社會(huì )實(shí)踐報告中專(zhuān)汽修4篇
社會(huì )實(shí)踐報告中專(zhuān)汽修1
為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才，從20xx年9月份開(kāi)始，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部教師帶領(lǐng)學(xué)生在高薪駕校展開(kāi)了為期近半年的實(shí)習工作，現將實(shí)習情況及效果總結如下：
一、明確實(shí)習目的：
階段實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生社會(huì )實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，尤其是汽車(chē)維修這門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，必須從課堂走向工廠(chǎng)。近幾年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)習單位的安排上側重于對口實(shí)習工廠(chǎng)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的操作過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)對汽修工人的基本素質(zhì)的要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、對學(xué)生實(shí)行實(shí)習管理
實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應能力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習機會(huì )深入工廠(chǎng)，了解汽修行業(yè)的新技術(shù)，熟悉操作流程，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，為最終走向企業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度，服從實(shí)習老師的統一管理。
三、教師分工明確：
本學(xué)期的實(shí)習工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導的極大關(guān)注和重點(diǎn)支持，為此汽修專(zhuān)業(yè)組多次召開(kāi)會(huì )議，制訂了完善的實(shí)習方案，并且明確提出學(xué)生的實(shí)習工作教師包干到戶(hù)，每位專(zhuān)業(yè)教師負責一個(gè)項目，爭取使學(xué)生得到最全面、最細致的的指導。
四、實(shí)習效果
1、達到專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在三個(gè)月的頂崗實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合后，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。
2、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應
能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在實(shí)習基地積極工作，從小事做起，真正將自己當作企業(yè)的一名員工來(lái)看待，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了實(shí)習單位領(lǐng)導的普遍好評。
實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)重要環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
社會(huì )實(shí)踐報告中專(zhuān)汽修2
在這一個(gè)月的時(shí)間里，我對汽車(chē)維修服務(wù)站的整車(chē)銷(xiāo)售、零部件供應、售后服務(wù)、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會(huì )。xx汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司是一個(gè)擁有豐田定點(diǎn)、配套、直接提供的一流維修設備。
我在公司先是從事汽車(chē)漆面保養工作，如拋光、封鈾、鍍膜等，剛開(kāi)始的時(shí)候由于對拋光機的使用不熟練，工作中好多問(wèn)題都不會(huì )處理，后來(lái)在同時(shí)的幫助下慢慢的進(jìn)步懂得了其中的使用技巧。工作中就顯得輕松多了。其實(shí)汽車(chē)維修是一項比較簡(jiǎn)單的工作，技術(shù)含量并不高，最主要的就兩個(gè)字“細心”。 我對汽車(chē)美容工實(shí)行了以下幾點(diǎn)原則：
1、耐心細致：汽車(chē)美容是精細工作，類(lèi)似工藝品的加工制作，我必須有耐心，精益求精。粗心大意容易出錯，稍有疏忽就會(huì )留下邊邊角角的污點(diǎn)。
2、求穩避災：車(chē)漆美容時(shí)，一旦研磨或拋光過(guò)度，會(huì )造成原有漆面的破壞、很難補救。因此，當出現難題時(shí)我停下來(lái)，規劃好后再繼續操作。
3、取輕避重：進(jìn)行美容作業(yè)時(shí)，應根據部位及材料選用產(chǎn)品，并作好試驗、試用工作。優(yōu)先選用柔和型、稀釋型或微切型的產(chǎn)品。盡量由低速檔位、小力量開(kāi)始試驗操作，直至速度、用力大小滿(mǎn)足要求為止。
4、先試后用：為了保證作業(yè)要求，我在全面作業(yè)之前，在隱蔽處小范圍內進(jìn)行試驗，以便掌握情況正確使用產(chǎn)品和優(yōu)化操作方法。
通過(guò)現場(chǎng)維修實(shí)習和企業(yè)員工的交流指導，理論聯(lián)系實(shí)際，我把所學(xué)的理論知識鞏固和充實(shí)，培養分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼畢業(yè)設計打下堅實(shí)的基礎。
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一、指導思想和培養目標：
根據學(xué)�？傮w部署和規劃，本學(xué)期繼續加大實(shí)習實(shí)訓工作力度，加強學(xué)生動(dòng)手能力的培養，提高學(xué)生診斷故障和排除故障能力，保證學(xué)生“招得進(jìn)、送得出”，做好學(xué)生就業(yè)工作，同時(shí)對校外就業(yè)學(xué)生做好跟蹤和調查，從而保證學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)良性循環(huán)。
二、實(shí)習內容：
1、校內實(shí)習：
高一年級共兩個(gè)班，實(shí)有人數90人，本學(xué)期主要以培養基本功為主，讓學(xué)生能夠熟練掌握各種常用工具、專(zhuān)用工具的選擇和使用，能夠掌握基本的拆裝常識和要領(lǐng)。
高二學(xué)生共一個(gè)班，實(shí)有人數20人，主要進(jìn)行綜合實(shí)習，以整車(chē)為主，增加車(chē)型，提高學(xué)生的視野，加強診斷能力的提高。
高三學(xué)生一個(gè)班，實(shí)有人數40人，主要是基礎和綜合實(shí)習，以高三技能高三內容為主，保證所有報考學(xué)生都能合格。
2、校外實(shí)習：
目前20xx、20xx、20xx年的`學(xué)生目前已經(jīng)在烏蘭浩特、天津、大連、唐山等地實(shí)習，他們以綜合實(shí)習為主，做好學(xué)生的跟蹤和調查，同時(shí)應定期對這部分學(xué)生考核。
三、具體措施：
1、每周四節實(shí)習課，根據內容進(jìn)行連兩節或連四節。
2、學(xué)生分組進(jìn)行，負責工具、實(shí)物的保管。
3、做好考勤，實(shí)習老師必須對缺席學(xué)生做到心中有數，及時(shí)與學(xué)校溝通。
4、做好實(shí)習安全教育，并對學(xué)生進(jìn)行以外保險。
5、學(xué)期初做好備品登記，學(xué)期末清點(diǎn)備品，對無(wú)故損壞、丟失的進(jìn)行賠償。
6、期末進(jìn)行技能考核。
7、舉辦校級技能大比武。
四、時(shí)間和內容安排：
3月份：高一年級熟悉各種工具，并能熟練使用 高二整車(chē)拆裝
4月份：高一發(fā)動(dòng)機拆裝
高二故障診斷
高三綜合實(shí)習并進(jìn)行技能考試 選拔參加全區技能大賽選手并訓練 5月份：高一、高二比武定項目，并訓練 參加全區技能大賽
6月份：技能大比武
期末技能考試
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引言
為深入貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》，認真落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì )議和《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》精神，緊緊抓住教育部與四川省共建國家職業(yè)教育綜合改革實(shí)驗區和建設成都市全國統籌城鄉綜合配套改革實(shí)驗區的大好機遇，緊密?chē)@四川省“一樞紐、三中心、四基地”建設，打造西部經(jīng)濟發(fā)展高地，積極推動(dòng)職業(yè)教育規模發(fā)展、質(zhì)量提高、管理優(yōu)化和效益提升，成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校擬建立“四川省中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)共享型實(shí)訓基地”。 汽車(chē)產(chǎn)業(yè)是四川省四大支柱產(chǎn)業(yè)之一。成都市作為中國第三大汽車(chē)消費市場(chǎng)和車(chē)展第四城，已形成了汽車(chē)制造、汽車(chē)配套、汽車(chē)貿易三大千億產(chǎn)業(yè)和汽車(chē)文化娛樂(lè )產(chǎn)業(yè)互動(dòng)發(fā)展良好格局，研發(fā)制造、貿易博覽娛樂(lè )、技術(shù)與應用服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈一體化發(fā)展的綜合汽車(chē)城初具規模：一汽大眾、沃爾沃、日本豐田、吉利高原等17個(gè)整車(chē)（機）項目集中集群集約發(fā)展，已初步形成年產(chǎn)百萬(wàn)輛整車(chē)產(chǎn)能平臺；聚集了麥格納、漢高、豐田紡、一汽大眾發(fā)動(dòng)機、中國兵裝汽配園等等國內外知名配套企業(yè)181個(gè)關(guān)鍵零部件項目；20xx年，整車(chē)（機）產(chǎn)量達15萬(wàn)輛、汽車(chē)產(chǎn)業(yè)銷(xiāo)售收入超550億元、增加值135億元。
按照建設世界現代田園城市的歷史定位和長(cháng)遠目標，成都汽車(chē)產(chǎn)業(yè)綜合功能區將建設“西部第一、全國一流、世界知名”集汽車(chē)研發(fā)制造、貿易博覽娛樂(lè )（運動(dòng)）、售后技術(shù)服務(wù)等全產(chǎn)業(yè)鏈一體化發(fā)展的成都國際汽車(chē)城。汽車(chē)城全面建設后，將釋放產(chǎn)能125萬(wàn)輛/年，產(chǎn)值將達每年 8000 億元，汽車(chē)城人員將達170萬(wàn)人，產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員培養培訓需求巨大。
成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校綜合辦學(xué)能力強，各專(zhuān)業(yè)建設優(yōu)勢明顯，建設公共實(shí)訓基地經(jīng)驗豐富。在省教育廳的領(lǐng)導下，通過(guò)“共享型實(shí)訓基地”的建設，將進(jìn)一步深化四川省中等職業(yè)教育課程體系改革，加強職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、職業(yè)學(xué)校相互之間的溝通與合作，真正實(shí)現五個(gè)對接，即“教育與產(chǎn)業(yè)對接、學(xué)校與企業(yè)對接、專(zhuān)業(yè)設置與職業(yè)崗位對接、課程教材與職業(yè)標準對接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接”，探索創(chuàng )新職業(yè)教育人才培養模式，提升教學(xué)質(zhì)量，加快培養適應產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需要的技能型、高端技能型、應用型和高端應用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展構建人才高地。同時(shí)，對全省中職學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)和以強帶弱的作用。
一、項目建設目標
�。ā┛傮w目標
努力建成西部領(lǐng)先，全國一流，能滿(mǎn)足全省中等職業(yè)教育汽車(chē)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)要求，對職業(yè)院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)具有共享型和示范作用的現代化、開(kāi)放式、綜合性的共享型實(shí)訓基地。
該基地面向全省中、高職院校和汽車(chē)類(lèi)企業(yè)開(kāi)放，提供學(xué)生實(shí)訓、師資培訓、企業(yè)員工培訓、職業(yè)技能鑒定、企業(yè)技術(shù)提升等服務(wù)，實(shí)現產(chǎn)教合作，構建汽車(chē)職業(yè)教育體系，提升職業(yè)教育內涵，為全省乃至全國提供有益經(jīng)驗和參考范本。
�。ǘ� 具體目標
1. 教育功能目標
�。�1）全省汽車(chē)師資培訓
作為國家及職業(yè)教育師資培訓基地，開(kāi)展“雙師型”教師培訓、教師技能資格培訓和鑒定。
�。�2）企業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究與課程體系開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究
配合四川省中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程改革的行動(dòng)，作為實(shí)踐性教學(xué)體系的研究和實(shí)驗基地，結合省內外、國內外先進(jìn)教育資源，開(kāi)發(fā)專(zhuān)項課題研究，帶動(dòng)和提升我省教師的實(shí)踐性教學(xué)水平；開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)體系和模式，制定實(shí)踐教學(xué)標準，并在全省甚至全國推廣和應用。
(3)全省汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合實(shí)訓基地
逐步實(shí)現全省部分學(xué)生分期分批進(jìn)入實(shí)訓基地，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的、現代化的汽車(chē)技術(shù)綜合培訓，采用“兩段式”培訓（仿真實(shí)訓+生產(chǎn)實(shí)訓），堅持“學(xué)校企業(yè)一體化、教室車(chē)間一體化、學(xué)生員工一體化、教師師傅一體化、理論實(shí)踐一體化”,實(shí)現人才培訓模式根本轉變，以及汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)和考核的統一化和標準化，結合國“IMI”的教學(xué)模式與考核標準，最終達到與國際考核標準相統一。
2.社會(huì )培訓目標
�。�1）企業(yè)員工的培訓基地
本基地可接受汽車(chē)專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)委托，開(kāi)展新員工培訓、員工繼續教育、各級管理人員的理論進(jìn)修；根據企業(yè)需求定制培訓方案，開(kāi)展菜單式、模塊式培訓。
�。�2）技能培訓與鑒定
本實(shí)訓基地完全建成后，預計達到1500個(gè)實(shí)訓工位，涵蓋了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)所有項目；配備完善的生活設施（宿舍、食堂、運動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)館等）,完全能滿(mǎn)足國內各類(lèi)各級汽車(chē)職業(yè)資格培訓和鑒定及國際“IMI”證書(shū)的培訓與鑒定工作，可以對師生、企業(yè)員工、社會(huì )人員開(kāi)展培訓和鑒定，發(fā)揮更大的社會(huì )和經(jīng)濟效益。
(3)科技服務(wù)目標
可構建中小企業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺，為周邊地區中小型企業(yè)汽車(chē)類(lèi)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)及改造升級提供設計理念、技術(shù)支持和服務(wù)。
二、項目建設的必要性
�。ㄒ唬╉椖拷ㄔO是汽車(chē)產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展，可持續發(fā)展的需要 20xx年，四川省初步形成汽車(chē)制造六大產(chǎn)業(yè)集群和七大產(chǎn)業(yè)園區，汽車(chē)制造業(yè)經(jīng)濟總量首次突破800億元大關(guān)，年均增長(cháng)30.7%,經(jīng)濟總體實(shí)力快速壯大，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現新的變化和特征，正沿著(zhù)做大做強、做優(yōu)做好方向推進(jìn)。
成都市作為四川省政治經(jīng)濟中心，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達，汽車(chē)類(lèi)企業(yè)高度集中，品牌突出，率先在成都建設共享型實(shí)訓基地將更好地為蓬勃發(fā)展的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)培訓適需人才，進(jìn)一步密切與企業(yè)的合作，在設備價(jià)值高、技術(shù)含量高的前提下能更大程度地發(fā)揮職業(yè)教育的作用。
(二)項目建設是提升職業(yè)教育教育水平的需要
成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是成都市委、市政府為推進(jìn)職教攻堅，配套區域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，于20xx年整合6所優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校形成的二產(chǎn)類(lèi)龍頭學(xué)校，是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。汽車(chē)運用與維修等專(zhuān)業(yè)是示范校建設的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，建有國家級職教師咨培訓基地、實(shí)踐型教育教學(xué)研究基地。
學(xué)校擁有良好的辦學(xué)條件，緊靠汽車(chē)產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達的龍泉汽車(chē)產(chǎn)業(yè)園。依托行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)共創(chuàng )共建共享型實(shí)訓基地，能實(shí)現更高水平、更深層次的校企合作，有利于使用優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)資源，如：先進(jìn)的生產(chǎn)設施設備、來(lái)自企業(yè)的優(yōu)秀培訓師等，提高學(xué)校教育教學(xué)水平，大力推進(jìn)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)在師資隊伍建設、課程體系建設、教材開(kāi)發(fā)、共享型實(shí)訓基地建設、校企深度合作、就業(yè)平臺搭建、企業(yè)員工培訓等方面的工作。
�。ㄈ╉椖拷ㄔO是以高水平實(shí)訓基地帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)發(fā)展和提升的需要
職業(yè)教育實(shí)施集團化辦學(xué)后，全省中職學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數多，辦學(xué)條件不一，專(zhuān)業(yè)教學(xué)設備比較落后。只有通過(guò)共享
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