提起這枯澀的筆散文

　　那天，有了寫(xiě)字的沖動(dòng)，提起這枯澀的筆，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。我思想的當兒，它腔子里涌出滴水，洇就一朵絢麗的墨菊。

　　文字究竟是什么？我自愛(ài)這活潑潑、伶俐俐嬉笑打鬧走來(lái)的文字，那天夜里，它們來(lái)了，扭捏著(zhù)的，推搡著(zhù)的，做鬼臉兒，捂嘴笑，七嘴八舌，勾肩搭背，方頭愣腦，奇奇怪怪；還有的倚了門(mén)，悄聲看著(zhù)我，用眼睛說(shuō)話(huà)。我醒來(lái)了，撥弄這幫方格里亂套的家伙，手指肚兒按按，再用指甲撓，于是，生氣瞪眼的，調皮躲閃的，也有爬我手背上，滑下來(lái)，他們又組了隊，“哼哧哼哧”抬來(lái)一支筆。當然就是我手中這只筆。

　　一直認為，文字總是鮮活紅潤，有各自生命的東西。

　　要么，為啥人們捧本兒書(shū)看呀看的？叫吃飯權當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，每當我睡起一覺(jué)來(lái)，還有人在那里看；沉思的，微笑的，默然的，專(zhuān)注的，有時(shí)候咧開(kāi)嘴，有時(shí)候搖搖頭——看書(shū)的人，什么表情都有——最駭人的，大喝一聲，桌子上重重一拍，幾乎把那書(shū)要扔嘍！

　　文字有神奇的魔力。

　　有的.文字水性的，沈老的文字就是。有的文字靈性的，汪老的文字就是。有的文字，干枯晦澀，面目可憎。有的文字，清盈盈，水靈靈叫人待見(jiàn)。有的裝腔作勢使人笑，有的平鋪直敘顯清奇。

　　所以，什么樣的人，就寫(xiě)什么樣的文字�？斩捶ξ兜奈淖之斎怀鲇诟砂T膚淺的大腦，有趣的文字來(lái)自聰穎的心田。

　　所以，學(xué)了寫(xiě)字。

　　寫(xiě)字對于文訥內斂的人，真是舒服的事兒。漫不經(jīng)心寫(xiě)點(diǎn)兒，睡眼朦朧寫(xiě)點(diǎn)兒，晚間上床寫(xiě)點(diǎn)兒，才舒服。

　　有人說(shuō)了，要華麗詞語(yǔ)堆砌。沒(méi)有誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)摘抄過(guò)好詞好句，看書(shū)多了以后，覺(jué)得那是誤區。不贊成啥好詞好句堆砌，因為給別人看來(lái)，你堆砌的是各色珠寶玉石，它們都有各自品性的，捏掇一起，它們又別扭又不樂(lè )意，你建造的不是完整的墻或者建筑物。矮墻也罷，宮殿也罷，完整有機結合，才美。

　　有人講過(guò)，巧用四字詞，文章添光彩。那也要不得。

　　比如：“急切”、“心急神切”。一個(gè)平實(shí)，一個(gè)緊湊。是初出茅廬，還是天外飛仙，從用詞方面就一目了然�？梢詫�(xiě)“心急急，情切切”，也可以寫(xiě)“心且急，情更切”。所表達的情感，在于你去擺置，沒(méi)有不好的詞，只有不好的組合。

　　雖然見(jiàn)仁見(jiàn)智，我的意思是，越是常見(jiàn)的詞，盡量少用。如果意思能說(shuō)清楚的話(huà)，連字都不需要了。所以，越是中小學(xué)課本上的詞語(yǔ)，越少用。歷朝歷代已經(jīng)用濫了，味同嚼蠟。

　　做事兒有三個(gè)境界。

　　1.無(wú)目標無(wú)心境。

　　2.有目標有心境。

　　3.無(wú)目標有意境。

　　比如，第一個(gè)境界，拿起筆來(lái)，只一股沖動(dòng)，沒(méi)有具體目標，心尚未潛入。等到時(shí)間長(cháng)了，漸入第二個(gè)境界，終于明白自己要做什么，心也漸漸潤起來(lái)，手是顯著(zhù)的，心是無(wú)形的。只有動(dòng)作重復了無(wú)數次，心到意才到。

　　第三個(gè)境界，實(shí)屬不易。那就是折枝為矛、吹葉成箭的功夫。干了嗎？干了。干了嗎？好像又什么都沒(méi)干。因為，人家已經(jīng)走到意境的地步，而非套路。搬弄文字，遣詞成篇，成了魔術(shù)師般的高人。

　　所以，看一個(gè)文字的群落組合，就知道組合者用心了沒(méi)有。

　　當然也能看出來(lái)，組合者的悟性，是心有悟而表達不出？還是表達好而材料不足？或者本身心智淺，連那初學(xué)者的誠惶誠恐都沒(méi)有，反竊了幾個(gè)“花腔”。誠惶誠恐，是至誠。

　　所以，得用心。第一境界是：文有規可尋。第二境界是：文有心可做。第三境界是：文無(wú)矩意為之。

　　青澀也罷，老練也罷。一個(gè)誠字作怪�？茨銓W(xué)的是“花腔”，還是功夫；是方法，還是心意�？桃獠蝗鐭o(wú)意，無(wú)意不如誠意。

　　寫(xiě)字，功夫不在寫(xiě)字。有人有個(gè)很好的比喻：寫(xiě)作類(lèi)似呼氣，讀書(shū)好比吸氣。不去辛勤耕耘，不愿努力閱讀，任你搜遍那十米花花腸子，又能捏巴幾斤方塊兒字？！所以，就出來(lái)不少干枯無(wú)肉無(wú)血色的文字。

　　更有甚者，開(kāi)中藥鋪一般，A、B、C、D；1、2、3、4幾條一羅列，段落湊就文字。迎合人們不愿動(dòng)腦子的趨勢。

　　剝奪了人們思考的權力，把讀文字找精意那種“淘寶”樣的喜樂(lè )沒(méi)了，也沒(méi)了筋頭巴腦咀嚼的趣味。

　　劉震云曾說(shuō)過(guò)，閱讀和生活歷練對于寫(xiě)字很重要。龍一也表示過(guò)，自己的“吸呼氣”比例大概是10：1。劉慈欣曾講過(guò)，自己看電影、閱讀占用了大塊兒時(shí)間。這個(gè)算作功夫吧。

　　還有個(gè)訣竅，莫言謙虛過(guò)他的師從新華字典。這是最笨的捷徑�！膀v、挪、躲、閃、竄、蹦、跳、躍”您能準確說(shuō)出它們的區別嗎？“刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉”又是些什么呢？

　　所以，最最應該深度把握的不是啥“四字詞”，而是字。漢語(yǔ)的生命力最小單元，就是字。有人說(shuō)了，最準確的詞（字）就一個(gè)，那么，就找那最準確的那一個(gè)詞（字）。

　　另外，叫讀的人感受到你愿意他得到的感受。而不是告訴他你的感受。這是個(gè)非常重要的事兒。比如說(shuō)“我很冷”，讀的人并不一定會(huì )感覺(jué)到冷，最可怕的是，讀的人心里覺(jué)得“他（作者）冷”并且與自己無(wú)關(guān)。

　　換句話(huà)說(shuō)，就是要逐步展示并非是籠統敘述。把當時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)叫讀的人有了冷的感覺(jué)，叫讀的人“感同身受”。

　　拉拉扯扯這么凌亂，用一段兒時(shí)間，這筆也算流暢自如了。不是賣(mài)弄啥“寫(xiě)字感言”，而是，想找志同道合的人共商同議哪怕吵將起來(lái)。叫做“頭腦風(fēng)暴”吧。本人才疏學(xué)淺，萬(wàn)望賜教，彼此切磋求進(jìn)步。

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