- 相關(guān)推薦
感謝老師的散文（通用6篇）
俗話(huà)說(shuō)，一日為師，終身為父!老師為我們操勞至極，我們應該懂得感恩，去感謝老師對我們的教育。下面小編給大家整理的感恩老師的優(yōu)美散文，希望能幫到大家!
感謝老師的散文 篇1
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少教師執著(zhù)的追求、深沉的愛(ài)。人民教師，這是個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)號，他凝聚著(zhù)太陽(yáng)的無(wú)私，大海的偉大，春天的美好，那勃勃的生機。每一位教師都是辛勤的園丁，是他們每天悉心培育我們這些祖國的花朵。每一位教師都是無(wú)私的，是他們給予了我們豐富的知識，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。每一位教師都是母愛(ài)的升華，是智慧，是奉獻，是關(guān)心的交融。
我們班班主任劉老師已經(jīng)教了我們四年了。上課時(shí)，她總是給予我們最清晰最洪亮的語(yǔ)言，為我們細心講解每一個(gè)內容，她對待我們，就像親生母親一樣，無(wú)微不至，溫暖人心;課間里，她經(jīng)常與我們聊天，幾句溫馨體貼的問(wèn)候。有一次，她的喉嚨啞了，特別難受，但是劉老師也會(huì )以最好的一面面對大家。她有時(shí)批改作業(yè)一直會(huì )很晚才睡覺(jué)，但劉老師卻始終一絲不茍地認真批好每一本作業(yè)、每一張試卷。
她一直是懷有“認認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人�！钡�'態(tài)度，永遠不甘落后，繼續向前。教書(shū)育人，是每個(gè)老師的天職，甘作一位好園丁。
我們要學(xué)會(huì )感恩。在上課時(shí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，善于思考，認真回答老師的問(wèn)題。作業(yè)認真完成，考試成績(jì)優(yōu)異，課間的一句親切地問(wèn)候，一個(gè)溫暖人心的感恩卡，一杯熱乎乎的暖茶……
學(xué)會(huì )感恩老師，感恩老師在我黑暗人生道路上點(diǎn)燃了一盞明燈;感恩老師在我迷蒙的人生道路上為我做了引路人;感恩老師在我跌跌撞撞的人生上為我指明了前進(jìn)的方向。
感謝你——人類(lèi)靈魂的工程師，雖然你并不那么出眾，但是你并沒(méi)有感到有遺憾。你是春蠶，吃進(jìn)的是桑葉，吐出的是亮晶晶的蠶繭。你是燭焰，用慈愛(ài)的光輝沐浴每個(gè)孩子的心田。
百年大計，教育為本;十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，你的工程任重道遠。老師，你們真是一位辛勤的園丁，培養了那么多的棟梁之材，你們贏(yíng)得了大家的贊頌，我要衷心地說(shuō)一聲老師您們辛苦了!
感謝老師的散文 篇2
人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩
我當怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對您的敬意。 有如從朔風(fēng)凜冽的戶(hù)外來(lái)到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感謝您？ 對于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！ 您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩；您用執著(zhù)的信念，鑄成了我性格的不屈。
老師，我生命的火花里閃耀著(zhù)一個(gè)您！ 鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里——我的師長(cháng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！ 沒(méi)有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。 您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我帶入一個(gè)無(wú)限的世界
老師，我的心在喊著(zhù)您，在向您敬禮。 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的.一腔愛(ài)給了我
老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著(zhù)您當年點(diǎn)燃的火花！ 往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！ 您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范
我感謝您，感謝您對我的精心培育。 因為您的一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。 忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！ 真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我的導師！ 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
感謝老師的散文 篇3
每個(gè)人心中都有一位自己敬愛(ài)的老師，自己念念不忘的老師，每當過(guò)教師節你總會(huì )想起他。就如今天我早晨起床第一件事，就是給我心中的老師，我人生中的貴人，發(fā)去了教師節的祝福。
我現在能寫(xiě)點(diǎn)東西，這要賜予我初中的一位語(yǔ)文老師。還記得在初一時(shí)候，我在初一（1）班，語(yǔ)文老師是一位剛畢業(yè)的年輕小伙子。這位語(yǔ)文老師嫌我字寫(xiě)得丑，作文寫(xiě)得爛。只要是他的課我都得站著(zhù)聽(tīng)課。說(shuō)是，什么時(shí)候我把字寫(xiě)好了，作文寫(xiě)好了才能坐下來(lái)聽(tīng)他的課。但寫(xiě)字和作文不是一時(shí)半會(huì )兒能練好的，最后實(shí)在沒(méi)辦法了，主要是站不住了。父母想辦法把我調換到了初一（2）班。我知道初一（2）班的語(yǔ)文老師是個(gè)老古板，是最不好惹的。所以在我沒(méi)上他的語(yǔ)文課之前就擔心這事呢！不可能到他們班了也讓我站著(zhù)上課吧？沒(méi)想到，這位老師并沒(méi)有讓我站著(zhù)，還鼓勵我。
時(shí)間過(guò)得很快，又要寫(xiě)作文了，老師卻沒(méi)有讓我寫(xiě)，說(shuō)：“申軍燕你的情況我知道，你底子薄，每次寫(xiě)作文你只抄一篇優(yōu)秀作文就行了，你不需要寫(xiě)。但是，你必須每天給我交一篇日記。日記的內容什么都行，只要你給我寫(xiě)點(diǎn)東西就行了，沒(méi)得寫(xiě)了可以抄名人名言�！�
得到這位語(yǔ)文老師的“圣旨”我可高興了。當同學(xué)們?yōu)樽魑臒⿶罆r(shí)，我只抄優(yōu)美句子，名人名言。但在沒(méi)有手機的年代里，抄著(zhù)抄著(zhù)就沒(méi)得抄了，最后逼著(zhù)自己只能寫(xiě)，只能胡編亂造的寫(xiě)，這也成了我晚上睡覺(jué)最頭疼的事。
在抄優(yōu)美句子，名人名言時(shí)，老師只寫(xiě)日期，或者寫(xiě)個(gè)閱字。但只要是我自己寫(xiě)的日記，老師肯定認真修改，有時(shí)候我就是天一句地一句的瞎寫(xiě)，老師也是非常認真的批閱，這讓我有點(diǎn)感動(dòng)，也使我愛(ài)上了寫(xiě)日記。
老師說(shuō)話(huà)算數，每次安排要同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，并不要求我寫(xiě)，但我也開(kāi)始寫(xiě)了，有時(shí)候也不寫(xiě)，老師也不問(wèn)，但日記每天得交。就這樣一學(xué)期過(guò)去了，我和老師的約定沒(méi)變，作文愛(ài)寫(xiě)不寫(xiě)，日記必須得交。開(kāi)學(xué)的第二周，老師安排同學(xué)們作文，我也寫(xiě)了。三天后的.作文課上，老師每次夸獎?wù)l(shuí)寫(xiě)的作文好，誰(shuí)的需要修改。反正每次就是我寫(xiě)作文了，老師不說(shuō)我不好，也不說(shuō)我好，我也就沒(méi)心聽(tīng)。每次的作文課好像沒(méi)我啥事，就聽(tīng)著(zhù)唄，不可能逃課吧！
當老師念優(yōu)秀作文都有誰(shuí)時(shí)，居然念到了我的名字，這一下我精神了。老師看了我一眼，再一次念了我的名字，還在同學(xué)面前夸了我幾句。老師把我的作文在全班同學(xué)面前讀了起來(lái)，我感到很自豪，從此我再也不怕寫(xiě)作文了。
語(yǔ)文只是眾多課里的一門(mén)，除了語(yǔ)文別的課程不怎么樣，也就走入了社會(huì )。但是，日記還常常寫(xiě)。再以后有了，也不用筆記本了，又在QQ空間里寫(xiě)。寫(xiě)點(diǎn)自己的心情，寫(xiě)點(diǎn)自己的所見(jiàn)所聞。反正就是愛(ài)寫(xiě)，也并不知道自己有寫(xiě)東西的天賦。在重慶工廠(chǎng)里打工，為了一篇二十元的稿費，我寫(xiě)了幾篇文，沒(méi)想到得了二等獎。也在這一次偶然的機會(huì )中認識了著(zhù)名作家、重慶晚報編輯許大立許老師。在閑聊中，我說(shuō)我愛(ài)寫(xiě)，并讓他看我在空間里寫(xiě)的東西。許老師對我說(shuō)：“你的文筆很好，以后要常寫(xiě)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)也就能寫(xiě)本書(shū)了�！痹S大立老師又說(shuō)“寫(xiě)作是日結月累出來(lái)的，技巧是有的但最重要的是寫(xiě)，你以后啊要多寫(xiě)，多看，多練�！�
說(shuō)真的，人生中遇到一位好老師真的不易。就如我初中的那位語(yǔ)文老師，不是他我能記載下我走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的路嗎？不可能，因為你沒(méi)有基礎。從初中到走入社會(huì )我有好多日記本，記載著(zhù)我走過(guò)的路，我的歷史，我的愛(ài)恨情仇，這都是我遇到了一位好老師所致；如果我沒(méi)有遇到許大立許老師，我可能現在還是有時(shí)間了就在QQ空間了寫(xiě)點(diǎn)東西，我根本就不敢，也不可能把我的文章發(fā)到報社或者微信公眾平臺。
在這教師節之際，謝謝我人生中遇到的這兩位老師，我的貴人。沒(méi)有你們我的生活沒(méi)有現在這么精彩，也許就像一臺會(huì )說(shuō)話(huà)的機器，干著(zhù)行尸走肉的活�，F在我最起碼，只要有時(shí)間，寫(xiě)點(diǎn)東西，來(lái)充實(shí)自己。
如果沒(méi)有這兩位老師，也許只要有假期，我會(huì )打游戲打到天亮，而不是有假期了，一杯茶、一本書(shū)，一支煙，陶怡情操寫(xiě)東西。
如果沒(méi)有遇見(jiàn)這兩位老師，也許我早就學(xué)會(huì )了打麻將，釣魚(yú)，喝酒。就因為遇到了這兩位老師，打麻將不會(huì )，釣魚(yú)沒(méi)時(shí)間，喝酒沒(méi)意思。而學(xué)會(huì )了寫(xiě)詩(shī)，填詞，寫(xiě)文章。
老師節日快樂(lè )！
感謝相遇！
感謝！
感謝老師的散文 篇4
隨著(zhù)社會(huì )突飛猛進(jìn)的發(fā)展，西方的節日文化已跨越了地域與民族的界限，逐漸融入了我們的生活。面對這些以好奇而充滿(mǎn)誘惑的節日，我唯獨鐘愛(ài)感恩節。他不像情人節那么浪漫，也不抵愚人節那么搞笑，更不似圣誕節那么熱情，但他卻以一種和平和溫暖的方式提醒我們，永遠不要遺失那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現在社會(huì )更應如此。因為生活中感恩的步伐似乎已在慢慢的趨于隱匿，取而代之的是無(wú)休止的抱怨。過(guò)上平平淡淡的日子，我們卻抱怨他不夠富裕;擁有了關(guān)愛(ài)我們的親人，我們卻抱怨他們過(guò)于嘮叨;交到真心以待的朋友，我們卻抱怨他們不夠體貼……我們似乎忘卻了，忘卻了了曾經(jīng)詩(shī)意時(shí)，能有人鼓勵，哪怕一句話(huà);忘卻了曾經(jīng)無(wú)助時(shí)，能有人關(guān)心，那怕只有一點(diǎn)……。
現在生活的快節奏，讓我們忘卻了感恩，無(wú)暇感恩，于是日子便浮躁起來(lái)，變得喧器不安。生活好像早已需要提醒，感恩也同樣需要得到提醒。提醒感恩是一種積極樂(lè )觀(guān)的生活方式。也許生活中真的有許多不如意之處，但讓我們換個(gè)角度去品讀它，以一顆寬容之心去迎接它時(shí)我們會(huì )發(fā)現心情已明朗了許多。
常言道：滴水之恩，當涌泉相報。感恩你忘了嗎?醒醒吧!想想我們的父母，賜予我們生命，含辛茹苦的把我們養大，但有不求回報的愛(ài)我們疼我們，他們對我們的恩情似海深。需要我們用自己的一生去回報。想想我們的老師，傳授我們知識，告訴我們做人的道理;想想我們的朋友，在驚慌無(wú)助時(shí)撫慰我們;在肆意張狂時(shí)告誡;我們在茫茫失落時(shí)，鼓勵我們;在困惑委屈時(shí)給我們力量。想想進(jìn)入我們生命的人，是他們一點(diǎn)點(diǎn)描繪出我們的人生。重拾過(guò)往的記憶，值得額感恩的人實(shí)在很多很多，我們是在他們一路上對我們包容、安慰、關(guān)心、鼓勵、呵護提醒中長(cháng)大的。我們都是有良心的人，并非忘恩負義之徒，然我們帶著(zhù)幾分憧憬，懷著(zhù)感恩的心情，相信追隨夢(mèng)的腳步會(huì )邁得更踏實(shí)，更加有力。
“感恩”你忘了嗎?這是一種提醒，是提醒我們要感恩，是讓我們學(xué)會(huì )感恩，重拾感恩。感恩生命，感恩他給了我們體驗生活的一張入場(chǎng)卷;感恩他給了我們感受溫暖的熱源;感恩機遇，感恩他給了我們生化自我的階梯;感恩苦難，感謝他給了我們繼續努力拼搏的'籌碼……
“感恩”你忘了嗎?在今天現實(shí)生活中，源遠流長(cháng)的感恩情懷，時(shí)刻體現在我們身邊。我們應該感恩，我們若是擁有了一顆感恩的心，我們的生活將會(huì )變得輕松百倍，我們何樂(lè )而不為呢?
對生命最美好的回憶莫過(guò)于珍惜，對愛(ài)最美好的回憶莫過(guò)于傳遞，對機遇最美好的回報莫過(guò)于把握，對苦難最美好的回報莫過(guò)于升華……
感謝你生命的所有，感謝這個(gè)世界值得你我感激的人，感謝你所有的擁有把!畢竟自己才是生活中的主角，不斷的進(jìn)取、自強不息、永不言敗才是生活的法則。感恩是一中慰籍，卻不可以成為一種麻醉，感恩是需要學(xué)習的。
記得畢淑明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：享受幸福是需要學(xué)習的，當幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì )感官的享樂(lè )，人卻無(wú)法天生地掌握幸福的韻律……它像會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )的耳朵一樣，需要不斷地訓練。人們常常只是在幸福的金馬車(chē)已經(jīng)駛過(guò)去很遠，撿起地上的金鬃毛說(shuō)，原來(lái)我見(jiàn)過(guò)它。
人們喜愛(ài)觀(guān)摩感恩的標本，卻忽略它散發(fā)清香的時(shí)刻。那時(shí)候我們往往步履匆匆，也許早已忘記了感恩來(lái)歷的時(shí)刻了。
世上有預報臺風(fēng)的，有預報蝗蟲(chóng)的，有預報瘟疫的，有預報地震的，沒(méi)有人預報感恩。
所以當感恩來(lái)臨的時(shí)候需要提醒。讓我們擁有一顆感恩的心，那怕別人給予我們的是一個(gè)簡(jiǎn)短的微笑、一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，即便是不經(jīng)意間我們也要學(xué)會(huì )感謝這一切……
讓我們一起來(lái)提醒感恩。在每一個(gè)感恩節，也在每一天……黎明的時(shí)刻，真誠的呼喚，相互提醒。對于那些曾經(jīng)給過(guò)我們幫助的人……說(shuō)聲“謝謝”吧!讓那些在苦難與挫折中掙扎、坎特路上徘徊的人們，作者虔誠的呼喚讓我們一同走向未來(lái)的康中大道，一同呼喚幸福的金馬車(chē)，一同提醒你我心底的感恩之情，行嗎?
感謝老師的散文 篇5
人生不如意，十有八九。想起我最近的一次提筆，已經(jīng)是很久前的事情了。但是在教師節即將來(lái)臨時(shí)，我想感謝一位出現在我生命中的老師，雖然我們現在已經(jīng)分道揚鑣，已經(jīng)不可能再有任何的聯(lián)系了。
在此，我不愿意提及他的名字，但是我要感謝他。記得去年春節前后，在我人生進(jìn)入谷底的時(shí)候，是他教會(huì )了我如何去面對生活的挫折。我很感謝他當時(shí)殷勤的鼓勵，以及對文學(xué)創(chuàng )作的跟評。他使我重新燃起對文學(xué)創(chuàng )作以及對生活的希望，如同黑夜里的一盞燈一樣照亮我的人生。
當時(shí)，我是不愿意提及自己的種種遭遇的，畢竟失業(yè)不是光彩的事情。然而因著(zhù)他的鼓勵，我向他敞開(kāi)心扉，視他為好友，對他知無(wú)不言，言無(wú)不盡。我們的師生友情相處得一直很愉快，當有人質(zhì)疑他的時(shí)候，我愿意拔刀相助。
當我因為失業(yè)的陰霾而難過(guò)的時(shí)候，他也愿意為我撐起一片藍天。這樣和諧的友誼竟然持續了一年多，現在想來(lái)，真是奇跡��！我們曾經(jīng)一同對某些作品進(jìn)行探討和合作，寫(xiě)過(guò)同題材的文章，也曾相互鼓勵。
這位老師還有一位優(yōu)秀的俠肝義膽的好兄弟，也是文學(xué)創(chuàng )作的翹楚。這位兄弟非常講義氣，具有北方男子的豪爽，談吐幽默風(fēng)趣。這位哥們經(jīng)常開(kāi)口就講自己的作品如何了得，這里什么技巧，那里用了什么方法，非常自鳴得意。
我對于兩位前輩抱著(zhù)尊敬的態(tài)度，即使是對尋常的長(cháng)輩也要尊敬，更何況他們都有著(zhù)“作家”的光環(huán)呢！他們一開(kāi)始對我的鼓勵和肯定，讓我受寵若驚。我轉而也投桃報李，每逢節假日，也會(huì )發(fā)些祝福的短信。
好景不長(cháng)，我漸漸感覺(jué)到不大對勁。因為在我看來(lái)，他們打著(zhù)“作家”的旗號，只招女孩子當學(xué)生，這不是很奇怪嗎？再過(guò)不久，我發(fā)現同他們有關(guān)系的女孩子的命運真是好笑！曾經(jīng)一口一個(gè)老師的學(xué)生紛紛離開(kāi)，這是為什么？
我是相信他們的人品的，所以我覺(jué)得還是要觀(guān)察一陣子。有一天，這位好兄弟打我電話(huà)，內容一開(kāi)始是寒暄幾句，然后開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)，不要再聯(lián)系老師了。我對于這突如其來(lái)的事情感到很郁悶，到底發(fā)生了什么，我想其中肯定有誤會(huì )，想解釋。但是對方的一句他不想再聯(lián)系你斬斷了我解釋的欲望。我只好說(shuō)，那不聯(lián)系了。我以為這就是終結了。
對方又來(lái)了一句：他就是這么想的`。
我一下子跌入了萬(wàn)丈深淵，仿佛過(guò)去的曾經(jīng)的友誼都是我癡人做夢(mèng)。我的心一下子涼到了谷底。我不想再看到這個(gè)人，感覺(jué)自己好像被人騙了。正當我要離去的時(shí)候，這個(gè)人居然厚顏無(wú)恥地和別人說(shuō)我是瘋子，想干嘛之類(lèi)的。我徹底寒心了。
我開(kāi)始懷疑這個(gè)人的動(dòng)機，想起了他的兄弟在電話(huà)里說(shuō)的話(huà)：他拜師的目的就是偷取別人的靈感充實(shí)自己的文章。想到這里我不寒而栗，怎么會(huì )有這樣的人��！為什么會(huì )讓我遇到��！可是再想到他之前的種種偽善的面目，心里是又可恨又恨不起來(lái)��！
我不能否認他曾經(jīng)的幫助，更感謝他今天給予的教育。我知道了網(wǎng)絡(luò )是虛擬的，不是拜師的地方。我也明白了很多時(shí)候要用心看人，而不是眼睛。此時(shí)，我想到張愛(ài)玲女士的散文《雨傘下》，里面是這么寫(xiě)的：下雨了，沒(méi)有帶傘的人想往帶傘的人下面鉆，結果淋到更多的雨，就好象窮人和富人交往，吃虧的是窮人。
我終于明白了為什么開(kāi)篇美好，結局為何潦倒。我不恨他，相反要感謝他和他的兄弟，教會(huì )了我如何不依賴(lài)別人，如何自我成長(cháng)，面對朋友的背叛種種。我感謝他，如果沒(méi)有他，我只是紙上談兵的娃娃，而不能真切地體會(huì )生活的虛偽的一面。
在教師節之際，我衷心地祝福他和他的兄弟節日快樂(lè )！感謝你們生活的教育！
感謝老師的散文 篇6
今天教師節，第一次給我的高中老師們發(fā)去了祝福短信，心中沒(méi)有多大期望他們會(huì )記得我。9年已經(jīng)過(guò)去，老師們不說(shuō)工作高升，也已經(jīng)是桃李滿(mǎn)天下，誰(shuí)又需要記得當年一個(gè)普通寡言的我？誰(shuí)愿意記得一個(gè)不善經(jīng)營(yíng)人跡關(guān)系的我？
回復短信的不多，有簡(jiǎn)短謝謝二字，亦存有零星印象的關(guān)切我現在生活狀態(tài)。沒(méi)有想到，我還收到了一條這樣的回復：我不吃你這一套，施主，回頭是岸。字數不多，難懂甚至于是難聽(tīng)，來(lái)自于我的語(yǔ)文老師。
我頓時(shí)大驚失色，多年來(lái)我究竟在老師心中是什么印象，竟讓他對我如此不滿(mǎn)？揣測多時(shí)也沒(méi)有理清前因后果。幸好初老的我漸漸有了懷舊之心，將那9年前的兩耳不聞窗外事的年華依稀憶起。
讀書(shū)時(shí)獨愛(ài)語(yǔ)文，這位語(yǔ)文老師課上給我們講詩(shī)歌，慷慨激昂，還拿出自己夜半靈感乍現用火柴棒在地下匆匆記錄的小詩(shī)，引得我好一陣崇拜。當晚，點(diǎn)燭夜讀，也寫(xiě)下一個(gè)四不像，懷著(zhù)惴惴不安的心情悄悄交上去�！耙淮我淮�/ 你鼓著(zhù)輕盈的翅 一次一次/你閉上堅毅的眼 一次一次/你放棄渺小的身 一次一次/用鷹的姿態(tài)飛行……”這首描寫(xiě)飛蛾撲火的四不像換來(lái)老師大大的勾和極具鼓勵的評價(jià)。從那時(shí)候開(kāi)始，我覺(jué)得老師對我是偏愛(ài)的。
正是閱讀饑渴的年代，課上課下都抱著(zhù)書(shū)一本。好書(shū)壞書(shū)雜書(shū)，只要能夠閱讀的書(shū)，不擇而取。因為圖書(shū)資源缺乏，校外書(shū)攤租來(lái)的言情小說(shuō)，班內流傳甚火的各類(lèi)漫畫(huà)，就構成為我的閱讀渠道。一日課間，老師往我的課桌上放下兩本書(shū)。一本是古文閱讀的輔導資料，上面越有幾百篇古文閱讀理解的題目，均選自《左傳》《戰國策》等古典文學(xué)。另一本則是六幾年出版的一本《紅樓夢(mèng)》。這兩本厚厚的書(shū)放在我的桌上，我不明所以。他說(shuō)：好好花點(diǎn)時(shí)間讀這本書(shū)，如果有時(shí)間，多做這本書(shū)的練習，有不懂的后面有答案，也可以來(lái)問(wèn)我。他用手點(diǎn)點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》，又用手點(diǎn)點(diǎn)閱讀理解的習題。從那時(shí)起，文言文不再成為我難題，我以每天讀懂了幾篇短文為樂(lè )，每天比別人多懂了一個(gè)通假字為榮。而那本《紅樓夢(mèng)》，則在漫長(cháng)的高中生涯中，被我翻了一遍、兩遍、三遍……，每讀一次，都有新的地方讓我揪心，讓我癡迷。我摘抄下大觀(guān)園中姐妹的詩(shī)文，常常翻來(lái)閱讀，就好像自己也化作其中的一個(gè)女子，同樂(lè )同苦同悲�？吹接T不能時(shí)，就不管是上課還是下課了，桌上攤開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，桌下就是《紅樓夢(mèng)》，老師從身旁經(jīng)過(guò)，并不打斷我的沉醉�，F在想來(lái)，他是多開(kāi)明的一位老師，他深知閱讀帶來(lái)的收獲遠比一堂語(yǔ)文課來(lái)的多來(lái)的大，他愿意犧牲一節課的時(shí)間，為我營(yíng)造了一個(gè)閱讀之境。
后來(lái)，老師騎車(chē)出了事故，傷勢比較嚴重，修養了三個(gè)月。班上同學(xué)紛紛出錢(qián)出力，買(mǎi)花，織星星，編千紙鶴，然后去醫院探望他。我手笨，織不出好看的星星，也編不出靈巧的千紙鶴；班干部一起去探望老師，不知為何我卻沒(méi)去。三個(gè)月后，老師帶著(zhù)烏青的眼眶來(lái)上課，臉部的傷讓他看起來(lái)比往常嚴厲，不能言笑的面部讓我感覺(jué)心虛，尤其是深黑的眼眶，更像是一句嚴厲的.責備。老師的視線(xiàn)可能經(jīng)過(guò)了我，也可能根本沒(méi)有看我，可是，我內心開(kāi)始不安起來(lái)。
讀書(shū)的歲月都是單調的，我的沉默少言讓日子蒙了一層灰。我想起朱自清的名句“熱鬧是他們的，我什么都沒(méi)有”，周?chē)鷣?lái)來(lái)去去的同學(xué)，甚至不如對面山口那株霧蒙蒙的白花具有真實(shí)的存在感。趴在欄桿上吹冷風(fēng)，吹著(zhù)吹著(zhù)，就這樣離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)家鄉，離開(kāi)熟悉的人，也離開(kāi)那膽怯羞澀的花季和雨季。
“嗡……”一條提示音讓我回到眼前。我惶恐不安，不敢打開(kāi)短信內容�！爱厴I(yè)這么多年，只有你從未回過(guò)母校，從未提起過(guò)老師，作為老師，我深感失敗�！边@是多么嚴厲的責備，多么無(wú)情的話(huà)語(yǔ)，多么沉重的大棒痛擊在我的心上。我想起幾年前回到母校，看到四樓老師熟悉的身影，我悄然離去，生怕在生活中并不如意的樣子，會(huì )在老師面前丟臉。因為，我曾經(jīng)是他那么引以為傲的學(xué)生。今天，我才知道我錯了，老師從未在意過(guò)他的學(xué)生能取得多大的成功，在意的是我是否珍惜師生之間的情意。
我沒(méi)有慌不迭的回復道歉短信，我打算以后的節日，要記得送去一聲祝福；閑暇時(shí)間，跟老師見(jiàn)上一面，再讀一讀他寫(xiě)的小詩(shī)。我想，老師定會(huì )諒解。我將永遠銘記在分別9年后，老師又一次給了我深刻的教育。
【感謝老師的散文】相關(guān)文章：
感謝生活散文09-26
感謝朋友散文09-24
感謝差錯散文09-26
感謝流年散文09-28
感謝你們散文09-27
感謝生活的磨礪勵志散文10-04
感謝有你散文朗誦稿03-10
感謝我的青春中有你散文09-24
老師的淚花散文10-02
感謝老師感謝信 給感謝老師的感謝信03-13