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志愿的經(jīng)典散文
孩子們開(kāi)始填報志愿了,我的學(xué)生找我幫著(zhù)參謀出主意,就是讀友里也有給我留言的,但除了極少數以外,我都婉拒,在趙同學(xué)的理論里,志愿的選擇相當相當的重要,甚至有時(shí)候會(huì )超過(guò)高考本身,我不了解孩子,只憑著(zhù)分數就替他謀劃學(xué)校,真的有點(diǎn)拉郎配。我不是神仙,更不是人生導師,讓我根據幾個(gè)數字幫孩子定一所學(xué)校和專(zhuān)業(yè),感覺(jué)不如給我生辰八字,讓我開(kāi)一卦梅花易數要靠譜的多。
現在的高考已經(jīng)不是當年我們千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的場(chǎng)景,可以說(shuō)從四百分到七百分,基本上都能有學(xué)上,最差勁的說(shuō)法就是拿著(zhù)高考成績(jì)可以出國去新加坡、香港之類(lèi)的中文大學(xué)就讀,我覺(jué)得和花錢(qián)買(mǎi)學(xué)歷差不多,原來(lái)總有評論說(shuō)貧寒學(xué)子,現在很多情景有錢(qián)就有學(xué)上,我曾經(jīng)很不理解這種教育產(chǎn)業(yè)化的大勢所趨,但也知道自己無(wú)能為力,提高國民素質(zhì)并不只是要看平均學(xué)歷如何,重要的是看國民的能力和貢獻,這個(gè)問(wèn)題我就不展開(kāi)說(shuō)了。
我帶的幾個(gè)學(xué)生性格各異,因此在他們專(zhuān)業(yè)選擇上是著(zhù)實(shí)下了一番功夫,很多人可能會(huì )認為這是越俎代庖,打著(zhù)要讓孩子自己決定自己命運的幌子對我橫加指責,我真想說(shuō)句粗話(huà),傻那個(gè)啥!對于專(zhuān)業(yè)的理解孩子們只保留在字面意思上,有些越是看上去很高大尚的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng),其實(shí)越都是垃圾,他們充分利用了“不明覺(jué)厲”的概念,我看過(guò)一個(gè)某工業(yè)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)介紹,什么通信工程與控制,通信檢測等等,孩子們覺(jué)得這是一個(gè)時(shí)尚的不得了的東西,但我看了一眼就否定了,這就是“修手機的”和給手機貼膜的。
可怕的是不但孩子們不懂,就連一些家長(cháng)也是走馬觀(guān)花,他們不懂報考專(zhuān)業(yè)的真諦,這是孩子們的未來(lái)飯碗呀,只是覺(jué)得名字不錯就同意了,我們必須要充分理解報考專(zhuān)業(yè)的內涵,看看它的專(zhuān)業(yè)課有哪一些,將來(lái)可能的考研通道或者就業(yè)渠道,另外就是分析一下幾年之后的市場(chǎng)容量,現在熱門(mén)未必將來(lái)熱門(mén),不懂一點(diǎn)大方向的人主動(dòng)是盲人騎瞎馬的,另外也要考慮一下學(xué)校本身,名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校說(shuō)自己有基因工程之類(lèi)的專(zhuān)業(yè),我就懷疑他們怎么會(huì )請到的教授,是不是體育老師改行干的?傳達室王大爺內退后無(wú)所事事,去給某學(xué)院安全工程專(zhuān)業(yè)做老師了,他動(dòng)不動(dòng)就講規章制度,但他知道的規章制度不過(guò)是保衛制度,和安保工程是完全不同的概念好吧,王大爺誤人子弟不稀奇,但自己的家長(cháng)不給孩子把關(guān)就很可笑了。
家長(cháng)應該了解孩子們的性格,不要讓他們第一印象就私定終身,報考志愿必須要講出理由和確定的方向感,甚至可以用文字記載對這個(gè)志愿的想法,但是家長(cháng)也要注意,不要讓他們選擇和他們秉性差別很大的專(zhuān)業(yè),最好是做一個(gè)“九型人格測試”,這屬于一種自我測試。主要是用于幫助人有效地掌握個(gè)人的行為習慣,測試中所回答的問(wèn)題答案沒(méi)有好與壞之分、沒(méi)有正確與錯誤之別,它僅是反映出你自己的個(gè)性和世界觀(guān)。但這種東西對選擇志愿很有用處,有時(shí)候我們認為喜歡的東西未必喜歡,潛意識會(huì )自然流露出自己的愛(ài)好,關(guān)于它我不想多談,大家百度一下系統進(jìn)行自我測試。
還要說(shuō)一點(diǎn)自己的個(gè)人習慣,對我來(lái)說(shuō)支援的選擇三要素順序分別是城市、學(xué)校和專(zhuān)業(yè),當然這也是一家之言。
最后祝愿所有的孩子都有理想的學(xué)?勺x!未來(lái)在那里等著(zhù)你們!
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