幼兒園一日活動(dòng)設計方案（通用11篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園一日活動(dòng)設計方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園一日活動(dòng)設計方案 1
一、幼兒園一日活動(dòng)的設計要求
(一)制定科學(xué)合理的生活作息制度
作息制度要有利于幼兒的健康成長(cháng)，要能保證幼兒吃好、睡好、精神面貌好，在游戲、教學(xué)活動(dòng)等各種活動(dòng)中表現活潑、積極、主動(dòng)。為此，各項具體活動(dòng)的安排必須符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)，要有規律；各項活動(dòng)的時(shí)間分配要合理科學(xué)，小、中、大班應有區別；活動(dòng)制度要富有節奏，盡量減少不必要的等待現象。
(二)充分開(kāi)展游戲活動(dòng)
游戲是幼兒最主要的學(xué)習途徑。因此，在時(shí)間上要充分保證幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，在空間上要提供充足的場(chǎng)地，在玩具材料上要滿(mǎn)足幼兒游戲的需要。游戲種類(lèi)的安排要做到室內室外結合，動(dòng)靜交替，有集體性游戲，也有個(gè)人自選的游戲。
(三)各種活動(dòng)豐富多彩
幼兒的興趣和求知欲望是多方面的，所以，一日活動(dòng)的內容也應該是多方面的。比如，操作、練習、小實(shí)驗等可滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手實(shí)踐的興趣；觀(guān)察、參觀(guān)等可增長(cháng)幼兒的見(jiàn)識；自我服務(wù)可培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
(四)活動(dòng)結構要緊湊，各環(huán)節轉換要自然
在活動(dòng)中和活動(dòng)間隙，要盡量避免拖沓，要把幼兒靜坐等待的時(shí)間變?yōu)榉e極活動(dòng)的過(guò)程。在一個(gè)環(huán)節向另一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，可采用幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、故事、兒歌、游戲等方式，以提高一日活動(dòng)的整體效益，幫助幼兒調整情緒。
二、幼兒園一日活動(dòng)的設計與指導
(一)起床(寄宿制幼兒園適用)
教養員和保育員應提前十分鐘上班，在幼兒起床前與值夜班的人員做好交接班，了解幼兒人數和他們的健康、睡眠情況，并做好書(shū)面記錄。
起床前，教師應檢查幼兒的服裝是否齊全，并應根據氣溫情況適當增減衣服。
準備好干凈的手帕。
請小朋友起床。
做晨間檢查，摸摸頭，聽(tīng)聽(tīng)呼吸，看看眼神，了解有沒(méi)有不舒服的幼兒。
逐步教會(huì )幼兒穿衣服的方法，幫助穿衣有困難的孩子穿衣服。
疊被整理床鋪。全部幼兒穿好衣服后，檢查幼兒衣服是否穿整齊，然后讓他們離開(kāi)寢室，開(kāi)窗通風(fēng)。
(二)晨間活動(dòng)(全日制幼兒園適用)
1．幼兒來(lái)園前，做好活動(dòng)室的通風(fēng)和清潔工作。
2．晨間檢查。每一位幼兒來(lái)園時(shí)，都要接受晨檢。保健老師要掌握全園兒童的健康狀況。對季節性疾病應作重點(diǎn)檢查，做到及早發(fā)現，及早隔離。各班教師要認真詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的健康情況，注意觀(guān)察幼兒的情緒，檢查幼兒個(gè)人清潔衛生情況。家長(cháng)帶來(lái)的藥品要標明兒童的姓名、所在班級、用法及每次用量，交給保健老師，保健老師按時(shí)給幼兒服藥。
3．做好個(gè)別幼兒的工作。如個(gè)別談話(huà)，個(gè)別輔導，給個(gè)別幼兒剪指甲、梳頭等。
4．分組活動(dòng)。引導幼兒以愉快的情緒參加安靜的活動(dòng)，如看圖書(shū)，搭積木，下棋，畫(huà)畫(huà)，插塑等等。
5．組織幼兒參加力所能及的勞動(dòng)。每個(gè)幼兒都要完成自己的一份勞動(dòng)任務(wù)。如小班幼兒要按順序抹干凈自己的小椅子；中、大班幼兒除完成分工的勞動(dòng)任務(wù)外，還要當好值日生。在勞動(dòng)中，老師不但要給以指導，還要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，堅持把培養勞動(dòng)習慣與勞動(dòng)態(tài)度的教育貫穿于晨間活動(dòng)之中。
6．組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)�？砷_(kāi)展小型多樣的體育活動(dòng)，圍繞一兩項基本動(dòng)作訓練，讓幼兒自由選擇項目，在輕松、自如、多變的活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉。最多20分鐘的體育活動(dòng)后，要及時(shí)轉入安靜的游戲。此時(shí)開(kāi)展小型的多種智力游戲，以復習性?xún)热轂橹�。根據幼兒的興趣愛(ài)好，由他們自己選擇游戲內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力，調動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。另外，也可在體育活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行安靜的觀(guān)察活動(dòng)。如看看種植的青菜長(cháng)出來(lái)秧沒(méi)有。蠶豆發(fā)芽了沒(méi)有。觀(guān)察時(shí)可以分小組或三三兩兩，讓幼兒有自由交談議論的機會(huì )。整個(gè)晨間活動(dòng)中，教師要不失時(shí)機地進(jìn)行個(gè)別教育。
制定晨間活動(dòng)計劃要注意以下幾個(gè)方面的.問(wèn)題。
(1)晨間活動(dòng)的安排要與季節特點(diǎn)相結合。如，夏天活動(dòng)量不宜過(guò)大，冬天安靜游戲時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)�；顒�(dòng)的內容，觀(guān)察的范圍，材料的收集，可充分利用自然界的自然物，如秋天的葉子等。這樣既可豐富幼兒的生活內容，又可節約開(kāi)支。
(2)要注意動(dòng)靜交替、小型多樣，非集體性的應以復習為主，有變化的余地。晨間不進(jìn)行新課教學(xué)，給幼兒有選擇自己喜愛(ài)活動(dòng)的機會(huì )。安排活動(dòng)內容時(shí)要細致全面，要求明確，重點(diǎn)突出，有針對性；計劃要科學(xué)合理，盡量面向全體幼兒。
(3)晨間活動(dòng)不要安排集體談話(huà)。不然，會(huì )侵占幼兒寶貴的游戲時(shí)間，增加幼兒的負擔。對幼兒的個(gè)別談話(huà)及活動(dòng)的評價(jià)應在兩三分鐘內完成。如果有一系列存在的共性問(wèn)題，可組織全班性活動(dòng)，但在晨間活動(dòng)時(shí)不要延長(cháng)談話(huà)時(shí)間。
(三)早操和體育活動(dòng)
早操是幼兒園一天集體活動(dòng)的開(kāi)始。通過(guò)早操把陸續入園的幼兒組織起來(lái)，集中他們的注意力，使他們很快地參加到集體中來(lái)，有秩序地度過(guò)一天的生活。
早操的內容、組織形式要符合幼兒的身心特點(diǎn)。早操一般控制在10分鐘左右，以基本體操為主體，安排2—3個(gè)活動(dòng)內容，采用幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式，按照運動(dòng)量科學(xué)安排早操的程序。要把早操上得生動(dòng)、活潑，有聲有色，使幼兒自始至終精神飽滿(mǎn)，興致勃勃。
小班一般以模仿操為主，用有故事或有情節的游戲形式貫穿始終，最好將幼兒的模仿動(dòng)作與兒歌內容緊密聯(lián)系。音樂(lè )強弱與動(dòng)作節奏一致，·可減少和消除幼兒練習中的多余動(dòng)作，增強協(xié)調性，同時(shí)大大提高孩子的鍛煉興趣，使孩子學(xué)得快、記得牢。
現以統編教材小班第一套模仿操為例，講解怎樣領(lǐng)導早操。
在上早操前3～4分鐘，告訴小朋友：“我們收拾玩具吧，一會(huì )兒就上早操了�！辈椭變赫硗婢�，提醒他們擦鼻涕，同時(shí)檢查幼兒的服裝、鞋帶等。
到早操時(shí)間，教師站在活動(dòng)室門(mén)口，用溫和而肯定的語(yǔ)調招呼幼兒：“小朋友來(lái)，我們要學(xué)哥哥姐姐上早操去了�！币笥變阂粋�(gè)跟著(zhù)一個(gè)站好，聽(tīng)著(zhù)老師的信號，跟著(zhù)老師走到戶(hù)外，按事先畫(huà)好的圈，走成圓圈。(信號停)教師說(shuō)：“小朋友轉過(guò)來(lái)，你們看，早上空氣真正好�！彪S之做四拍兩臂上舉、向左右擺動(dòng)的動(dòng)作，要求幼兒跟著(zhù)老師的兒歌一句一句地模仿著(zhù)做操。這樣反復一次后說(shuō)：“小朋友，我的汽車(chē)要開(kāi)了，開(kāi)到哪里去?”讓小朋友說(shuō)開(kāi)到XX地方去�！昂�，我們握好方向盤(pán)�！�(手放胸前做握方向盤(pán)的姿勢準備)
到小班末期，可提高要求，早操不一定都是情景性故事性的，也可以在音樂(lè )伴奏下，做徒手操，然后做些運動(dòng)量較小的體育游戲或音樂(lè )游戲，最后走步回活動(dòng)室。
中、大班則應以徒手操和輕器械操為主。孩子們喜歡在那優(yōu)美歡 快的音樂(lè )伴奏下，做有韻律感、節奏感的活動(dòng)。一般采用音樂(lè )指揮早 操的全過(guò)程，按運動(dòng)量(從相對平靜逐步上升至高峰，再逐漸下降)的規律和既有集中又有自由的原則，安排早操程序。
早操開(kāi)始，可先讓幼兒按音樂(lè )自由地想像各種不同的模仿動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作或音樂(lè )游戲，然后聽(tīng)音樂(lè )信號排隊，做基本體操，最后安靜地走步回活動(dòng)室準備上課。
領(lǐng)導好早操還應注意以下幾點(diǎn)。
1．幼兒掌握體操動(dòng)作，主要通過(guò)直接模仿和練習。因此，教師的示范必須精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作正確、節奏合拍。教師示范或領(lǐng)操的位置要讓每位幼兒都能看清楚。教師應穿合體的便于鍛煉活動(dòng)的服裝(最好是運動(dòng)服)，這樣能明顯地表現動(dòng)作，易于幼兒模仿；還有利于表現教師運動(dòng)時(shí)的體形美，對幼兒產(chǎn)生較強的感染力，增強孩子學(xué)習的興趣。
2．早操的配樂(lè )要旋律清晰，節奏明顯，口令清楚，速度適當，過(guò)渡連貫。
3．冬季寒冷，幼兒的衣服較笨重，可以用有一定運動(dòng)量的帶跑的體育游戲來(lái)進(jìn)行早操。但運動(dòng)量不宜過(guò)大，以免影響后面需要高度集中注意力的學(xué)習活動(dòng)。
4．每學(xué)期更換2～3套操，新的操節一般是通過(guò)體育課教給幼兒，一些簡(jiǎn)單的操節可以在早操時(shí)間直接教給。
5．應隨時(shí)提醒幼兒注意姿勢正確。如走步時(shí)挺胸、抬頭、兩手前后自然擺動(dòng)。在糾正個(gè)別幼兒姿勢時(shí)，不要停止全體幼兒正在進(jìn)行的動(dòng)作，只能在進(jìn)行中用語(yǔ)言提示一下。如“小強把胳膊再舉高點(diǎn)就像飛機了�！钡@種提示不能過(guò)多，以免影響幼兒的情緒。假如有的幼兒動(dòng)作很差，教師可利用戶(hù)外游戲時(shí)與他同練習，幫助他學(xué)會(huì )。
體育活動(dòng)也是幼兒一日活動(dòng)中的重要部分。其內容有發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的訓練，如跑、跳、鉆爬、攀登、平衡、投擲等，還有球類(lèi)活動(dòng)、跳繩、跳橡皮筋、踏三輪小童車(chē)等，也可開(kāi)展體育游戲。
每周體育活動(dòng)的內容應有所不同�；顒�(dòng)時(shí)間可以安排在早上、課后或午睡后。體育活動(dòng)盡量在戶(hù)外進(jìn)行。各種類(lèi)型的幼兒園，幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)的時(shí)間應保證每天不少于一小時(shí)。場(chǎng)地小的幼兒園在安排一日活動(dòng)時(shí)，首先要保證各班至少有一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)�；顒�(dòng)量不宜過(guò)大，也不要過(guò)小，要全面照顧幼兒，注意安全，包括設備安全和場(chǎng)地安全。
(四)入廁和盥洗
1．入廁
要培養幼兒定時(shí)大便的習慣(最好在早飯前)，但不能限制，要允許隨時(shí)大小便。
中、大班幼兒便后要自己擦屁股。教師要觀(guān)察幼兒大便情況，遇有拉稀、腹疼的應及時(shí)予以治療。對個(gè)別便溺的幼兒要多加提醒，盡量減少便溺情況。如果幼兒便溺了，不要埋怨發(fā)脾氣，更不要當眾斥責，應當細心照料并及時(shí)給他換好褲子。
2．盥洗
要教會(huì )幼兒正確洗手、刷牙、洗臉的方法。洗手時(shí)，手心手背都要洗。刷牙時(shí)，要順著(zhù)牙縫豎刷，刷完外面再刷里面。洗臉時(shí)，不僅要洗面部，耳后、頸部都要洗干凈。
養成飯前便后及手弄臟時(shí)洗手的好習慣。
盥洗最好用流動(dòng)水，不應讓幼兒在同一臉盆中洗臉洗手，防止皮膚病和眼病的交叉傳染。
洗手的形式和步驟，應根據園舍設備條件而定。為避免過(guò)分擁擠，一般可分小組進(jìn)行。
(五)進(jìn)餐和點(diǎn)心、飲水
1．進(jìn)餐
為促進(jìn)幼兒的食欲，應做到準時(shí)開(kāi)飯，進(jìn)餐前不做劇烈活動(dòng)。
飯前和吃飯過(guò)程中，教師不要處理問(wèn)題，更不能對幼兒批評指責，使他們在進(jìn)餐時(shí)能保持愉快安靜的情緒。應當要求幼兒細嚼慢咽，不挑食，不偏食，不剩飯，不用湯泡飯。
做到飯菜分開(kāi)盛放，每位幼兒一份。
注意使幼兒在吃飯時(shí)端正坐的姿勢。
教師要掌握幼兒的進(jìn)食情況，不催逼他們吃飯，讓他們吃好吃飽。對吃得少的幼兒，要鼓勵他適當添飯；對吃得慢的幼兒，要個(gè)別加以照顧和幫助；對吃得過(guò)多的幼兒，要適當掌握其用餐量，防止暴飲暴食。
幼兒吃飯時(shí)，不要有人掃地、拖地，不要高聲談笑。
要求幼兒在吃完最后一口飯后再離開(kāi)座位，并且要求他們在收拾干凈桌面、放好餐具后再漱口、擦嘴。
2．點(diǎn)心和飲水
考慮到雙職工孩子起得早，早飯也吃得早，因此，幼兒園上午最好供應一次點(diǎn)心，如豆漿、餅干等；午睡后，應再供應一次點(diǎn)心。
點(diǎn)心應經(jīng)濟實(shí)惠，規模較大的幼兒園應以自制為主，量不宜過(guò)多，但要考慮質(zhì)量。
要保證開(kāi)水的供應，使幼兒在口渴時(shí)能隨時(shí)喝到開(kāi)水。平時(shí)一日至少供應兩次開(kāi)水。
每個(gè)幼兒應有專(zhuān)用茶杯。茶杯最好放在固定的地方，并要注意茶杯的消毒工作。
(六)午睡和散步
1．要堅持按時(shí)午睡
教師必須嚴格執行幼兒園生活作息制度，不得任意提前或拖延孩子吃飯和午睡的時(shí)間。固定時(shí)間午睡，大腦皮層易形成條件反射。這樣堅持下去，到午睡時(shí)間，孩子就產(chǎn)生睡意，慢慢就能養成自動(dòng)入睡的習慣了。
2．要堅持午睡前散步
俗話(huà)說(shuō)，飯后百步走，能活九十九。飯后活動(dòng)一下能促進(jìn)胃腸的蠕動(dòng)，幫助食物消化，有利于孩子的身體健康。午飯后帶孩子們到院內散散步，逗留幾分鐘后人廁，再安靜地進(jìn)寢室。這樣孩子躺在床上肌肉松弛，感到舒服，入睡就快。
3．要給幼兒創(chuàng )造良好的午睡環(huán)境
新鮮涼爽的空氣是使孩子很快入睡的重要條件，因為涼爽空氣有抑制作用，所以室內溫度不宜過(guò)高(以攝氏16度為宜)。溫暖季節應開(kāi)窗睡眠，但注意不要形成對流。冬季可在睡前半小時(shí)開(kāi)窗換氣。
當全班孩子都蓋好被子后，可打開(kāi)通風(fēng)小窗子換氣。被子不宜太厚，以不冷為準。過(guò)熱，孩子睡不安，并且容易感冒。室內光線(xiàn)要暗淡些，更要避免陽(yáng)光直射。教師和保育員的動(dòng)作、言語(yǔ)要輕，要排除一切人為的干擾，給孩子創(chuàng )設一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。
4．要培養幼兒獨立生活的能力
進(jìn)入寢室后，要求孩子在自己的床位前按次序輕輕地將脫下的鞋子、衣服整理好，放在固定的地方(小班要在成人幫助下進(jìn)行)，迅速地蓋好被子睡下。在冬季，教師應逐個(gè)檢查和幫助孩子將被子蓋好。起床時(shí)，也同樣要求按次序把衣服、鞋子穿好。對中、大班的幼兒還應要求學(xué)著(zhù)整理床鋪。
對個(gè)別難于入睡的幼兒，教師切不可急躁。假如教師不耐煩地逼著(zhù)他睡，或大聲提醒、斥責，會(huì )刺激他的神經(jīng)系統，使他更加興奮難以入睡，甚至對午睡產(chǎn)生反感，并且影響集體。教師應以平靜而親切的態(tài)度，用臉部表情和手勢提示，或輕聲鼓勵他說(shuō)：“XX躺得真好，閉上眼睛就睡著(zhù)了�！被蜉p輕地撫摸，讓孩子感受到老師的愛(ài)撫，同時(shí)也領(lǐng)會(huì )老師的要求，這樣就能逐漸養成午睡的習慣。
5．注意幼兒睡眠的姿勢
任何一種姿勢都可以，以不影響呼吸為原則。同時(shí)，不蒙著(zhù)頭睡。孩子入睡后，教師應經(jīng)常巡視孩子的睡眠情況。一方面及時(shí)幫孩子蓋好被子，以免著(zhù)涼；另一方面要注意觀(guān)察孩子有無(wú)異常情況。如有的孩子有吃手指、咬被頭甚至玩生殖器的毛病。教師發(fā)現后，要細致了解原因，通過(guò)有效措施，逐步幫助糾正。午睡起床，可放輕音樂(lè )喚醒孩子。起床時(shí)，教師要注意孩子的衣著(zhù)冷暖。待孩子穿好衣服后再開(kāi)窗�？勺層變鹤诖策吢�(tīng)音樂(lè )，做些活動(dòng)量較小的操節或模仿動(dòng)作，讓幼兒的大腦皮層從抑制逐漸興奮起來(lái)，為午睡后的活動(dòng)做好準備。
(七)自由活動(dòng)和游戲
1．自由活動(dòng)
自由活動(dòng)一般安排在上午兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)之間，或者下午午睡后到吃點(diǎn)心前的一段時(shí)間內�；顒�(dòng)時(shí)間一般在二十分鐘左右�；顒�(dòng)時(shí)，允許幼兒三三兩兩自由自在地談?wù)撍麄兏杏X(jué)有趣的事情，玩他們喜歡玩的游戲，教師不必過(guò)多地干涉，但應注意他們的安全和適時(shí)地給予正確的引導。
讓孩子自由活動(dòng)，不等于教師放手不管，放任自流。而應對孩子提出一定的要求，以保證不發(fā)生危險，不出現對同伴不友好或無(wú)組織的行為。如規定在一定的場(chǎng)地范圍內自由活動(dòng)(在教師視線(xiàn)內)，遵守玩運動(dòng)器械的規則，聽(tīng)到老師招呼會(huì )很快集合。為了使孩子能放得開(kāi)，就必須讓孩子能收得攏。
2．游戲
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，教師要對游戲進(jìn)行認真的組織和領(lǐng)導，要注意豐富游戲的內容。游戲前，要準備好所需的玩具和游戲材料；游戲時(shí)，要注意安全和做到動(dòng)靜配合。
上午的集體教學(xué)活動(dòng)后和下午午睡、點(diǎn)心以后，是較集中的游戲時(shí)間，可以開(kāi)展各種游戲和娛樂(lè )活動(dòng)。
安排和組織游戲活動(dòng)時(shí)應注意以下問(wèn)題。
(1)游戲的種類(lèi)要多。要為幼兒提供開(kāi)展多種游戲的機會(huì )，因不同的游戲對幼兒身心發(fā)展有著(zhù)不同的教育作用。但幾種游戲的安排應有主次。一般上午以安排創(chuàng )造性游戲(角色游戲、結構游戲、表演游戲、自制玩具等)為主，其他體育游戲、智力游戲、音樂(lè )游戲等也可根據需要適當安排。
(2)讓幼兒有自由選擇的余地。游戲時(shí)，應讓幼兒自由選擇游戲。尤其是中、大班幼兒，更應鼓勵和支持他們自由選擇游戲，自由結伴、自由開(kāi)展游戲、自由更換游戲內容。只有這樣，才能培養幼兒的主動(dòng)性、獨立性和創(chuàng )造性。
(3)游戲內容要有針對性。教師應針對本班幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和需要，選擇與安排能促進(jìn)幼兒發(fā)展的游戲。如為發(fā)展幼兒的社會(huì )交往能力，可創(chuàng )設相應的角色游戲的環(huán)境和玩具，引導幼兒開(kāi)展游戲。有時(shí)可針對某個(gè)階段教育的中心，為強化教育效果，有目的地安排一系列游戲活動(dòng)。教師還要針對不同的幼兒，引導其參加能促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展的游戲。如有的大班幼兒邏輯思維發(fā)展慢，學(xué)習坐不住，則可以引導其玩棋類(lèi)游戲。開(kāi)始可由老師帶他玩，以后鼓勵他和同伴玩，最后組織下棋比賽等等。
(八)教育活動(dòng)(略。詳見(jiàn)各領(lǐng)域教育活動(dòng)設計)
(九)離園
結束了在幼兒園的一日活動(dòng)，要讓幼兒高高興興地回家。
家長(cháng)來(lái)接時(shí)，要把幼兒交給來(lái)接的家長(cháng)，并利用此時(shí)機有計劃有重點(diǎn)地做好家長(cháng)工作，互相交換幼兒在家在園的情況。對家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)來(lái)接的幼兒，應把他們繼續留園，并組織他們參加適當的活動(dòng)，以免幼兒情緒不安，做到使幼兒高興，家長(cháng)放心。
幼兒園一日活動(dòng)設計方案 2
一、活動(dòng)目的
以“世界閱讀日”為契機，開(kāi)展為期一周的“讀書(shū)節”活動(dòng)，讓家長(cháng)認識到親子閱讀的重要性，讓孩子愛(ài)上閱讀的快樂(lè )，鼓勵孩子多讀書(shū)，從中體會(huì )讀書(shū)的`樂(lè )趣，讓讀書(shū)成為一種習慣。
二、活動(dòng)主題
快樂(lè )閱讀，快樂(lè )成長(cháng)
三、活動(dòng)內容
1.分發(fā)讀書(shū)節倡議書(shū)(4月22日上午8：40—8：50)
各班發(fā)放親子閱讀記錄表，各班主任以多種形式展示親子閱讀的成果。
2.語(yǔ)言組制作“閱讀周”宣傳海報(4月22日)
語(yǔ)言組制作宣傳海報，形式語(yǔ)言組自定。
3.“我愛(ài)閱讀、我愛(ài)我家”(4月22日—4月25日)
各班設計“我愛(ài)閱讀、我愛(ài)我家”親子照片征集欄，請家長(cháng)將親子閱讀的照片帶來(lái)交給班主任并附說(shuō)明，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設。
4.“繪本漂流進(jìn)我家”活動(dòng)(4月23日——4月27日)
以年段為單位進(jìn)行平行班間的繪本漂流，并在書(shū)后附上“漂流登記卡”，漂流五天要求家長(cháng)一起親子共讀并留下“閱讀痕跡”。
平行班漂流方式：(周二)1→2→3→4→5→1依次類(lèi)推。
5.“故事大王或成語(yǔ)情景劇”巡演(4月24日—4月28日晨間談話(huà))
大班各班選2名幼兒利用晨談時(shí)間到各小中班進(jìn)行故事或成語(yǔ)情景劇巡演。
6.繪本教學(xué)走進(jìn)課堂
老師們在閱讀周中統籌安排繪本閱讀2個(gè)教學(xué)活動(dòng)，并能體現在周計劃表中，將活動(dòng)教案的電子稿發(fā)送給年段組長(cháng)，然后再統一發(fā)給負責老師。
7.讀書(shū)節閉幕式(4月28日8：40—8：50)
為讀書(shū)節活動(dòng)中故事大王頒發(fā)獎狀。
四、活動(dòng)攝影：
略
五、活動(dòng)信息報道：
略
幼兒園一日活動(dòng)設計方案 3
一、活動(dòng)背景：
四月份，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題，我們發(fā)現，孩子的日常生活中充滿(mǎn)了和紙相處的經(jīng)驗：從書(shū)籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙xx在幼兒生活中扮演著(zhù)不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來(lái)莫大的方便，也成為創(chuàng )作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、設計各式各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng )作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。
同時(shí)，我們正在開(kāi)展"蔬菜派"的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜水果，在區角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬果的王國，和孩子們一起通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺(jué)，培養他們自己學(xué)習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內心深處對蔬果喜愛(ài)，以滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。
二、區角名稱(chēng)：
1、美工區xxxx創(chuàng )意服裝秀
2、手工區xxxx創(chuàng )意紙坊
3、益智區xxxxxx蔬果對對碰
4、健康區xxxx投球樂(lè )
5、角色區xxxx農家樂(lè )
6、操作區xxxx蔬果沙拉吧
三、區角活動(dòng)目標：
區角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng )意的空間、一個(gè)展現自我的平臺，更重要的是通過(guò)這些區角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識、節約意識及廢物再創(chuàng )造的能力。
1、美工區xxxx創(chuàng )意服裝秀：
(1)利用各種廢舊紙材料，并嘗試設計紙質(zhì)服裝。
(2)發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
(3)激發(fā)幼兒對美工區活動(dòng)的興趣，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和成就感。
(4)通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒良好的合作精神。
(5)教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作衛生習慣及良好的收拾習慣。
2、手工區xxxx創(chuàng )意紙坊
(1)根據主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng )意拼貼，注意色彩深淺的搭配。
(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗想象神奇的樂(lè )趣。
(3)運用已經(jīng)剪出的各種形狀，進(jìn)行創(chuàng )意拼貼，制作紙筒畫(huà)，體驗想象、拼貼的樂(lè )趣。
(4)愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng )意拼貼，培養幼兒參與手工活動(dòng)的興趣。
3、益智區xxxxxx蔬果對對碰
1)通過(guò)相同蔬果卡片對對碰、點(diǎn)數對對碰的形式，激發(fā)幼兒對蔬果和數學(xué)學(xué)習、探索的興趣，提高辨別能力、判斷與空間知覺(jué)能力。
2)愿意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、健康區xxxx投球樂(lè )
1)嘗試對著(zhù)紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的目測能力力。
2)在投擲和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
3)遵守游戲規則，努力投準目標，體驗參與游戲的樂(lè )趣。
5、角色區xxxx農家樂(lè )
1)對角色區的活動(dòng)材料感興趣，會(huì )正確操作和擺弄，樂(lè )意開(kāi)展角色游戲。
2)活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，敢于表達自己的意見(jiàn)和要求。
3)學(xué)習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
6、操作區xxxx蔬果沙拉吧
1)讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬果的秘密，敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉。
2)培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食，培養幼兒對蔬果的喜愛(ài)之情。
4)通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒的溝通交往能力。
四、區角設置說(shuō)明：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗;支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實(shí)驗、制作等活動(dòng)，引導他們通過(guò)自己的發(fā)現主動(dòng)建構有關(guān)的知識經(jīng)驗。為此，我們在中班創(chuàng )設了緊密結合幼兒生活經(jīng)驗的區角活動(dòng)。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤(pán)、奇形怪狀的紙筒拼貼畫(huà)，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區xxxx創(chuàng )意服裝秀和手工區xxxx創(chuàng )意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )作具有自己思想的作品。在益智區里，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞藥в惺吖ㄆ蛨A點(diǎn)的轉盤(pán)，還有棋盤(pán)和蔬果卡片，孩子們在轉動(dòng)轉盤(pán)、尋找對應的數字的那一刻，在充滿(mǎn)探索的眼光中掀開(kāi)卡片的一瞬間，充滿(mǎn)了快樂(lè )和新奇，快樂(lè )之中蘊含了豐富的數學(xué)知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無(wú)處不充盈著(zhù)弄、農家菜館的鄉土風(fēng)味，孩子們一襲藍印花布的裝扮，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的"農家樂(lè )"。一個(gè)個(gè)白色的餐盤(pán)、一份份塑料刀叉，一雙雙衛生手套，一盤(pán)盤(pán)新鮮的蔬果，孩子們在動(dòng)手制作蔬果拼盤(pán)的過(guò)程中，體會(huì )了制作的樂(lè )趣�？傊�，在區角活動(dòng)中，幼兒自主參與活動(dòng)，自發(fā)地學(xué)習，促進(jìn)了幼兒之間的互相交流，培養了幼兒與人交往的能力，同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力，主動(dòng)參與、好奇好問(wèn)的能力，同時(shí)也增強幼兒的表現力和綜合能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的良好發(fā)展。
五、入區活動(dòng)標志設計說(shuō)明：
"入區活動(dòng)標志"像一位不說(shuō)話(huà)的小老師，默默地發(fā)揮著(zhù)它在進(jìn)區方面的獨特作用，通過(guò)入區活動(dòng)標志的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進(jìn)區，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執和矛盾。不同的.標志表示不同的區角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區域的感受，而且也調整了其他幼兒的重復選擇，確保了區域活動(dòng)的有序性。
1、美工區xxxx小小服裝設計師在這個(gè)區角活動(dòng)的組織實(shí)施中，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個(gè)同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。還可以在挖洞(袖口)時(shí)先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然后再剪開(kāi)，以免洞口太大或太小。在活動(dòng)之前，幼兒都不會(huì )說(shuō)出很多衣服的樣式或圖案設計，通過(guò)區角活動(dòng)的開(kāi)設，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當搭配，同時(shí)，對衣服適合誰(shuí)穿也有了新的認識，總之，孩子們的服裝審美觀(guān)點(diǎn)明顯增強。
2、手工區xxxx創(chuàng )意紙坊在這個(gè)區角活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨�，皺紋紙、即時(shí)貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個(gè)小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現有材料設計自己喜歡的紙筒畫(huà)，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創(chuàng )意。孩子們根據自己的想法，剪出各種形狀和線(xiàn)條，通過(guò)拼貼、疊加、線(xiàn)條的交錯等來(lái)增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫(huà)面色彩明亮、動(dòng)感十足，表現孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合。這組區角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復叮嚀，經(jīng)驗成為孩子繼續游戲的指導老師，孩子們自樂(lè )其中。
3、益智區xxxxxx蔬菜對對碰進(jìn)行益智區活動(dòng)的時(shí)候，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰，可一旦遇到困難時(shí)，他們又容易放棄或轉移活動(dòng)。經(jīng)過(guò)教師的不斷鼓勵和提示，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法，越來(lái)越有興趣，對點(diǎn)數的配合能夠準確無(wú)誤了。
4、健康區xxxx投球樂(lè )在健康區角活動(dòng)中，因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動(dòng)，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動(dòng)交流著(zhù)。這樣的交流很多時(shí)候具有積極的作用，有益于幼兒的自我成長(cháng)。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因為力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執意要自己來(lái)完成，熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提醒她。我在此過(guò)程中，除了關(guān)注，沒(méi)有任何介入。我認為，這時(shí)采取保持沉默的策略是最好的，因為幼兒間交流所用的語(yǔ)言是彼此間最能理解的語(yǔ)言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區域活動(dòng)起到了一種支持的作用，并且還助長(cháng)了幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
5、角色區xxxx農家樂(lè )對幼兒而言，角色游戲是真實(shí)的生活和想象的統一，生活的真實(shí)為幼兒的游戲表現提供了條件，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實(shí)和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地游走在現實(shí)與想象中。所以，要指導好角色游戲，教師就要深入游戲參加游戲，以角色身份參加游戲、指導游戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導方法。在農家樂(lè )這個(gè)角色游戲過(guò)程中，我們教師一直陪在老板身邊，充當老板的副手，利用自己所扮演的角色，機智、靈活地指導著(zhù)游戲，讓農家樂(lè )飯館里面其樂(lè )融融，廚師不停地翻炒，忙個(gè)不停，顧客吃的津津有味，服務(wù)員彬彬有禮，使幼兒游戲的水平不斷地提高。
6、操作區xxxx蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂(lè )乎，"顧客"饒有興趣的點(diǎn)餐，操作區的"員工"帶著(zhù)衛生手套，為顧客做著(zhù)各種蔬果拼盤(pán)，"顧客"們帶著(zhù)微笑吃著(zhù)蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因為他們真的在品嘗，不時(shí)還能聽(tīng)到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了，增強了幼兒社會(huì )交往的情感。
幼兒園一日活動(dòng)設計方案 4
活動(dòng)主題：快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)多樣化的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2. 培養幼兒的自理能力和社交能力。
3. 激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果。
活動(dòng)時(shí)間：全天
活動(dòng)安排：
一、晨間接待（7:30-8:00）
1. 教師熱情接待幼兒，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候與交流。
2. 引導幼兒整理自己的衣物和書(shū)包，培養自理能力。
二、晨間活動(dòng)（8:00-8:30）
1. 進(jìn)行輕松的體操活動(dòng)，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調能力。
2. 安排簡(jiǎn)單的游戲，如袋鼠跳，增強幼兒的團隊協(xié)作能力。
三、早操與喝水（8:30-9:00）
1. 播放歡快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做早操，活動(dòng)全身。
2. 引導幼兒有序地排隊喝水，養成良好生活習慣。
四、晨間談話(huà)與集體活動(dòng)（9:00-9:30）
1. 進(jìn)行本周的文明禮貌教育，通過(guò)故事、游戲等形式，讓幼兒了解禮貌的重要性。
2. 開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，如《長(cháng)耳朵的小老虎》，培養幼兒的.語(yǔ)言表達能力。
五、午餐與午休（9:30-14:00）
1. 介紹午餐食譜，激發(fā)幼兒的食欲。
2. 引導幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食、不偏食。
3. 餐后組織簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如手指游戲，幫助幼兒消化。
4. 安排幼兒午休，確保充足的休息時(shí)間。
六、起床與點(diǎn)心（14:00-14:30）
1. 引導幼兒安靜起床，整理自己的床鋪。
2. 提供豐富的點(diǎn)心，讓幼兒自由選擇，培養幼兒的飲食習慣。
七、區域活動(dòng)（14:30-15:30）
1. 設立數學(xué)區、手工區、益智區、表演區等多個(gè)區域，讓幼兒自主選擇活動(dòng)。
2. 教師巡回指導，關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，提供必要的幫助。
八、集體活動(dòng)（15:30-16:00）
1. 開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，如《寧寧的一天》，培養幼兒的探究精神。
2. 引導幼兒進(jìn)行桌面游戲，鍛煉幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。
九、離園活動(dòng)（16:00-16:30）
1. 組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的復習和回顧，鞏固當天的學(xué)習內容。
2. 引導幼兒整理自己的物品，準備離園。
3. 與家長(cháng)簡(jiǎn)短交流，反饋幼兒在園表現。
幼兒園一日活動(dòng)設計方案 5
活動(dòng)主題：探索自然，快樂(lè )成長(cháng)
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)，讓幼兒親近自然，感受大自然的魅力。
2. 培養幼兒的觀(guān)察力和想象力，激發(fā)幼兒的好奇心。
3. 提高幼兒的團隊協(xié)作能力和安全意識。
活動(dòng)時(shí)間：全天
活動(dòng)安排：
一、晨間接待與戶(hù)外活動(dòng)準備（7:30-8:30）
1. 教師熱情接待幼兒，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候與交流。
2. 引導幼兒整理自己的衣物和書(shū)包，準備戶(hù)外活動(dòng)所需的物品。
二、戶(hù)外活動(dòng)（8:30-10:30）
1. 帶領(lǐng)幼兒前往戶(hù)外場(chǎng)地，進(jìn)行自然觀(guān)察活動(dòng)，如觀(guān)察春天的植物、昆蟲(chóng)等。
2. 組織簡(jiǎn)單的戶(hù)外游戲，如接力賽、捉迷藏等，增強幼兒的團隊協(xié)作能力。
三、早操與喝水（10:30-11:00）
1. 播放歡快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做早操，活動(dòng)全身。
2. 引導幼兒有序地排隊喝水，養成良好生活習慣。
四、午餐與午休（11:00-14:00）
1. 介紹午餐食譜，激發(fā)幼兒的食欲。
2. 引導幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食、不偏食。
3. 餐后組織簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如散步，幫助幼兒消化。
4. 安排幼兒午休，確保充足的休息時(shí)間。
五、起床與點(diǎn)心（14:00-14:30）
1. 引導幼兒安靜起床，整理自己的床鋪。
2. 提供豐富的'點(diǎn)心，讓幼兒自由選擇，培養幼兒的飲食習慣。
六、科學(xué)探索活動(dòng)（14:30-15:30）
1. 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗，如種植小植物，觀(guān)察其生長(cháng)過(guò)程。
2. 引導幼兒觀(guān)察實(shí)驗現象，培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
七、區域活動(dòng)（15:30-16:00）
1. 設立閱讀區、藝術(shù)區、建構區等多個(gè)區域，讓幼兒自主選擇活動(dòng)。
2. 教師巡回指導，關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，提供必要的幫助。
八、離園活動(dòng)（16:00-16:30）
1. 組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的復習和回顧，鞏固當天的學(xué)習內容。
2. 引導幼兒整理自己的物品，準備離園。
3. 與家長(cháng)簡(jiǎn)短交流，反饋幼兒在園表現。
幼兒園一日活動(dòng)設計方案 6
一、晨間活動(dòng)（7:30-8:30）
1. 教師接待
教師熱情接待每位幼兒和家長(cháng)，詢(xún)問(wèn)幼兒身體狀況，觀(guān)察幼兒情緒。
幼兒主動(dòng)與老師問(wèn)好，與家長(cháng)再見(jiàn)。
2. 自由選擇活動(dòng)
幼兒自由選擇玩具和游戲器材進(jìn)行活動(dòng)，教師注意增減衣物，確保安全。
活動(dòng)目標：大膽選擇喜愛(ài)的游戲內容和材料，自主、愉快地進(jìn)行游戲，知道游戲后將材料物歸原處。
二、早操時(shí)間（8:30-9:00）
早操活動(dòng)：進(jìn)行徒手操和器械操，鍛煉幼兒身體協(xié)調性。
韻律放松：結束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，調整呼吸。
三、教育活動(dòng)（9:00-10:00）
主題教學(xué)：例如“春天的變化”，通過(guò)觀(guān)察春天的主要特征，引導幼兒說(shuō)出天氣變暖、草木生長(cháng)等變化，體驗合作游戲的快樂(lè )。
互動(dòng)游戲：教師講解游戲規則，幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，增進(jìn)友誼和團隊協(xié)作能力。
四、盥洗與點(diǎn)心（10:00-10:30）
盥洗：學(xué)習掌握洗手、洗臉的.正確方法，遵守盥洗規則，不玩水。
點(diǎn)心：愉快、安靜地享用點(diǎn)心，不挑食，不浪費食物。
五、戶(hù)外活動(dòng)（10:30-11:30）
大型玩具：幼兒進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，教師確保安全，鼓勵幼兒勇敢嘗試。
自由活動(dòng)：幼兒自由組合進(jìn)行游戲，教師觀(guān)察引導，促進(jìn)幼兒間交流。
六、午餐與午休（11:30-14:00）
午餐：安靜、愉快地進(jìn)餐，正確使用餐具，不挑食，不浪費食物。
午休：教師幫助幼兒脫衣、蓋被，安靜入睡，不影響他人。
七、下午活動(dòng)（14:00-16:00）
區域活動(dòng)：幼兒自由選擇區域進(jìn)行活動(dòng)，如美工區、閱讀區等，教師觀(guān)察引導。
集體游戲：組織幼兒進(jìn)行集體游戲，如“穿樹(shù)林”，鍛煉幼兒曲線(xiàn)跑的能力。
八、離園準備（16:00-16:30）
整理物品：幼兒整理自己的衣物、玩具等，教師檢查活動(dòng)室是否整理完畢。
家長(cháng)接待：教師與家長(cháng)簡(jiǎn)短交流，幼兒與家長(cháng)再見(jiàn)，安全離園。
幼兒園一日活動(dòng)設計方案 7
一、入園與晨檢（7:30-8:00）
入園接待：教師熱情接待幼兒和家長(cháng)，詢(xún)問(wèn)身體狀況，觀(guān)察情緒。
晨檢：幼兒接受晨檢，按號數插好晨檢牌，教師記錄。
二、晨間區域活動(dòng)（8:00-8:30）
自由選擇：幼兒自由選擇室內玩具進(jìn)行游戲，教師引導選擇并注意安全。
整理物品：游戲結束后，幼兒整理玩具，放回原處。
三、早操與戶(hù)外鍛煉（8:30-9:30）
早操：進(jìn)行韻律操和器械操，鍛煉幼兒身體協(xié)調性。
戶(hù)外鍛煉：使用大型玩具進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，教師確保安全。
四、教育活動(dòng)（9:30-10:30）
主題教學(xué)：如“我的`家庭”，通過(guò)談話(huà)、圖片展示等方式，引導幼兒了解家庭成員和職責。
互動(dòng)游戲：組織幼兒進(jìn)行與主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，增進(jìn)親子關(guān)系和團隊協(xié)作能力。
五、盥洗與午餐（10:30-12:00）
盥洗：學(xué)習正確的洗手方法，遵守盥洗規則。
午餐：安靜、愉快地進(jìn)餐，正確使用餐具，不挑食，不浪費食物。
六、午休與起床（12:00-14:30）
午休：教師幫助幼兒脫衣、蓋被，安靜入睡，觀(guān)察幼兒睡眠情況。
起床：幼兒自己穿衣、穿鞋，教師幫助整理衣物，確保幼兒安全起床。
七、下午活動(dòng)（14:30-16:00）
區域活動(dòng)：幼兒自由選擇區域進(jìn)行活動(dòng)，如科學(xué)區、建構區等，教師觀(guān)察引導。
集體游戲：組織幼兒進(jìn)行集體游戲，如“傳球比賽”，鍛煉幼兒協(xié)調能力和團隊協(xié)作能力。
八、離園準備與家園聯(lián)系（16:00-16:30）
整理物品：幼兒整理自己的衣物、玩具等，教師檢查活動(dòng)室是否整理完畢。
家園聯(lián)系：教師與家長(cháng)簡(jiǎn)短交流幼兒當日表現，幼兒與家長(cháng)再見(jiàn)，安全離園。
幼兒園一日活動(dòng)設計方案 8
一、總體目標
本方案旨在通過(guò)一系列精心設計的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，提高幼兒的社交能力、認知能力和自理能力。
二、具體活動(dòng)安排
1. 入園接待（7:30-8:00）
教師熱情接待每位幼兒和家長(cháng)，詢(xún)問(wèn)幼兒身體狀況和情緒狀態(tài)。
幼兒自由選擇玩具進(jìn)行游戲，教師在一旁觀(guān)察指導，適時(shí)增減衣物。
2. 早操活動(dòng)（8:00-8:25）
組織幼兒進(jìn)行徒手操和器械操，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調性和節奏感。
教師注意示范節奏準確，動(dòng)作有力。
3. 區域活動(dòng)（8:30-9:15）
設置美工區、建構區、閱讀區等多個(gè)區域，供幼兒自主選擇。
教師重點(diǎn)指導美工區活動(dòng)，如折手表，鍛煉幼兒正反折的能力和動(dòng)手能力。
4. 教育活動(dòng)（9:20-9:50）
開(kāi)展主題教育活動(dòng)，如《我最?lèi)?ài)祖國》詩(shī)歌朗誦，引導幼兒感受自己的'成長(cháng)變化。
鼓勵幼兒自由表達自己的想法和感受，培養幼兒的表達能力和自信心。
5. 盥洗與餐點(diǎn)（10:00-10:30）
組織幼兒有序進(jìn)行盥洗，學(xué)習正確的洗手方法和步驟。
提供豐富多樣的餐點(diǎn)，引導幼兒安靜、愉快地進(jìn)餐，養成良好的飲食習慣。
6. 戶(hù)外活動(dòng)（10:40-11:20）
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲，如《穿樹(shù)林》等，鍛煉幼兒的曲線(xiàn)跑能力和團隊協(xié)作能力。
教師注意幼兒的安全，確�；顒�(dòng)場(chǎng)地和器材的安全性。
7. 午睡與起床（12:00-14:30）
組織幼兒安靜入睡，培養良好的午睡習慣。
起床后，教師協(xié)助幼兒穿衣、整理床鋪，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理活動(dòng)。
8. 下午活動(dòng)（14:40-16:00）
開(kāi)展繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
組織幼兒進(jìn)行區域小結，分享自己的游戲經(jīng)驗和感受。
9. 離園準備（16:00-16:30）
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話(huà)交流，總結當天的活動(dòng)情況。
提醒幼兒整理好自己的衣物和玩具，做好離園準備。
幼兒園一日活動(dòng)設計方案 9
一、總體目標
本方案旨在通過(guò)多樣化的活動(dòng)安排，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒的綜合素質(zhì)，同時(shí)注重培養幼兒的自理能力和社交能力。
二、具體活動(dòng)安排
1. 入園與晨檢（7:45-8:15）
教師熱情接待每位幼兒和家長(cháng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的入園晨檢。
引導幼兒自主選擇玩具進(jìn)行游戲，教師在一旁觀(guān)察指導。
2. 早操與律動(dòng)（8:20-8:45）
組織幼兒進(jìn)行早操活動(dòng)，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調性。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
3. 集體教學(xué)活動(dòng)（8:55-9:35）
開(kāi)展語(yǔ)言、數學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的認知能力。
引導幼兒積極參與討論和互動(dòng)，培養幼兒的表達能力。
4. 區域活動(dòng)（9:45-10:25）
設置多個(gè)區域供幼兒自主選擇，如建構區、閱讀區、美工區等。
教師重點(diǎn)指導某一區域的活動(dòng)，如建構區的積木搭建，培養幼兒的創(chuàng )造力和團隊協(xié)作能力。
5. 盥洗與餐點(diǎn)（10:30-11:00）
組織幼兒有序進(jìn)行盥洗，學(xué)習正確的洗手方法和步驟。
提供營(yíng)養豐富的餐點(diǎn)，引導幼兒安靜、愉快地進(jìn)餐。
6. 戶(hù)外活動(dòng)（11:10-11:50）
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲，如滑梯、秋千等，鍛煉幼兒的體能和勇氣。
教師注意幼兒的安全，確�；顒�(dòng)場(chǎng)地和器材的安全性。
7. 午睡與起床（12:00-14:30）
組織幼兒安靜入睡，培養良好的午睡習慣。
起床后，教師協(xié)助幼兒穿衣、整理床鋪，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理活動(dòng)。
8. 下午活動(dòng)（14:40-15:40）
開(kāi)展音樂(lè )、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)，培養幼兒的'審美情趣和藝術(shù)表現力。
組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，提高幼兒的社交能力。
9. 離園準備與總結（15:50-16:20）
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話(huà)交流，總結當天的活動(dòng)情況。
提醒幼兒整理好自己的衣物和玩具，做好離園準備。
與家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的溝通，反饋幼兒當天的表現情況。
幼兒園一日活動(dòng)設計方案 10
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，包括智力、情感、社交和身體發(fā)展。
2. 培養幼兒的獨立性、合作精神和創(chuàng )造力。
3. 增強幼兒對周?chē)h(huán)境的認知，提高幼兒的自我保護意識和能力。
活動(dòng)時(shí)間
上午8:00 下午5:00
活動(dòng)內容
1. 早晨接待與晨間活動(dòng)（8:00 8:30）
教師熱情接待每位幼兒和家長(cháng)，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的晨間運動(dòng)，如慢跑、做操，以激發(fā)幼兒的活力。
2. 早餐與餐前活動(dòng)（8:30 9:00）
提供營(yíng)養豐富的早餐，指導幼兒正確用餐，培養幼兒的飲食習慣。
餐前進(jìn)行簡(jiǎn)短的手指游戲或唱歌活動(dòng)，營(yíng)造愉快的氛圍。
3. 主題教學(xué)活動(dòng)（9:00 10:00）
根據幼兒的興趣和認知水平，設計適合的主題教學(xué)活動(dòng)，如“動(dòng)物世界”、“奇妙的.天氣”等。
通過(guò)故事、游戲、繪畫(huà)等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習新知識。
4. 戶(hù)外活動(dòng)（10:00 11:00）
組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，如滑滑梯、蕩秋千、跑步等，鍛煉幼兒的身體協(xié)調性和平衡感。
教師關(guān)注幼兒的安全，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
5. 午餐與午休（11:00 14:00）
提供美味的午餐，指導幼兒安靜、有序地用餐。
午餐后，組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的散步活動(dòng)，幫助消化。
安排幼兒午休，確保他們有足夠的睡眠時(shí)間。
6. 下午活動(dòng)（14:00 16:00）
開(kāi)展創(chuàng )意手工、音樂(lè )律動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗等下午活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
教師鼓勵幼兒積極參與，引導幼兒學(xué)會(huì )合作與分享。
7. 離園前的整理與反饋（16:00 16:30）
組織幼兒整理玩具和物品，培養他們的責任感和自理能力。
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，了解他們的感受和需求，為家長(cháng)提供反饋。
8. 離園（16:30 17:00）
教師熱情送別每位幼兒和家長(cháng)，確保幼兒安全離園。
注意事項
確保所有活動(dòng)都符合幼兒的安全和健康需求。
關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為每位幼兒提供適合的發(fā)展機會(huì )。
鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園的活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的成長(cháng)。
幼兒園一日活動(dòng)設計方案 11
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)多樣化的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
2. 培養幼兒的動(dòng)手能力、觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3. 增強幼兒對自然和社會(huì )的認知，提高幼兒的環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
活動(dòng)時(shí)間
上午8:30 下午5:00
活動(dòng)內容
1. 早晨接待與晨間閱讀（8:30 9:00）
教師熱情接待每位幼兒和家長(cháng)，營(yíng)造溫馨、和諧的氛圍。
組織幼兒進(jìn)行晨間閱讀，引導幼兒欣賞故事、了解知識。
2. 早餐與餐前游戲（9:00 9:30）
提供營(yíng)養均衡的早餐，指導幼兒正確用餐。
餐前進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”、“小手拍拍”等，活躍氣氛。
3. 主題探索活動(dòng)（9:30 10:30）
根據幼兒的興趣和認知水平，設計主題探索活動(dòng)，如“神奇的`植物”、“有趣的動(dòng)物”等。
通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、繪畫(huà)等多種形式，讓幼兒在探索中學(xué)習新知識。
4. 戶(hù)外活動(dòng)與體能鍛煉（10:30 11:30）
組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，如攀爬、跑步、跳躍等，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。
教師關(guān)注幼兒的安全，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
5. 午餐與午休（11:30 14:00）
提供美味的午餐，指導幼兒安靜、有序地用餐。
午餐后，組織幼兒進(jìn)行散步活動(dòng)，幫助消化。
安排幼兒午休，確保他們有足夠的睡眠時(shí)間。
6. 下午創(chuàng )意活動(dòng)（14:00 15:30）
開(kāi)展創(chuàng )意手工、音樂(lè )律動(dòng)、角色扮演等下午活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
教師鼓勵幼兒積極參與，引導幼兒學(xué)會(huì )合作與分享。
7. 社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)（15:30 16:00）
組織幼兒參觀(guān)社區、公園等場(chǎng)所，了解社會(huì )和環(huán)境。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養幼兒的環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
8. 離園前的總結與反饋（16:00 16:30）
組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結活動(dòng)，回顧一天的學(xué)習和生活。
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，了解他們的感受和需求，為家長(cháng)提供反饋。
9. 離園（16:30 17:00）
教師熱情送別每位幼兒和家長(cháng)，確保幼兒安全離園。
注意事項
確保所有活動(dòng)都符合幼兒的安全和健康需求。
關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為每位幼兒提供適合的發(fā)展機會(huì )。
鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園的活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的成長(cháng)。同時(shí)，加強與家長(cháng)的溝通，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展。
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