關(guān)于馬原的社會(huì )實(shí)踐報告
一、了解生態(tài)文明含義，加強生態(tài)文明教育
1、生態(tài)文明及生態(tài)文明的含義
關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育，我們先來(lái)看看二者含義。
生態(tài)文明，是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會(huì )生態(tài)關(guān)系上的具體體現。包括對天人關(guān)系的認知、人類(lèi)行為的規范、社會(huì )經(jīng)濟體制、生產(chǎn)消費行為、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會(huì )精神面貌等方面的體制合理性、決策科學(xué)性、資源節約性、環(huán)境友好性、生活儉樸性、行為自覺(jué)性、公眾參與性和系統和諧性。 它還包括人類(lèi)遵循人、自然、社會(huì )和諧發(fā)展這一客觀(guān)規律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會(huì )和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。
生態(tài)文明建設，不同于傳統意義上的污染控制和生態(tài)恢復，而是克服工業(yè)文明弊端，探索資源節約型、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過(guò)程。由于我國巨大的人口基數和經(jīng)濟規模，即使采用各種末端治理措施，也難以避免嚴重的環(huán)境影響。要真正實(shí)現人與自然和諧相處，需要大規模開(kāi)發(fā)和使用清潔的可再生能源，實(shí)現對自然資源的高效、循環(huán)利用。這對于尚處于工業(yè)化時(shí)期的我國來(lái)說(shuō)，挑戰是巨大的。我國必須抓住歷史機遇，采取有力措施，大力推進(jìn)生態(tài)文明建設。
2、加強高校生態(tài)文明教育的意義
加強大學(xué)生生態(tài)文明教育是全面建設小康社會(huì )，實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展的必然要求全面建設小康社會(huì )的一項重要目標，就是要使我國可持續發(fā)展能力不斷增強，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著(zhù)提高；就是要促進(jìn)人與自然的和諧，推動(dòng)整個(gè)社會(huì )走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。這就意味著(zhù)生態(tài)文明建設將成為全面建設小康社會(huì )的基本內涵和重要目標。生態(tài)文明遵循的是可持續發(fā)展原則，它要求人們樹(shù)立經(jīng)濟、社會(huì )與生態(tài)環(huán)境協(xié)調發(fā)展的新發(fā)展觀(guān)。當代大學(xué)生作為經(jīng)濟建設的`生力軍，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的過(guò)程中應樹(shù)立生態(tài)文明意識，通過(guò)生態(tài)文明教育，將專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和保護生態(tài)環(huán)境相結合，為全面建設小康社會(huì )獻計獻策，貢獻自己的力量。
3、如何加強高校生態(tài)文明教育
加強高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠的歷史任務(wù)，作為當代大學(xué)生必須從思想上逐步加強，從教育中認真培養，從實(shí)踐中刻苦鍛煉。
(一)高校要從生存的高度，大力開(kāi)展對大學(xué)生的生態(tài)意識教育，更新思想觀(guān)念，使大學(xué)生確立人與自然協(xié)調共生的世界觀(guān)。
(二)加強生態(tài)文明道德觀(guān)的培養，使大學(xué)生在理論上對生態(tài)文明有充分的理解，樹(shù)立起良好的生態(tài)文明道德觀(guān)。
(三)加強環(huán)境教育，引導大學(xué)生參與環(huán)境建設實(shí)踐，使他們的責任感和人生觀(guān)得到提高
(四)高校應大力開(kāi)展生態(tài)文化建設活動(dòng)，在學(xué)校中建立起相互尊重的人倫關(guān)系，愛(ài)樹(shù)惜草的良好傳統，陶冶人文精神的校園景觀(guān)，從而形成良好的氛圍和德育養成環(huán)境。
二、本次社會(huì )實(shí)踐的主要內容
1、進(jìn)行此次實(shí)踐調查的目的及意義
本次實(shí)踐調查的目的在于通過(guò)實(shí)地調查，了解江西省各高校生態(tài)文明教育現狀，提出切實(shí)可行的生態(tài)文明教育路徑，使高校成為引領(lǐng)江西省生態(tài)文明教育的重要陣地，進(jìn)而為實(shí)施鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟區戰略提供政策建議，為江西經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做出貢獻。身為21世紀的大學(xué)生，我們有義務(wù)為我國生態(tài)文明建設盡一份綿薄之力。
2、本次實(shí)踐調查的過(guò)程
我組全體成員在經(jīng)過(guò)明確分工的情況下，于5月2日――5月7日期間對南昌工程學(xué)院、江西
師大、外語(yǔ)外貿、進(jìn)行實(shí)地調查。全組分為3個(gè)小隊，第一隊：李雙女、蘇絲絹、鄧雙婕、歐陽(yáng)圓圓,調查外語(yǔ)外貿；第二隊：范曉曉、王曉芳、付瑩，調查南昌工程學(xué)院；第三組：周星星、吳婷婷、周游、黃麗君，調查江西師大。
3、調查結果以及數據統計
本次社會(huì )實(shí)踐調查，我們組共發(fā)出調查問(wèn)卷120份，通過(guò)走訪(fǎng)南昌工程學(xué)院、江西師大、外語(yǔ)外貿
學(xué)院調查我們對調查后的問(wèn)卷進(jìn)行了合理的數據統計 ，綜合之后，總體方面如下：
由此發(fā)現，在調查的數據中江西師范大學(xué)的結果令人較為滿(mǎn)意，以上幾個(gè)指標都占據了最優(yōu)的方面，從此反應出江西師范大學(xué)的同學(xué)在對校園生態(tài)文明建設上有著(zhù)較好的理解，并具有一定的能力投入其中。南昌工程學(xué)院和外語(yǔ)外貿的同學(xué)由于學(xué)校未能及時(shí)進(jìn)行生態(tài)文明教育，導致學(xué)生們的生態(tài)文明意識稍微薄弱，希望校方能夠有足夠的重視。
【馬原的社會(huì )實(shí)踐報告】相關(guān)文章：
馬原社會(huì )實(shí)踐報告07-07
馬原社會(huì )實(shí)踐報告08-11
馬原社會(huì )實(shí)踐報告07-21
農學(xué)馬原社會(huì )實(shí)踐報告04-03