大班音樂(lè )活動(dòng)：外婆的禮物
設計意圖
《墨西哥帽子舞》是一首節奏分明，樂(lè )感歡快的曲子。根據音樂(lè )的特點(diǎn)，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小紅帽”（故事中的人物）為角色，以小紅帽通過(guò)森林去外婆家拿禮物為主線(xiàn)，根據音樂(lè )的旋律的性質(zhì)、結構及音樂(lè )節奏，貫穿小紅帽在路上遇到的各種障礙物，激發(fā)幼兒的濃厚興趣，并能大膽創(chuàng )編相應的身體動(dòng)作與音樂(lè )相匹配，讓幼兒體驗隨音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )！
活動(dòng)目標
1.了解樂(lè )曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn)，感知樂(lè )曲中節奏的變化。
2.能根據樂(lè )曲的旋律創(chuàng )編相應的動(dòng)作，在游戲中鍛煉隨音樂(lè )反應的靈敏性。
3.能積極參與游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的`快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受音樂(lè )的節奏，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
難點(diǎn)：幼兒跟著(zhù)音樂(lè )特點(diǎn)創(chuàng )編動(dòng)作并完整游戲。
活動(dòng)準備
1.小紅帽、大灰狼頭飾一個(gè)，地圖式圖譜。
2．音樂(lè )《墨西哥帽子舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情景，初步感受音樂(lè )。
聽(tīng)說(shuō)住在森林深處的、小紅帽的外婆今天準備了一份大禮物，大家想不想和小紅帽一起去拆禮物？去的時(shí)候我們要聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子，聽(tīng)懂了這首曲子我們就能順利地到達外婆家拿到禮物，聽(tīng)聽(tīng)看這首曲子給你帶來(lái)的感覺(jué)是怎樣的？
2．結合圖譜，理解音樂(lè )。
雖然聽(tīng)懂了曲子，但是小紅帽的媽媽還是不放心她，所以在出發(fā)前給小紅帽帶上了一份森林地圖。媽媽告訴小紅帽路上有很多障礙物，要按照地圖走，不然會(huì )迷路的。路上會(huì )出現什么呢？我們聽(tīng)音樂(lè )仔細找一找。
3．引導幼兒嘗試用動(dòng)作表現音樂(lè )。
�。�1）分段理解音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。
教師：地圖上出現了什么？出現時(shí)音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎樣？小紅帽會(huì )做什么動(dòng)作來(lái)通過(guò)這段路？
�。�2）師幼隨音樂(lè )共同完整表演。
教師：我們剛剛想了這么多能通過(guò)森林的動(dòng)作，現在我們聽(tīng)音樂(lè )玩一次。
4．引導幼兒隨音樂(lè )嘗試有節奏地表演。
�。�1）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊隨教師做動(dòng)作，熟悉樂(lè )曲旋律。
教師：小紅帽和小朋友都很聰明，沒(méi)有迷路，我們現在站起來(lái)，看著(zhù)地圖聽(tīng)音樂(lè )走一次。
�。�2）脫離圖譜，幼兒游戲。
這次我們不看地圖了，只聽(tīng)音樂(lè )的話(huà)你們還會(huì )走嗎？
5．音樂(lè )游戲。
�。�1）引出游戲情境，引導幼兒探索、討論歸納游戲規則。
大灰狼也知道了我們要去外婆家了，它已經(jīng)走到樹(shù)林那里了，它耳朵很尖，每經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)就會(huì )回頭仔細看，怎樣才能不被發(fā)現呢？
�。�2）師幼分角色，聽(tīng)音樂(lè )按規則進(jìn)行游戲。
老師來(lái)扮演大灰狼，幼兒聽(tīng)音樂(lè )迅速做出反應。
教師：看看誰(shuí)能不被大灰狼發(fā)現，跟好小紅帽出發(fā)！
�。�3）加深難度，增強游戲的趣味性。
最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我們前面，它走得慢我們要怎么辦？大灰狼走得快呢？為什么？
6．結束
小朋友們表現的都很棒，順利通過(guò)了森林來(lái)到外婆家。那我們跟著(zhù)音樂(lè )和小紅帽一起去分享外婆給我們的禮物吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè )邊和小紅帽一起分享禮物，退場(chǎng)。）
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