關(guān)于描寫(xiě)我的老師的優(yōu)秀抒情散文

　　一位好的老師，如同一盞臺燈;一位好的老師，如同一串鑰匙;一位好老師，如同辛勤的園丁。因為她，照亮我前行的方向;因為她，帶我走進(jìn)知識的殿堂。

　　她，就是我的第一位班主任;她，就是使我走進(jìn)殿堂的一位導游;她，就是何媛老師。

　　當初，我伴隨著(zhù)時(shí)光老人，踏進(jìn)了小學(xué)的懷抱，投入到了一個(gè)新的家庭。

　　她凡事都盡善盡美;對待工作一絲不茍;對待學(xué)生嚴慈并濟。

　　至今，我仍無(wú)法淡忘，為了一次公開(kāi)課，她與我們共同練習了三四節課，我們曾私底下問(wèn)過(guò)她，她的回答我記不大清了，只記得她說(shuō)：“我們只有將一點(diǎn)一滴的小事做到盡善盡美，才會(huì )在做其他事的時(shí)候得心應手�！�

　　她永遠休息的最晚。在教師宿舍的燈光都媳滅了時(shí)。唯有她房間的.光亮，漂白了四壁。深宵燈火與那摞整齊擺放的教案就是她的伴侶。為了我們，她永遠奮斗在第一線(xiàn)。

　　我的老師，要說(shuō)我最感謝她的還是那教我寫(xiě)的正楷字。當初，她就對我們寫(xiě)字分外嚴格，縱使學(xué)習不好，也要書(shū)寫(xiě)工整。她還說(shuō)：“字就象征著(zhù)一個(gè)人，字寫(xiě)的好，說(shuō)明這人的情操高。因為字能陶冶人的情操，在我的語(yǔ)文學(xué)習中，她對我的字要求是頗為嚴格的。如果沒(méi)寫(xiě)好，是要打手和重寫(xiě)的。

　　但她身為老師卻又如同一位母親似的照顧著(zhù)我們。六年級下學(xué)期，學(xué)校為了我們的學(xué)習成績(jì)，給我們加了兩個(gè)晚自習。下晚自習后必須要有家長(cháng)來(lái)接，恰巧陳凱那天的雙親都有事未到，等了半小時(shí)后，是何老師牽著(zhù)陳凱那胖乎乎的小手，一步一腳印，送她回到了家，我從未覺(jué)得她的身影如此高大!

　　她就是我小學(xué)的恩師，我的幸運就是在它的滋潤下發(fā)芽滋長(cháng)!!