揮毫撥墨釋人生的散文

　　歲月會(huì )滄桑你的容顏，也會(huì )使一些人和事慢慢消失在光陰的兩岸，但無(wú)論時(shí)光如何變遷，總有一些人、一些事，是你心頭深處的朱砂，記憶深處的雕像，始終不會(huì )淡出你心靈深處的柔軟……

　　如果說(shuō)父母給了我生命，給了我養育之恩，那么在我生命的旅程中，有一個(gè)人卻給了我希望，給了我信任，給了我力量，給了我整個(gè)春天……

　　他就是我口中早已習慣稱(chēng)呼的宋老師，原名宋文江，現擔任中國冶金地質(zhì)總局一局網(wǎng)站總編工作。

　　我和宋老師結識于工作結緣于文字，而我作為一個(gè)文字愛(ài)好者，雖然深知自己的文筆還很稚嫩，但還是不忘為網(wǎng)站的繁榮而投一些稿件，也算是為單位略盡一份自己的綿薄之力。

　　那是2015年春天，宋老師給我打來(lái)第一個(gè)電話(huà)，說(shuō)我有一篇文字《我與春天有個(gè)約會(huì )》讓他眼前一亮，我想，一定是宋老師出于對工作的敬業(yè)和對文字的執著(zhù)才撥通了我的電話(huà)，那時(shí)我就篤定宋老師一定是一位兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地的好領(lǐng)導。當時(shí)我也不知道怎么稱(chēng)呼，既然是總編，于是我便稱(chēng)他宋老師，而那次談話(huà)過(guò)后我也一直稱(chēng)他為宋老師，一位名符其實(shí)的老師。他不僅指點(diǎn)我對一篇文章如何構思、如何用運用言語(yǔ)、如何運用修辭、如何開(kāi)頭拋出去、又如何結尾收得回，還不厭其煩地多次親自給我稿件潤色，才使得我整篇文章增色不少。尤其是那種圓潤、溫和的聲音和不急不緩的語(yǔ)調讓我感覺(jué)非�？捎H，雖未謀面，但絲毫沒(méi)有距離感。第一次通話(huà)，我們談得很好，我清楚地記得足足有一個(gè)多小時(shí)，自那次起，我便有了一種沖動(dòng)和欲望，如果有機會(huì )我一定要去拜訪(fǎng)宋老師。

　　那是2016年7月，系統內的人事人員到局里去開(kāi)人事會(huì )，上級要求第一天報到，第二天才正式開(kāi)會(huì )，于是我便有機可趁，走進(jìn)了局機關(guān)大樓。一路問(wèn)去，終算功夫不負有心人。見(jiàn)到宋老師時(shí)宋老師極高興極熱情，親自給我倒茶。他50歲左右的樣子，一件米色半袖，短發(fā)，頭頂的頭發(fā)多少有些稀疏，個(gè)子不是很高。他那種儒雅的神態(tài)和炯炯的目光，和我印象中的形象基本一致，但比印象中更和藹、更謙和、更儒雅。

　　也是在那次人事會(huì )的飯桌上，同事談到網(wǎng)站的事，才有人說(shuō)宋老師是位大書(shū)法家，于是桌上便唏噓一片，但我沒(méi)有被震撼到，仿佛我真是先知先覺(jué)之人，我的潛意識里宋老師就應該是位大書(shū)法家。

　　那次出差回來(lái)在百度上百度過(guò)宋老師，在地址欄輸入書(shū)法家宋文江，很快就可以百度到，但遺憾的是除了簡(jiǎn)介和書(shū)法作品，再沒(méi)有更多的文字了。

　　早想寫(xiě)一篇關(guān)于宋老師的文字，但迫于各種原因都沒(méi)能夠實(shí)現。昨天又與宋老師通話(huà)探討文學(xué)，才從宋老師口中得知他最近很忙，不只是忙于工作，還有舉辦個(gè)人書(shū)法展之事�？嘤陔x得太遠，我也幫不到什么忙，也只能寫(xiě)些簡(jiǎn)單且粗笨的文字以表祝賀。

　　宋文江，字景陽(yáng)，號淳青，漢族，黑龍江綏化人，著(zhù)名青年書(shū)法家。中國書(shū)法家協(xié)會(huì )中央國家機關(guān)分會(huì )會(huì )員，中央國家機關(guān)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )會(huì )員，中國文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì )榜書(shū)研究會(huì )會(huì )員，中國書(shū)法藝術(shù)研究院院士，北京書(shū)畫(huà)藝術(shù)院院士，北京世紀名人國際書(shū)畫(huà)院院士，中國硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員，多次在國內重大比賽中獲獎，曾為多部出版物題寫(xiě)書(shū)名，并出版了個(gè)人著(zhù)作20多部，為中國書(shū)法的普及做出了突出貢獻。

　　總觀(guān)宋老師之書(shū)法，或“亂石穿空，驚濤拍岸”磅礴大氣，或“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)”纏綿悱惻，或“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”風(fēng)流倜儻，或“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”裊娜清秀，或“飛流直下三千尺，疑是銀河落幾天”一瀉千里，或“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)”天馬行空，或“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”意韻悠遠，或“舉觴白眼望青天，皎如玉樹(shù)臨風(fēng)前”俊郎飄逸，或“明月松間照，清泉石上流”清新脫俗，或“老夫聊發(fā)少年狂，左傾黃，右傾蒼”蕩氣回腸，或“一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮”撲朔迷離，或“詩(shī)成驚風(fēng)雨，落筆泣鬼神”豪放霸氣�？傊�，宋老師的書(shū)法既有筆走龍蛇蒼勁有力之勢，又有含蓄內斂、靈巧多變之神，大到整幅作品小至每筆每畫(huà)，無(wú)不用心在書(shū)寫(xiě)，凡筆墨所及之處，筆有盡而意無(wú)窮，猶如余音繞梁三日而不絕。其精妙之處，豈是我一個(gè)門(mén)外漢所能言及的。

　　后來(lái)只要有去局里出差的機會(huì )，我便迫不急待地抓緊一切可趁之機去拜訪(fǎng)下宋老師。

　　宋老師于我亦師、亦友、亦兄。每每和宋老師通話(huà)都聊得非常投機，通話(huà)結束時(shí)宋老師總不忘親切地叮嚀一句：“玉蘭，有事就給我打電話(huà)，無(wú)論工作上的事亦或個(gè)人的事�！蔽颐棵勘桓袆�(dòng)著(zhù)，一種特別的親情之感便與日俱增，恰似一壺純香的老酒愈久愈濃……

　　一聲“玉蘭”，包含了多少大哥般的深情。小時(shí)候看到別人有哥就很羨慕，不知道有哥是個(gè)什么感覺(jué)，現在總算是不枉此生了。

　　窗外涼風(fēng)習習，秋姑娘緩緩走來(lái)，天地里一片豐收的景象。如果說(shuō)春天是播種希望的季節，那么秋天便是收獲碩果的季節。寫(xiě)到這兒突然想起一句詩(shī)來(lái)：“晴空一鶴排云上，直引豪情到碧霄�！边@不正是宋老師的寫(xiě)照嗎？

　　遺憾的是禿筆不足以表達我對宋老師那份真摯的情感，亦師、亦友、亦兄長(cháng)，唯愿時(shí)光不老，且行且珍惜。

　　謹以此拙文再次恭祝宋老師個(gè)人書(shū)法展成功舉辦！

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