蘭草花盆散文

　　入冬，把那盆葉中間有金線(xiàn)的吊蘭搬至暖和的屋里，并且不時(shí)給它澆水。但一冬天它也不太醒醒，心想這很正常，等到萬(wàn)物復蘇的季節就好了。

　　春終于蹣跚著(zhù)走來(lái)。把那盆吊蘭搬到院子里，讓它沐浴在清風(fēng)陽(yáng)光雨露中，心想：不用多久它就該蓬蓬勃勃地搖曳著(zhù)一叢綠意了吧。帶著(zhù)這種懷想，我從不間斷為它澆水，但令人遺憾的是，它日漸枯萎。到底怎么了？以前不是這樣��！這時(shí)，裝修的房子業(yè)已接近尾聲，同事說(shuō)，吊蘭吸甲醛。等著(zhù)它大顯身手呢，怎么這么不爭氣？我尋思著(zhù)，是不是它的根遭病了？于是，給它澆透了水，之后輕輕拽著(zhù)它的葉莖，不曾想，整個(gè)盆中的泥全離了盆，而且是一個(gè)完整的盆形！那是怎樣怵目驚心的根的纏繞��！縱橫交錯，盤(pán)根錯節，滿(mǎn)目白生生的根，已看不見(jiàn)泥土的所在！而且，由于泥土的短缺，根全然不是肥肥的圓滾滾的模樣，而是癟癟的，透著(zhù)一種營(yíng)養不良的病態(tài)。是啊，就這么一小盆泥土，根在狹小的空間里爭奪著(zhù)可憐的營(yíng)養，怎能不發(fā)育不良？自己尚吃不上，又如何能供給葉的生長(cháng)？

　　我狠心把眾多的根拽掉，只留了少許短根，又把葉莖分成了幾棵，分栽在幾個(gè)花盆中。反省了一段時(shí)間，現在每盆都郁郁蔥蔥，已搬到新家中“吸毒”去了。

　　花因生存空間小營(yíng)養不良，長(cháng)不旺盛，人呢，又何嘗不這樣？

　　由此，我不由得想起我們的孩子。他們整天在學(xué)校的四角天空下死啃著(zhù)那些書(shū)本知識，每天所經(jīng)過(guò)的就是學(xué)校到家這段短短的路線(xiàn)，好多情況下還是家長(cháng)親自接送。我們小時(shí)候放學(xué)路上的樂(lè )趣對他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)成了久遠的故事。不少家長(cháng)為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，拼命給孩子報各類(lèi)特長(cháng)班，孩子們的周末比上學(xué)還辛苦，因為除了要完成學(xué)校老師留下的作業(yè)，還有各類(lèi)班的訓練在等著(zhù)他們呢。我知道一個(gè)熟人的孩子，上小學(xué)三年級，周末，星期六上午去跳舞，下午去練電子琴，星期天上午則去練書(shū)法、畫(huà)畫(huà)，只剩下下午的時(shí)間還要完在學(xué)校老師布置的作業(yè)。周末屬于孩子自己的時(shí)間幾乎就沒(méi)有了。那天，我看見(jiàn)孩子，正是練書(shū)法中間休息時(shí)，孩子抱著(zhù)媽媽哀求：“媽媽?zhuān)�下午帶我去塔山玩玩吧？”媽媽說(shuō)，等你完成了作業(yè)再彈一個(gè)小時(shí)琴就帶你去。聽(tīng)了，我暗想，孩子玩的愿望一般是會(huì )落空的�？蓱z的孩子！他們的童年是在各種技能的訓練中成長(cháng)，家長(cháng)舍得投巨資給孩子報給各類(lèi)特長(cháng)班，舍得花許多精力與時(shí)間帶孩子上各類(lèi)特長(cháng)班，唯獨不舍得給孩子一個(gè)寬松愉快的成長(cháng)環(huán)境，更忘記了對孩子良好性格的培養。就像一棵樹(shù)，林林總總的須根太多，妨礙了主根深入到巖石的深處汲取水分營(yíng)養，如此長(cháng)大的樹(shù)如何有抗干旱頂風(fēng)雨抵寒霜的力量？家長(cháng)的這種愛(ài)，盡管付出了很多，但如同那個(gè)花盆，提供的只是狹小的范圍，可憐的土壤，它拘禁了孩子的生長(cháng)空間，因而盡管長(cháng)出了太多毛須根，反而在良好性格的主根上欠缺，不利于孩子的茁壯成長(cháng)。

　　整天囿禁于狹小的天地的這些孩子，創(chuàng )造力、想象力已如失去了土壤的根須，難怪錢(qián)老有那樣振聾發(fā)聵之問(wèn)了——“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B不出杰出人才”？

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