陽(yáng)光下的你我散文
今天是六一兒童節。早上正在給女兒梳辮子的時(shí)候，收到了一條短信，祝福我和孩子們節日快樂(lè )，自然地，我也回祝她節日快樂(lè )。女兒看著(zhù)我笑嘻嘻的表情，好奇地問(wèn)我是誰(shuí)的短信呢？我告訴她，是晶晶阿姨，多大的人了，還祝我兒童節快樂(lè )，真是有意思。
女兒知道晶晶阿姨，而且會(huì )經(jīng)常向同學(xué)們介紹著(zhù)晶晶阿姨。每當有同學(xué)和朋友來(lái)家里玩，她就總會(huì )抱出厚厚的影集來(lái)，翻出那一張照片，指著(zhù)站在人群之中的晶晶阿姨的身影，向大家講述著(zhù)關(guān)于晶晶阿姨的故事。
晶晶是我在市福利院認識的。
記得那也是一個(gè)六一兒童節的前夕，我還在讀大學(xué)。學(xué)生會(huì )組織開(kāi)會(huì )，說(shuō)要在兒童節那天，發(fā)起一個(gè)主題為“陽(yáng)光下的你我”的公益活動(dòng)，拜訪(fǎng)市兒童福利院，并且向福利院的孩子們進(jìn)行捐助。于是，我們先在校園里做了愛(ài)心募捐活動(dòng)，向廣大師生募得了資金和物品，又自己購買(mǎi)了許多用品，還有節日禮物，預約了福利院，在兒童節的那天，興沖沖地趕到了福利院。
市福利院位于南山的半腰處，山路崎嶇狹窄，汽車(chē)顛搖了好久才到達。下了車(chē)的我們，已經(jīng)被搖得暈暈乎乎，紛紛站在原地，搖搖腦袋，定定神。山里的陽(yáng)光格外溫暖，一直曬到我們的心里，暖洋洋的，身體的不適感也很快消散。
晶晶站在院門(mén)口迎接我們。福利院的孩子們被老師組織著(zhù)，列隊坐在院子里，拍著(zhù)手，唱著(zhù)歌，我記得，他們唱的是“娃哈哈”。我們四處環(huán)視著(zhù)，只見(jiàn)大山環(huán)抱之中，兩棟相連的小樓，被分別刷成了粉紅色和天藍色，寬敞的院落一角，種植著(zhù)許多向日葵，雖是柔弱了一些，卻也頂著(zhù)小小的花盤(pán)，在陽(yáng)光里舒展著(zhù)勃勃生機，綻放著(zhù)微笑。
晶晶向我們介紹說(shuō)，她是福利院的一名老師，院里安排她來(lái)接待我們，現在就帶領(lǐng)我們進(jìn)去參觀(guān)。我們緊隨其后，路過(guò)那些孩子的身邊時(shí)，孩子們仰著(zhù)笑笑的小臉兒，如同向日葵一般，追隨著(zhù)我們的步伐，不知怎的，我的心里卻有說(shuō)不出的不舒服。
我們小心翼翼地走在福利院的樓道里，參觀(guān)他們的教室，起居室，玩具室，臥室，餐廳等等，其實(shí)和幼兒園的配置是差不多的，不過(guò)是生活的孩子們有所不同。晶晶說(shuō)，馬上就要見(jiàn)到孩子們了，她希望我們面帶笑容，不要表現出什么不喜和嫌棄的表情，因為這里的孩子都很敏感。
當我們真正走近那些孩子，才發(fā)現，這里的`孩子真得與其他孩子不同，而這種不同是足以讓我們憐憫，心痛，不舍到極致的。晶晶說(shuō)，院子里歡迎我們的孩子，只是大部分可以自如行動(dòng)的孩子，其實(shí)福利院里還有許多不能自如行動(dòng)的孩子。她帶著(zhù)我們到了一個(gè)房間里，只見(jiàn)房間四周的墻邊擺滿(mǎn)了小床，床的四邊都圍著(zhù)護欄。我們依次走過(guò)，聽(tīng)晶晶介紹著(zhù)。有的孩子是先天脊椎疾病，不能站立，只能躺臥在床；有的孩子是先天白內障，眼睛只有微弱的光感；有的孩子是先天性心臟病，也沒(méi)有條件接受手術(shù)；有的孩子是腦癱，智障等腦部疾病，哪怕年齡已經(jīng)不小了，卻沒(méi)有自理能力，只能被固定著(zhù)；還有一個(gè)高大威猛的男孩，一條鐵鏈拴在腰間，依然努力地張著(zhù)雙臂，要撲向我們，嘴里嗚啦嗚啦地不知道說(shuō)些什么。旁邊的護理老師看我們面露懼色，便過(guò)來(lái)安慰我們，說(shuō)這個(gè)孩子也是個(gè)腦癱兒，從小就在這里生活，如今長(cháng)得人高馬大，連老師都奈何不了他，怕他亂跑，受到傷害，只能用鐵鏈束縛著(zhù)，雖然她們也不舍得。孩子沒(méi)有惡意，讓我們不要害怕。
我們的心里變得沉甸甸的，回到了院子里。準備和孩子們一起聯(lián)誼，聽(tīng)說(shuō)他們還準備節目，要表演給我們看。
首先是晶晶為我們表演。她站在表演臺前，向我們介紹說(shuō)，其實(shí)她也是在福利院長(cháng)大的，后來(lái)考去了幼兒師范學(xué)校，學(xué)成后，又堅持回到了福利院。我們不禁面面相覷，好奇著(zhù)她為何會(huì )回來(lái)呢？晶晶說(shuō)，福利院的孩子大多因為先天疾病或者其他原因而被父母家人遺棄，才被送來(lái)的，她自己也是被父母遺棄的。是福利院的老師們給了她父母般的關(guān)愛(ài)，悉心照顧她長(cháng)大�，F在，她終于有能力回報這些賜予她第二次生命的親人們，她責無(wú)旁貸，要將撫育這些可憐孩童的愛(ài)心善舉接力下去。我們紛紛為她報以熱烈的掌聲。
接著(zhù)，晶晶帶領(lǐng)著(zhù)孩子們，一起為我們表演，他們一邊唱著(zhù)《娃哈哈》，一邊歡快地舞蹈著(zhù)，雖然舞步蹣跚，有些還搖搖晃晃，但是我們分明能夠感受得到，他們的歡樂(lè )。
孩子們的午飯時(shí)間到了，被老師們組織列隊去了餐廳。晶晶便陪著(zhù)我們，坐在陽(yáng)光里，隨便聊著(zhù)什么。晶晶說(shuō)，她小的時(shí)候，曾經(jīng)非常想離開(kāi)這里，因為孤獨，因為害怕看到那些患病的孩子。于是老師常常抱著(zhù)她，就這樣坐在陽(yáng)光里，安慰著(zhù)她，鼓勵著(zhù)她，告訴她，這里所有的孩子，無(wú)論生病與否，都是失去了家庭溫暖的孩子，都是可憐的；但是，大家又都是幸運的，因為福利院的老師們會(huì )不離不棄地關(guān)愛(ài)他們，他們永遠擁有溫暖，就像這明媚的陽(yáng)光，總會(huì )把溫暖灑遍人間的角角落落。所以，她們希望晶晶能夠快樂(lè )地生活起來(lái)。
晶晶又指著(zhù)那些向日葵，問(wèn)我們，知不知道為什么要種這些花兒？我們都瞪大了眼睛看著(zhù)她。晶晶走過(guò)去，用手輕輕撫摸著(zhù)那些金色的花盤(pán)，說(shuō)：“老師說(shuō)，這每一株葵花就代表著(zhù)我們每一個(gè)福利院的孩子，我們很平凡，我們不嬌艷，我們或許還有殘缺，但是我們永遠微笑著(zhù)追逐太陽(yáng)的步伐，這樣我們就會(huì )感受到生命的溫暖。然后，當我們長(cháng)大以后，就可以擁有一顆溫暖的心了，用這顆溫暖的心去感知社會(huì )的溫暖，感知人間的溫暖，回報這些生命中的溫暖�！�
我們都不禁贊嘆，到底是讀過(guò)書(shū)的孩子，很有才華的樣子。晶晶挑了挑眉毛，說(shuō)我們太小看她了，真以為福利院里的孩子都是沒(méi)能力的孩子嗎？她可是個(gè)小有名氣的詩(shī)人呢，好多報紙上都發(fā)表過(guò)她寫(xiě)的詩(shī)作呢。哦！我們有些慚愧，紛紛請她原諒我們的“有眼不識泰山”，大家笑著(zhù)互相打趣，一下子就和晶晶親近了許多。
我們問(wèn)她喜歡怎樣風(fēng)格的文章？晶晶說(shuō)，她喜歡寫(xiě)美好的事物，尤其喜歡寫(xiě)陽(yáng)光下的山山水水，花花草草，蝴蝶蜜蜂小螞蟻；更多的時(shí)候，她會(huì )寫(xiě)關(guān)于福利院的故事，關(guān)于身邊這些微笑著(zhù)或者哭泣的小朋友們的故事，她希望讓更多的人來(lái)了解這群大山深處，有著(zhù)特殊命運的孩子們，讓他們能夠沐浴在社會(huì )大家庭溫暖的陽(yáng)光里，快樂(lè )地成長(cháng)。
晶晶說(shuō)，其實(shí)這個(gè)社會(huì )上真的有很多熱心善良的人們，常常來(lái)看望他們，幫助他們。她總是叮囑大家，一定要微笑著(zhù)面對孩子們。這些苦命的孩子，他們不需要眼淚，不需要悲傷的情緒，請多多給他們鼓勵，給他們贊許，給他們快樂(lè )生活的信念！
于是，我們便微笑著(zhù)去和孩子們告別，拉著(zhù)他們的小手，給他們一個(gè)擁抱，看他們高舉著(zhù)雙手，送我們離開(kāi)，在車(chē)后又齊唱著(zhù)：“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏！”
晶晶老師，我是一直保持聯(lián)系的，從書(shū)信往來(lái)到QQ好友，到微信好友，從來(lái)沒(méi)有失去過(guò)彼此的訊息。晶晶依然在福利院工作，依然在呵護著(zhù)那些不幸的孩子，陪伴他們成長(cháng)，教導著(zhù)孩子們要如同向日葵一般，迎著(zhù)陽(yáng)光成長(cháng)，便會(huì )有一顆感知溫暖的心！
陽(yáng)光下的你我，其實(shí)一樣幸福！
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