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什么是公平的散文范文
首先我想說(shuō)的是這不是一個(gè)辯論文，更像是一個(gè)說(shuō)理或者回憶片段吧。什么是公平？這是人類(lèi)誕生以來(lái)就存在的問(wèn)題？ 公平讓我們可以想到一桿秤，讓我們可以想到法律。
那么法律是公平的嗎？ 法官是公平的嗎？社會(huì )是公平的嗎？父母是公平的嗎…… 所有這些發(fā)問(wèn)的答案，都是莫衷一是的。
答案莫衷一是的理由很簡(jiǎn)單。公平是倫理問(wèn)題，也可以說(shuō)是哲學(xué)問(wèn)題。
馬克思會(huì )說(shuō)：“群眾認為公平就公平，但還得具體問(wèn)題具體分析�！本S特根斯坦說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題別問(wèn)我。我早說(shuō)過(guò)，我們應該對此沉默�！逼鋵�(shí)我最滿(mǎn)意的答案應該是老子的回答：“你覺(jué)得公平，那就公平�！�
其實(shí)關(guān)于公平的話(huà)題，我和一位我的老師有過(guò)很激烈的爭辯。那時(shí)候我上初中，是班里的班長(cháng)。
事情的經(jīng)過(guò)大概是這樣的。我的班主任耿老師和校長(cháng)發(fā)生了正面沖突。鬧的整個(gè)校園都知道了。耿老師被停職。新的班主任是我們的數學(xué)老師，他姓薛。他一位很幽默的數學(xué)老師，剛從鎮里調到縣城，所以對他來(lái)說(shuō)應該是一次機會(huì )吧。
但他們的交接工作出現了問(wèn)題。問(wèn)題是之前耿老師收了一個(gè)費用，總共大概一千多元。耿老師在和校長(cháng)吵架后鬧脾氣，沒(méi)有上交這個(gè)錢(qián)。但耿老師在班里說(shuō)明過(guò)。大概意思是誰(shuí)有本事誰(shuí)來(lái)拿。
校長(cháng)催促新上任的薛老師，薛老師應該是礙于情面不敢去。自然找到了我和兩個(gè)副班長(cháng)。讓我們去要這個(gè)錢(qián)。
那段時(shí)期班里比較混亂，幾個(gè)校領(lǐng)導都來(lái)說(shuō)明過(guò)情況。但效果不好。事件剛發(fā)生的第二天，我們三個(gè)班長(cháng)去過(guò)一次耿老師家。她說(shuō)：“你們什么也不用管。就自己學(xué)自己的�！�
當薛老師找我們去要錢(qián)的時(shí)候，我首先就拒絕了。我說(shuō)：“這個(gè)錢(qián)我們不能去要，也沒(méi)法要去，應該是學(xué)校去要�！�
薛老師說(shuō)：“校領(lǐng)導已經(jīng)和她鬧翻了，還怎么要？”
我說(shuō)：“那也不關(guān)學(xué)生的事情。學(xué)生是來(lái)學(xué)習的。還是得學(xué)校去要�！�
事實(shí)上我知道，他頂替耿老師成為班主任這件事，把他弄的也很尷尬。他在班里也說(shuō)過(guò)好幾次。所以他也無(wú)能為力。
最后就這個(gè)事情連續兩天叫了我幾次。最后一次爭辯的很厲害，辦公室其他老師都聽(tīng)著(zhù)，但都是至始至終都沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
薛老師嚇唬我說(shuō)：“不去要可以，這錢(qián)重新收一次�！蔽抑浪@是嚇唬我，就說(shuō)：“憑什么，這不公平�！�
他接住話(huà)問(wèn)我：“什么是公平？你說(shuō)什么是公平？”連問(wèn)了兩句，我當時(shí)愣住了。
他又催我，我就說(shuō)：“公平就是這有兩個(gè)蘋(píng)果，我一個(gè)，你一個(gè)�！�
薛老師扭頭笑了一下，看看其他老師，也笑了。他還是接著(zhù)問(wèn)：“你覺(jué)得這是公平嗎？有絕對的公平嗎？你才多大？你知道什么叫公平嗎？就沒(méi)有絕對的公平！蘋(píng)果有大有小，有甜的有不甜的，有紅的有青的�！闭f(shuō)完他扶了一下眼鏡，看著(zhù)我。
我當時(shí)反應快，就反駁說(shuō)：“有！怎么沒(méi)有絕對的公平！”
他問(wèn)：“你說(shuō)什么是絕對的公平？”
我說(shuō)：“我爸給我一塊錢(qián)，給我弟一塊錢(qián)，這就是絕對的公平�！�
他也愣了一下，臉色不好。不耐煩的說(shuō)：“錢(qián)有新的，有舊的，能一樣嗎？”
我倔強說(shuō)：“我反正不去�！�
最后他也惱火了說(shuō)：“你覺(jué)得我把你放在最后一排公平不？”
我依然說(shuō)：“那你隨意�！�
他讓我先回教室，然后尾隨到教室。當著(zhù)所有同學(xué)的面說(shuō)：“宣布一個(gè)事情。王銀不再是班長(cháng)了。座位也坐到最后一排�，F在就換位置。原因大家也知道，不為班里出力。這樣的班長(cháng)有什么用�！�
當時(shí)我心咚咚的直跳，什么也沒(méi)有說(shuō)，就把自己的書(shū)搬到最后一排。坐在最后一排看著(zhù)講臺上的他，我感覺(jué)我們都是臉紅的，火辣辣的。
當天兩個(gè)副班長(cháng)去了，結果是沒(méi)有要回來(lái)。最后事情是怎么解決的，我也不知道。那之后好幾年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)耿老師。薛老師正式成了班主任。
這事過(guò)后沒(méi)有幾天，一個(gè)我們班的學(xué)生在走廊抽煙，被薛老師面對面碰見(jiàn)，他嚴厲批評。結果這個(gè)學(xué)生直接打了上來(lái)，薛老師挨了好幾拳頭。
我當時(shí)在不遠處，也跑過(guò)去拉架�？吹剿淮�，我其實(shí)是悲傷的。我現在想起當年這個(gè)事情，薛老師也算受害人。撤掉我，也只是新官上任三把火的表現。不然還怎么帶好一個(gè)班。
一個(gè)剛從鎮里來(lái)的老師，他是多么珍惜這次機會(huì )。他講課真的很認真，為了讓課堂氣氛生動(dòng)，經(jīng)常舉很幽默，很夸張的例子。
再后來(lái)的一個(gè)學(xué)期，又發(fā)生了更不好的事件。還是他為了整頓紀律，打了兩個(gè)上自習玩的女生。女生哭著(zhù)跑回家，家長(cháng)來(lái)了又打了他。最后結果是他被停職。于是班主任又換了，換成了一位高老師。
也就是說(shuō)我們這個(gè)班初中三年，經(jīng)歷了三個(gè)班主任。我們是普通班，學(xué)習氣氛差。在整個(gè)年級我們班出的事情也比較多。
后來(lái)我經(jīng)常會(huì )想起當年和薛老師的爭辯，也不認為自己當時(shí)錯了。沒(méi)有錯，但也沒(méi)有對。
什么是公平？公平是強權者的公平？公平是相對的公平？這又讓我想起了內蒙古
呼格吉勒
的冤案事件。他是去做好事報案的，結果還丟了性命。他在被槍決的那一刻，我不知道他會(huì )怎么想？
18年后，真相大白。公平終于來(lái)了，可是對于呼格吉勒
來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。
我們在生活中極力追求公平，這就是我們所說(shuō)的文明，歷史也是這樣前進(jìn)的。
當我再一次見(jiàn)到薛老師的那一天，我已經(jīng)是高中生了。那是個(gè)中午，我看到他在馬路邊看別人下棋。還是帶著(zhù)眼鏡，穿的簡(jiǎn)樸，一位很好的老師，很快變成了閑置的圖書(shū)管理員。
至于耿老師，說(shuō)來(lái)也巧。有一次我去另一個(gè)學(xué)校的時(shí)候，突然在一個(gè)教室里聽(tīng)到她的聲音。我確定是她！當時(shí)我的心情，說(shuō)不出是什么感覺(jué)。我沒(méi)有敢上前去看她講課，好像我就怕她看見(jiàn)我似的。
不過(guò)我總算知道了她的去向，她還是一位老師。我覺(jué)得就還是不錯的。無(wú)論是誰(shuí)，我們都沒(méi)有再去想這件事的對錯，這件事的公平了。
有時(shí)候我甚至想，這件事情對我們班每一個(gè)人都產(chǎn)生了或多或少的影響。比如我，不知道為什么，從那天被調到最后一排后。我以后的求學(xué)生涯，就一直在最后一排。直到大學(xué)畢業(yè)。
我突然想起了我寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)歌叫《我坐在最后一排》，現在終于找到了這首詩(shī)歌的起源了。當時(shí)寫(xiě)它的時(shí)候，我并沒(méi)有意識到我是從哪個(gè)時(shí)候坐到最后一排的。
我坐在最后一排
——靈遁者
你要找到我很容易
我坐在最后的一排
那里有我全部的哲理
你坐在那兒就能感應
你要找到我也不容易
我坐在最后一排
前面燈光閃閃
前面人群攢動(dòng)
哪怕是為安撫孤獨的靈魂
你也會(huì )上前
我坐在最后一排
聽(tīng)不見(jiàn)，看不清
我是通過(guò)你們的背影
來(lái)慢慢聽(tīng)懂
來(lái)慢慢看清
這是我至高無(wú)上的人
生
這是我至清無(wú)魚(yú)的靈魂
這是我至善至美的行為
我全把它留在最后一排
進(jìn)來(lái)的人
出去的人
都只是進(jìn)來(lái)，然后出去而已
我至尊無(wú)形的位置
就一直被風(fēng)和空氣坐著(zhù)。
詩(shī)歌是大學(xué)時(shí)候寫(xiě)的吧，現在的我不會(huì )這么驕傲了。起碼詩(shī)歌里少有“至高”，“至清”，“至善”這樣的詞了。我也是個(gè)對生活有妥協(xié)的人，俗人。
最后我還要強調一下，我喜歡老子的答案：“你認為生活公平，生活就公平�！蔽蚁矚g公平的生活，所以我認為生活是公平的。
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