指尖上的舞動(dòng)優(yōu)美散文欣賞
今天是“暖馨社工”社會(huì )服務(wù)實(shí)踐隊支教的第八天，不知不覺(jué)間三下鄉的日子已過(guò)了一大半。我是支教組的一名手語(yǔ)老師，還記得給小朋友上課的第一天，在踏入教室的那一刻，我以為自己會(huì )非常地緊張，然而，當聽(tīng)到同學(xué)們那一聲響亮的“老師好！”時(shí)，我的緊張感全然消失了。我告訴自己這是我人生中給小學(xué)生上的第一節課，我要好好地上好這一節課。
記得在第一堂的.手語(yǔ)課上，我較生硬地引導學(xué)生思維，用手比劃著(zhù)，教他們每個(gè)詞語(yǔ)的手語(yǔ)的做法，讓小學(xué)生跟著(zhù)自己做，有時(shí)候小學(xué)生會(huì )跟不上節奏，而且也容易忘記之前教過(guò)的手語(yǔ)動(dòng)作。后來(lái)，我慢慢地轉換了一種讓小朋友能夠容易記憶的方式，把每個(gè)詞語(yǔ)用一些學(xué)生們比較感興趣的方式來(lái)教授，這種方式取得了較好的效果。在接下來(lái)幾天的手語(yǔ)課中，“馨晴一班”的學(xué)生都學(xué)得非�？�，每次上課和下課，每一個(gè)小學(xué)生都能用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)向我訴說(shuō)：“老師好”、“老師再見(jiàn)”，無(wú)聲的手語(yǔ)傳遞著(zhù)一種溫暖，小小的指尖在舞動(dòng)著(zhù)。在充滿(mǎn)歡笑的課堂中，小朋友的小手跟著(zhù)每個(gè)旋律舞動(dòng)著(zhù)，我們用愉快的游戲為我們的課程劃上了休止符。
上了一天的課，看著(zhù)那一雙雙渴望知識的眼睛，給予我的是一種莫大的動(dòng)力和責任，讓我充滿(mǎn)激情，感到萬(wàn)分的興奮，這也是給予我的是積累經(jīng)驗的難得機會(huì )，為我的社工職業(yè)技能的提高打下了堅實(shí)的基礎，為貧困的鄉下孩子帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )和先進(jìn)的知識文化，這些都讓我明白教育的真正意義。
指尖上的舞動(dòng)，為林塵的小學(xué)生書(shū)寫(xiě)了一片知識的天空，為自己的青春留下一份美好的回憶。
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