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悸動(dòng)的青春散文（精選7篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免的會(huì )接觸到散文吧?散文不講究音韻，不講究排比，沒(méi)有任何的束縛及限制。為了幫助大家更好的了解散文，以下是小編收集整理的悸動(dòng)的青春散文（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
悸動(dòng)的青春散文 篇1
歲月是一條長(cháng)河，帶走了我美好年華。然而青春的不羈和高傲，及彷徨無(wú)措，閃爍在幼稚的臉上，成為一抹永恒的回憶。
初中時(shí)候的我，實(shí)在算不上一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。老師給我最中肯的評語(yǔ)，一直是“大錯誤不犯，小錯誤不斷！”當時(shí)的我很抵觸這樣的評價(jià)，甚是覺(jué)得老師可恨。如今回想起來(lái)，當時(shí)的自己確實(shí)是很惹人煩。
我的調皮在班上是出了名的，回憶起年少時(shí)所干的那些事，我自己都忍不住會(huì )笑出聲來(lái)。我的同桌是個(gè)靦腆的小男生，他從來(lái)不敢直視我的眼睛，說(shuō)話(huà)的聲音很柔弱，相比之下他反倒更像女生。倒是我天不怕地不怕的性格，常常以老大自居，說(shuō)是罩著(zhù)他，其實(shí)是我欺負的對象。
歷史本來(lái)就是一門(mén)很乏味的學(xué)科，偏偏歷史老師長(cháng)相欠佳，講著(zhù)一口不知是哪個(gè)省市的方言，嘰里咕嚕哦，讓人聽(tīng)不懂。她形象也不咋地，目光呆板地轉折在我們與黑板之間。我及其不愿意上她的課，經(jīng)常在課上打盹。有一次心血來(lái)潮，我便趴著(zhù)桌子為她畫(huà)像，一邊畫(huà)一邊還小聲嘟囔著(zhù)。
“眼睛瞇成一條縫，黃豆鼻子，血盆大嘴，一付瓶子底兒眼睛，再加幾顆雀斑就更完美了……”我正在自我陶醉中，想著(zhù)繼續編排老師。書(shū)桌下面，同桌的手抓住我的袖口使勁地抻了抻。真是吃了豹子膽了，明知道我在創(chuàng )作，竟敢打亂我的思路，我惡狠狠地瞪了他一眼。
“給我站起來(lái)�！币粋�(gè)惱怒的聲音在我的耳邊炸開(kāi)，回頭看去，老師的臉瞬間被我氣成了豬腰子。接下來(lái)的半堂課我也沒(méi)上成，直接被歷史老師拎到了班主任辦公室。
年輕氣盛的我不為自己所犯的錯自責，反而一副滿(mǎn)不在乎的樣子，低著(zhù)頭等著(zhù)李老師的責罰。李老師拉過(guò)一把椅子讓我坐下，從書(shū)包里取出一個(gè)飯盒推到我的前面。
“你師母給我包的餃子，優(yōu)待了你吧！”李老師臉上帶著(zhù)笑，含著(zhù)慈愛(ài)看著(zhù)我。我頓時(shí)蒙了，傻傻地望著(zhù)老師，不知如何是好。
“趁我還沒(méi)后悔的時(shí)候趕緊吃了，傻看著(zhù)我干嘛�！蓖臒o(wú)忌，我是住校生，學(xué)校的飯菜早已吃膩了，這盒餃子對于我簡(jiǎn)直是美味佳肴。我立刻摟過(guò)飯盒，直接用手抓著(zhù)往嘴里送，狼吞虎咽的，哪還有女孩子的矜持。李老師笑了，又給我倒了一杯水來(lái)。
“慢著(zhù)點(diǎn)吃，小心噎著(zhù)�！崩蠋熑剂艘恢�，叼在嘴里，吐出一串煙圈。
“認識到自己的錯誤沒(méi)？”老師依然含著(zhù)笑，慢聲慢氣的問(wèn)。我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，羞愧的低下了頭。
“老師也是從你們這個(gè)年紀過(guò)來(lái)的，也犯過(guò)和你們一樣的錯誤，你想過(guò)沒(méi)有，你們不是老師的孩子。老師卻把無(wú)私的愛(ài)給了你們，換來(lái)的不是尊重，卻是惡意地傷害，你這樣做對嗎？”
美味的餃子，嚼在嘴里如同嚼蠟。懊悔填滿(mǎn)胸腔，我的頭越來(lái)越低了。老師眼角的笑意加深了：“知道自己應該咋做了吧。學(xué)會(huì )尊重，才算一個(gè)有道德底線(xiàn)的人�！�
事后我主動(dòng)找歷史老師道了歉，奇怪的是古板的歷史老師，臉上一直掛著(zhù)笑，似乎忘了我曾今帶給她的傷害。但李老師的那番話(huà)讓我終生受益，現在我都感激他。
在那個(gè)懵懂的年紀，感情的小船也曾一度的偏離。一個(gè)高大挺拔的身影，常常會(huì )出現在我的夢(mèng)里。他比我高一屆，是學(xué)校文體骨干。那些日子，我總是一個(gè)人靜靜地望著(zhù)窗外，希望能看到他那一閃而過(guò)的身影，不經(jīng)意的回眸，他竟然沖著(zhù)我樂(lè )了，電流劃過(guò)我的心扉，如同揣著(zhù)一窩調皮的小兔，低著(zhù)頭臉兒羞紅了。然而一切都是自己的單相思，心儀的他始終都不知道我的存在。經(jīng)年后，我已經(jīng)想不起那個(gè)男生的模樣，但那種心跳的感覺(jué)卻始終記憶尤深。
悸動(dòng)的年代，提起筆便放不下了，校園樹(shù)林里的惡作劇，嚇哭了膽小的女生。晚自習翻過(guò)高高的墻，跑到鎮里的露天影院看電影。入夜了，披著(zhù)床單學(xué)著(zhù)香港歌星，扯著(zhù)嗓子唱不著(zhù)調的校園歌曲……老師的責怪聲猶在耳邊，所有的一切仿佛就發(fā)生在昨天。
時(shí)光荏苒，步入中年，回想前塵往事，有眼淚，有嘆息，更多是縈繞在懵懂季節的笑聲。今生無(wú)論是轟轟烈烈，還是平淡無(wú)奇，都是自己的選擇，深深淺淺的足跡收獲著(zhù)一個(gè)真實(shí)的自己。
悸動(dòng)的青春散文 篇2
真誠如靜靜的蓮，盛開(kāi)卻不招搖；善良如盛夏的大樹(shù)，默默奉獻怡人的清涼；勇氣如人生歷程中的風(fēng)景，無(wú)它相伴則旅程無(wú)趣。從出現人類(lèi)開(kāi)始，一切萬(wàn)物都看向了它，上帝也寄托了希望，只因為他們堅信——人是真善美的化身。因此人也像一塊磁鐵，在成長(cháng)過(guò)程中不斷吸收有助于自身的道德元素。我們就在這忙碌的學(xué)習生活中昂首向前去探尋自然的真，理解人間的善，創(chuàng )造人生的美。
“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，這是陶行知先生留給我們的人生至理。那么，又何為真呢？也是在不經(jīng)意間，想到了花生的花，每一朵看似弱不禁風(fēng)的花，其實(shí)都代表著(zhù)一顆果實(shí)。小時(shí)候也曾聽(tīng)大人講過(guò)：“花生苗開(kāi)的花兒，個(gè)個(gè)都會(huì )結果，沒(méi)有一朵虛花，你只要摘掉一朵花，地里就會(huì )少一顆花生�！边@，就是真。然而看起來(lái)簡(jiǎn)單的“真”，卻又是最難做到的。試問(wèn)在人生道路上，又有多少人真正地做到了“真”呢？相信一定是少之又少。而正是因為真實(shí)的可貴性，才筑就了一位位被世人熟知的偉人。我們唯有以誠信待人，真誠地對待身邊的每一件事，負責地看待周?chē)拿恳粋�(gè)細節，才稱(chēng)得上是一名優(yōu)秀真誠的中學(xué)生。
孔子曾告誡我們：“己所不欲，勿施于人�！笨梢�(jiàn)古人是多么崇揚善的人文教育��！善良是人性中最溫暖、最美麗、最讓人感動(dòng)的一縷光輝。紫羅蘭把它的香氣留在了踩扁它的腳上。這就是寬恕，這也就是善！善行很簡(jiǎn)單，也很普通，卻時(shí)刻溫暖著(zhù)人心。在這人際關(guān)系愈漸稀疏的社會(huì )中，正如一盞明燈點(diǎn)亮了人們心中久違的渴望，是對愛(ài)的追求，對善的弘揚！我們每一個(gè)人，在學(xué)校的懷抱中，團結友愛(ài)，互幫互助，像一個(gè)大家庭一樣一起進(jìn)退，這難道不是善的力量嗎？
都說(shuō)生活從來(lái)不缺乏美，而是缺乏發(fā)現美的眼睛。如果你是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，你就能處處發(fā)現生活的美，豐富多彩的生活將教會(huì )你欣賞美、追求美，并最終成為生活之美的代言人。而在實(shí)現夢(mèng)想的路上，當然少不了困難險阻，只有那些熱愛(ài)并追求生活的人，才能微笑著(zhù)站在人生的高峰。為生命起舞的李月；勇于擔當，用孝心和責任為自己的親人和家庭去付出的徐佳浩……這些敢于追求生活的例子還有許多，平凡卻震撼人心，影響著(zhù)他們的一生，也時(shí)刻提醒著(zhù)我們：明天一定會(huì )更好！比起他們，身為中學(xué)生的我們怎么能消極對待學(xué)習呢？
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真�！蔽覀冊趯W(xué)習和生活中也要爭做真善美的好少年！
“滴水之恩，當涌泉相報”，這是感恩的最高境界。感恩是與人為善的處世哲學(xué)，是人生參悟的大智慧，是生活真諦的大智能。學(xué)習感恩就不會(huì )一味地索取，一味地任自己的私欲膨脹。由此，感恩不僅是一種心態(tài)，更是一種美德。
有了真善美，人們還要追求和諧發(fā)展。
人與自然需要和諧發(fā)展，中國幾千年的傳統文明都在追求人與自然的和諧發(fā)展�？墒侨缃穹ㄒ幐媪�，人們的行為卻更“放肆”了，許多人都在吃野生動(dòng)物、濫用能源、破壞環(huán)境……因此，作為21世紀的青少年，我們一定要從現在做起，努力追求人與自然的和諧發(fā)展，共同創(chuàng )建文明和諧校園，共同創(chuàng )造美好未來(lái)。
讓我們高呼：向真向善向美，追求和諧發(fā)展！讓我們的校園更加多姿多彩。
悸動(dòng)的青春散文 篇3
兩年前，懷揣著(zhù)夢(mèng)想，他來(lái)到了一所省重點(diǎn)高中就讀。初到學(xué)校，理想的激勵，使他全身心投入到了學(xué)習中。端正的學(xué)習態(tài)度，努力的拼搏，換來(lái)了可喜的成績(jì)，他從一個(gè)普通班進(jìn)入了重點(diǎn)班。
新班級的學(xué)生思維活躍，才華橫溢，他感覺(jué)新鮮而充滿(mǎn)魅力。漸漸地，一個(gè)人走進(jìn)了他的生活。她，一個(gè)眉清目秀，落落大方的女孩，不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，還是班里的文藝委員。她坐在他的前右側，上課時(shí)，總能看到她認真思考的樣子，也總能看到她隨著(zhù)老師講解問(wèn)題的一笑一顰。課下，他們一起討論學(xué)習中的疑難問(wèn)題，漸漸地，他竟被她深深吸引了。而她，也因為一起學(xué)習的緣故，對他的好感逐漸多了起來(lái)，兩顆年輕的心因為青春期的悸動(dòng)而走在了一起。
最早發(fā)現他們有了微妙變化的是班主任，老師找到他們，分析了高中戀愛(ài)的種種弊端，對他們進(jìn)行了苦口婆心的教育。更為不妙的是，他們兩個(gè)獨處時(shí)，被學(xué)校領(lǐng)導發(fā)現了，為了教育他們，警示他人，他們被叫家長(cháng)了。最后，兩人被停課兩周。
返校后，他竭力把自己埋在學(xué)習中。一天課后，他遞給她一張紙條。她看了看紙條，淡淡地說(shuō)了句：“我沒(méi)時(shí)間！”這一句平淡的話(huà)語(yǔ)，讓他感到從未有過(guò)的絕望。
之后的日子，他變沉默了，用“刻苦”來(lái)驅趕每一天，有時(shí)實(shí)在苦悶了，就對自己的心理醫生日記本說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，幫他走出痛苦。對她的思念，對她的抱怨，以及對人生的迷茫，他都向它傾訴。
放假的一天，他的日記本被媽媽看到了，她給他寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：“兒子，知道了你在失戀和被處分境況中的痛苦，我完全能理解，并能體諒你的痛苦。但是失去初戀是許多青少年都會(huì )經(jīng)歷的，媽媽希望在走出這些痛苦的同時(shí)，你要明確自己的人生方向———切實(shí)可行的人生方向，不要在幻想中麻痹自己！另外，千萬(wàn)不要恨她，她做的對，做的理智，如果她繼續和你交往，你想想會(huì )是怎樣的結果？”反復品酌媽媽的每一個(gè)字，他忽然頓悟了：是啊，如果繼續下去，必會(huì )耽誤學(xué)業(yè)，又何談人生理想？作為一個(gè)錚錚男兒，怎么不能像她那樣拿得起放得下？怎能對她抱怨不休？又怎能不為理想而奮斗呢？青春期的美好情愫，雖然猝不及防，但又怎能讓情感成為自己前行的羈絆呢？
經(jīng)歷了一番寒徹骨，他終于明白了破繭重生后前行的方向，他認真而鄭重地對自己的高中學(xué)習和今后人生進(jìn)行了規劃，制定了每一階段的學(xué)習計劃和行動(dòng)措施，他要用自己堅實(shí)的步伐走好高中階段的每一步，迎著(zhù)屬于自己的暖陽(yáng)前行！
悸動(dòng)的青春散文 篇4
我們是9零后，大人說(shuō)我們是叛逆的一代；我們是9零后，大人說(shuō)我們是隨心所欲的一代；我們是9零后，大人說(shuō)我是猖狂的一代。也正是如此，我們有比雨季更浪漫的思維，有比花季跟好燦爛的生活，也有心靈那蠢蠢的悸動(dòng)。
現在的我們就好像站在雨中的十字路口上，對于前途我們渾然不知。家長(cháng)們一廂情愿的當我們的引路人，一手篡改我們的歷史，他們忘記了我們需要挫折，需要失敗去鍛煉自己身心。我們會(huì )有自心靈悸動(dòng)，卻因家長(cháng)的過(guò)度緊張，變成一個(gè)永久的秘密。
上了初中以后，男女同學(xué)的交往總會(huì )像隔了一層紗一樣，顯得朦朧，神秘。家長(cháng)每天嘮叨著(zhù)“早戀”這個(gè)如同枷鎖一樣的詞，將原本純潔，真摯的友誼打上了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)問(wèn)號，讓人畏之。
現在的我們，也許會(huì )有一瞬間的心動(dòng)，只因一個(gè)男生的微笑讓我們的心里小鹿亂撞，只因一個(gè)女生優(yōu)雅的姿態(tài)會(huì )讓我們?yōu)橹膭?dòng)。但最終發(fā)現那只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。這個(gè)時(shí)代的我們，心中總有一絲變化，感覺(jué)是甜絲絲的，有事那么朦朧，那么神秘，心靈的悸動(dòng)存在著(zhù)一些張揚的個(gè)性，但那終究是一個(gè)美麗的童話(huà)。
飛揚，囂張的我們，面對老師與家長(cháng)的勸導，總會(huì )不以為然，面對生活的總會(huì )大大咧咧的忘記，與家長(cháng)的矛盾會(huì )讓我們悶悶不樂(lè )。
由于我們的長(cháng)大，會(huì )有許多秘密變得難以開(kāi)口，不知如何傾訴。于是我開(kāi)始寫(xiě)日記，將許多心事寫(xiě)在了日記中，鎖上了鎖子。卻又擔心父母會(huì )偷看，我便開(kāi)始了自己的偵查行動(dòng)。
第一天，日記紋絲未動(dòng)······
第二天，還是沒(méi)有······
第三天，依然沒(méi)有······
我打開(kāi)了日記鎖，為自己幼稚的行為感到慚愧，父母是如此信任我，而我卻處處防著(zhù)他們，我偷偷撕毀了日記，抹去了這一段時(shí)間心靈的悸動(dòng)。
青春的我們總會(huì )有一些青春的悸動(dòng)。它會(huì )像流星一樣從我們心中劃過(guò)，留下美麗的瞬間。青春的悸動(dòng)也會(huì )在某一時(shí)間畫(huà)上完美的句號。
悸動(dòng)的青春散文 篇5
枝嫩葉綠垂楊柳，柳絮絨花隨風(fēng)飄，四月的柳絮像精靈一般，隨意的飄著(zhù)、任性的飛舞著(zhù)，絨花朵朵絮絮叨叨，看的我眼花繚亂，心神也難以平靜。
雖然已經(jīng)過(guò)了立春，但寒氣還沒(méi)有完全退盡；入夜，寒風(fēng)透過(guò)紗窗，輕輕的掃過(guò)房間的每一個(gè)角落，我躲在被窩里，手在不停的翻看著(zhù)QQ，以一種焦急、興奮到小鹿撞鐘的心情等待著(zhù)她的回復，她是一個(gè)能讓我面色緋紅，心如撞鹿，心神不寧的學(xué)姐。眼前浮現著(zhù)第一次見(jiàn)到她的情景：春光明媚的一個(gè)下午，大新馬的籃球場(chǎng)上，我們在歡快的打球，不遠處一個(gè)長(cháng)發(fā)飄飄，手抱書(shū)本，面如桃花的她從我們身邊走過(guò)，那些調皮的'孩子，歡呼而調侃的嬉笑著(zhù)，她羞澀的快步走開(kāi)，而我也被當時(shí)的她吸引了，通過(guò)多方打聽(tīng)，有了女孩的QQ號碼，我以弟弟的身份和她聯(lián)系著(zhù)，我知道我們的誼是純潔的。
正在這時(shí)，媽媽起身上洗手間了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我趕緊把手機往被窩里藏，由于房間的門(mén)沒(méi)有關(guān)起，媽媽看見(jiàn)了我床頭有亮光，敏感而精明的媽媽走到我的床前問(wèn)：怎么到現在還沒(méi)有休息？我還沒(méi)有想好怎么回答時(shí)，無(wú)巧不成書(shū)啊，這個(gè)時(shí)候我的信息回復比煙花還璀璨的亮起來(lái)了，這可惹惱了我的媽媽?zhuān)崎_(kāi)被子憤怒的拿起手機，我忐忑不安的在想：完蛋了，暴風(fēng)雨要來(lái)了，不管了，就讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！媽媽的脾氣就像我在小學(xué)作文中寫(xiě)的一樣：“她的脾氣一會(huì )兒好，一會(huì )兒壞，就像一首曲子在演奏，一會(huì )兒高音，一會(huì )兒低音，而這首曲子也永遠的演奏不玩”。其實(shí)就是有點(diǎn)急躁而已�？墒侨f(wàn)萬(wàn)出乎我的意料，媽媽說(shuō)：你趕緊睡覺(jué)吧，明天還要上學(xué)呢。不過(guò)媽媽拿走了我的手機，我的那個(gè)心啊，哪里還能安靜的睡覺(jué)��！千萬(wàn)種的情景想象，心里也在排版著(zhù)千萬(wàn)種的解釋?zhuān)脑谙�，耳在�?tīng)，洞悉媽媽的一切動(dòng)靜，希望明天能平息媽媽的暴風(fēng)雨！媽媽也許被氣的窒息了，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，而我也在像編導電影一樣的夢(mèng)境中漸漸的睡著(zhù)了。
次日，天漸亮，心有余悸的睜開(kāi)睡眼，頭昏昏沉沉的，本就近視的眼睛模模糊糊的看見(jiàn)床頭有紙張浮現，立馬翻身爬起，打開(kāi)對折的紙張，熟悉而潦草到歪歪斜斜的字體映入眼簾《致寶貝的一封信》！看著(zhù)這些歪歪斜斜的字和字字句句的真情表達，我的眼睛濕潤了，因為我知道我的媽媽本就是一個(gè)追求完美到有點(diǎn)強迫癥的人，這樣的書(shū)寫(xiě)格式，可想而知當時(shí)的心情是多么的顫抖和憂(yōu)心。細讀情感如下：一、媽媽擔心我的睡眠不足而責備了我 ，我愧疚不已；二、以理解我的心情給予指導，讓我這個(gè)在青春期的迷茫得以明朗；三、想成為我無(wú)話(huà)不談的知心朋友。
不知道從幾何時(shí)我手里的信被我的眼淚打濕了一大片，就像一場(chǎng)春雨澆滅柳絮絨花一樣，媽媽的書(shū)信撬開(kāi)了我心扉，頭腦立刻清醒起來(lái)：媽媽以前的脾氣不好，對于我做錯的事都是以暴力行為而解決，而對于我現在青春期的悸動(dòng)能冷靜的用書(shū)信和我溝通，更能讓我感化，我知道是我的不懂事歷練了媽媽的理智和成熟；
媽媽對我自尊的保護，青春期的啟蒙，讓我感受到強大的母愛(ài)滋潤著(zhù)我的青春期，讓我的青春期更加陽(yáng)光而健康，我也更會(huì )像柳樹(shù)一樣枝繁葉茂，根深蒂固，綠茵蔽人。青春期的悸動(dòng)、萌芽都是我們該有的青春過(guò)程，而我們必須放眼世界，展望未來(lái)，以一種感恩的心去回報我們的父母和社會(huì )。
二零一五年四月
悸動(dòng)的青春散文 篇6
“在多年后，讓時(shí)光的波濤沖淡了記憶，驀然回首，心中不會(huì )再有激烈的情感。只會(huì )用溫柔的語(yǔ)言描繪悲傷，用黑色的瞳仁注視過(guò)往，肆意的青春伴隨著(zhù)憂(yōu)傷在心底的角落淺淺哼唱……”
“停步在浩瀚的人海里，突然感覺(jué)到自己是多么渺小，只是薈薈眾生里的一粒沙，想來(lái)有一段多彩的時(shí)光，它只屬于我們自己，它使我們綻放自由自在釋?xiě)殉溆目鞓?lè )和簡(jiǎn)單�！鼻啻菏刮覀冊谑篱g雜塵與哀中不慕高山雄姿，不傾蒼穹神秘，只留下我們心中最純潔的東西。
于是，伴隨窗外的夜空，煙雨蒙蒙，心事在夜的幽寂中緩緩展開(kāi)，。細聽(tīng)書(shū)頁(yè)“沙沙”的翻動(dòng)著(zhù)，我閉上眼睛，腦海里的歲月一閃一閃，我不知不覺(jué)進(jìn)入書(shū)中陪作者重拾那段快樂(lè )的時(shí)光。
還記得我們這群女孩子，沒(méi)有林黛玉的軟弱嬌小，沒(méi)有祥林嫂的孤獨無(wú)助。我們開(kāi)朗活潑，我們大大咧咧，沒(méi)心沒(méi)肺。我們天不怕地不怕，正如久經(jīng)風(fēng)霜的老人所說(shuō)的“不知天高地厚”，我們談天論地，也曾一起沉浸在自己的秘密小世界里，也曾美美的談?wù)擄椘返暮每�，也曾有過(guò)那段瘋狂的追星年代。我們一起大哭，哭得泔暢淋漓；我們一起大笑，笑的開(kāi)懷痛快。大人們對我們捉摸不透，“一群瘋丫頭”成為我們的代號，但我們仍就是這樣，追求著(zhù)向往著(zhù)，我們唱著(zhù)生活，熱情永遠熊熊燃燒。有時(shí)，伴著(zhù)和煦春風(fēng)，我們也會(huì )坐在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的小草坪上靜靜沉思世界風(fēng)云的變幻，沉思國內令人憂(yōu)心忡忡的現狀，沉思自己的未來(lái)和命運。我們勤于學(xué)習，在閑暇之時(shí)聚在一起分享歡樂(lè )，排解煩惱，快樂(lè )在這春風(fēng)里更濃，煩惱也被這春風(fēng)吹淡。這不是別的，就是青春。
可是又令我們無(wú)法忽略的是“越寶貴的東西越容易失去”青春易逝，即使想起又怎樣？當我們的最寶貴的青春已為過(guò)往，我們是會(huì )淡淡一笑那時(shí)的幼稚無(wú)知，還是會(huì )細細感受它的深厚蘊藏……
清風(fēng)吹過(guò)，一紙飄香，滿(mǎn)屋皆香。春風(fēng)就這樣輕輕的吹走了我們的美好時(shí)光，但是我們曾經(jīng)的這些美好記憶常常抵達我的夢(mèng)境，時(shí)光的波濤永遠沖不淡青春的記憶。只是多了幾許憔悴，但笑顏依舊美麗，永遠的透著(zhù)熱情與激昂。
故事在指尖上演繹成唯美的畫(huà)面，我淺淺吟誦，只為一份心靈深處的青春悸動(dòng)……
悸動(dòng)的青春散文 篇7
青春是一場(chǎng)旅行，我們背上行囊，沿路行走，早已忘卻是何時(shí)踏上了這條路，也已忘卻是在何地開(kāi)始流浪。在這條路上行走，我們或許已經(jīng)忘了來(lái)時(shí)的方向，也不清楚哪里算是終點(diǎn)，或許是下一站，或許是很遙遠、很遙遠的將來(lái)。
高中，一個(gè)對我來(lái)說(shuō)很熟悉卻也很陌生的詞語(yǔ)。從初中到高中，轉瞬即逝。時(shí)間如白駒過(guò)隙，如手縫中的砂礫，你抓不住，亦留不住。在這里，我遇到了我心中的那絲悸動(dòng)。
他，是轉校生，就讀在隔壁班。高挑的個(gè)子在一群男生中好像格外顯眼，皮膚白皙，嘴角揚起來(lái)會(huì )有兩個(gè)酒窩，一看就是典型的陽(yáng)光大男孩兒�？赡苣猩己苋菀拙统闪伺笥�，他身邊總會(huì )有幾個(gè)結伴的朋友。遇見(jiàn)他的那一天，天很藍，云很白，連陽(yáng)光都好像格外的燦爛。他和幾個(gè)男生在籃球場(chǎng)打籃球，那是高中時(shí)期男生為數不多的娛樂(lè )活動(dòng)了。我沿著(zhù)籃球場(chǎng)邊沿向操場(chǎng)走去，準備上體育課，誰(shuí)知伴隨著(zhù)一聲驚慌的“快閃開(kāi)”，一個(gè)籃球正好砸在我的身上，一瞬間有一絲疼痛感蔓延開(kāi)來(lái)。我捂著(zhù)被砸中的胳膊，微微皺著(zhù)眉頭，看向地上還在打轉的籃球。
“對不起，對不起，同學(xué)，你有沒(méi)有事？”一個(gè)清脆中略帶慌張的聲音在我頭頂響起。我抬起頭，看見(jiàn)他驚慌失措的樣子，微微愣了一愣，慢慢搖了搖頭，說(shuō)：“沒(méi)事�！�
“實(shí)在對不起，剛才手滑了，要不還是去醫務(wù)室看看吧？”他看著(zhù)我，不知是因為運動(dòng)還是內疚的緣故，臉上泛著(zhù)些許紅暈。
我沖他輕輕一笑，搖著(zhù)頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)事�！彪S即，一陣清脆的上課鈴聲響起，我沖他擺擺手，向操場(chǎng)跑去。
事后，我從朋友那里得知他是轉校生，就在隔壁班。偶爾下課會(huì )在走廊里碰面，但每次見(jiàn)他，我總會(huì )慌亂地低下頭，從他身邊快速經(jīng)過(guò)，在他走過(guò)去后，轉過(guò)身，默默地看著(zhù)他的背影。沒(méi)有人知道，在他與我擦肩而過(guò)的那一刻，我的心總是忍不住地悸動(dòng)。
高中時(shí)期，每個(gè)人都被沉重的功課壓得喘不氣來(lái)，每天面對一堆堆的試卷習題，總覺(jué)得枯燥無(wú)味。他就像是一束光，雖然微小，卻也溫暖，照亮著(zhù)我高中那段平凡的時(shí)光。雖然一個(gè)學(xué)期后，他轉校離開(kāi)了。但我依舊不會(huì )忘記他帶給我的那份溫暖，以及我心中的那絲悸動(dòng)。
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