難忘我當教師的歲月散文
十八歲那年，我在考干與讀書(shū)的選擇中，去讀了大理師專(zhuān)的中文系，當教師成為一種必然的結果。我沒(méi)有考上好的大學(xué)，主要是我的英語(yǔ)成績(jì)很差，也學(xué)不進(jìn)去，也就決定了英語(yǔ)是我這一生的擋路石，但我心里還是很珍惜這次讀書(shū)的機會(huì )。
從內心世界講，我不喜歡教書(shū)，因為我的父母都教過(guò)書(shū)，姐姐、姐夫、哥哥都教書(shū)，特別是我從父母身上看到教書(shū)的清貧和運動(dòng)中的沖擊，但是沒(méi)有辦法，親戚都在農村，沒(méi)有人能夠幫助我，一切都只能靠自己，也就沒(méi)有了選擇的機會(huì )。二十一歲那年，我分賠進(jìn)入瀾滄江畔的一所職業(yè)高級中學(xué)，開(kāi)始了長(cháng)達七年的教師生活。
我與同時(shí)分去的畢業(yè)于云南民院的字老師同住一間宿舍，他年紀比我大幾歲，很是關(guān)照我。學(xué)校離鄉政府駐地有三公里，周?chē)谴遄�，生活很不方便；宿舍是平房中的一個(gè)小套間，字老師住里面，我住外面，當時(shí)電力弱，用150瓦的燈泡也是看不清楚，還經(jīng)常斷電，我們都做了小煤油燈應急，吃飯在學(xué)校的食堂，飯菜自然是品種單一。這樣的日子，其實(shí)是苦的'，年輕人都喜歡熱鬧，但這里熱鬧的是學(xué)生，教師的生活是枯燥的。
我和字老師各當了一個(gè)新班的班主任，我教兩個(gè)班的語(yǔ)文。初為人師，什么也不懂，看著(zhù)比我還高的學(xué)生，我不知道怎么管理，只好慢慢適應。就這樣，我當了班主任，還當了校團委的組織委員，同時(shí)負責指導學(xué)生出黑板報。當時(shí)因為年輕，盡管我對教書(shū)這份職業(yè)不滿(mǎn)意，但我依然有著(zhù)火熱的心，全身心投入到教育教學(xué)活動(dòng)中。我教的學(xué)生的語(yǔ)文能力普遍較差，這是因為當時(shí)的生源問(wèn)題，考不上中專(zhuān)、高中的才到這里求學(xué)，加上當時(shí)的農村職業(yè)中學(xué)沒(méi)有升學(xué)的壓力，學(xué)生普遍厭學(xué)，教學(xué)難度很大，我對我的學(xué)生要求很?chē)�，因為學(xué)習是為了適應社會(huì )發(fā)展的需要，也是為了自身素質(zhì)的提高，所以我堅持在課堂上進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，利用課前三分鐘演講進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，每天一篇日記、每周一篇作文進(jìn)行寫(xiě)作訓練，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，很快我與學(xué)生融在一起，我也從心底愛(ài)上教書(shū)這個(gè)職業(yè)。
難忘的不止是教書(shū)，更難忘的是與學(xué)生一起同吃、同勞動(dòng)的。職業(yè)中學(xué)與普通中學(xué)不同，社會(huì )實(shí)踐是教育的一個(gè)重要內容，我與我的學(xué)生一起種地、一起挖定植坑、一起去農戶(hù)家支農，最令我難忘的是，學(xué)校擴建，為了節約經(jīng)費開(kāi)支，我班的學(xué)生為學(xué)校澆灌籃球場(chǎng)的情景：男同學(xué)推手推車(chē)，女同學(xué)撈平混泥土，勞動(dòng)強度很大，不料中途下起瓢撥大雨，我的學(xué)生們沒(méi)有停止，堅持了12個(gè)小時(shí)，每個(gè)人都濕透了，依然看著(zhù)一同勞動(dòng)的我笑，讓我終身難忘。
每年，我們都要帶學(xué)生進(jìn)行一次野炊，男同學(xué)殺雞，女同學(xué)洗菜、做飯，唱歌的唱歌、跳舞的跳舞，教師與學(xué)生融為一體，在自然的美景中享受著(zhù)歡樂(lè )，成為學(xué)生們一生美好的記憶。
一晃三年，我教的第一批學(xué)生畢業(yè)了，雖不說(shuō)成功，但我的學(xué)生們告訴我，一定不會(huì )被生活壓倒，使我很驕傲。我也參加成人高考，上了云南師范大學(xué)的中文系的本科函授，應該說(shuō)我與我的學(xué)生一起都在成長(cháng)。
我的第一批學(xué)生畢業(yè)后，我沒(méi)有再當班主任，還教著(zhù)語(yǔ)文，其間當過(guò)一年的校辦秘書(shū)，
函授畢業(yè)不久，我離開(kāi)了教師崗位，到機關(guān)從事文字工作，永遠離開(kāi)了熱鬧的校園。
七年的教師生活，我從不喜歡到適應到熱愛(ài)，是一個(gè)復雜的心理過(guò)程，是因為我從中逐漸發(fā)現著(zhù)教師的作用和學(xué)生的需要，我也從不同的角度進(jìn)行著(zhù)教學(xué)的實(shí)踐，我是在我們學(xué)校提倡課前三分鐘演講、定量讓學(xué)生寫(xiě)作、開(kāi)設文學(xué)欣賞課和公共關(guān)系課的第一人，而且是堅持住的唯一一個(gè)語(yǔ)文教師。我也在學(xué)校學(xué)會(huì )種菜、修剪等方面的知識，更主要的是我在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中體驗了教育者的生命價(jià)值，我無(wú)愧也無(wú)悔。
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