與北大只差一分的同窗散文

　　與W已很多年沒(méi)見(jiàn)了。偶爾，仍會(huì )想起他，想起他那雙清澈的大眼睛，心無(wú)芥蒂地。

　　坐在復讀班的教室已有好幾天了，卻仍未從高考失敗的陰影中恢復過(guò)來(lái)。記憶中，那時(shí)的天空，總是陰沉沉的。我，也如一個(gè)沒(méi)心的木偶，每天機械地按部就班。直到那天，班上轉來(lái)了三個(gè)新同學(xué)，我的生活才開(kāi)始慢慢有了色彩。

　　W就是在那時(shí)和他的另兩位同學(xué)F和X，一起走進(jìn)了我的生活。那天歷史課，我的思想經(jīng)受不住枯燥的講解，又開(kāi)始神游了。直到老師很興奮地提高音調說(shuō)，班上新轉來(lái)的W很了不起！超出重點(diǎn)線(xiàn)幾十分，只因為一心想進(jìn)只有幾分之差世界聞名的北大，才毅然走進(jìn)了這間教室。我的思緒一下子回到了現實(shí)，想看看是誰(shuí)有如此胸襟，有勇氣再經(jīng)歷一次這煉獄般的生活。循著(zhù)老師的目光，我看見(jiàn)了坐在我后兩排的W，棱角分明的臉上寫(xiě)滿(mǎn)波瀾不驚，一雙深不見(jiàn)底的大眼睛里似乎盛滿(mǎn)了智慧。與我“放肆”的目光交接后，他輕輕地對我笑了。那天，我只記住了W的遠大抱負，和那雙魅力十足的眼睛。直到今天，我也很奇怪，一個(gè)男孩，竟然有著(zhù)那樣一雙美麗的眼睛。

　　沒(méi)想到的是，就是這樣一雙閃著(zhù)睿智的眼睛，漸漸改變了我的軌跡。

　　班主任是爸爸同事的朋友，成功的將他的女兒塑造成了一匹黑馬，圓了他一家人的重點(diǎn)之夢(mèng)。于是，班主任有了下半輩子的驕傲。而他現在的目標，就是想讓那個(gè)奇跡在我身上再現，再次證明他的教導有方。我，便處處受他額外的、甚至是超出他能力范圍的照顧。有一天，他告訴我，他和W談過(guò)了，W同意每天利用課余時(shí)間在老師辦公室幫我補習數學(xué)，那高考嚴重拖我后腿，讓我生不如死的科目。對于這個(gè)已定的決定，我找不到拒絕的理由。

　　那天，按約定的時(shí)間走進(jìn)辦公室，發(fā)現里面只有班主任和W。W拿著(zhù)紙和筆，已做好了一切準備。我不知道他為什么愿意幫我，很大程度上是不好拒絕班主任吧？雖然班主任對他也是寵愛(ài)有加。我的目光在他臉上停留了3秒鐘。這才發(fā)現，原來(lái)他有著(zhù)一張漫畫(huà)里的男主角才有的帥得一塌糊涂的臉。我的心動(dòng)了一下，卻感到渾身不自在。他用坦然的目光詢(xún)問(wèn)我，可以開(kāi)始了吧？我找了個(gè)蹩腳的借口，征得班主任的同意后迅速離開(kāi)了。第一次補習就這樣被我扼殺了。我以為這是結束，沒(méi)想到它醞釀了下一次更加周密的開(kāi)始。

　　第三天，班主任又找到我，說(shuō)W找到了一個(gè)更好的方法：他每天把要講的知識點(diǎn)都寫(xiě)在筆記本上，我看后有什么不懂的，可以寫(xiě)在筆記本上問(wèn)他。這倒的確是個(gè)不錯的辦法！并非我不想學(xué)好數學(xué)，也不是我不接受別人的好意。實(shí)在是不想他在老師的壓力下，不得不把寶貴的時(shí)間浪費在我這兒。在復讀班，誰(shuí)不是恨不得把一分鐘掰成兩半用？另外，我內心也有一份說(shuō)不清道不明的害怕。他的優(yōu)秀，讓我不敢接近。老師又強調，教學(xué)互長(cháng)。幫我補習的同時(shí)，也是對他自己知識掌握情況的一個(gè)檢測，也有利于他自身的提高。我唯有點(diǎn)頭。他們比我對自己的學(xué)習考慮得還多，我還能搗亂嗎？最后，班主任還笑著(zhù)說(shuō)，如果W“偷懶”了，就告訴他。面對這兩份濃濃的關(guān)心，我唯有點(diǎn)頭。他們比我對自己的學(xué)習考慮得還多，我還能拒絕嗎？

　　W果然不僅守約，而且很負責�？粗�(zhù)筆記本上條理清晰的知識點(diǎn)，細心而深入淺出的講解，我再次為他的才華折服。他已經(jīng)列好了每日的補習計劃，為時(shí)3個(gè)月，到高考前十天止。少了數學(xué)這個(gè)攔路虎，我可以把另一半精力放在其它學(xué)科上，成績(jì)開(kāi)始有了大的起色。只是，直到現在，我都刻意地沒(méi)與他講一句話(huà)，好在他也比較配合。于是，連補習筆記本，都是每天由中間的同學(xué)傳來(lái)傳去。雖然心里對他充滿(mǎn)了佩服與感激！我還是不知道，在這很多人都自顧不暇的緊急關(guān)頭，他為什么愿意如此費心費力地幫我。終于有一天，我還是不能心安理得地，沒(méi)有任何回報地享受這一切。我決定征求他的意見(jiàn)，讓他放棄，全心全意地去追逐他自己的夢(mèng)。盡管我是那么地害怕，再獨自去與那只攔路虎抗衡……

　　那晚，費了好大的勁，寫(xiě)了張紙條夾在他的筆記本里。讓他不要因為老師的壓力，影響了自己的學(xué)習，補習還是中斷吧，一切由我去和班主任解釋。晚上躺在床上輾轉反側，一絲淡淡的落寞，慢慢爬上心頭。明天，我的數學(xué)學(xué)習一切又得從頭重來(lái)！第二天我依然是第一個(gè)到校，驚訝地發(fā)現那筆記本又回到了我桌上！輕輕翻開(kāi)，一張潔白的紙，如一只蝴蝶，輕盈地飄落。信中他說(shuō)，數學(xué)剛有些起色，千萬(wàn)不能自滿(mǎn)，補習還要繼續。

　　說(shuō)來(lái)奇怪，至此我們都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，他對我的輔導僅限于傳來(lái)傳去的筆記本，但就像是我們之間有心靈感應一樣，我能讀懂他眼里滿(mǎn)是殷殷的鼓勵，我相信他也能看懂我眼中深深的感激。從那以后，在筆記本里夾紙條的習慣，保留了下來(lái)。內容除了交流學(xué)習心得，從未涉及其他。

　　復讀班的考試，平常得如一日三餐。唯一不同的是，有時(shí)你可能沒(méi)時(shí)間吃飯，但考試卻不會(huì )因為任何事改變。W每次都是理所當然的第一名，總分常高出第二名一百多分，單科也差不多都是最高分，除了語(yǔ)文和英語(yǔ)有時(shí)在我之下。我已習慣了每次考完后，聽(tīng)各科老師興高采烈地表?yè)P他創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)“奇跡”。每次考試前，都有人費盡心機地和他套近乎。一次，一個(gè)成績(jì)平平，平時(shí)沒(méi)怎么和他打交道的女孩在考前問(wèn)他：“你每次作文都寫(xiě)得那么好，平時(shí)很喜歡看書(shū)吧？”W很隨和地說(shuō)：“我只喜歡看名著(zhù)�！�

　　突然有一段時(shí)間，我在課余與周?chē)�的人談笑風(fēng)生時(shí)，越來(lái)越經(jīng)常地感覺(jué)到，W停下手中的筆，投過(guò)來(lái)的長(cháng)長(cháng)的目光。然后，我聽(tīng)見(jiàn)老師們開(kāi)始奇怪，W已在一些小問(wèn)題上頻繁犯錯了。我以為這次真的是幫我補習拖了他的后腿，心里不禁掠過(guò)一絲愧疚。我又誠心地提出終止補習。但這次他沒(méi)有回紙條，補習卻絲毫沒(méi)有馬虎。他在教室里呆的時(shí)間，也開(kāi)始長(cháng)起來(lái)了。終于，三天后的一次高難度考試，他又展現了他的“英雄本色”，考出了令人驚嘆的好成績(jì)。聽(tīng)著(zhù)老師抑制不住欣喜地夸贊，我會(huì )心地笑了，那么開(kāi)心。本想回頭給他一個(gè)贊賞的目光，還是忍住了。

　　在W的耐心輔導下，我的成績(jì)一日千里。欣喜之余，心里那絲隱隱的擔憂(yōu)，卻越來(lái)越濃了。天氣已漸漸熱起來(lái)了，有人便把我身旁的玻璃從窗框里取下來(lái)，放在靠黑板的墻角。沒(méi)想到，那玻璃起到了鏡子的作用。我可以清楚地看見(jiàn)W的一舉一動(dòng)。那么同樣的原理，W也可以通過(guò)“鏡子”看見(jiàn)我。果然，我一抬頭，便看見(jiàn)玻璃里的W，正盯著(zhù)玻璃發(fā)呆。下課后，我馬上就把那快玻璃搬到了后面的墻角。已經(jīng)放學(xué)好幾分鐘了，班主任卻仍在講臺上，不知疲倦地表?yè)P我在這次考試中，語(yǔ)文和英語(yǔ)都是第一。我在下面冷冷地聽(tīng)著(zhù)，覺(jué)得他實(shí)在沒(méi)有必要為這么點(diǎn)點(diǎn)小事，費大家的時(shí)間。因為急著(zhù)要去復印，一下課，我就馬上沖出教室快步向前趕。沒(méi)想到，W也快速從后面趕上來(lái)了。與我并肩時(shí)，他突然轉過(guò)臉，對我燦爛地一笑。當時(shí)，急匆匆的我并未在意。后來(lái)才明白，他是在向我道賀。想起他前一段時(shí)間成績(jì)的波動(dòng)，我想我該“冷漠”到底。然而，我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間再對他“冷漠”了。

　　他們三人都要回原來(lái)的城市參加高考。歸期，已迫在眉睫。知道這個(gè)消息后，心里竟有些莫名的不舍！仔細想想，覺(jué)得這樣才是最好的`，對他，也對我。如同乘車(chē)去一個(gè)目的地，沿途的風(fēng)景再美，我們都不能下車(chē)觀(guān)賞。因為，那不是我們要去的地方。而一旦我們下了車(chē)，要么耽誤了時(shí)間，要么就再也找不到原來(lái)的路�，F在，大學(xué)，才是大家共同的目的地。

　　按他計劃的時(shí)間，如約給我講完最后一個(gè)知識點(diǎn)后，他詳細地告訴我，下一步該怎么復習。并祝我高考取勝。我悵悵地看著(zhù)，感覺(jué)仿佛就在昨天，他才轉來(lái)這個(gè)班……他走的前兩天，常盯著(zhù)收拾得不剩幾本書(shū)的桌子出神，再也尋不見(jiàn)往日的活躍和神采飛揚。

　　W是那天早上走的。那天，我特地穿著(zhù)最喜歡的連衣裙。那天，天陰沉沉的，一如他來(lái)這里前，我世界里的每一個(gè)陰天。送他的人很多，雖然那時(shí)教室正在上課。我故做輕松地笑著(zhù)，說(shuō)著(zhù)些祝福的套話(huà)，卻始終不敢再看他的眼睛。他們上車(chē)了，我與大家一起往回走，心里不停地告戒自己：別回頭，別回頭……回到教室，經(jīng)過(guò)W空蕩蕩的桌子，心里不禁也空蕩蕩的。重新坐下，老師講的我一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去�？粗�(zhù)窗外來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，我在想他們的車(chē)現在到了哪里呢？F現在應該如我叮囑地一樣，把我送W的那本名著(zhù)給他了吧。他說(shuō)過(guò)，他只喜歡看名著(zhù)。在書(shū)里的那張書(shū)簽上，我用真誠的語(yǔ)句，為他的才華，為一直以來(lái)他對我的幫助作結。

　　第二天，一切恢復了平靜。高考在即，我需要心平氣和地，好好把握剩下的每一秒。只是偶爾，看見(jiàn)他那張依然空著(zhù)的桌子，心里還是會(huì )泛起一層細小的漣漪……

　　高考終于結束了！我去了南方一所大學(xué)，傳來(lái)喜訊說(shuō)W進(jìn)了一所知名重點(diǎn)大學(xué)，卻不是他夢(mèng)寐以求的北大。這次，他與北大只差一分！雖然據說(shuō)是他回去后有些不適應環(huán)境，發(fā)揮失常，但我還是有些小小的不安，擔心是給我長(cháng)達3個(gè)月的補習耽誤了他的時(shí)間，否則他一定進(jìn)了北大！但這種遺憾，已無(wú)處可寄。

　　他走后，我們就失去了聯(lián)系。

　　如今，我們已很多年沒(méi)見(jiàn)了。在每個(gè)陰天，仍會(huì )想起他，想起他那雙清澈的大眼睛，心無(wú)芥蒂地。每次，都會(huì )在心里，默默為他祝福。但愿，這份遙遠的祝福，能穿越空間的距離，飛到他的身邊……

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