學(xué)內容：青島版小學(xué)數學(xué)四年級下冊15頁(yè)信息窗3第3課時(shí) 教學(xué)目標
1．掌握一個(gè)數連續減去兩個(gè)數，可以用這個(gè)數減去兩個(gè)減數的和，會(huì )用減法的運算性質(zhì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計算。
2．通過(guò)觀(guān)察、猜想、驗
證、歸納，讓學(xué)生探究發(fā)現減法的性質(zhì)。培養學(xué)生理性思考、推理能力和抽象概括的能力。
3．培養學(xué)生根據具體情況選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗概括減法的運算性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用減法的運算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
教具、學(xué)具
教師準備：多媒體課件。
學(xué)生準備：練習本。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1.師：同學(xué)們喜歡看《西游記》這本書(shū)嗎？小丁丁也喜歡看，《西游記》這本書(shū)共234頁(yè)，他第一天看了66頁(yè)，第二天看了34頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)有看？ (課件出示)
2.引導學(xué)生認真審題，看能了解到什么信息？要解決的問(wèn)題是什么？這個(gè)問(wèn)題你會(huì )解決嗎？把自己想法在小組內交流交流，看看有什么好辦法。
3．小組交流，匯報。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的解題方法，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
預設：生１：我們是從這本書(shū)的總頁(yè)數里先減去第一天看的６６頁(yè)，再減去第二天看的３４頁(yè)，算出還剩多少頁(yè)沒(méi)看。
生２：我們先算出第一天和第二天一共看了多少頁(yè)，然后再從總頁(yè)數里面減去兩天看過(guò)的頁(yè)數，就是剩下多少頁(yè)沒(méi)看。
生３：我們的方法和第一組差不多，只是先減掉第一天看的３４頁(yè)，再減去
第二天看的６６頁(yè)。
隨學(xué)生板書(shū)：（一）234-66-34 （ =）234-（66+34） （ 三）234-34-66 師：同學(xué)們用不同的方法解決這個(gè)問(wèn)題，講得很有道理，那小丁丁到底還剩多少頁(yè)沒(méi)看呢？好，請拿出練習本，請你從這三個(gè)算式中選擇一個(gè)進(jìn)行計算，然后在小組里交流一下。
師：都算完了嗎？你是用哪種方法進(jìn)行計算的？
生：我是用第二種方法。
師：選這種方法的同學(xué)請舉手。哦，這么多同學(xué)都選擇這種方法，請你來(lái)說(shuō)理由。
生：用這種方法算起來(lái)比較簡(jiǎn)便，66+34剛好是100。
師：是嗎？誰(shuí)還有不同的選擇？
生：我選的是第三個(gè)算式，我認為第三種方法算起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，因為234-34正好得200。
師：有道理。選第一種的請舉手？噢，只有幾個(gè)同學(xué)，“這種方法計算起來(lái)比較麻煩�！�
4.比較、發(fā)現
師：前兩種算法有何相同之處與不同之處？
生：兩種算法都由三個(gè)相同的數組成，計算結果也相同，不同之處是運算符號不同，運算順序也不一樣。
師：由于兩個(gè)算式的結果相同，我們就可以用“=”把它們連接起來(lái)。請你用數學(xué)語(yǔ)言讀一讀。
234-66-34=234-（66+34）生個(gè)別讀，齊讀。
5.提出猜想
師：234-66-34變?yōu)?34-（66+34）后，計算結果保持不變。這是一個(gè)偶然的巧合呢，還是其背后隱藏著(zhù)一定的規律？這個(gè)規律是只有在“234、66、34”這個(gè)三個(gè)數中有，還是在所有的三個(gè)數連減的運算中都存在？
【設計意圖：引導學(xué)生從一個(gè)特殊的、偶然的問(wèn)題出發(fā)去歸納探究?jì)仍谟谄渲械囊话阌直厝坏囊幝��！?/p>
6.舉例驗證
師：下面，我們就任意找三個(gè)整數來(lái)試一試。（完成書(shū)上第16頁(yè)第6題上半部分題目，對比計算感知。）獨立完成，同位校對。
二、自主學(xué)習，小組探究
1．比較、發(fā)現。（同位交流）
質(zhì)疑：比較幾組算式，你有什么發(fā)現？
預設：生：每組左右兩邊的算式數字相同，運算符號、順序不同。
生：每組的答案一樣，可用等于號連接。
生：左邊從一個(gè)數里連續減去兩個(gè)數等于減去這兩個(gè)數的和。
生：從右往左看，我發(fā)現從一個(gè)數里減去兩個(gè)數的和，可以一
個(gè)一個(gè)減去。
2.舉例驗證猜想
師：從上述幾組題我們發(fā)現一個(gè)數連續減去兩個(gè)數，改變它們的運算順序，結果仍然保持不變。那們將它們改成其它任意的數，在整數范圍內這個(gè)規律是否還成立呢？這就需要我們來(lái)舉例驗證。如何證明我們的發(fā)現？看誰(shuí)寫(xiě)的算式多。
�。▽W(xué)生舉例，師生一起驗證。）
3．歸納總結。
師：我們每人編了一道題，全班編了許多道題，左右兩個(gè)算式的得數都相等。說(shuō)明一個(gè)數連續減去兩個(gè)數與這個(gè)數減去兩個(gè)減數的和，它們的結果總是相等的，這條規律是普遍存在的。你能用語(yǔ)言來(lái)概括這一規律嗎？小組進(jìn)行討論。
�。▽W(xué)生小組活動(dòng)，教師參與其中，傾聽(tīng)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。）
三、匯報交流，評價(jià)質(zhì)疑
1.小組代表交流：
預設：生1:一個(gè)數連續減去兩個(gè)數，可以先把兩個(gè)減數加起來(lái)，再從被減數里減去。
生2：一個(gè)數連續減去兩個(gè)數，可以把這個(gè)數先減去兩個(gè)減數的和。
生3：除了用語(yǔ)言來(lái)概括，我們還可以用字母來(lái)表示。a－b－c=a－(b＋c) 生4：a－(b＋c)=a－b－c
生5：x-y-z=x-(y+z)??
師：大家用自己喜歡的方式表示出了這條規律，在表示過(guò)程中，你有什么經(jīng)
驗可向大家推廣一下？
預設：生：我先想好三個(gè)字母來(lái)表示三個(gè)不同的數，再寫(xiě)出規律。
師：這就是我們今天學(xué)習的減法運算性質(zhì)。板書(shū)課題：減法的運算性質(zhì)
【設計意圖：從“特殊—一般”通過(guò)引導組織學(xué)生大量舉例論證，在舉例驗證活動(dòng)后，教師不失時(shí)機地引導學(xué)生進(jìn)行推想，直至推想歸納全程，最后要求學(xué)生用自己喜歡的字母來(lái)表述心中的規律，促使學(xué)生從感觀(guān)的體驗上升到理性的思考�！�
2. 變式深入感知
試一試：簡(jiǎn)算
513－76－24＝188－（89＋46）＝
2847－（847＋629）＝ 376-155-176=
師：現在你有什么感受？
預設：生1：我發(fā)現第一道運用規律特方便。
生2：第三道計算也簡(jiǎn)便。
教師引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)一、三兩道簡(jiǎn)算意識和方法。
師：第二道感覺(jué)怎樣？使用規律前與使用規律后有沒(méi)有找到特順手的感覺(jué)？ 生3：第二道用與不用是一樣的,找不到感覺(jué)。
生4：第四小題把兩個(gè)減數155和176交換位置。先算376-176=200，再算200-155=45簡(jiǎn)便。
師：誰(shuí)愿意把做題的感受小結一下？
預設生：運用規律有的時(shí)候可以使計算簡(jiǎn)便，有的時(shí)候也派不上用場(chǎng)。
【從追尋規律到運用規律實(shí)質(zhì)是一個(gè)學(xué)生自悟的歷程，為避免學(xué)生一看到類(lèi)似的算式馬上運用性質(zhì)予以簡(jiǎn)算，未能辨證地認識規律，常走入盲目運用規律的誤區。此環(huán)節通過(guò)變式練習過(guò)渡，促使學(xué)生自主地進(jìn)行數學(xué)化思考�！�
四、抽象概括，總結提升
師生小結：一個(gè)數連續減去兩個(gè)數，當兩個(gè)減數相加可以湊成整百、整千、整萬(wàn)數時(shí)，我們可以利用減法性質(zhì)先把兩個(gè)減數加起來(lái)，再從被減數里減去，使計算簡(jiǎn)便。有時(shí)，也要根據算式的特點(diǎn)，逆向運用減法性質(zhì)簡(jiǎn)便計算。有時(shí)利用一個(gè)數連續減去兩個(gè)數，任意交換兩個(gè)減數的位置差不變進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
最后你有什么想提醒大家的？
預設生1：要先看數字特點(diǎn)，再選擇方法。
生2：有的時(shí)候任意交換兩個(gè)減數的位置差不變。
生3：不要看到減去兩個(gè)數的和就馬上連續減去兩個(gè)數，要先看看能不能簡(jiǎn)便再作決定。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們要運用火眼金睛善于觀(guān)察數據的特點(diǎn)。
五、鞏固應用，拓展提高
師：我們先來(lái)檢查一下大家是否真正理解掌握了減法運算性質(zhì)。
1．運用減法運算性質(zhì)在（
里填運算符號。
1013-（ ）- （ ）=1013-（）
715-（65 ）= 715 - （ ） - 11
師：你的根據是什么？
2．火眼金睛判斷對錯。
(1) 420-36+64=420-(36+64)
(2) 1000-576-24=1000-(576+24)
(3) 963-450-50=963-(450-50）
�。w練習，用手勢表示正確與否，錯題錯在哪里？怎樣改正。）
師強調：除了要看清數據的能否湊整外，還要看清運算符號，不要被特殊的數字所迷惑。
3．運用減法運算性質(zhì)計算下面各題。
760-78-22864-36-64 149-(49+53)（獨立練習）
注意：149-(49+53)，這題是減法運算性質(zhì)的逆運用。
4.拓展應用：800-302 678-99兩個(gè)數相減怎樣算簡(jiǎn)便？
小組討論交流：少減幾再減幾。多減幾，再加幾。
【設計意圖：學(xué)習數學(xué)的重要目的就在于用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，練習的設計在培養學(xué)生思維能力的同時(shí)，把所學(xué)的簡(jiǎn)算方法應用到解決實(shí)際問(wèn)題中去�！�
5.激勵評價(jià)，促進(jìn)提高。
今天我們共同研究了減法的運算性質(zhì)，你有收獲嗎？你想說(shuō)些什么？快來(lái)評價(jià)一下自己的表現吧！
設計方案 篇8
【前言】
最美的情書(shū)，寫(xiě)給最美的你。曾陪你一起走過(guò)青澀的季節，她曾在你心底一遍一遍地默念；他寬闊的肩膀是你兒時(shí)的飛機，她頭上的白霜是對你愛(ài)的印記……最真摯的感情，原本是不需要過(guò)多華麗的語(yǔ)言來(lái)描述，簡(jiǎn)單至極，也許就是真到了心底。您傾訴的對象可以是您的戀人、朋友、家人，也可以是您的恩師，可以是您所在的班級、學(xué)生組織……無(wú)論傾訴的對象是誰(shuí)，最重要的是，我們愛(ài)她/他。讓我們一起來(lái)創(chuàng )造幸福的奇跡，愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。寫(xiě)一封情書(shū)，給你最?lèi)?ài)的人！
【作品要求】
�、傥⑶闀�(shū)，即三行情書(shū)。要求作者以60字以?xún)�、排列或三句的�?shī)歌形式表現出來(lái)。內容積極，風(fēng)格不限，必須原創(chuàng )，嚴禁抄襲。
�、谌绻闶菍W(xué)生，作品可以是對暗戀者的表白，可以是給戀人的一份驚喜，也可以是給家人、朋友同學(xué)。恩師的一封信，也可以是對一個(gè)集體或者組織、寵物等等各種對象的愛(ài)。
�、廴绻闶墙淌�、職工、作品可以使對自己伴侶的一份真摯的愛(ài)，重溫那年的浪漫，也可以是向自己工作伙伴、閨蜜的表白……
【活動(dòng)參賽方式】
一、線(xiàn)上：
�、傥⒉﹨⑴c：編輯話(huà)題 #8090微情書(shū)# 加上你的情書(shū)內容，并@四川建院微博協(xié)會(huì ) @四川建院創(chuàng )新文學(xué)社 即可。
�、卩]件提交作品。將微情書(shū)的電子檔作為附件發(fā)送至郵箱.或者。郵件附件命名格式：系別（學(xué)院）——班級——姓名——手機——傾訴對象
二、線(xiàn)下：
�、賹脮r(shí)，我們將會(huì )在四川建院四教室廣場(chǎng)搭設帳篷和信箱在現場(chǎng)，到時(shí)候兩個(gè)協(xié)會(huì )將會(huì )分別組織各自協(xié)會(huì )里的會(huì )員來(lái)輪崗值班，在四教廣場(chǎng)以坐班的形式來(lái)收集大家的作品。
�、趯�(shí)體作品交到X204(創(chuàng )新文學(xué)社辦公室、活動(dòng)中心二樓)郵件附件命名格式同上。
【評選方法】
初選：微博協(xié)會(huì )和文學(xué)社還有學(xué)校部分老師組成評委會(huì )，選出優(yōu)秀作品15名。
決賽：我們將把15名優(yōu)秀作品在微博上發(fā)起投票以及線(xiàn)下投票，綜合評選出9副作品，根據投票票數選出一、二、三等獎以及優(yōu)秀獎。
一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)秀獎若干。
【獎品獎狀】
這次的獎品分三種：
�、傥覀儠�(huì )在發(fā)布字啊四川建院微博協(xié)會(huì )官方微博以及在創(chuàng )新文學(xué)社所出的報刊（創(chuàng )新魂）上刊登所有優(yōu)秀作品。
�、谇叭麑�(huì )有五個(gè)人獲得：第一名1人會(huì )得到由微博協(xié)會(huì )與“8090奶茶店”合作制作的個(gè)性U盤(pán)一枚，第二名2人 每個(gè)人都將會(huì )得到個(gè)性印花T恤一件哦，印花是獲獎參賽者的照片。第三名3人 每個(gè)人會(huì )得到由“8090”奶茶店所贊助的精美馬克杯一個(gè)。
�、矍叭總�(gè)人將會(huì )得到由院上蓋章并下發(fā)的相應名次的獎狀，另外的其他10人每個(gè)人也會(huì )得到由院上下發(fā)的獎狀哦。
設計方案 篇9
一、組織健全美術(shù)興趣小組。
美術(shù)興趣小組人數不宜過(guò)多，大約20名左右�；顒�(dòng)時(shí)間固定每周一次，活動(dòng)制度化。遇到學(xué)校有特殊情況擇日進(jìn)行，一般不輕易暫停。參加成員由教師挑選和學(xué)生自愿為原則。精心制定活動(dòng)計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。
小組活動(dòng)主要重視三方面：
�。�1）重視基礎訓練，抓住難點(diǎn)強化訓練，解決課堂中難以解決的問(wèn)題。
�。�2）指導學(xué)生參加與校園環(huán)境布置，重點(diǎn)輔導學(xué)生學(xué)好兒童畫(huà)、裝飾畫(huà)、設計手抄報、黑板報、學(xué)習布置櫥窗、作業(yè)展等，邊學(xué)邊實(shí)踐，邊干邊提高。
�。�3）指導學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng )作，培養學(xué)生觀(guān)察與熱愛(ài)生活的習慣，以身邊的事物為主旋律，創(chuàng )作出內容積極向上，催人奮進(jìn)的藝術(shù)作品。
二、定期舉辦美術(shù)展覽。
舉辦美術(shù)展覽、交流、回顧、總結學(xué)習成果，為同學(xué)們提供表現自己實(shí)力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關(guān)。學(xué)生大膽構思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養出色的藝術(shù)人才。
三、組織觀(guān)摩活動(dòng)。
我們組織學(xué)生在網(wǎng)上參觀(guān)美展，不失時(shí)機地讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)感知。
四、舉行繪畫(huà)比賽。
美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。計劃組織興趣組參加繪畫(huà)比賽，通過(guò)訓練比賽，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
五、活動(dòng)安排：
課外美術(shù)興趣小組，在于培養學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養美術(shù)人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，現將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng )造能力。
二、活動(dòng)要求：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內清潔。
2、每周三下午4：10~5：20進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準時(shí)到達美術(shù)室。
3、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。
5、愛(ài)護美術(shù)教室內的設施和用品。
三、活動(dòng)內容：
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識知識，（美術(shù)種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法）。
2、以?xún)和?huà)為主，以手工制作為輔，以創(chuàng )作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平。
5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
四、采取的措施：
�。�1）美術(shù)教師要認真負責，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
�。�2）做好組織工作
要挑選各班有一定美術(shù)基礎、成績(jì)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jì)也好的學(xué)生擔任組長(cháng)。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
�。�3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)
根據學(xué)校的統一安排，每周組織一次，要堅持課余活動(dòng)的原則。
�。�4）訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習制度，準時(shí)參加美術(shù)學(xué)習。明確學(xué)習目的，培養勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì )，展示學(xué)生的學(xué)習成果。
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