大學(xué)生招生社會(huì )實(shí)踐報告
辛苦的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，該好好總結一下過(guò)去這段時(shí)間的社會(huì )實(shí)踐了！那么實(shí)踐報告到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生招生社會(huì )實(shí)踐報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生招生社會(huì )實(shí)踐報告1
實(shí)踐單位：
實(shí)踐時(shí)間：
20xx-7-13——20xx-8-26
一、實(shí)踐目的：
在現實(shí)社會(huì )中鍛煉自己，實(shí)踐一下自己在學(xué)校學(xué)到的理論知識。學(xué)一些在學(xué)校學(xué)不到的東西。為以后能更好的適應工作做準備。挑戰一下自己的性格弱點(diǎn)。
二、實(shí)踐要求：
了解如何組建、帶領(lǐng)團隊。發(fā)現一些團隊管理上存在的一些問(wèn)題，如何協(xié)調團隊內部利益，解決團隊內部和外部矛盾。
三、實(shí)踐單位簡(jiǎn)介：
石家莊華興科技工程學(xué)校是一所職業(yè)類(lèi)的學(xué)校，其前身是51178技校。是專(zhuān)門(mén)給部隊培養人才的。后來(lái)改成了一所中專(zhuān)。專(zhuān)門(mén)給中國移動(dòng)、中國銀行、豐田汽車(chē)和長(cháng)安汽車(chē)座定向委培。主要招收初高中應屆畢業(yè)生。
四、實(shí)踐內容：
我的職務(wù)是招生話(huà)務(wù)員。工作很簡(jiǎn)單，就是拿著(zhù)印有今年初高中應屆畢業(yè)生姓名和聯(lián)系電話(huà)的單子一個(gè)個(gè)的打電話(huà)。工作時(shí)間：
上午、7:30——11:30
下午、2:30——5：30
晚上、7:00——9:30
其中上午和晚上上班的前半個(gè)小時(shí)要跳半小時(shí)的舞。一是為鍛煉身體，另外就是讓我們收收心吧注意力集中到工作上。中午為了盡快讓我們醒過(guò)神來(lái)，要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的“擊鼓傳花”游戲，傳到誰(shuí)那里誰(shuí)唱歌。另外每天晚上下班了還要要開(kāi)會(huì )進(jìn)行工作。
五、實(shí)踐感想：
隨著(zhù)國家教育政策的改變，中專(zhuān)類(lèi)學(xué)校正面臨前所未有的招生困境，國家在努力普及高等教育，各本科及大專(zhuān)類(lèi)院校都在擴大招生規模，而開(kāi)始于八十年代末的計劃生育政策導致生源減少。中專(zhuān)類(lèi)學(xué)校正面臨著(zhù)重新洗牌�，F在我國的教育也有了商業(yè)氣息，中專(zhuān)類(lèi)學(xué)校搶生源競爭相當激烈，商場(chǎng)猶如一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)。
一個(gè)團隊想有較強的戰斗力就必須要團結，優(yōu)略互補，發(fā)揮團隊的優(yōu)勢。一個(gè)好的領(lǐng)導也十分重要，所謂兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩不無(wú)道理。團隊里每一個(gè)成員都在維護并爭取更多的個(gè)人利益。而且成員們又根據他們的個(gè)人愛(ài)好和興趣形成了一些非正式組織，這些組織往往會(huì )助長(cháng)一些不良風(fēng)氣，這些不良風(fēng)氣甚至威脅到組織目標的實(shí)現。
六、實(shí)踐結論及建議：
管理者需要關(guān)心團隊成員，了解他們的心理，定時(shí)糾正不良風(fēng)氣。注意成員們的情緒變化。
七、實(shí)踐總結：
雖然這次社會(huì )實(shí)踐只有短短四十三天，卻讓我從中領(lǐng)悟了許多東西，這些東西會(huì )讓我受益終生。工作的時(shí)候要專(zhuān)心，全力以赴的完成本分工作。不能太在乎自己付出多少，盡量多做事，做有用的事。自己的努力一定會(huì )得到回報的。不管怎樣，重要的是工作的成效和業(yè)績(jì)，這是領(lǐng)導最關(guān)心的。
不管做什么事情，即便是已近小事也要認真仔細。絕不能敷衍了事。所謂細節決定成敗。人與人之間治理和體力的差異并不是太大，可是有些人就能成功，一些人總是失敗，這些成敗往往就取決于細節問(wèn)題上。
理論脫離了實(shí)際就失去了意義，經(jīng)驗往往不易得到流傳和推廣。理論結合實(shí)際往往卻可以發(fā)揮很好的效果。把實(shí)踐中總結出來(lái)的經(jīng)驗科學(xué)化、理論化將推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步。
大學(xué)生招生社會(huì )實(shí)踐報告2
實(shí)踐單位：
家鄉所在地
為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，增加自己的耐心和責任感，更多的`將自己的知識與社會(huì )實(shí)踐相結合，并通過(guò)自己的努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負擔。
實(shí)踐內容：
利用暑期為學(xué)生輔導課程，利用暑期時(shí)間為鄰近學(xué)生進(jìn)行課程輔導、講解以及練習，主要科目為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。
一、 事先分析此項實(shí)踐的可行性可行原因：
1、地處農村，暑期中孩子們的暑假生活相對單調
2、家長(cháng)希望通過(guò)暑假提高孩子們的學(xué)習
3、家長(cháng)可以在多水的暑期相對減少對孩子的管束
二、 聯(lián)系教學(xué)所適當的場(chǎng)所，制定學(xué)習時(shí)間，布置學(xué)習設施
三、 撰寫(xiě)招生宣傳語(yǔ)，并在合適位置張貼進(jìn)行宣傳
招生通知書(shū)如下：
招生啦
想讓您的孩子有一個(gè)充實(shí)的暑假嗎？
想讓您的孩子在暑期中更上一層樓嗎？
在學(xué)習中找到快樂(lè )，在快樂(lè )中探求真知。
主講：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)
學(xué)習時(shí)間：7.16—8.16
學(xué)習地點(diǎn)：東太村村委
報名時(shí)間：7.11—7.16
聯(lián)系人：張群 解嬌嬌
四、 對指定時(shí)間內報名的學(xué)生進(jìn)行記錄、分組
五、 開(kāi)學(xué)授課階段
1、開(kāi)學(xué)第一天按照事先分好的小組給學(xué)生安排位置就坐。
2、與學(xué)生相互介紹認識。
3、給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹以后的學(xué)習流程，以及對大家的要求。
4、 正式開(kāi)始此次暑期課程輔導，讓學(xué)生能夠勞逸結合，適當合理的安排課程的種類(lèi)、順序、數量。努力做到使學(xué)生在快樂(lè )中探求真知。
5、在輔導接近尾聲的階段，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測試，了解學(xué)生在整個(gè)暑期輔導過(guò)程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當的反映給學(xué)生家長(cháng)，以幫助孩子在以后的學(xué)習中更好的取得進(jìn)步。
6、“畢業(yè)典禮”
簡(jiǎn)單的對此次暑期培訓進(jìn)行總結，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到了什么，收獲了多少，并鼓勵學(xué)生們在以后的學(xué)習中更加努力。
實(shí)踐結果：此次暑期輔導班“小小老師”的實(shí)踐使自己的暑假生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒(méi)有虛度光陰。
1、在一定程度上增強了自己處世的耐心，對于年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧，但在自己的耐心這方面還是有些不足。
2、做任何事情、對待任何人都應該學(xué)會(huì )控制自己的情緒。尤其是對我這樣血氣方剛的青年人來(lái)說(shuō)，更加容易意氣用事，遇事更容易沖動(dòng)，不能很好的控制和把握自己的情緒。在整個(gè)暑期輔導過(guò)程中我曾有好幾次都沒(méi)能很好的控制自己的情緒，沖學(xué)生們發(fā)了火，事后想想根本沒(méi)有必要。他們都是些年少的孩子，理所當然缺少一定的自我控制能力和自我約束能力。但是我已經(jīng)是大人了，不應該隨便的就發(fā)脾氣，更不應該用“武力”來(lái)解決問(wèn)題，對于一些小孩子的問(wèn)題更應該注重引導和鼓勵，而不是采取強硬的態(tài)度和措施…
3、講授課程時(shí)，對于時(shí)間和課程的安排還不夠精細。沒(méi)有嚴格的按照“規定的時(shí)間段”上下課，有時(shí)上課時(shí)間偏長(cháng)，而有時(shí)卻偏短，導致時(shí)間安排不合理。沒(méi)有制定正式的課程表，只是大致上粗略的分為“上午課程”和“下午課程”，沒(méi)能按不同學(xué)生學(xué)習的內容進(jìn)行進(jìn)行具體的進(jìn)度制定。雖然效率不是很低，整個(gè)暑期輔導效果還比較良好，但如果這些細節問(wèn)題提早解決的話(huà)，相信此次暑期培訓能使學(xué)生們獲益更多。
4、最后一點(diǎn)就是這次暑期輔導有點(diǎn)“虎頭蛇尾”之嫌。一是、因為隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，又加上很多學(xué)生是鄰近的一些孩子，他們便不是很“害怕”老師了。
二是、時(shí)間越長(cháng)，學(xué)生們對學(xué)習產(chǎn)生了一些倦意，沒(méi)有了開(kāi)始的熱情。
三是、我自身而言，也有一些懈怠與疲倦，不如開(kāi)始用心負責。所以從此次實(shí)踐中讓我懂得了做任何事都要始終如一。能轟轟烈烈的開(kāi)始，就要能踏踏實(shí)實(shí)的結束，要堅持不懈，事情才能盡善盡美。
實(shí)踐體會(huì )：
一、對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的小學(xué)教育是至關(guān)重要的、雖然在小學(xué)期間不是學(xué)習什么高深的知識技能，但在這一時(shí)期是孩子們思想性格等形成的重要時(shí)期。比如說(shuō)自信心的形成：據我觀(guān)察了解，大多數的孩子都缺乏“自信心”，他們總是習慣于“崇拜”“信任”班級中平時(shí)比較優(yōu)秀的學(xué)生或是被老師給與特定職務(wù)的學(xué)生。比如說(shuō)在做題的時(shí)候，很多學(xué)生不能堅持自己的觀(guān)點(diǎn)答案，而是選擇一味的相信老師所指定學(xué)生的答案，不敢該生的答案正確與否。這不僅是學(xué)生學(xué)習中的一個(gè)誤區，缺乏自信會(huì )響他們以后的學(xué)習發(fā)展。我認為導致這種狀況的部分不原因在于老師，有部分小學(xué)教師不是特別負責，把很多“特權”交給他們認為相對優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)使用執行，但這些相對有有的學(xué)生只是相對優(yōu)秀而已。他們畢竟還是些孩子，在執行這些“特權”時(shí)，往往貫穿以專(zhuān)橫。而其他學(xué)生也在這些“特權”之下，慢慢的丟失了反抗，丟失了自我思考，丟失了自信心，到最后一味的相信特權。這樣不論是對那些原本相對優(yōu)秀的學(xué)生，還是普通學(xué)生都是有害的。我個(gè)人認為小學(xué)教師應對此引起較高的警惕和注意�！霸谄湮�，謀其政”尤其是對于一名教師而言，責任更為重要。
二、小學(xué)生更需要關(guān)注。通過(guò)這個(gè)暑期的輔導，我發(fā)現每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，就算在學(xué)校被公認為“壞孩子”的那些。這些“壞孩子”更需要被關(guān)注。這種關(guān)注不是批評教育而是關(guān)心鼓勵。但這些學(xué)生在學(xué)校里往往被固定在“差生”的位置上，很少有老師愿意費心管理他們，給與的關(guān)注無(wú)非是訓斥。一個(gè)老師的精力是有限的，他們不可能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，對于本來(lái)比較優(yōu)秀的學(xué)生可以適當減少管理，把精力分配到比較差的學(xué)生身上，讓每個(gè)學(xué)生得到適當的關(guān)注，這樣才有可能使每個(gè)學(xué)生都朝著(zhù)有益的方向發(fā)展…
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