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兒童福利院大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告（精選6篇）
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(cháng)，下面是關(guān)于兒童福利院大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告的內容，歡迎閱讀！
兒童福利院大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告 1
一、實(shí)踐單位及實(shí)踐目的
我實(shí)踐的單位是xx兒童福利院，這是一家致力于為孤殘兒童提供生活照料、康復治療、特殊教育和心理輔導等綜合性服務(wù)的福利機構。本次實(shí)踐的目的在于深入了解兒童福利院的運作模式和孤殘兒童的生活狀況，通過(guò)與孩子們的互動(dòng)交流，給予他們關(guān)愛(ài)與陪伴，同時(shí)鍛煉自己的社會(huì )實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。
二、實(shí)踐內容
1. 日常照料協(xié)助
在福利院工作人員的指導下，我參與了孩子們的日常照料工作。包括協(xié)助他們起床、穿衣、洗漱、用餐等。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到每個(gè)孩子都有不同程度的身體或心理障礙，需要工作人員耐心細致地照顧。例如，有些孩子由于肢體殘疾，需要特殊的輔助工具才能完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作，而有些孩子則因為智力障礙，需要反復地引導和鼓勵才能配合完成日�；顒�(dòng)。
2. 康復訓練陪伴
陪伴孩子們進(jìn)行康復訓練是我實(shí)踐的重要內容之一。我看到福利院配備了專(zhuān)業(yè)的康復設備和治療師，為孩子們制定個(gè)性化的康復方案。我主要協(xié)助治療師幫助孩子們進(jìn)行一些基礎的康復訓練，如幫助腦癱兒童進(jìn)行肢體活動(dòng)練習，通過(guò)游戲的方式引導自閉癥兒童進(jìn)行社交互動(dòng)和語(yǔ)言表達訓練等。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到康復訓練的艱辛和長(cháng)期性，但也看到了孩子們在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)所帶來(lái)的希望和喜悅。
3. 教育活動(dòng)參與
福利院為孩子們設立了特殊教育課程，我有幸參與其中。我協(xié)助老師進(jìn)行課堂教學(xué)，幫助孩子們學(xué)習基礎知識、手工制作、繪畫(huà)等技能。在課堂上，我發(fā)現這些孩子雖然面臨各種困難，但他們對知識和新鮮事物充滿(mǎn)了渴望。他們的每一個(gè)小進(jìn)步都需要付出巨大的努力，這讓我對他們的堅韌和努力深感敬佩。
4. 心理關(guān)懷與互動(dòng)
除了物質(zhì)生活和學(xué)習方面的幫助，孩子們更需要心理上的關(guān)懷和支持。我利用課余時(shí)間與孩子們聊天、玩耍，傾聽(tīng)他們的心聲。有些孩子因為自身的經(jīng)歷而比較內向和敏感，需要更多的耐心和愛(ài)心去打開(kāi)他們的心扉。我會(huì )給他們講故事、陪他們做游戲，讓他們感受到關(guān)愛(ài)和溫暖。通過(guò)這些互動(dòng)，我與許多孩子建立了深厚的感情，他們也逐漸變得開(kāi)朗和自信。
三、實(shí)踐收獲與體會(huì )
1. 對孤殘兒童群體的.深刻認識
在實(shí)踐之前，我雖然知道有這樣一個(gè)特殊的群體存在，但對他們的生活狀況和面臨的困難并沒(méi)有深入的了解。通過(guò)這次實(shí)踐，我近距離地接觸到了孤殘兒童，看到了他們在身體、心理和學(xué)習上所面臨的重重挑戰。他們中的許多人從出生就被命運捉弄，但依然堅強地生活著(zhù)，這種生命力讓我深受觸動(dòng)。同時(shí)，我也了解到福利院在他們成長(cháng)過(guò)程中所起到的至關(guān)重要的作用，從生活照料到康復治療，從教育到心理輔導，每一個(gè)環(huán)節都傾注了無(wú)數工作人員的心血。
2. 個(gè)人能力的提升
在與孩子們相處的過(guò)程中，我的溝通能力、耐心和責任感都得到了極大的鍛煉。面對不同性格和需求的孩子，我需要不斷地調整自己的溝通方式和方法，學(xué)會(huì )用他們能夠理解和接受的方式去交流和互動(dòng)。同時(shí)，在協(xié)助康復訓練和教育活動(dòng)時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何更好地與他人合作，發(fā)揮團隊的力量。此外，看到孩子們在自己的幫助下取得進(jìn)步，我也感受到了自己的價(jià)值和責任，這種責任感將激勵我在今后的生活中更加積極地參與社會(huì )公益活動(dòng)。
3. 對社會(huì )的思考
這次實(shí)踐讓我深刻地思考了社會(huì )對孤殘兒童群體的責任和義務(wù)。雖然福利院為孩子們提供了基本的生活保障和發(fā)展機會(huì )，但他們更需要社會(huì )的廣泛關(guān)注和支持。政府應該加大對兒童福利院的投入，完善福利設施和服務(wù)體系；社會(huì )各界也應該積極參與到關(guān)愛(ài)孤殘兒童的行動(dòng)中來(lái)，通過(guò)志愿者服務(wù)、捐贈等方式，為孩子們創(chuàng )造更好的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，我們也應該加強對孤殘兒童相關(guān)知識的宣傳和普及，消除社會(huì )對他們的偏見(jiàn)和誤解，讓他們能夠真正地融入社會(huì )。
四、實(shí)踐總結與展望
這次在兒童福利院的社會(huì )實(shí)踐是一次難忘而有意義的經(jīng)歷。我不僅為孩子們帶去了關(guān)愛(ài)和陪伴，也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的東西。在未來(lái)的日子里，我將繼續關(guān)注兒童福利院的發(fā)展和孤殘兒童的成長(cháng)，積極參與相關(guān)的公益活動(dòng)，同時(shí)也希望能夠通過(guò)自己的努力，呼吁更多的人關(guān)注這個(gè)特殊的群體，為他們的未來(lái)貢獻一份自己的力量。我相信，只要我們每個(gè)人都伸出援手，這些孩子們一定能夠擁有更加美好的明天。
兒童福利院大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告 2
一、實(shí)踐背景與目標
隨著(zhù)社會(huì )對弱勢群體關(guān)注度的不斷提高，兒童福利院作為孤殘兒童的重要庇護所，其作用日益凸顯。為了深入了解兒童福利院的現狀，為孤殘兒童提供切實(shí)的幫助，并在實(shí)踐中提升自己的綜合素質(zhì)，我報名參加了此次兒童福利院的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
二、實(shí)踐過(guò)程與活動(dòng)
1. 初入福利院
當我第一次踏入兒童福利院時(shí)，心中既充滿(mǎn)了期待又有些許緊張。福利院的環(huán)境整潔而溫馨，工作人員熱情地接待了我，并向我介紹了福利院的基本情況和規章制度。我了解到這里的孩子們大多是因為先天殘疾或被遺棄而來(lái)到這里，他們的年齡跨度從嬰兒到青少年不等。
2. 融入孩子們的生活
為了盡快與孩子們建立聯(lián)系，我主動(dòng)參與到他們的日常生活中。在生活區，我幫助工作人員整理孩子們的房間、清洗衣物，和孩子們一起吃飯、玩耍。我發(fā)現孩子們雖然身體或智力有缺陷，但他們的笑容卻無(wú)比純真。有一個(gè)小男孩，因為腦癱導致行動(dòng)不便，但他總是努力地用笑容回應每一個(gè)人，他的樂(lè )觀(guān)深深打動(dòng)了我。我會(huì )經(jīng)常陪他在院子里曬太陽(yáng)，給他講外面的世界，他專(zhuān)注的眼神讓我感受到他對美好生活的向往。
3. 助力教育與康復
在教育方面，我協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)工作。在課堂上，我幫助孩子們學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)、語(yǔ)文知識，和他們一起唱歌、畫(huà)畫(huà)。對于一些學(xué)習困難的孩子，我會(huì )耐心地反復教導，直到他們掌握為止。在康復訓練室，我見(jiàn)證了孩子們?yōu)榱嘶謴蜕眢w機能而付出的巨大努力。我按照康復師的指導，幫助孩子們進(jìn)行肢體鍛煉，如輔助他們進(jìn)行站立、行走練習，盡管過(guò)程很艱難，但孩子們從未放棄。有個(gè)小女孩在進(jìn)行腿部力量訓練時(shí)，疼得直哭，但在我們的鼓勵下，她還是堅持完成了訓練，這種堅韌不拔的精神讓我十分欽佩。
4. 組織文娛活動(dòng)
為了豐富孩子們的精神生活，我和其他志愿者一起組織了一些文娛活動(dòng)。我們舉辦了小型的文藝演出，孩子們積極參與，有的唱歌，有的跳舞，雖然表演并不完美，但他們的熱情卻感染了在場(chǎng)的`每一個(gè)人。我們還開(kāi)展了趣味運動(dòng)會(huì )，設置了一些適合孩子們的比賽項目，如輪椅賽跑、親子接力等，讓孩子們在游戲中感受到快樂(lè )和競爭的氛圍。
三、實(shí)踐收獲與感悟
1. 心靈的觸動(dòng)
在與孩子們相處的日子里，我的心靈受到了極大的觸動(dòng)。他們雖然身處困境，但依然保持著(zhù)對生活的熱愛(ài)和對他人的信任。他們的每一個(gè)微笑、每一次進(jìn)步都讓我感受到生命的頑強與美好。我深刻地認識到，這些孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更需要精神上的關(guān)愛(ài)和陪伴。
2. 能力的蛻變
通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，我的組織能力、溝通能力和應變能力都得到了顯著(zhù)提升。在組織文娛活動(dòng)時(shí)，我學(xué)會(huì )了如何合理安排時(shí)間、人員和資源，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。在與孩子們溝通的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和耐心的態(tài)度去交流，理解他們的需求和感受。在面對一些突發(fā)情況，如孩子突然生病或情緒失控時(shí)，我也能夠冷靜地應對，及時(shí)尋求工作人員的幫助。
3. 社會(huì )責任的覺(jué)醒
這次實(shí)踐讓我更加深刻地認識到自己作為一名社會(huì )成員的責任。孤殘兒童是社會(huì )的弱勢群體，他們需要我們每個(gè)人的關(guān)心和幫助。我們不能僅僅依靠福利院和政府的力量，更需要全社會(huì )的共同參與。我決定在今后的生活中，積極宣傳兒童福利院的現狀和需求，呼吁更多的人加入到關(guān)愛(ài)孤殘兒童的行列中來(lái)，為他們創(chuàng )造一個(gè)更加溫暖、包容的社會(huì )環(huán)境。
四、實(shí)踐總結與展望
這次兒童福利院的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。它讓我收獲了感動(dòng)、成長(cháng)和責任。在未來(lái)，我希望能夠繼續關(guān)注兒童福利院的發(fā)展，為孩子們提供更多的幫助。我相信，只要我們堅持不懈地努力，這些孤殘兒童一定能夠在社會(huì )的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(cháng)，擁有屬于自己的精彩人生。同時(shí)，我也希望更多的大學(xué)生能夠積極參與到社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，用自己的行動(dòng)傳遞愛(ài)與溫暖，為構建和諧社會(huì )貢獻一份力量。
兒童福利院大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告 3
實(shí)踐單位：xx兒童福利院
實(shí)踐時(shí)間：
實(shí)踐人員：
實(shí)踐目的：深入了解兒童福利院中兒童的生活、教育與心理狀況，為他們帶去關(guān)愛(ài)與溫暖，同時(shí)提升自身的社會(huì )責任感和實(shí)踐能力
一、實(shí)踐背景
兒童福利院是為那些失去家庭庇護、遭受各種困境的兒童提供生活照料、醫療康復、教育和心理支持的重要社會(huì )福利機構。作為一名大學(xué)生，有責任和義務(wù)去關(guān)注這些特殊群體，用自己的行動(dòng)為他們的世界增添一抹亮色。
二、實(shí)踐內容
1. 生活協(xié)助
在福利院工作人員的帶領(lǐng)下，我首先參與到兒童的日常生活照料工作中。每天早晨幫助孩子們起床、穿衣、洗漱，整理他們的床鋪和個(gè)人物品。在就餐時(shí)間，協(xié)助工作人員分發(fā)食物，耐心地引導一些年齡較小或身體有殘疾的孩子進(jìn)食，確保他們能夠攝入足夠的營(yíng)養。例如，有個(gè)患有腦癱的孩子，手部協(xié)調性較差，我會(huì )慢慢地將食物送到他嘴邊，鼓勵他自己嘗試吞咽，這個(gè)過(guò)程雖然需要花費較多時(shí)間，但看到孩子逐漸進(jìn)步，內心充滿(mǎn)成就感。
2. 教育陪伴
福利院為孩子們設置了不同程度的教育課程，我積極參與其中的輔助教學(xué)工作。在文化課學(xué)習方面，幫助孩子們復習功課、輔導作業(yè)，尤其是在數學(xué)和語(yǔ)文科目上，通過(guò)有趣的故事和游戲來(lái)幫助他們理解知識要點(diǎn)。對于一些有藝術(shù)天賦和興趣的孩子，我會(huì )陪伴他們參加繪畫(huà)、音樂(lè )等興趣班。在繪畫(huà)課上，我會(huì )引導孩子們發(fā)揮想象力，用畫(huà)筆描繪出他們心中的美好世界；在音樂(lè )課上，和他們一起唱歌、打節拍，感受音樂(lè )的魅力。有個(gè)小女孩非常喜歡畫(huà)畫(huà)，每次繪畫(huà)時(shí)都特別專(zhuān)注，我會(huì )在旁邊給她提供一些色彩搭配的建議，看著(zhù)她完成一幅幅色彩斑斕的作品，我能感受到她內心的喜悅和對生活的熱愛(ài)。
3. 心理關(guān)懷
這些孩子由于特殊的經(jīng)歷，往往在心理上存在一些創(chuàng )傷和困擾。我會(huì )利用課余時(shí)間與孩子們聊天、玩耍，耐心傾聽(tīng)他們的心聲。有些孩子會(huì )因為思念自己的家人而情緒低落，我會(huì )緊緊地握住他們的手，給予安慰和鼓勵，告訴他們這里有很多人關(guān)心他們、愛(ài)他們。組織一些小型的心理拓展活動(dòng)，如團隊合作游戲、故事分享會(huì )等，幫助孩子們增強自信心，培養他們的社交能力和團隊合作精神。在一次團隊合作游戲中，孩子們起初有些害羞和不配合，但隨著(zhù)游戲的進(jìn)行，他們逐漸打開(kāi)心扉，相互協(xié)作，最后都露出了開(kāi)心的笑容，那一刻我深刻體會(huì )到心理關(guān)懷對于他們成長(cháng)的重要性。
三、實(shí)踐收獲與體會(huì )
1. 個(gè)人成長(cháng)
通過(guò)這次實(shí)踐，我的溝通能力得到了極大的鍛煉。與福利院的孩子們交流需要更多的耐心和細心，我學(xué)會(huì )了如何根據他們的年齡、性格和心理狀態(tài)來(lái)調整自己的語(yǔ)言和表達方式。同時(shí)，我的組織能力也有所提升，在組織心理拓展活動(dòng)和興趣班輔助教學(xué)過(guò)程中，需要精心策劃、合理安排，才能確�；顒�(dòng)的`順利進(jìn)行。此外，我更加懂得珍惜自己所擁有的家庭溫暖和良好的成長(cháng)環(huán)境，意識到自己肩負的社會(huì )責任，決心在未來(lái)更加努力地學(xué)習和生活，為社會(huì )做出更多的貢獻。
2. 對福利院兒童的認識
這些孩子雖然經(jīng)歷了生活的磨難，但他們依然有著(zhù)純真善良的心靈和對美好生活的向往。他們每一個(gè)人都像是一顆被塵埃暫時(shí)遮蔽光芒的星星，只要給予足夠的關(guān)愛(ài)和支持，就能重新煥發(fā)出耀眼的光彩。他們在面對身體殘疾和家庭缺失時(shí)表現出的堅強和樂(lè )觀(guān)深深地打動(dòng)了我，讓我明白困境并不能阻擋一個(gè)人追求幸福的腳步。
3. 對社會(huì )福利事業(yè)的思考
兒童福利院在保障這些特殊兒童的基本權益方面發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用，但在實(shí)踐過(guò)程中我也發(fā)現了一些問(wèn)題。比如，福利院的資金來(lái)源相對有限，導致一些設施設備更新不及時(shí)，孩子們的生活和學(xué)習條件有待進(jìn)一步改善；專(zhuān)業(yè)的心理輔導人員數量不足，難以滿(mǎn)足所有孩子的心理需求。這讓我意識到社會(huì )福利事業(yè)需要全社會(huì )的共同關(guān)注和支持，政府應該加大投入力度，同時(shí)鼓勵更多的社會(huì )組織和個(gè)人參與到兒童福利事業(yè)中來(lái)，為這些孩子創(chuàng )造更好的成長(cháng)環(huán)境。
四、實(shí)踐總結
這次在兒童福利院的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，是我人生中一段寶貴的財富。我不僅為孩子們帶去了一些幫助和歡樂(lè )，更從他們身上學(xué)到了許多珍貴的品質(zhì)。在未來(lái)的日子里，我會(huì )持續關(guān)注兒童福利院的發(fā)展，并且積極參與到相關(guān)的公益活動(dòng)中，希望能夠有更多的人加入到關(guān)愛(ài)特殊兒童的行列中來(lái)，讓他們在充滿(mǎn)愛(ài)的世界里茁壯成長(cháng)。
兒童福利院大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告 4
實(shí)踐單位：xx兒童福利院
實(shí)踐時(shí)間：
實(shí)踐目的：踐行社會(huì )責任，了解特殊兒童群體的生存現狀與需求，在奉獻中提升自我
一、實(shí)踐背景及意義
兒童福利院作為社會(huì )福利體系的重要組成部分，收容著(zhù)因各種原因失去家庭照料的兒童。他們在成長(cháng)過(guò)程中面臨著(zhù)諸多挑戰，而大學(xué)生作為社會(huì )的新生力量，有必要深入其中，用實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心與溫暖，同時(shí)深入了解社會(huì )福利事業(yè)的運行與發(fā)展，為今后更好地參與社會(huì )公益活動(dòng)積累經(jīng)驗。
二、實(shí)踐內容與過(guò)程
1. 融入與基礎照料
初到福利院，我首先努力融入孩子們的生活環(huán)境。與工作人員一起，參與孩子們的日常起居照料。協(xié)助護理人員為年幼的孩子洗澡、換尿布，對于稍大一些的孩子，則幫助他們整理個(gè)人衛生，如梳頭、修剪指甲等。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸熟悉了每個(gè)孩子的個(gè)性和特殊需求。有個(gè)小男孩因為身體殘疾行動(dòng)不便，我會(huì )每天陪他進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的康復訓練，如扶著(zhù)他慢慢走路，鼓勵他堅持鍛煉，看到他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，心中滿(mǎn)是欣慰。
2. 教育幫扶與成長(cháng)引導
福利院為孩子們提供了基礎的教育課程，我積極參與到教學(xué)輔助工作中。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我會(huì )通過(guò)朗讀故事、角色扮演等方式激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，幫助他們提高閱讀和表達能力。在數學(xué)教學(xué)中，利用實(shí)物道具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，讓抽象的數學(xué)概念更易于理解。同時(shí)，關(guān)注孩子們的品德教育和興趣培養。組織讀書(shū)分享會(huì )，引導孩子們分享自己讀過(guò)的故事和感受，培養他們的分享精神和思考能力。對于有體育天賦的孩子，我會(huì )陪伴他們進(jìn)行體育鍛煉，如打籃球、跳繩等，讓他們在運動(dòng)中增強體質(zhì)，培養團隊合作和競爭意識。有個(gè)孩子在籃球訓練中表現出極高的熱情和天賦，我和他一起練習運球、投籃，看到他在球場(chǎng)上自信的笑容，我深感教育幫扶對于他們成長(cháng)的`意義重大。
3. 娛樂(lè )活動(dòng)與心靈慰藉
為了豐富孩子們的精神生活，我與福利院工作人員共同策劃并組織了一系列娛樂(lè )活動(dòng)。如舉辦小型文藝演出，鼓勵孩子們展示自己的才藝，唱歌、跳舞、朗誦等節目精彩紛呈。在籌備過(guò)程中，我發(fā)現孩子們都有著(zhù)強烈的表現欲和創(chuàng )造力。有個(gè)小女孩平時(shí)很害羞，但在唱歌時(shí)卻展現出了驚人的天賦和自信，她的歌聲打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。此外，還組織了手工制作活動(dòng)，教孩子們制作紙藝花朵、動(dòng)物等手工藝品，鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。在活動(dòng)中，我注重與孩子們的互動(dòng)和交流，傾聽(tīng)他們的想法和感受，給予他們充分的肯定和鼓勵，讓他們感受到被尊重和關(guān)愛(ài)，為他們的心靈帶來(lái)慰藉。
三、實(shí)踐收獲與反思
1. 個(gè)人感悟
這次實(shí)踐讓我深刻體會(huì )到奉獻的快樂(lè )�？吹胶⒆觽円驗槲业呐惆楹蛶椭冻鲩_(kāi)心的笑容，所有的付出都變得值得。同時(shí)，也鍛煉了我的耐心和毅力。在面對一些性格內向或有行為問(wèn)題的孩子時(shí)，需要不斷地嘗試不同的方法去溝通和引導，這個(gè)過(guò)程雖然充滿(mǎn)挑戰，但也讓我學(xué)會(huì )了如何在困難面前保持冷靜和堅持。此外，我對社會(huì )的多元性有了更深刻的認識，意識到還有這樣一群特殊的孩子需要我們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，增強了自己的社會(huì )責任感。
2. 對兒童福利院工作的認識
兒童福利院的工作人員們在有限的資源下，盡最大努力為孩子們提供生活保障、教育和醫療等多方面的支持，他們的辛勤付出令人敬佩。然而，福利院在發(fā)展過(guò)程中也面臨著(zhù)一些困難，如資金短缺導致教育資源和康復設備相對不足，專(zhuān)業(yè)人才匱乏影響孩子們的個(gè)性化教育和心理輔導等。這需要社會(huì )各界給予更多的關(guān)注和支持，政府加大財政投入，鼓勵企業(yè)和社會(huì )組織參與捐贈和志愿服務(wù)，共同推動(dòng)兒童福利事業(yè)的發(fā)展。
3. 對社會(huì )的呼吁
通過(guò)這次實(shí)踐，我希望能夠喚起更多人對兒童福利院以及特殊兒童群體的關(guān)注。每一個(gè)孩子都是天使，他們不應因為家庭的缺失或身體的殘疾而被忽視。社會(huì )大眾可以通過(guò)捐贈物資、參與志愿服務(wù)等方式，為孩子們提供更多的幫助和支持，讓他們在成長(cháng)的道路上感受到社會(huì )的溫暖與善意，為他們創(chuàng )造一個(gè)更加公平、友愛(ài)的社會(huì )環(huán)境。
四、實(shí)踐總結
在兒童福利院的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，是一次充滿(mǎn)愛(ài)與成長(cháng)的旅程。我在給予孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)和寶貴的人生經(jīng)驗。未來(lái)，我將繼續關(guān)注兒童福利事業(yè)，積極倡導身邊的人參與到關(guān)愛(ài)特殊兒童的行動(dòng)中來(lái)，讓這份愛(ài)心得以延續和傳遞，為構建更加和諧美好的社會(huì )貢獻自己的一份力量。
兒童福利院大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告 5
今年暑假已經(jīng)結束了，我又回到了校園，在暑假中，我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習中，在不斷地實(shí)習中得到了更好的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習的地方是兒童福利院，這是一個(gè)不被關(guān)注的地方，很多的現實(shí)情況導致我們一直以來(lái)對他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心，可是他們是需要社會(huì )的幫助的，我應該去幫助他們！
一、實(shí)習目的
社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)是指社會(huì )（政府或社會(huì )團體）以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結構性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì )生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們回復社會(huì )生活能力，協(xié)調社會(huì )互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì )生活質(zhì)量，增強社會(huì )福祉的專(zhuān)業(yè)方法。社會(huì )工作是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，所以深入社會(huì )，把理論運用到實(shí)踐中成為本專(zhuān)業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)習的目的有：
1、了解兒童福利院的組織結構
2、深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況
3、鞏固理論知識，鍛煉實(shí)際工作能力，增強了社會(huì )工作的興趣和熱情
二、實(shí)習單位介紹
哈爾濱兒童福利院xx年建院，主要收養了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養等社會(huì )化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數：170名。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0—2歲，50名； 8—17歲，35名；3—7歲，80多名，其中8—17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室，針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習輔導，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會(huì )接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi)。
三、 實(shí)習內容與個(gè)人體會(huì )
我原本是帶著(zhù)疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以?xún)數剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢，門(mén)衛的質(zhì)問(wèn)，登記，會(huì )議室的等待，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子，這讓我不由得對傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì )有我想像中怪異。
當是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽(tīng)他們的身世，為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的'孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監護的失依兒童，生命以這種形式出現，讓我們去了解這個(gè)非正常社會(huì )化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的實(shí)習中，我把他們的特點(diǎn)主要歸納為以下三點(diǎn)：
1、院里的孤獨與夢(mèng)想
因為孩子很多，院方的管理人員往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無(wú)名氏，所以我見(jiàn)他們的第一天，在課程過(guò)后，我先告訴他們我的姓名，電話(huà)號碼，然后讓他們在一張紙上寫(xiě)下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對他們人格的尊重吧！也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧！福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里，很少出門(mén)，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機會(huì )接觸外面的世界。他們在福利院，一般情況下是斷然不準出去的？我問(wèn)過(guò)他們，他們說(shuō)偶爾有機會(huì )帶他們出去玩，大一點(diǎn)的孩子對哈爾濱還是很熟悉的。我們發(fā)現他們的理想也是繽紛漂亮的，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么，他們有想當老師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習很認真，我告訴他們學(xué)習之改變自己的很好的出路。當然青春期的叛逆與煩惱，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情。
2、他們大部分熱情而脆弱
學(xué)前的兒童有專(zhuān)門(mén)的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專(zhuān)業(yè)訓練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌，跳舞，學(xué)詩(shī)等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來(lái)自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著(zhù)就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開(kāi)心。往往，他們會(huì )莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評，他們也會(huì )放在心里。其實(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著(zhù)他（她）。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對他人關(guān)注的渴望。這也讓我認識到在兒童成長(cháng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì )更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是？有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋?xiě)选?/p>
3、他們是與別的兒童一樣，是天使，卻是有點(diǎn)憂(yōu)傷的天使
他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿(mǎn)這陽(yáng)光與朝氣，會(huì )依依呀呀學(xué)語(yǔ)，遇到一個(gè)陌生人會(huì )帶著(zhù)好奇心來(lái)打量著(zhù)，只是會(huì )讓人心酸得看到，他們會(huì )叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見(jiàn)經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為“媽媽”。我的大部分工作就輔導學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專(zhuān)門(mén)的員工給送飯，下午回來(lái)在院里的教室里復習功課，周六周日由專(zhuān)門(mén)的老師或者志愿者監督他們學(xué)習，還有專(zhuān)門(mén)的家教。他們和當年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文”“數學(xué)”“英語(yǔ)”等這些令人煩惱的學(xué)科。
他們也很關(guān)注社會(huì )中的流行，我清楚地記得，在一次聽(tīng)寫(xiě)漢字的過(guò)程中，我報出“杰”，然后組詞“杰出”、“俊杰”，他們還是等了一會(huì )兒，一個(gè)男孩問(wèn)，是不是“周杰倫”的“杰”，這才發(fā)現，他們也是接觸社會(huì )的，對流行歌曲也很熟悉。他們之間也是像一般孩子那樣開(kāi)玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級的孩子，這讓我很感動(dòng)。
只是，有時(shí)候，在學(xué)習過(guò)程中有不耐煩、不合作的傾向，會(huì )發(fā)呆，憂(yōu)郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會(huì )有心事呀！有一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我，“姐姐，為什么人會(huì )死？”我當時(shí)就震住了，那么小的孩子，怎么會(huì )考慮這樣深奧而沒(méi)有答案的悲觀(guān)的問(wèn)題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問(wèn)題，他似乎就成熟了，也就多了對有關(guān)自己生命的思考。我對她說(shuō)了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其實(shí)這句話(huà)里本身就包含了悲觀(guān)的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問(wèn)題呢？他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠，然而當他們真正把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析。
四、實(shí)習體會(huì )
十天時(shí)間很快結束了，我想，我來(lái)到福利院之前，是帶著(zhù)好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫(xiě)這個(gè)實(shí)習報告的時(shí)候，我還是如此。對他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長(cháng)過(guò)程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會(huì )有，當然，也許回會(huì )有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會(huì )健康地成長(cháng)的，也會(huì )長(cháng)大，談戀愛(ài)，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬(wàn)普通人中間的一位。我相信的！
我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助，我們不能夠這樣下去了，即使是殘疾兒童，也是需要更多的關(guān)愛(ài)才能夠讓他們快樂(lè )的生活下去。我已經(jīng)是這樣了，我可以自己做的更好了，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步。這次實(shí)習給我的觸動(dòng)很大，我相信我會(huì )在今后的學(xué)習生活中記住這一次實(shí)習，在我畢業(yè)后為社會(huì )的發(fā)展做出更大的貢獻！
兒童福利院大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告 6
敬老愛(ài)幼，一個(gè)亙古不變的話(huà)題，一個(gè)傳承千年的優(yōu)良美德，隨時(shí)間而慢慢沉淀，不曾淡去。醫學(xué)院“醫路有你”團隊借著(zhù)暑期“三下鄉”的機會(huì )，來(lái)到了揚州市兒童福利院，為那里的孩子們帶去我們的幫助與關(guān)愛(ài)。
說(shuō)起這些孩子，他們是特殊的，兔唇、先天性心臟病、腦癱、被父母遺棄，他們身上的這些烙印太深刻，深到他們只能遠離城市喧囂，只能在這種偏離市區的福利院里生活。而與外界隔絕的他們，又是普通的，小小的'活動(dòng)空間里，聚集著(zhù)這些渴求有正常生活的孩子。他們希望走出去而他們又不能，于是，我們走了進(jìn)來(lái)。
還記得上一次去福利院還是我小學(xué)的時(shí)候，時(shí)間過(guò)去這么久，感覺(jué)似乎又不同了。小時(shí)候總是以為那些孩子是健康的，被父母拋棄而留在這兒的，殊不知，他們是得了重病，多少錢(qián)都難以治愈的重病。生命脆弱的讓人無(wú)言，一條條鮮活的生命曾在這里逝去，讓人惋惜，讓人痛心。影片《大魚(yú)海棠》中說(shuō)道，“我們要經(jīng)歷無(wú)數的磨難，才能在這個(gè)世界再次重逢�！毕Ｍ@里的孩子在經(jīng)歷過(guò)這些不公平后，能在另一個(gè)世界重獲新生。
當走進(jìn)教室的時(shí)候，老師正在給孩子們上課，我們不敢打擾這份安然，默默坐在最后的凳子上。望著(zhù)眼前的他們，似乎無(wú)異于常人，那樣活潑動(dòng)人，認真聽(tīng)著(zhù)老師的講課，時(shí)不時(shí)互相討論一下。相比起我們，在平時(shí)的課堂上說(shuō)不定還沒(méi)有他們這般專(zhuān)注，真該好好學(xué)學(xué)呢。
課間的游戲環(huán)節中，我們幾個(gè)加入到孩子們的行列中。我們圍成一個(gè)圈，就像是生命的融合圓滿(mǎn)。他們擅長(cháng)模仿，幾個(gè)稀奇古怪的動(dòng)作真是傳神；他們愛(ài)笑，笑靨如花的孩子最讓人動(dòng)心，絲毫看不出一點(diǎn)點(diǎn)的抱怨；他們不怕生，和我們關(guān)系很親密，把阿姨推到一邊，追著(zhù)我們一個(gè)大姐姐玩耍。
圣經(jīng)上說(shuō)，每一個(gè)孩子來(lái)到人間都是天使的化身。天使是帶來(lái)希望的，這些折翼的天使需要我們更多的保護與關(guān)愛(ài)。輕輕地說(shuō)一句：“寶貝別怕，這些生命中不可承受之重，我們陪你�！�
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