關(guān)于我們應正確對待孩子的破壞的散文

　　孩子的破壞，不應全盤(pán)否定

　　這樣的“破壞性”其實(shí)是值得鼓勵的。幼教專(zhuān)家說(shuō)，把自己感興趣的東西拆開(kāi)，是孩子學(xué)習探索的一種表現，他們不是故意去破壞一個(gè)東西，而是因為他對這個(gè)東西感興趣，想看看究竟是怎么回事。比如很多男孩喜歡把玩具拆開(kāi)，去看車(chē)子里面到底是什么，車(chē)子為什么會(huì )動(dòng)等，他是沉浸在了自己喜歡的事物里面，并努力通過(guò)自己的雙手去尋找答案�！�—yjbys.com

　　對于孩子這樣的“破壞”，家長(cháng)首先要對孩子有寬容的心態(tài)。

　　因為破壞的過(guò)程就是個(gè)學(xué)習的過(guò)程。不要嚴厲地批評孩子，也千萬(wàn)不要說(shuō)“不許再把玩具拆了，不然下次就不給你買(mǎi)了”等這樣警告和威脅的話(huà)。因為家長(cháng)的批評和威脅很可能會(huì )扼殺孩子可貴的`探索精神�！�—

　　其次，家長(cháng)應該盡可能地鼓勵并且參與進(jìn)來(lái)。

　　因為孩子“破壞”的過(guò)程，是一個(gè)手、眼都在活動(dòng)的過(guò)程，能夠促進(jìn)他們思維的發(fā)展。鼓勵孩子適當地“破壞”，就是在鼓勵孩子的創(chuàng )造力，以及對更多事物的探索興趣。所以，當家長(cháng)看見(jiàn)孩子把機器人拆了，應該蹲下來(lái)參與到孩子的活動(dòng)中，“機器人里面是什么啊，怎么會(huì )動(dòng)的啦?”……引導、幫助他們一起尋找結果，然后再跟孩子一起把拆開(kāi)的玩具恢復原樣。這樣才能讓孩子在“破壞”———探究———重建中獲得心理的滿(mǎn)足。

　　家長(cháng)們在鼓勵孩子“破壞”的行為之余，還要有意識地創(chuàng )造條件，引導孩子思考。在日常生活中，家長(cháng)要多提些問(wèn)題讓他們去猜、去想，比如，鬧鐘滴滴答答地走，家長(cháng)可以問(wèn)，鬧鐘為什么會(huì )響，為什么會(huì )走呢？皮球為什么一拍就跳很高，如果把氣放了，還能跳那么高嗎？要在問(wèn)題提出后，主動(dòng)帶領(lǐng)他們從“破壞”中尋找答案。

【我們應正確對待孩子的破壞的散文】相關(guān)文章：

幼兒教育隨筆-正確對待孩子破壞行為07-28

我們的孩子-散文11-17

散文孩子我們愛(ài)你03-11

我們的孩子散文隨筆03-26

讓孩子陪我們長(cháng)大散文07-18

我們不許哭 我們是堅強的孩子之散文03-12

致我們都是壞孩子散文03-13

開(kāi)始的開(kāi)始,我們只是孩子散文06-15

開(kāi)始的開(kāi)始我們只是孩子散文06-15