三江口尋夢(mèng)的優(yōu)美散文
汽車(chē)沿著(zhù)江堤前行，右邊江水滿(mǎn)滿(mǎn)的，晝夜不停地東流；左邊或是村莊，或是碧綠的田野。前方一簇樹(shù)林掩映著(zhù)一些樓房，一條土路通向鎖著(zhù)的銹跡斑斑的鐵門(mén)，我們的汽車(chē)毫不猶豫地沿著(zhù)水泥路前行，可是前面除了一個(gè)造船廠(chǎng)就是空曠的原野。
疑惑間我和同學(xué)肯定我們曾經(jīng)學(xué)習兩年的地方就在這里，難道那條窄窄的土路就通向昔日學(xué)校的大門(mén)？我們將車(chē)又開(kāi)回來(lái)，問(wèn)及路邊的農民，他們說(shuō)我們剛過(guò)去的地方就是三江師范。還有大門(mén)進(jìn)嗎？沒(méi)有，那邊的路就通向唯一的門(mén)。
是的，我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)小池塘。
有一輛黃岡車(chē)牌號的小車(chē)停在鐵門(mén)前，鐵門(mén)被一把鎖鎖住，銹跡斑斑。門(mén)衛室的窗戶(hù)已經(jīng)沒(méi)有玻璃，一張桌子在校門(mén)外門(mén)衛室的窗戶(hù)下，看得出所有進(jìn)出都是從桌上翻到門(mén)衛室，再進(jìn)校園，同行的姚校長(cháng)將車(chē)停好，同學(xué)觀(guān)察了許久得出只有翻窗戶(hù)才能進(jìn)去的結論。此時(shí)，沒(méi)有矜持，我們三人踏著(zhù)桌子翻窗進(jìn)入校園。真沒(méi)想到，三十二年后我們探望母校以這種方式進(jìn)入。
太陽(yáng)很烈、浮塵很少。暗含期待，進(jìn)入校園，左邊的操場(chǎng)還在，大禮堂還在，我心中有一種特別的親切和溫馨，有一種回家的感覺(jué)，仿佛這里就是朝思暮想的故土和家園。即使是當初掛著(zhù)鄂城師范的門(mén)匾上寫(xiě)著(zhù)“湖北坤志私立學(xué)�！�，我依然認為這就是我的母校。
在校門(mén)口，我們遇到五位來(lái)自黃岡的校友，他們是五九年在這里學(xué)習過(guò)的師兄師姐。早我們整整十一年，他們也來(lái)這里尋找昔日的夢(mèng)么？閑談幾句后，我們一同沿著(zhù)小池塘行走，進(jìn)入校區。這條路是我們當年每天到教學(xué)樓和大禮堂吃飯的必經(jīng)之路。池塘邊樹(shù)木茂盛，卻又橫生出許多枝椏，擋住去路，我們不得不彎下腰通過(guò)，或者撥開(kāi)樹(shù)枝前行。水泥地上鋪滿(mǎn)厚厚的枯葉，踩上去發(fā)出簌簌的聲響。
轉到圖書(shū)館的右后邊，一大堆瓦礫堆在地上，在正午的陽(yáng)光下橫七豎八地躺著(zhù)。扒開(kāi)瓦礫，撿出幾塊比較完整的青瓦，我們看見(jiàn)上面寫(xiě)有古字體“漢陽(yáng)阜成廠(chǎng)造”。漢陽(yáng)阜成機制磚瓦廠(chǎng)，建于1911年，解放后更名為武漢市第二磚瓦廠(chǎng)。阜成磚瓦廠(chǎng)原是由德國人漢貝和薩克斯所開(kāi)設的制窯廠(chǎng)，生產(chǎn)磚瓦。廠(chǎng)址設在漢陽(yáng)趙家臺，占地約三四百畝，生產(chǎn)的磚瓦質(zhì)量非常高，因為質(zhì)量好，磚瓦銷(xiāo)往全國各地，是當時(shí)武漢有名的產(chǎn)品�？纯催@些破碎的瓦礫就可以知道，歷經(jīng)這么多年的風(fēng)雨，瓦礫上依然沒(méi)有綠苔，光潔如新，再看看身后的磚，百年的風(fēng)雨也沒(méi)有讓其剝蝕，足可見(jiàn)磚瓦的質(zhì)量之好。圖書(shū)館原本是天主教堂，民國元年（1912年），美國神甫唯爾特先后在華容、何莊、葛店等地修建天主堂，廣收教徒，隨后，發(fā)展到三江口、洋澤、陳盛等地，共修建教堂十五處。這棟建筑就是在那時(shí)修建的，已經(jīng)有百年歷史。
沿著(zhù)臺階拾級而上，我走過(guò)教師家屬樓，再上臺階，那一排東邊的房子，建在最高的地勢上，是當年的女生宿舍。站在走廊里，看到我們曾住的寢室一片狼藉，堆著(zhù)柴禾，心中一陣悲涼。那時(shí)我們這一屆九位女生住在一間教室里，兩年的相處結下了深厚的情誼。沿著(zhù)當年我打開(kāi)水的路行走，荊棘叢生擋住了去路，我用傘擋開(kāi)荊棘或橫生的樹(shù)枝，走過(guò)大三樓小三樓，仿佛聽(tīng)見(jiàn)大三樓傳來(lái)附屬小學(xué)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，聽(tīng)見(jiàn)我們上小三樓時(shí)木梯吱嘎的聲響……路不復存在了，我在荊棘叢中穿行，看到石桌石凳被掀翻，路邊的雙杠單杠也不復存在。
站在圖書(shū)館大門(mén)前，這棟舊式建筑與大三樓小三樓掩映在綠樹(shù)叢中，古樸而典雅。此刻緊閉大門(mén)的肅穆與凝重和周?chē)睦鲜浇ㄖ阂黄痫@得和諧而自然，一種高貴、一份典雅、一種滄桑、幾份凄涼與冷清讓人直想落淚。在斑駁的陳舊與古樸里，時(shí)光的腳步匆忙而又從容，這里似乎是歷史與現實(shí)交接的地方，拆除的老食堂后建起的教師樓就是見(jiàn)證。
師范的建筑是依地勢而建，走過(guò)圖書(shū)館，便到了白墻紅瓦的一排排平房。路的右邊地勢高，左邊地勢低，這一排排房子是男生宿舍和實(shí)驗室。左邊的山墻是黑板報，我站在曾是我們班黑板報的山墻前，仿佛聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)“嘿，是什么炮火把延安的寶塔打歪了”，仿佛看見(jiàn)一位小個(gè)子女生趕忙用袖口擦去重畫(huà)的情景……此時(shí)，寂靜讓我揀拾許多遺落的記憶，這里有我們的青春夢(mèng)想。
與同學(xué)相會(huì )于教學(xué)樓一樓，這是典型的三十年代初的建筑，一共三層樓，每層五間教室，兩個(gè)樓梯。登上三樓，進(jìn)了我們的教室和語(yǔ)音室，門(mén)沒(méi)鎖，教室內一片狼藉。我們回憶當年同學(xué)間的許多往事，回想起語(yǔ)文老師講到高興處，搖頭晃腦的沉醉，他洪亮的聲音、抑揚的頓挫，還有讓人捧腹學(xué)舌的鄂普此時(shí)都成為一種溫暖的回憶。
站在走廊里，放眼遠眺，這一江奔流不息的江水多像我的母校，一年又一年，一批又一批的畢業(yè)生從這里走出。我無(wú)法統計從“鄂城師范”究竟走出了多少畢業(yè)生，只知道1944年，鄂城縣政府在游擊區月山設立的初級中學(xué)招收簡(jiǎn)易師范班，學(xué)制一年，這是鄂城師范教育之始。1945年日寇投降后，在鄂城縣初級中學(xué)內附設簡(jiǎn)易師范班。1948年蒲圻師范遷來(lái)鄂城，改名為“湖北省鄂城初級師范學(xué)�！�，開(kāi)設4個(gè)班，學(xué)生約200人。1949年，大冶專(zhuān)員公署將鄂城師范遷往大冶縣。1950年鄂城縣教育科在鄂城縣第二初級中學(xué)附設簡(jiǎn)易師范一個(gè)班，由原初中生轉為師范生，并附設師資培訓班一個(gè)班，招收社會(huì )青年50名，學(xué)制為兩年。1952年鄂城初級中學(xué)改為“湖北省鄂城初級師范學(xué)�！�，招收師范生并負責培訓小學(xué)教師，原在校學(xué)生除三年級修滿(mǎn)初中課程畢業(yè)外，一、二年級均轉入初級師范學(xué)習，共6個(gè)班，學(xué)生258人。1953年學(xué)校遷往三江口，經(jīng)黃岡專(zhuān)署決定將黃岡師范所屬初師班并入鄂城初師，招收黃岡專(zhuān)區所屬13縣的學(xué)生，歸專(zhuān)署管轄，并負擔輪訓小學(xué)教師的任務(wù)。全校共12個(gè)班，學(xué)生601人，教職員工61人，同時(shí)將三江口小學(xué)改為師范附屬小學(xué)。1957年8月，三江初師改為“黃岡地區教育行政干部進(jìn)修學(xué)�！�。學(xué)校除初師6個(gè)班288人外，還有在職小學(xué)教師輪訓班和小學(xué)行政干部訓練班，共5個(gè)班，學(xué)員239人。1970年，在三江口辦“師資培訓班”，1972年定名為“湖北省鄂城縣師范學(xué)�！�，主要招收城市下鄉知識青年和農村回想知識青年，截至1976年先后辦小學(xué)教師進(jìn)修班9個(gè)班，暑假教師培訓班16個(gè)班，，中等師范專(zhuān)業(yè)10個(gè)班，共培訓小學(xué)教師930人。1977年恢復高考制度后，學(xué)校招收中等師范班112人。并招收中文、物理、化學(xué)3個(gè)大學(xué)專(zhuān)科班，學(xué)生127人，學(xué)制3年。1978—1980年招收高中畢業(yè)生，所學(xué)各專(zhuān)業(yè)課程均按部頒大專(zhuān)課程開(kāi)課，面向中學(xué)，頒發(fā)中師文憑。1981年后招收初中畢業(yè)生，每年200人，培養小學(xué)教師。1986年鄂城師范有13個(gè)班，其中普師10個(gè)班，2個(gè)民辦教師培訓班，1個(gè)公辦教師進(jìn)修班，共有學(xué)生594人，教職員工115名。附屬小學(xué)7個(gè)班，學(xué)生342人，教師15名。同年7月省教育委員會(huì )定鄂州師范為省重點(diǎn)師范學(xué)校。1994年8月，鄂州師范整體搬遷到蓮花山。2000年為適應教育發(fā)展的時(shí)代要求，鄂州師范成建制并入鄂州大學(xué)成為中專(zhuān)部。三江師范的老校區賣(mài)給湖北省坤志私立學(xué)校。
登臨教學(xué)樓頂，遠眺黃岡長(cháng)江大橋橫跨江面，校園的老房子掩映在蔥蘢之中，右邊池塘里荷花正艷，一塊塊碧綠的稻禾高低錯落，一簇簇村莊散落在大地……眼前的一切仿佛是一幅水墨長(cháng)卷，幾分靈性，幾分妖嬈，讓人驚嘆。這三江匯聚的地方人杰地靈，古往今來(lái)多少人對他傾慕有加，梁元帝在詩(shī)《赴荊州泊三江口詩(shī)》中寫(xiě)下了三江口的美景：“涉江望行旅，金鉦間彩游。水際含天色，虹光入浪浮。柳條恒拂岸，花氣盡熏舟。叢林多故社，單戍有危樓。疊鼓隨朱鷺，長(cháng)蕭應紫騮。蓮舟夾羽氅，畫(huà)舸覆緹油。榜歌殊未息，于此泛安流�！边@“水際含天色，虹光入浪浮。柳條恒拂岸，花氣盡熏舟�！钡木吧峭窦s的江南水鄉特有的宋朝陸游曾留下《泊三江口》一詩(shī)：“遲明離武昌，薄暮次黃岡。勿言觸熱行，一雨三日涼。北窗荻蕭蕭，南窗雨茫茫。玄云一池墨，碧淺半篆香。尚無(wú)車(chē)馬塵，況復爭奪場(chǎng)。徐行勿掛帆，此樂(lè )殊未央�！庇朴茙浊�，長(cháng)江匯聚三江之水年復一年地湍流著(zhù)，三江口淡泊而寧靜的田園景色是帝王將相文人墨客心靈休憩的殿堂。
走下教學(xué)樓，我們去了大禮堂，還記得那年女排奪冠后，我們敲著(zhù)碗高聲呼喊，那種興奮、那種熱烈似乎要掀翻屋頂。大禮堂內我們當年的高音喇叭還在，不過(guò)是遺棄在地上，打飯的窗口還在，卻是破爛不堪，旁邊的食堂拆了，在教學(xué)樓后面又重建了食堂。走出大禮堂，原來(lái)看似很大的操場(chǎng)顯得逼仄狹小，同學(xué)說(shuō)他當年為填平這個(gè)操場(chǎng)挑了不少的土方，可是我全然不記得有過(guò)這樣的勞動(dòng)�；蛟S那時(shí)候沒(méi)有安排我們女生參加這樣的勞動(dòng)，那一屆我們5個(gè)班，只有我們英語(yǔ)班有6個(gè)女生，中文班三個(gè)女生，男同學(xué)將勞動(dòng)的任務(wù)都擔過(guò)去了。
我們就要離開(kāi)曾生活兩年的地方，我和同學(xué)有些不舍地決定再去看一看天主堂改成的圖書(shū)館。從后門(mén)進(jìn)去后，我們看到房子的屋頂全都垮塌了，地上堆著(zhù)掉下來(lái)的檁木上和破碎的瓦。房子前門(mén)和后門(mén)上的`屋頂，因兩個(gè)暗樓般的三角木架撐著(zhù)，才沒(méi)有垮塌。站在檁木與瓦礫上，看著(zhù)藍天上的白云，我的思緒漫過(guò)眼前的廢墟，隨著(zhù)白云脫韁而去：1933年天主教在這里辦了教學(xué)學(xué)校文生小學(xué)，當時(shí)學(xué)生近百人，教師4人，分為4個(gè)班級授課，1949年停辦。這里也是圣味增爵孤兒院，1937由美國愛(ài)德華修女會(huì )在三江口建立，兼辦經(jīng)學(xué)和修所，美國修女羅沙達修道任院長(cháng)。1948年美籍神父和修道奉召回國，不久孤兒院撤銷(xiāo)，20多名孤兒轉入文生小學(xué)就讀……我對這座天主堂的喜愛(ài)有別于其他建筑，不在于它建筑的奇特與古老，而在于這里我曾借閱了大量的書(shū)籍，在我寂寞的青春年華里，這里曾經(jīng)是我的圣地。此刻看著(zhù)飽經(jīng)百年風(fēng)雨的天主堂被歲月覬覦，我想它的滄桑老舊是自然魔力佐助人類(lèi)的愚昧之手才令她百病纏繞極速衰老，遠遠地看去，仍然不失滿(mǎn)腹的豪華與高貴。她單靠一身清風(fēng)傲骨、圓梁木檁默默承受著(zhù)一個(gè)世紀的風(fēng)霜冷雨。凝視著(zhù)她，我恍若面對一個(gè)飽學(xué)滄桑的長(cháng)者，心中滿(mǎn)是虔誠的仰慕與深深地愧疚。
一人、一物、一地，老去是自然規律，寂寞是老的歸屬。就像天主堂，不能遏制止時(shí)間的腳步，但是我們可以阻止她的消逝。立于廢墟之中，目睹這滿(mǎn)眼的瓦礫，垮掉的檁木，我只能心痛地以靜默的情懷去感受天主堂百年滄桑古舊的氣息。殘垣斷壁里多少人的腳步漸行漸遠，這些古老的建筑縱然滄桑地老去，風(fēng)骨卻依然如昨。也因為這份風(fēng)骨，我們回來(lái)了，這些古老建筑的神韻成為歷史動(dòng)人心魄的剪影，因為我們的懷念，母校的建筑群落在僻靜的鄉村，飽經(jīng)風(fēng)雨，等待著(zhù)我們，成為我們心頭雋永的記憶。
回來(lái)吧，看看寂寞的母校用寂寞的綠蔭挑起了懷舊的擔子，一頭是世間的塵音，一頭是游子的腳步�；貋�(lái)看看吧！母校與樹(shù)木相依為命，默默守著(zhù)老去的房子，也守著(zhù)我們的回望。
就是這樣一個(gè)地方，像溫暖的火種，牽引我們的目光與腳步。
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