實(shí)用的設計方案模板集合六篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )本課出現的生字、結合上下文理解新詞。
2．理解重點(diǎn)句
�。╨）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可�！�
�。�2）“他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受……”
�。�3）“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)！”
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
1．培養學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。
2．培養學(xué)生合理想象的能力。
3．能正確、流利有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習，了解窮人的美好心靈，向學(xué)生進(jìn)行關(guān)心他人、奉獻愛(ài)心的教育。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
體會(huì )窮人夫婦的心靈之美。
學(xué)法引導：
1．教師教法
引導學(xué)生通過(guò)討論，感情朗讀，激發(fā)學(xué)生情感，深入理解課文內容。
2．學(xué)生學(xué)法
自讀自悟，討論交流，感情朗讀課文。展開(kāi)想象，以升華情感。
重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
1．分析掌握桑娜內心的矛盾，體會(huì )桑娜的善良是本文重點(diǎn)。
2．展開(kāi)想象，續編《窮人》這個(gè)故事是難點(diǎn)。
�。ǘ┮牲c(diǎn)
體現桑娜內心矛盾的重點(diǎn)語(yǔ)句。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析、指導朗讀來(lái)解決重難點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)及故事情節的基礎上，引導學(xué)生合理想象。
設計方案 篇2
第一條 目的
為了給公司快速發(fā)展做好人才儲備，總結人才培養經(jīng)驗，實(shí)現人才可持續發(fā)展，讓公司各部門(mén)成為培養人才的窗口，并滿(mǎn)足各部門(mén)用人需求，制定本方案。
第二條 適用范圍
公司統一招聘的應屆大學(xué)畢業(yè)生 第三條 培養方向
集團公司、各子公司各部門(mén)需求崗位 第四條 培養周期
大學(xué)生培養分為（第一階段）見(jiàn)習培養、（第二階段）定崗培養；
第一階段周期和第二階段周期各為6個(gè)月。 第五條 招聘選拔
1、 招聘途徑：校園招聘、網(wǎng)絡(luò )招聘
2、 招聘流程
�。�1）校園及網(wǎng)絡(luò )招聘平臺簡(jiǎn)歷初步篩選
�。�2）筆試量化考評
�。�3）開(kāi)放式提問(wèn)，綜合評定
3、 招聘條件
�。�1） 大學(xué)本科及以上學(xué)歷、學(xué)習成績(jì)優(yōu)異者；
�。�2）為人勤奮、認真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取、德才兼備者；
�。�3）扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎、溝通能力強、學(xué)生干部?jì)?yōu)先；
�。�4）踏實(shí)穩重，能從基層做起，學(xué)習及適應能力強；
�。�5）認同鑫都企業(yè)文化，能與公司共同長(cháng)期發(fā)展 第六條 第一階段：見(jiàn)習培養（6個(gè)月）
1、 見(jiàn)習生培訓由人力資源部負責組織，與用人部門(mén)共同執行，原則上入職兩周內完成集中培訓。
2、 培訓內容
�。�1）員工手冊、組織管理手冊、企業(yè)規章制度（包括但不限于行政、人事、財務(wù)管理制度）、企業(yè)文化、員工職業(yè)生涯規劃等方面由人力資源部組織培訓；
�。�2）崗位職責、工作規范、注意事項、技能技巧、專(zhuān)業(yè)知識、在崗訓練、工作安全等方面由相關(guān)用人部門(mén)進(jìn)行培訓；
�。�3）財務(wù)制度及借款與報銷(xiāo)規范由財務(wù)資產(chǎn)部負責培訓；
�。�4）行政制度及行政辦公規范由公司辦公室負責培訓。 3、 參加完公司統一的入職培訓后，根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)及既定安排分配至所屬部門(mén)，用人部門(mén)指定一名老師培養，與見(jiàn)習生簽訂《師帶徒培養協(xié)議》，負責見(jiàn)習生見(jiàn)習期期間的輔導與培養，老師原則上為部門(mén)負責人或業(yè)務(wù)骨干。
4、 見(jiàn)習期考核
�。�1）見(jiàn)習期結束后，人力資源部通過(guò)對員工的面談、書(shū)面考核以及相關(guān)責任人的問(wèn)卷調查，來(lái)綜合評估培訓效果；
�。�2）考核成績(jì)80分以上且用人部門(mén)分管領(lǐng)導無(wú)異議的，進(jìn)入第二階段，定崗培養期（即試用期）。
�。�3）見(jiàn)習期考核不合格者，由人力資源部和用人部門(mén)共同評議，是否延長(cháng)見(jiàn)習期或辭退。
5、 見(jiàn)習期結束后，培養記錄及考核記錄交人力資源部歸檔。 第七條 第二階段：定崗培養（6個(gè)月）
1、 根據見(jiàn)習期表現及擅長(cháng)、部門(mén)實(shí)際需求，進(jìn)入定崗培養試用，試用期考核方式按照公司現有制度執行。
2、 試用合格后，予以轉正；不合格者，予以辭退或轉崗。
3、 定崗培養期結束，培養記錄及考核記錄交人力資源部歸檔。
第八條 薪酬標準
1、 見(jiàn)習期（見(jiàn)習培養期）薪酬 ？？
2、 試用期（定崗培養期）薪酬 ？？
第九條 附則
1、 本方案由人力資源部負責解釋?zhuān)?/p>
2、 本方案自發(fā)布之日起實(shí)施。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)意圖：
家長(cháng)對孩子在園的一日生活十分關(guān)注，也對幼兒園的進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等等十分的好奇，從孩子和老師的口中了解到的畢竟是幼兒園活動(dòng)的一部分，舉行親子活動(dòng)時(shí)也只是展示孩子在園的片面的狀態(tài)，主題性比較強，目的性也比較強，因此，家長(cháng)還是很迫切的想了解到更多、更全面的孩子在園的生活狀態(tài)。
根據近幾年活動(dòng)經(jīng)驗的積累以及家長(cháng)對此活動(dòng)的反饋，本學(xué)期我們進(jìn)行大膽的嘗試 ，讓家長(cháng)參與幼兒的教學(xué)活動(dòng)、生活習慣培養，真真正正的體驗幼兒在園的教育，讓家長(cháng)不但“走近”幼兒園，更“走進(jìn)”幼兒園教育中，并且通過(guò)這種形式，也讓家長(cháng)更好的去體驗老師的辛勞，理解家庭教育與幼兒園集體教育的不同，更好的配合和支持家園共建工作，做到家園教育共贏(yíng)的目的。
二、具體安排：
1、體驗著(zhù)的要求：身體健康，年齡適宜，服從幼兒園安排，愛(ài)孩子，有責任感，有一定組織能力，支持幼兒園工作，在幼兒教育工作上能與幼兒園達成共識的家長(cháng)。
2、報名后根據實(shí)際情況安排具體體驗時(shí)間。
3、體驗時(shí)間：20xx年7月2日--7月7日，報名截止日期6月30日。
4、體驗內容：
a、教學(xué)活動(dòng)體驗：參與體驗者需準備教學(xué)活動(dòng)一個(gè)，活動(dòng)形式不限，可為游戲活動(dòng)或者與自己職業(yè)、特長(cháng)相關(guān)的教育活動(dòng)，內容要適合本班年齡特點(diǎn)以及現年齡段孩子的接受能力。
體驗時(shí)長(cháng)為：根據情況制定一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間或者半天帶班體驗
b、生活活動(dòng)體驗：體驗者參與班級衛生打掃、幼兒生活照顧、飲食習慣培養等工作。
體驗時(shí)長(cháng)為：半天
三、活動(dòng)要求：
體驗者的體驗內容要事先與班級老師進(jìn)行詳細的溝通，了解班級孩子情況以及班級一日生活流程，體驗者做到心中有數，特別是參加教學(xué)體驗的家長(cháng)，要事先與班級老師溝通上課的'內容，班級老師根據情況給予指導。
四、 活動(dòng)建議：
1、可在活動(dòng)后與家長(cháng)進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)針對此次活動(dòng)提出建議與意見(jiàn);
2、留下視頻或者圖片上傳網(wǎng)上交流平臺，讓更多家長(cháng)了解我們的活動(dòng)，知道我們活動(dòng)的目的。
設計方案 篇4
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與能力目標：（課件第2張）
1.體會(huì )解不等式的步驟，體會(huì )比較、轉化的作用。
2.學(xué)生理解、鞏固一元一次不等式的解法.
3.用數軸表示解集，加深對數形結合思想的進(jìn)一步理解和掌握。
4.在解決實(shí)際問(wèn)題中能夠體會(huì )將文字語(yǔ)言轉化成數學(xué)語(yǔ)言，學(xué)會(huì )用數學(xué)語(yǔ)言表示實(shí)際的數量關(guān)系。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
1．介紹一元一次不等式的概念。
2.通過(guò)對一元一次方程的解法的復習和對不等式性質(zhì)的利用，導入對解不等式的討論。
3.學(xué)生體會(huì )通過(guò)綜合利用不等式的概念和基本性質(zhì)解不等式的方法。
4.學(xué)生將文字表達轉化為數學(xué)語(yǔ)言，從而解決實(shí)際問(wèn)題。
5.練習鞏固，將本節和上節內容聯(lián)系起來(lái)。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值目標：（課件第3張）
1.在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì )數學(xué)中的比較和轉化思想。
2.通過(guò)類(lèi)比一元一次方程的解法，從而更好的掌握一元一次不等式的解法，樹(shù)立辯證統一思想。
3.通過(guò)學(xué)生的討論，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )集體的作用，培養其集體合作的精神。
4.通過(guò)本節的學(xué)習，學(xué)生體會(huì )不等式解集的奇異的數學(xué)美。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.掌握一元一次不等式的解法。
2.掌握解一元一次不等式的階梯步驟，并能準確求出解集。
3.能將文字敘述轉化為數學(xué)語(yǔ)言，從而完成對應用問(wèn)題的解決。
三、教學(xué)突破：
教材中沒(méi)有給出解法的一般步驟，所以在教學(xué)中要注意讓學(xué)生經(jīng)歷將所給的不等式轉化為簡(jiǎn)單不等式的過(guò)程，并通過(guò)學(xué)生的討論交流使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成和鞏固過(guò)程。在解不等式的過(guò)程中，與上節課聯(lián)系起來(lái)，重視將解集表示在數軸上，從而指導學(xué)生體會(huì )用數形結合的方法解決問(wèn)題。在研究中，鼓勵學(xué)生用多種方法求解，從而鍛煉他們活躍的思維。
四、教 具：計算機輔助教學(xué).
五、教學(xué)流程:
�。ㄒ唬�、復習：
教學(xué)環(huán)節
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設 計 意 圖
導入新課
1． 給出方程：(x+4)/3=(3x-1)/2,抽學(xué)生演算。（注意步驟）
2．學(xué)生回憶不等式的性質(zhì)，并說(shuō)出解不等式的關(guān)鍵在哪里。
3． 讓學(xué)生舉一些不等式的例子。在學(xué)生歸納出一元一次不等式的概念后，據情況點(diǎn)評。
4． 新課導入：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)掌握了解簡(jiǎn)單不等式的方法。這節課我們來(lái)共同探討解一元一次不等式的方法。
1．學(xué)生練習，并說(shuō)出解一元一次方程的步驟。
2．認真思考，用自己的語(yǔ)言描述不等式的性質(zhì)，說(shuō)出解不等式的關(guān)鍵在于將不等式化為x≤a或x≥a的形式。（出示課件第2頁(yè)）
3．舉出不等式的例子，從中找出一元一次不等式的例子，歸納出一元一次不等式的概念。
4．明確本課目標，進(jìn)入對新課的學(xué)習。
1． 復習解一元一次方程的解法和步驟。
2．讓學(xué)生回顧性質(zhì)，以加強對性質(zhì)的理解、掌握。
3．運用類(lèi)比思維
4．自然過(guò)度，出示課件第3、4張
�。ǘ�、新授：
教學(xué)環(huán)節
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設 計 意 圖
探究一元一次不等式的解法
1、 學(xué)生觀(guān)察課本第61頁(yè)例3 ，教師說(shuō)明：解不等式就是利用不等式的三條基本性質(zhì)對不等式進(jìn)行變形的過(guò)程。提醒學(xué)生注意步驟。
2． 分析學(xué)生的解答，提醒學(xué)生在解不等式中常見(jiàn)的錯誤：不等式兩邊同乘（除）同一個(gè)負數不等號方向要改變。
3． 激勵學(xué)生完成對(2) 解答，并找學(xué)生上講臺演示。
4.強調在數軸上表示解集時(shí)的關(guān)鍵（出示課件第8頁(yè)）
5．出示練習（出示課件第9頁(yè)）
6．鼓勵學(xué)生討論課本第61頁(yè)的例4 。提示學(xué)生：首先將簡(jiǎn)單的文字表達轉化成數學(xué)語(yǔ)言。（出示課件第10頁(yè)）
7．指導學(xué)生歸納步驟。
8．補充適當的練習，以鞏固學(xué)生所學(xué)。（出示課件第12頁(yè)）
1. 類(lèi)比解一元一次方程，仔細觀(guān)察，理解用不等式的性質(zhì)（3）解不等式的原理，并掌握用數軸表示不等式的解的方法。
2．學(xué)生類(lèi)比解一元一次方程的步驟
與解一元一次不等式的一般步驟,同時(shí)完成練習。（出示課件第6頁(yè)）
3.完成例3(2)：2(5x+3)≤x－3(1－2x)的解答。教師提示，組內討論后，檢查自己的解答過(guò)程，彌補不足，進(jìn)一步體會(huì )解一元一次不等式的方法。
4．理解、體會(huì )在數軸上表示解集的方法和關(guān)鍵。
5．學(xué)生組內討論完成。
6．認真完成對例題的解答，在教師的提示下找到不等量關(guān)系，列出不等式：（x+4）/3-（3x-1）/2>1,并求解。.
7．組內討論并歸納后，看教師所出示的課件。（出示課件第11頁(yè)）
8．認真完成練習。
1．電腦逐步演示，讓學(xué)生從演示過(guò)程中理解不等式的解法。（出示課件第5張）
2．鞏固對一般解法的理解、掌握。
3．通過(guò)類(lèi)比歸納，提高學(xué)生的自學(xué)能力。（出示課件第7頁(yè)）以訂正學(xué)生解答。
4．讓學(xué)生明白不等式的解集是一個(gè)范圍，而方程的解是一個(gè)值。
5．培養學(xué)生的擴展能力。
6．類(lèi)比一元一次方程的解法以加深對一元一次不等式解法的理解。
7．通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦使所學(xué)知識得到鞏固。
8．鞏固所學(xué)。
�。ㄈ�、小結與鞏固：
教學(xué)環(huán)節
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設 計 意 圖
小結與鞏固
1．引導學(xué)生對本課知識進(jìn)行歸納。
2．學(xué)生完成后（出示課件第13、14頁(yè)）。
3．練習與鞏固。
1．學(xué)生組內討論小結，組長(cháng)幫助組員對知識鞏固、提升。
2．學(xué)生加強理解。
3．完成練習：書(shū)63頁(yè)第4題，第5（2、4）題。
1．培養學(xué)生總結、歸納的能力。
2．點(diǎn)撥學(xué)生對知識的理解與掌握。
3．鞏固本課所學(xué)。
設計方案 篇5
一、培訓主題:大學(xué)生素質(zhì)訓練
二、培訓目的:培養學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力
三、培訓的時(shí)間和地點(diǎn):
時(shí)間:20xx年XX月XX日
地點(diǎn):廣州XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院
四、培訓對象:09級中小企業(yè)3班全員
五、培訓工作人員:XXX、XXX
六、培訓前的準備:4張A4紙、水彩筆、繩子、剪刀、刀子、玩具槍、布條
七、培訓的內容及流程:
(一)破冰:
時(shí)間:25分鐘
形式:10個(gè)人組成一隊，自我介紹
選隊長(cháng):主要領(lǐng)導者
起隊名:隊伍的名字、隊伍的文化和理念
編隊訓:放下壓力、敞開(kāi)心扉
設計隊徽:本隊的標志、前景與展望
設計隊旗:旗幟飄揚，代表著(zhù)整支隊伍，代表著(zhù)“1”代表著(zhù)我們不敗的信念
編隊歌:表現創(chuàng )造力、展示活力、煥發(fā)激情
目的:
用特殊的形式相互了解，團隊成員“融冰”
形成熱烈的團隊氛圍，為接下來(lái)的培訓做好心理準備
了解學(xué)員狀態(tài)，使學(xué)員初步熟悉培訓形式，有效溝通與協(xié)作
(二)團隊車(chē)輪:
時(shí)間:10分鐘
規則:將每組隊員的腿兩兩綁在一起，讓所有隊員站在白線(xiàn)上，橫著(zhù)移動(dòng)，在相同的距離內看那個(gè)隊最先到達目的地，哪對就贏(yíng)，在移動(dòng)過(guò)程中，任何隊員都不能把腳伸出規定的范圍內。
目的:提高整體的合作能力
(三)真人CS:
時(shí)間:25分鐘
規則:分兩組兩組的進(jìn)行，一組做兵、一組做賊，以“殲滅”全體組員為目標，最后以那組生還的人數最多為贏(yíng)，被槍彈打中心臟、頭部視為已陣亡，除此之外，被槍彈打中3槍的也視為已陣亡，以上陣亡者需退出賽場(chǎng)等待比賽的結束，以免影響游戲的進(jìn)行。
目的:提高團隊精誠合作、溝通與協(xié)調的能力
(四)活動(dòng)總結:
介紹:在以上活動(dòng)開(kāi)展完后，請各隊派代表提出對本次活動(dòng)的評價(jià)和感受。
目的:經(jīng)驗分享，理論總結樹(shù)立“大團隊”觀(guān)念，團隊氣氛再一次達到高潮評估培訓效果
八、活動(dòng)注意事項:
1、安全第一，嚴格按培訓中規定內容行事，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，服從培訓工作人員和教練的統一安排，否則后果自負;
2、參加者身體健康，有一定體力保證;
3、著(zhù)裝要求:所有參訓人員必須穿寬松的運動(dòng)裝或休閑裝，必須穿軟底運動(dòng)鞋。
4、注意環(huán)保，不亂扔垃圾，不破壞植被，不隨地吐痰。
6、活動(dòng)過(guò)程中聽(tīng)從指揮，不要單獨行動(dòng)，遇到問(wèn)題可與組長(cháng)或負責人聯(lián)系，請不要擅作決定。
設計方案 篇6
第一講
課題：表演訓練、表情訓練、語(yǔ)音訓練
課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)目標：
1.最基本得表演站姿的訓練
2.表情的認識和辨別表演
3.生字的認識和語(yǔ)言能力的提高
教學(xué)重點(diǎn)：繞口令的練習
教學(xué)過(guò)程：
一、表演訓練
示范法導入
教師做兩個(gè)不同的站姿(對比明顯)讓學(xué)生辨別
師：請同學(xué)們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個(gè)站姿，是第一個(gè)還是第二個(gè)呢?
學(xué)生討論
引導學(xué)生說(shuō)出正確的站姿，并讓學(xué)生舉手說(shuō)出老師的兩個(gè)站姿從頭到腳有什么不同
師：下面就讓老師告訴同學(xué)們怎樣才能做出好看的站姿
二、表情訓練
圖片引入
讓學(xué)生認識喜怒哀樂(lè )表情并說(shuō)出不同面部表情的特點(diǎn)
新課教學(xué)
訓練一：討厭的表情
老師放同學(xué)們比較愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個(gè)學(xué)生不停的敲桌子打擾學(xué)生看視頻，這時(shí)候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學(xué)自己說(shuō)出討厭的表情特點(diǎn)，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學(xué)上臺表演
訓練二：害怕的表情
讓同學(xué)們自由想象自己獨自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒(méi)有人，還不時(shí)傳來(lái)動(dòng)物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時(shí)，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時(shí)老師突然停下讓學(xué)生互相觀(guān)察各自的表情，然后讓每個(gè)學(xué)生自己想象一種情景做出害怕的表情
三、繞口令
圖片導入
師：同學(xué)們看一下圖片上是什么呀?
生：塔
師：那同學(xué)們觀(guān)察一下這座塔是什么顏色呀?
生：白色
師：那同學(xué)們想象一下這座白塔是用什么建造的呢?
(學(xué)生討論)
師：帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)習一則關(guān)于白塔的繞口令，看看這個(gè)白塔呀究竟是用什么建造的呢
白石造白塔，白塔白石塔。
層層白石搭白搭，白塔層層高又大。
高高白塔入白云，白云上面有白塔。
新課教學(xué)
1、認讀生字(左手點(diǎn)讀)
2、整句領(lǐng)讀，讓學(xué)生在朗讀中找出問(wèn)題的答案：白塔是用白石打造起來(lái)的
3、學(xué)生整體朗讀
4、在語(yǔ)音正確的基礎上訓練語(yǔ)速
5、找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，老師進(jìn)行糾正
6、同學(xué)之間互相聽(tīng)讀并找出各自存在的問(wèn)題，發(fā)現并解決
7、交代學(xué)生在語(yǔ)音正確吐字清晰的基礎上提高語(yǔ)速
四、朗讀練習
猜謎語(yǔ)導入
年紀不算大，胡子一大把，不管看見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)叫“媽媽”(山羊)導出山羊圖片
師：相信同學(xué)們都看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片吧?那么請同學(xué)們告訴老師羊都喜歡吃什么呀?你們喜歡小羊嗎?今天就讓我們一起來(lái)看一下我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢?
在一片綠油油的草地上盛開(kāi)著(zhù)各種各樣的野花，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。
一只小羊自由自在地在那里一邊玩耍一邊吃草。突然一只狼蹦出來(lái)抓住了小羊，得意地說(shuō)：“我終于抓住了你這個(gè)小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了!哈!哈!哈!哈!”
羊大聲喊：“救命啊!救命啊!”狼又說(shuō)：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒(méi)有人會(huì )來(lái)救你的�！毖蛳耄骸皩ρ�，就算我喊破了嗓子也沒(méi)有人來(lái)救我的，我得冷靜下來(lái)，想一個(gè)好辦法，最好可以逃走�！毖虻哪X筋一轉，就想到了一個(gè)好主意。羊就說(shuō)：“你瞧我很不干凈，你吃了會(huì )拉肚子的哦�！崩钦f(shuō)：“我是不會(huì )中計的，你這招不管用�！毖蚩催@招不管用，又想了一個(gè)好辦法。他說(shuō)：“你放我下來(lái)，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢!”
狼就把羊放了下來(lái)。羊一下子就飛快地逃走了。它跑到事先和媽媽設計好的陷阱那里去了。狼緊跟羊追過(guò)去，一下子就摔進(jìn)陷阱里，摔暈了。然后，小羊和哥哥一起把狼給扔進(jìn)了河里，河里有很多食人魚(yú)，狼就這樣被活活咬死了。
新課教學(xué)
識字練習：接字游戲(從頭開(kāi)始每個(gè)小朋友一個(gè)字把文章讀完，如果哪個(gè)小朋友不認識自己所讀的字，要到講臺上做一個(gè)講過(guò)的表情或者表演一個(gè)節目，并由老師認真教會(huì )不認識的字，直到全班同學(xué)都把此字學(xué)會(huì ))
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