大學(xué)生暑期教學(xué)社會(huì )實(shí)踐調查報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的大學(xué)生暑期教學(xué)社會(huì )實(shí)踐調查報告，歡迎大家分享。
大學(xué)生涯的第一個(gè)暑假，我滿(mǎn)懷激情報名了“服務(wù)黃埔，傳遞綠色人文”的暑期社會(huì )實(shí)踐。走出校園，走進(jìn)社會(huì )，輝煌的青春，用智慧和汗水寫(xiě)出滿(mǎn)意的答案。
支持教育是我們實(shí)踐的一大部分。13日上午，“快樂(lè )學(xué)習班”開(kāi)學(xué)典禮在xx社區舉行，團委書(shū)記林、xx社區書(shū)記、婦女主任等領(lǐng)導出席，對學(xué)習班表示支持，并提出要求和希望。下午，我們開(kāi)始上課。據統計，只有30個(gè)孩子來(lái)到快樂(lè )班。雖然有些隊友需要進(jìn)行調研，但考慮到我們還有人力物力等資源，孩子的數量并不理想。那天，我們通過(guò)分發(fā)傳單和課程表進(jìn)行了宣傳活動(dòng)。許多父母說(shuō)我們的活動(dòng)很好，會(huì )鼓勵他們的孩子參加。很多孩子也圍著(zhù)我們說(shuō)要報名。隨著(zhù)班級快樂(lè )學(xué)習的如火如荼，孩子們也把同學(xué)朋友聚到了一起，人數也與日俱增。最后，100多人參加了快樂(lè )班的學(xué)習。
孩子們比我們想象的要活躍得多。計劃八點(diǎn)開(kāi)始上課。當我們7： 30開(kāi)門(mén)時(shí)，許多孩子在教室外面探頭探腦。我不知道為什么他們總是那么興奮和活躍。也許我們在不知不覺(jué)中已經(jīng)給他們單調的生活注入了新鮮的空氣。當溫柔可愛(ài)的小臉蛋映入我的眼簾，每一個(gè)善良的“小蕓姐姐”不經(jīng)意間跑進(jìn)我的耳朵，我突然發(fā)現自己愛(ài)上了這群面容單純，目光閃爍，笑容羞澀的孩子。孩子們被我深深吸引。從他們的'眼神和話(huà)語(yǔ)，我知道他們有多歡迎我們。他們不需要凌駕于他人之上，不需要大學(xué)學(xué)歷，只需要一顆愛(ài)他們的心。
我一直倡導愛(ài)的教育，帶著(zhù)一份“愛(ài)”去上課。我認為愛(ài)的教育是融入學(xué)生，讓他們認為你不僅是老師，也是他們可靠的兄弟或姐妹和更親密的朋友。去找學(xué)生，讓他們體會(huì )到師生關(guān)系的平等，進(jìn)入課堂沒(méi)有壓力，讓他們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。我很想更好地了解他們，我們讓他們坐下來(lái)。我們在一起聊天，真誠地對待他們，孩子們告訴我他們實(shí)際知道的事情。他們也很調皮。他們經(jīng)常和我相處，甚至“欺負”我，但我不會(huì )覺(jué)得委屈，但我更開(kāi)心，因為我們給彼此帶來(lái)了快樂(lè )，這就夠了。其實(shí)，如何與孩子溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)。孩子之間會(huì )有矛盾，吵架打架會(huì )突然發(fā)生。記得有一次上課，我在講折百合的步驟。突然，一個(gè)孩子哭了，和隊友大致了解了一下情況，然后分開(kāi)，先哄著(zhù)他們不要哭，然后努力集中大家的注意力下課。
下課后我們去多了解對方，多交流，最后看著(zhù)他們握手言和。我們也很高興。
暑期社會(huì )實(shí)踐是校外教育的延伸，也符合我們浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院培養高素質(zhì)應用型、復合型、外向型創(chuàng )新人才的目標。
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