師恩難忘散文
對于過(guò)了花甲之年的人來(lái)說(shuō)，想起小學(xué)的事好像是上輩子發(fā)生的事，特別是對小學(xué)老師，大都掩埋在歲月的風(fēng)塵里。但是我的小學(xué)兩個(gè)班主任老師卻使我終生難忘。
那是上世紀六十年代初入學(xué)不久，一個(gè)春花爛漫的季節，我們班來(lái)了一位剛從師范畢業(yè)的，像鮮花一樣漂亮的周老師。她只有17歲，高挑的個(gè)頭，一對過(guò)腰的黑黝黝的大辮子，走起路來(lái)一甩一甩的；一雙水靈靈的大眼睛看得你心里透亮，白皙的面孔總是掛著(zhù)笑意。孩童時(shí)代的我們也極具審美能力，全班同學(xué)都毫無(wú)例外的喜歡上她。她上課時(shí)總繃著(zhù)臉，有時(shí)繃大了，反倒自己憋不住笑了，引得全班哄堂大笑。下了課，她像忘了老師的.身份和我們玩在一起，又是踢毽子，又是跳繩，象一個(gè)大姐姐。她對學(xué)習好的同學(xué)特別偏愛(ài)，而對學(xué)習差，調皮搗蛋的便不給好臉色。她經(jīng)常到學(xué)生家庭走訪(fǎng)，還給沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)補課。周老師對我很和氣，也非常信任。我本是個(gè)寡言少語(yǔ)很自尊的人，在她的循循善誘和鼓勵下，我變得開(kāi)朗自信起來(lái)。學(xué)習成績(jì)那就不說(shuō)了，唱歌跳舞，朗誦又當報幕員，她讓我出盡了風(fēng)頭。那是生命里一段金燦燦的歲月，我猶如一只自由奔放的小鳥(niǎo)，整日沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中。這種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習生活到五年級時(shí)便戛然而止。
五年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，秋風(fēng)格外的肅殺。上課鈴響了，卻遲遲不見(jiàn)周老師的影子，同學(xué)們開(kāi)始了交頭接耳。這時(shí)教室的門(mén)忽然打開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的是一位戴著(zhù)眼鏡，頭發(fā)有些花白的女老師。一向看慣了周老師青春靚麗的我們，卻迎來(lái)了一位奶奶級的劉老師。她50多歲，個(gè)頭不高，腰板卻挺得溜直，一副雄赳赳的嚴肅相。不知為什么，我的心便有了些許的抵觸。聽(tīng)說(shuō)她帶得班級都是優(yōu)秀班，果然，她對班級要求很?chē)�，上課同學(xué)們都怯怯的看著(zhù)她。她講題只講一遍，誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)懂再問(wèn)她，便挨批評，不管你是誰(shuí)。剛開(kāi)始，她便拿學(xué)習好的同學(xué)開(kāi)刀，不點(diǎn)名的批評，旁敲側擊的，弄得大家莫名奇妙，抵觸情緒越來(lái)越強。下了課，我們幾個(gè)女生想起周老師的好，便偷偷地抹起了眼淚。我因一次沒(méi)聽(tīng)懂，也在被批評之列，只是還沒(méi)點(diǎn)名，心里感到郁悶極了。一天放學(xué)后，我實(shí)在忍不住了，便不知深淺地主動(dòng)找劉老師征求意見(jiàn)，想緩和一下。這下可撞上了槍口，她開(kāi)始數落我上課為什么不認真聽(tīng)講，說(shuō)還不趕勁，兩指（食指和中指）并起，朝我的額頭狠狠地攢著(zhù)。我從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這樣的事，更想不到老師會(huì )對我這樣動(dòng)粗，忍不住哭了起來(lái)。事后，我成了老師在全班拿我說(shuō)事的“典型”，時(shí)不時(shí)敲打敲打。這還不算完，在一次同學(xué)刀片丟失的糾紛中，老師根本不聽(tīng)解釋?zhuān)鋽嗟卣J為我有嫌疑。那年我才12歲，像忽然掉進(jìn)了人生黑暗的漩渦，找不到方向，雖不懂什么人格，卻有著(zhù)不被侮辱的反抗。我暗下決心：不能蒙受這不白之冤，一定要洗清自己。恰巧正值作文課命題“我的老師”作文，借此之機，我豁出去了，把自己的委屈、懷疑、事實(shí)真相一古腦的寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)完后心中無(wú)比的暢快的同時(shí)，也為自己未卜的前程捏一把汗。正當我忐忑不安等著(zhù)繼續挨批的時(shí)候，幾天后，我的作文竟被老師當做范文在全班誦讀，講評。我當時(shí)懵了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，自然我的冤假錯案得到平反。更令我想不到的是，劉老師在全班同學(xué)面前向我道歉，并表?yè)P我有思想、有覺(jué)悟、有文采。幼小的失落心靈從跌入谷底后又被高高拋起，抑郁了多日的我頓時(shí)淚如雨下。
從那以后，老師把我當做班級的骨干，委以信任；從那以后，我和劉老師成了忘年朋友，工作以后還繼續交往；從那以后，我學(xué)會(huì )了謹慎小心，收斂自己。后來(lái)我曾悄悄地問(wèn)劉老師，剛接班為什么那樣看我不順眼時(shí)，她平靜地說(shuō)：“你是好學(xué)生我早就知道，但太嬌氣和傲氣了，不敲打敲打將來(lái)就不懂做人的道理，成不了大氣候�！�
啊，我終于明白了劉老師的一片苦心。這才是真正的師恩��！盡管每個(gè)老師的表達方式不同，但授業(yè)解惑培養人才的苦心卻殊途同歸。
在每個(gè)人生命的過(guò)程中，我們會(huì )有很多求學(xué)經(jīng)歷。而啟蒙時(shí)期的小學(xué)老師對人生的影響意義深遠；人生不可能一帆風(fēng)順，如何做到順時(shí)不驕，逆時(shí)不餒，感謝小學(xué)兩個(gè)老師給我上了生動(dòng)的人生第一課！
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