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社會(huì )實(shí)踐報告附日記
摘要：教書(shū)是傳授知識和技能而育人是指關(guān)心愛(ài)護和教育學(xué)生，教師培育學(xué)生時(shí)一定要注意要協(xié)助學(xué)生矯正自己人生目標，一個(gè)人的理想難以實(shí)現或者目標過(guò)高也很痛苦，不僅教師要努力學(xué)生要努力而且家庭社會(huì )的各個(gè)方面都要努力。以下是小編整理的3篇最新社會(huì )實(shí)踐報告附日記范文，歡迎參閱！
社會(huì )實(shí)踐報告附日記
20xx-7-20
這是我步入大學(xué)的第二個(gè)暑假，我要充實(shí)的假期生活，提高自己各方面能力，加深自己對社會(huì )的了解，我毅然決定利用這個(gè)暑假，去社會(huì )上實(shí)踐一份工作。中午我正在看電視，老媽突然給了我一個(gè)建議：去辦補習班怎么樣？這樣既可以鍛煉自己，也可以給自己掙點(diǎn)零花錢(qián)。這是一個(gè)不錯的想法，可是我很糾結，因為我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)這樣的事，何況我站在講臺上的次數少的都可以數得清，更別說(shuō)站在講臺上當著(zhù)許多學(xué)生的面講課，這個(gè)我想都不敢想。老媽訓斥我說(shuō)：你現在不鍛煉什么時(shí)候再鍛煉��？去學(xué)校？別想了，社會(huì )上的競爭是很激烈的，你要利用暑假好好鍛煉自己，充實(shí)自己，讓自己以最好的姿態(tài)生活在社會(huì )上，這樣才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。是��！媽媽說(shuō)的有道理，我反復思考著(zhù)，最后還是說(shuō)服了自己。
20xx-7-21
我是大學(xué)生，所以大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節，是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農群眾學(xué)習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。我選擇了教書(shū)，我就得行動(dòng)了，于是我開(kāi)始招生，并且找教室，找教材課本等等，做一些準備工作。今天天氣特別好，但是很熱，我很是生氣，沒(méi)事找什么事干嘛，純粹是找罪受！啊，我快瘋了啦！什么破天氣，我抱怨著(zhù)，突然旁邊有位大叔經(jīng)過(guò)，說(shuō)：“加油��！干什么都不容易啊，吃這點(diǎn)苦算什么�。� 聽(tīng)了這話(huà)，我又開(kāi)始行動(dòng)了，但是皇天不負苦心人，這還是有成果滴！
20xx-7-22
“教書(shū)育人”是指教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，在傳授專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現人生應有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。
教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。教師面對的對象就是學(xué)生，教書(shū)是指教學(xué)生，育人是指培養學(xué)生。同時(shí)教師運用情感，首先是要建立情感，同學(xué)生友好相處，了解不同學(xué)生的不同性格和愛(ài)好，用不同的方式方法找學(xué)生說(shuō)說(shuō)話(huà)談?wù)勑�，讓學(xué)生從心理上覺(jué)得老師的和藹可親。其次是在教育教學(xué)上，教師要以關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的態(tài)度，耐心而細致的輔導，同時(shí)也以自身的素質(zhì)和品德來(lái)影響學(xué)生，使平時(shí)建立起來(lái)的親近和信任情感，能在學(xué)習上得到溝通和發(fā)展。
20xx-7-23
我雖然不是教師，但是在補課期間和學(xué)生的關(guān)系還是得搞好，師生關(guān)系在不同的國家、不同的社會(huì )、不同時(shí)代有著(zhù)不同的標準。理想的師生關(guān)系是互動(dòng)關(guān)系，是互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相幫助、互相支持的合作關(guān)系。教師教學(xué)生的過(guò)程中，教師幫助學(xué)生提升了一個(gè)知識境界、開(kāi)闊了視野、豐富了感情。同理，學(xué)生對教師也有幫助和支持，教師的教學(xué)成績(jì)和教學(xué)水準得到學(xué)生的認可，在學(xué)生畢業(yè)的成績(jì)里面得到了證明。通過(guò)學(xué)生進(jìn)而可以得到家長(cháng)和社會(huì )的肯定。教師通過(guò)愛(ài)的暖流開(kāi)啟了學(xué)生的心扉。學(xué)生
也樂(lè )于接受教師的教誨。再次是嚴肅認真、公平、合理、一絲不茍地對待學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題，特別是學(xué)生的錯誤問(wèn)題。要使學(xué)生活潑健康成長(cháng)，必須對學(xué)生嚴格要求，在做法上把好情與嚴的關(guān)系。所以我要加油！
20xx-7-24
教書(shū)容易育人難，教書(shū)與育人是有區別的。教書(shū)是傳授知識和技能，而育人是指關(guān)心愛(ài)護和教育學(xué)生。教書(shū)育人二者又是因果關(guān)系，又是互動(dòng)關(guān)系，又各自獨立。教書(shū)比較容易做到，育人難以實(shí)現。作為教師，為人師表就是為了育人。所以，為人師表更加重要。教師培育學(xué)生時(shí)，一定要注意要協(xié)助學(xué)生，矯正自己人生目標。國家當然需要偉人，需要人才。但是，人才是廣義的。在任何一個(gè)工作崗位上，每個(gè)人都能為國家做出自己應有的貢獻。國家不僅需要將軍，不僅需要教授，不僅需要科學(xué)家，而且更是需要成千上萬(wàn)的普通勞動(dòng)者和建設者。一個(gè)人的理想難以實(shí)現，或者目標過(guò)高也很痛苦。人生的痛苦往往在于欲望不能滿(mǎn)足。所以，目標的矯正是教師教育學(xué)生、培養學(xué)生重要的一點(diǎn)。今天我意識到了。
20xx-7-25
我覺(jué)得教育要得注意方法，要注意實(shí)現目標的方式方法，要注意實(shí)現目標的手段。作為學(xué)生要成才，要達到自己的人生目標，就是“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”。向書(shū)本學(xué)習，向老師學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，向家長(cháng)學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習、向所有人學(xué)習。因為三人行，必有我師也，所以學(xué)習是廣義的。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。與社會(huì )不同地位的人、不同知識層次的人、不同經(jīng)濟條件的人交友往來(lái)，這都是一種學(xué)習。要注意循序漸進(jìn)，不能揠苗助長(cháng)。學(xué)習、發(fā)展、進(jìn)步、成才都是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。不要求全責備，不要好高騖遠。時(shí)勢創(chuàng )造英雄，如果遇到了某一些的場(chǎng)合，在當時(shí)的情景狀況下，一個(gè)人的綜合素質(zhì)就會(huì )發(fā)生作用。
20xx-7-26
教育、教學(xué)、培養人才都需要一個(gè)過(guò)程，強調循序漸進(jìn)。培養學(xué)生、教育學(xué)生應該是一個(gè)綜合的系統工程。不僅教師要努力，學(xué)生要努力，而且家庭、社會(huì )的各個(gè)方面都要努力。只有一門(mén)功課好不是好，要不偏不費，整體功課全好。但是這個(gè)補習班里的學(xué)生都是農村的，都只是注重學(xué)習不注重培養特長(cháng)。我知道要注意全面培養學(xué)生，要使之不偏不費。所以在課余時(shí)間，我會(huì )讓他們各自展現他們。其實(shí)他們還是挺好的，我希望他們在學(xué)�？梢杂懈嗟臅r(shí)間來(lái)鍛煉自己。
20xx-7-27
我認為作為代課老師就要關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的一切。要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活、身心健康和社會(huì )交往等。當然，關(guān)心要有度。關(guān)心學(xué)生的一切，不等于包辦代替，更不是強加于學(xué)生。對于學(xué)生的個(gè)人隱私，個(gè)人的空間也要給予適當的體諒，這也是對學(xué)生的一種尊重。包辦代替、自以為是、強加于人，甚至指鹿為馬的這種關(guān)心，學(xué)生是不能接受的。作為教師在教書(shū)育人的問(wèn)題上，要擺正位置。教書(shū)是為了育人，教的目的是為了育――教育。不教則難育，只育無(wú)教。從教師的角度來(lái)講，從師生關(guān)系的角度來(lái)
講，處理好教書(shū)與育人的問(wèn)題。所以我要和學(xué)生打成一片，傾聽(tīng)學(xué)生，做好自己，加油！
20xx-7-28
這些學(xué)生都是家里的寶貝，基本上都是獨生子女，所以他們受寵受慣了，所以我就要以身作則，身教重于言教，說(shuō)到不如做到。如果教師要求學(xué)生做到的事情，教師認可和推崇的東西，自己都做不到，學(xué)生怎么會(huì )認可和接受呢？“說(shuō)得好，不如做得好�！薄笆聦�(shí)勝于雄辯”，為人師表要求教師在待人接物，為人處事方面要以身作則。教師本身就要做到愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義，堅持四項基本原則等。在這些方面，教師要率先垂范的，要以身作則。所以我要加油啦!當表率當表率。。。
20xx-7-29
時(shí)間過(guò)得真快，到今天為止，我的補課實(shí)踐生活已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多星期了，這一星期我學(xué)到了很多，他們也學(xué)到了很多。說(shuō)實(shí)話(huà)，給這些學(xué)生教書(shū)覺(jué)得真挺好的，不太費腦子，初一初二的內容都是很簡(jiǎn)單的，所以對我來(lái)說(shuō)，這些還算是小case。不過(guò)有時(shí)這還是有難題的，今天張靜問(wèn)我一道數學(xué)題，說(shuō)句實(shí)在的，還真把我難住了，當她問(wèn)我時(shí)，我就看了一遍，發(fā)現我確實(shí)不會(huì )，頓時(shí)我就尷尬了。還好有答案，最后對著(zhù)答案想著(zhù)看著(zhù)解著(zhù)最后還是被我給秒殺了。哈哈
20xx-8-3
俗話(huà)說(shuō)：“教師不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的魚(yú)”。學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點(diǎn)把握不準，要點(diǎn)講解不清，那么學(xué)生聽(tīng)過(guò)這堂課就會(huì )產(chǎn)生一種模糊的收獲不大的'感覺(jué)。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點(diǎn)，拓寬知識，使學(xué)生每堂課都感到大有收獲。在這里，我不僅想讓自己盡職盡責，同時(shí)我也希望我的老師們也能想這樣教給我，那樣我就O了，我要再更努力些，我想那肯定是杠杠的!
20xx-8-4
教師是塑造年青一代靈魂的工程師，教師不僅向學(xué)生傳授文化知識。而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀(guān)通過(guò)具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會(huì )成員。雖然每個(gè)時(shí)代的道德水平最終決定于該時(shí)代的經(jīng)濟關(guān)系，每―個(gè)體系的思想觀(guān)念也受著(zhù)復雜社會(huì )關(guān)系的影響，但是，教師的教育對學(xué)生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強烈的感染作用。不僅如此，教師的日常工作和生活表現出的一切，都同他的教育活動(dòng)―樣，對學(xué)生的思想認識和行為習慣產(chǎn)生巨大的影響。
因此說(shuō)重視對學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對學(xué)生的直接影響與教育。
20xx-8-5
人們都說(shuō)有什么樣的老師就有什么的學(xué)生。在學(xué)生身上往往能看到教
師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學(xué)生的檢驗，教師對學(xué)生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴于律己，才能以身作則，“凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守”，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗，它已成為教師工作的共同格言。補課的前幾天，由于天氣很熱，所以中午我就想去的遲點(diǎn)，在教室特別熱，當我到的時(shí)候學(xué)生們都在教室門(mén)口等著(zhù)，當時(shí)我就感覺(jué)很丟人，我應該帶頭早早上課，結果我先遲到了。
所以，我很鄙視我自己，唉! 大伙們，你們可不能這樣啊!
20xx-8-6
任何一位教師在教學(xué)中，要使學(xué)生聽(tīng)課認真、學(xué)習踏實(shí)，更好地把握學(xué)生，這就要教師“感情投入”，其“投入”必須以教師的熱情、平易和藹為基礎，把情感置于教學(xué)中去，為學(xué)生創(chuàng )設活潑愉快的學(xué)習氛圍。 在課堂教學(xué)中，教師不應是單一的傳授知識，而是在要求學(xué)生掌握知識的同時(shí)，也接受著(zhù)教師傳遞的情感。因為良好的情感既能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生自我能力的發(fā)展，又能有效地得到思想教育和審美情趣的提高。教師要善于用情感來(lái)挖掘學(xué)習的潛力，捕捉他們在課堂上的審美契機，使學(xué)生能在情感中獲取更多的知識。
同樣，教師在情感作用下也把握了學(xué)生。
20xx-8-7
補課的一半多的時(shí)間都已經(jīng)過(guò)了，在這個(gè)實(shí)踐教書(shū)中我體會(huì )到了不少，有許多心得。我覺(jué)得作為老師最難兼顧的問(wèn)題就是不同層次的學(xué)生，要怎樣做才能夠讓他們聽(tīng)懂你的課，都能夠學(xué)到自己想學(xué)的東西。想要當一個(gè)好老師，最先要解決的就是“教學(xué)有類(lèi)”這個(gè)問(wèn)題。有一些學(xué)生并不是自愿學(xué)習的，而是父母和老師強制的，他們并不懂得學(xué)習的正真意義。
所以，一定要給他們灌輸正確的思想，要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們能夠自覺(jué)地學(xué)習。知識的源泉是創(chuàng )新。所以我們要注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，防止“依葫蘆畫(huà)瓢”的不良現象。實(shí)踐也是知識的動(dòng)力。突然覺(jué)得我挺適合當老師的，早知道當時(shí)當個(gè)教師該多好啊!我就一定會(huì )是一個(gè)最適合當朋友的老師!不過(guò)我不是啊，教師雖然不是我的專(zhuān)業(yè)，但這次辦補習班的確是一次難得的實(shí)踐機會(huì )，難得的鍛煉機會(huì )!
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