昔時(shí)杏林成沙場(chǎng)-敘事散文

　　許是遺傳因素，教書(shū)匠這個(gè)職業(yè)對我來(lái)說(shuō)已是“貓捉老鼠－－祖傳的手藝”。也許父親是我心目中的偶像，而他從事的職業(yè)也就自然而然的選擇了我。我也曾常常慶幸自己走入了教育行業(yè)，帶著(zhù)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！边@樣一種自我陶醉的“阿Q”精神，幾十年來(lái)一直執著(zhù)于三尺講臺和一支粉筆的事業(yè)之中。一年年迎來(lái)送往，收藏了愚昧，放飛了理想�？粗�(zhù)來(lái)時(shí)稚拙，走時(shí)成熟的一張張面孔，還有偶爾碰到那些事業(yè)有成的學(xué)生，他們一聲“老師”的問(wèn)候，溫暖了我幾十年清淡的生命，慰籍了我孤寂中墾荒的靈魂。

　　容易滿(mǎn)足是做教師這個(gè)職業(yè)的人的共同性格，絕大多數教師都愿意自己曾經(jīng)的學(xué)生事業(yè)有成，一生幸福。當學(xué)生能在某個(gè)行業(yè)、某個(gè)方面有所建樹(shù)時(shí)，我想最高興的人除了他們的父母之外，就數他曾經(jīng)的老師們了，這一點(diǎn)是任何一個(gè)沒(méi)有做過(guò)老師的人無(wú)法體會(huì )的情感。

　　我很鐘愛(ài)我的職業(yè)，我也很滿(mǎn)足這個(gè)職業(yè)。是故，幾十年來(lái)我一直毫無(wú)懷疑的在這個(gè)崗位上默默的盡力做著(zhù)我應該做的一切。事與愿違，近來(lái)發(fā)生的幾件事卻動(dòng)搖了我幾十年來(lái)執著(zhù)追求的信念，乃至對做教師這種選擇產(chǎn)生了連自己也不敢相信的懷疑，俗話(huà)說(shuō)“男怕入錯行，女怕嫁錯郎�！�，我的選擇是不是真的錯了，我曾千萬(wàn)次的問(wèn)我自己。終究我百思不得其解……

　　鏡頭一：冬日的陽(yáng)光總能給人最溫暖的感覺(jué)。某職業(yè)高中高一2班的教室里靜悄悄的，隔窗望去，一位年輕的老師正在和一個(gè)在座位旁若無(wú)其事的站立著(zhù)的滿(mǎn)臉不屑的學(xué)生對峙著(zhù)。

　　許是學(xué)生傲慢的態(tài)度激怒了這位年輕的老師，“立正！”兩個(gè)字他幾乎是吼出聲的。

　　“叭！”在老師伸手即將要抓住學(xué)生胳膊的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生迅然出手……

　　“��！血！”旁邊一位女同學(xué)一聲尖叫打破了教室的靜謐。

　　年輕的老師捂著(zhù)眼睛的手縫里一股殷紅的鮮血潺潺而出，教室的地板上被學(xué)生打碎的老師的眼鏡陀螺般的旋轉著(zhù)......

　　“癥狀：左眼睫狀體因外傷破裂，眼球大面積出血。結論：左眼失明�！贬t院的診斷結果，宣判了這只用以驅逐愚昧的曾經(jīng)明亮的眼睛的死刑。

　　鏡頭二：一夜的大雪，把校園里的草坪嚴嚴實(shí)實(shí)的覆蓋了。某縣第二中學(xué)校園里的雪松承載著(zhù)上蒼清純的恩賜，把一份妖嬈揮灑在安靜的校園里，雪松下一個(gè)學(xué)生邁著(zhù)方步悠然的朝校門(mén)走去。

　　“你是哪個(gè)班的學(xué)生？別的學(xué)生正在上課，你要干什么去？”帶著(zhù)眼鏡的政教主任向這個(gè)即將走出校門(mén)的學(xué)生發(fā)出了警告。

　　“站��！”看著(zhù)沒(méi)有理睬警告，繼續朝校門(mén)走去的學(xué)生，政教主任的語(yǔ)言似乎比剛才嚴厲了許多。

　　“你管得著(zhù)嗎？貓捉老鼠！”扭過(guò)頭來(lái)的學(xué)生，帶著(zhù)滿(mǎn)臉不屑的神色向朝他走來(lái)的政教主任說(shuō)道。

　　在接近學(xué)生的一霎那，政教主任猛地一震，倒在了雪地上。捂著(zhù)肚子的雙手間一個(gè)赤褐色的匕首手柄突兀在雪霽后的陽(yáng)光中，鮮紅的血液染紅了老師身下的積雪……

　　縱觀(guān)中國歷史，從“焚書(shū)坑儒”到“黑五類(lèi)、臭老九”一路趔趄走來(lái)的老師，經(jīng)受的磨難大抵來(lái)自于執政方面。任何政治斗爭中，首當其沖受難的人群莫不是老師，老師一方面在“崇尚文化”的光環(huán)中熠熠生輝，另一方面在政治斗爭中作著(zhù)“替罪羊”的角色。時(shí)至今日，對老師的傷害不是來(lái)自統治者方面，而是頗具諷刺的來(lái)自于自己正在教的學(xué)生！

　　從大學(xué)到幼兒園，從家長(cháng)到學(xué)生，從政府人員到環(huán)衛工人，這世界只要是認字的人都是“賣(mài)字糊口”的教書(shū)匠們教出來(lái)的。然而在全社會(huì )關(guān)注老師體罰學(xué)生這個(gè)焦點(diǎn)的當口，一件件血淋淋的校園傷害案件卻有一大部分是發(fā)生在老師身上的，看著(zhù)一個(gè)個(gè)倒在血泊中的老師，我不寒而栗！

　　昔日文明的杏林，現在已被演繹成浴血的沙場(chǎng)，這究竟是為什么？

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