孩子,我該怎樣來(lái)愛(ài)你的散文
晚上，眼看著(zhù)到送老爸去醫院的時(shí)間了，自己手頭的事還沒(méi)完成，心里的急就甭提了�？善珒珊⒆硬欢�，叫誰(shuí)去買(mǎi)饃誰(shuí)也不去，這個(gè)說(shuō)剛考完試太累，那個(gè)說(shuō)該姐姐去買(mǎi)，推三阻四，到底誰(shuí)也不去。我生氣，都餓著(zhù)吧，誰(shuí)也別吃了！
看著(zhù)這一幕，心里非常的難過(guò)，雖然沒(méi)怎么寵孩子，但到底教育的不夠到位，孩子有這樣的表現，足以說(shuō)明家教出現了問(wèn)題。我想起來(lái)以前的一個(gè)小故事，說(shuō)：一個(gè)母親非常寵自己的孩子，事事替他代勞，孩子四肢不勤，母親甚至把飯給孩子喂嘴里。有一次母親出了趟遠門(mén)，要離家三五天，怕孩子餓著(zhù)，就烙了兩張大餅，一前一后給兒子掛在脖頸。母親看著(zhù)準備妥當了，戀戀不舍得出門(mén)了。當她回來(lái)的時(shí)候，卻讓她看到了最痛心、最不愿相信的一幕：他的孩子已經(jīng)餓死了，胸前的大餅只啃掉了最靠近他的月牙，胸后邊的'大餅根本就沒(méi)有動(dòng)，因為他懶得動(dòng)手，活活把自己給餓死了。這個(gè)故事也許只是個(gè)故事，但這個(gè)故事卻告訴我們：懶惰可以害死人。
出現這樣的事，也許孩子有他們的理由，就像我自己因忙眼前的事沒(méi)顧上買(mǎi)而去指使他們一樣，但不管怎么說(shuō)這樣的表現讓人失望，雖不能說(shuō)“太懶”一言以蔽之，但畢竟不夠善解人意，不會(huì )替父母分憂(yōu)。愛(ài)，不是一個(gè)名詞，而是一個(gè)動(dòng)詞，愛(ài)他，就要學(xué)會(huì )為他分憂(yōu)解難。孩子，雖說(shuō)是孩子，可也到了懂事的年紀，該做些力所能及的事了。
學(xué)生，最為重要的是學(xué)習，學(xué)的不僅僅是知識，還要學(xué)生活的技能，為人處世的本領(lǐng)，尊老愛(ài)幼的品行……德才兼備的人才是我們需要的。在關(guān)注孩子學(xué)習的時(shí)候，不能忽略孩子的德行。晚上的這件小事讓我重新思考，在今后孩子的問(wèn)題上要慎重對待，單方面的付出是不可取的，讓孩子在接受愛(ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì )去愛(ài)。
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