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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：欣賞散文《夢(mèng)》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：欣賞散文《夢(mèng)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：欣賞散文《夢(mèng)》 1
活動(dòng)內容：
欣賞散文----------夢(mèng)
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒在理解散文內容的基礎上，初步感受其語(yǔ)言和意境的美。
2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛(ài)。
3、豐富詞：披、逗。
活動(dòng)準備：
1、立體教具一座。
2、布娃娃一個(gè)。
3、配樂(lè )磁帶、錄音機各一。
活動(dòng)指導：
1、以談話(huà)的形式導入活動(dòng)，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的夢(mèng)以及心里的感受。
2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名稱(chēng)，讓幼兒完整欣賞配樂(lè )散文。
欣賞后提問(wèn)：
�。�1）散文的名稱(chēng)叫什么？
�。�2）聽(tīng)了這篇散文你心里覺(jué)得怎么樣？
3、教師邊操作立體教具，邊引導幼兒再次完整欣賞配樂(lè )散文。
欣賞后通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內容：小妮妮夢(mèng)見(jiàn)些什么？
4、讓幼兒分段欣賞散文，并借助立體教具和提問(wèn)引導幼兒感受語(yǔ)言和意境的美，豐富有關(guān)詞匯。
�。�1）欣賞第1段后提問(wèn)：小妮妮在夢(mèng)中變成什么？她在散文中是用哪些優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)的？
�。�2）欣賞第2段后提問(wèn)：
a、小妮妮夢(mèng)見(jiàn)什么真美麗？（豐富詞：披）
b、小妮妮夢(mèng)見(jiàn)什么真有趣？她為什么這樣說(shuō)？（啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的'形象，并做一做、說(shuō)一說(shuō)）
c、小妮妮為什么咯咯地笑？（豐富詞：逗）
d、誰(shuí)把小妮妮抱在懷里？讓小妮妮聽(tīng)誰(shuí)唱歌？
�。�3）欣賞第3段后提問(wèn)：小妮妮夢(mèng)醒了，鏡子對她說(shuō)什么？小妮妮怎么說(shuō)？（結合幼兒回答，滲透熱愛(ài)和珍惜生活的教育。）
5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂(lè )散文，欣賞后啟發(fā)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)什么甜美的夢(mèng)。
6、教師與幼兒一起朗誦散文，啟發(fā)幼兒用適當的動(dòng)作表現作品的內容。
7、活動(dòng)結束。
附：散文
夢(mèng)
在夢(mèng)里，我是這樣甜蜜。一朵朵花兒，粉紅粉紅的，花瓣上閃著(zhù)露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。
暖暖的太陽(yáng)給我披上金黃色的舞衣，��！真美麗！輕輕的風(fēng)教會(huì )我跳舞，��！真有趣！細細的雨給我快樂(lè )的沐浴，雨點(diǎn)兒逗得我身上癢癢的，真調皮！靜靜的大地真像我的媽媽?zhuān)盐冶г趹牙�，讓我�?tīng)小溪唱出來(lái)的歌曲。
我的夢(mèng)醒了，鏡子說(shuō)：“你在笑呢，小妮妮�！蔽已�，在笑我的夢(mèng)，它是真的，我在祖國溫暖的懷抱里，幸福的生活著(zhù)，一切都象夢(mèng)一樣甜蜜。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：欣賞散文《夢(mèng)》 2
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、初步產(chǎn)生熱愛(ài)生活、喜歡幻想的美好情趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、詩(shī)歌配樂(lè )《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，感受夢(mèng)的意境。
師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？
師：夜晚這么美，小女孩抱著(zhù)小貓咪在床上睡著(zhù)了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺(jué)吧！
師：你們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？夢(mèng)到了什么有趣的事情？
師：你們的夢(mèng)真有趣呀！你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎？讓我來(lái) 告訴你 們吧。
二、教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內容。
1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽(tīng)到了什么？
2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)？
三、教師播放多媒體課件，朗誦詩(shī)歌。
1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？太陽(yáng)為我披上了什么？
變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì )了我什么？
變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？
2、師：在夢(mèng)里，我開(kāi)心么？你們怎么知道的？
四、教師配樂(lè )播放多媒體課件，再次朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
1、師：我們又聽(tīng)了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)？
2、師：你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子？（引導幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現夢(mèng)的溫柔）
五、教師引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。
1、師：小朋友們,老師的夢(mèng)美不美？你們喜歡么？那現在請你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的'句子吧。
2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么？又遇到了誰(shuí)？（引導幼兒獨立仿編）
六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。
師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō)。
七、活動(dòng)總結。
教師：祝小朋友們晚上睡覺(jué)也做一個(gè)美美的夢(mèng)！
活動(dòng)反思：
《夢(mèng)》這首詩(shī)歌為讀者創(chuàng )設了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語(yǔ)言課的時(shí)候一眼就看中了它。我想無(wú)論是從情感還是從意境上都是一個(gè)非常好契機。再者因為這首詩(shī)歌想象奇妙，能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感，通過(guò)想象，讓孩子的思維不斷的發(fā)展，語(yǔ)言表達能力也有了較大的提高。雖然這次的語(yǔ)言活動(dòng)是一首非常有意境的詩(shī)歌，但是真正要好好的把握這種意境也是一個(gè)極大的挑戰和困難。
通過(guò)今天對詩(shī)歌《夢(mèng)》的開(kāi)展，再加上老師們的評課，也給我帶來(lái)了很多新的覺(jué)悟和反思，以下是我的幾點(diǎn)感觸：
一、可將活動(dòng)的重點(diǎn)內容定位到目標里。
在活動(dòng)中的三個(gè)目標都能基本完成，可能對于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，整首詩(shī)歌在學(xué)習過(guò)程中有點(diǎn)難度，但是幼兒能初步感受到詩(shī)歌中的語(yǔ)言和意境美。通過(guò)欣賞圖片、傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現出整首詩(shī)歌，并能夠根據詩(shī)歌的句式再來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編，這也是一個(gè)很大的突破，從中看出，幼兒的想象力也能得到相應的提高，至此，三個(gè)目標都能很好的達成。但是在活動(dòng)中，我著(zhù)重是讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)三個(gè)“夢(mèng)見(jiàn)……”，所以可以嘗試將這一重點(diǎn)內容加入到目標中，讓目標更加具體一點(diǎn)。
二、活動(dòng)的導入部分需更加切合實(shí)際一點(diǎn)。
在活動(dòng)中，我用音樂(lè )將幼兒帶入一種甜甜的夢(mèng)鄉，但是最后發(fā)現在進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)時(shí)幼兒沒(méi)有很好的配合，幼兒也做不到馬上進(jìn)入夢(mèng)這樣的情景中，所以在馬上提問(wèn)“你夢(mèng)到了什么有趣的事情？”時(shí)幼兒有點(diǎn)不知所措了。所以根據老師們的意見(jiàn)，可以將導入改為用回憶來(lái)引入孩子對夢(mèng)的記憶，在音樂(lè )中引導幼兒回憶自己曾經(jīng)美麗的夢(mèng)，相比較幼兒可能會(huì )比較有話(huà)可說(shuō)，對于最后環(huán)節的創(chuàng )編可能也更有幫助。
三、詩(shī)歌的意境還表現的不夠。
精讀這首詩(shī)歌，不僅會(huì )為它優(yōu)美的意境索感嘆：小花披上金色的衣裳，白云跳起了舞蹈，輕煙有了被撓癢癢的感覺(jué)，這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣，也比較貼近幼兒的生活實(shí)際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，所以需要在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候更要抑揚頓挫一點(diǎn)，將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境，這樣孩子的興趣也更加高昂。
在磨練中成長(cháng)，慢慢克服緊張的心態(tài)，用最充分的準備來(lái)迎接每一次的挑戰，希望能夠在以后的機遇中更加充實(shí)自己。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：欣賞散文《夢(mèng)》 3
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．引導幼兒體會(huì )作品所表現的美好意境，激發(fā)學(xué)習愿望。
2．引導展開(kāi)積極的想像，不受習慣思維的約束，創(chuàng )作出自己的夢(mèng)。
(二)情感目標
對同伴的“夢(mèng)”有好奇心，能認真傾聽(tīng)和評價(jià)。
二、活動(dòng)準備
(一)知識經(jīng)驗準備
活動(dòng)前有意讓幼兒談?wù)勛约涸鲞^(guò)什么夢(mèng)。
(二)物質(zhì)準備
投影機、投影片、錄音機及配樂(lè )散文磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)播散文《夢(mèng)，是什么》的同時(shí)，出示圖片，引起幼兒的興趣。
1．請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，感受、體驗散文所表現的情景。
2．提問(wèn)：散文中有誰(shuí)？在什么地方，什么時(shí)候，在于什么？
(二)欣賞作品
1．聽(tīng)配樂(lè )散文朗誦，讓幼兒講述散文里的'小朋友做了個(gè)什么夢(mèng)，他在夢(mèng)里變成了什么。
2．讓幼兒自由討論：你覺(jué)得散文中什么地方說(shuō)得最美、最好聽(tīng)？
(三)教師用語(yǔ)言創(chuàng )設情境，鼓勵小朋友展開(kāi)想像。
(1)幼兒閉上眼睛，自由想像自己的夢(mèng)。
(2)幼兒分組講述自己的“夢(mèng)”，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒想像得更加有特色。
(3)教師請部分幼兒講述自己的“夢(mèng)”。
(四)在集體中討論：誰(shuí)的夢(mèng)最有趣？怎樣才能實(shí)現我們的夢(mèng)？
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：配合音樂(lè )活動(dòng)欣賞配樂(lè )散文《夢(mèng)，是什么》。
五、生活中滲透繼續學(xué)習朗誦散文，并鼓勵幼兒繼續向小朋友講述自己的夢(mèng)，看誰(shuí)的夢(mèng)更好聽(tīng)、更美、更奇特。
六、環(huán)境中滲透讓幼兒把自己想像的夢(mèng)，繪畫(huà)成“夢(mèng)”的作品，張貼起來(lái)，布置成“我的夢(mèng)”展覽會(huì )。
七、家庭中滲透要求幼兒將自己想像的夢(mèng)告訴給家長(cháng)聽(tīng)，同時(shí)也要求家長(cháng)把自己想像的夢(mèng)告訴給幼兒聽(tīng)。
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