教師節，為了忘卻的祝福散文
時(shí)間，總是匆忙地不給人留一點(diǎn)余地，本來(lái)，幾天前就想過(guò)在這個(gè)教師節寫(xiě)一點(diǎn)文字的，可是，不知不覺(jué)地一眨眼就到了9月10日，白天的忙碌根本無(wú)暇去寫(xiě)早已想寫(xiě)的只言片語(yǔ)，也只有在晚上敲下這不成敬意卻又難以忘卻的些許祝福。
說(shuō)是祝福，其實(shí)是一些回憶，在我看來(lái)，回憶就是最好的紀念和祝福。這并非為了別的，只因為多年來(lái)，一雙無(wú)奈而又滄桑的眼神總是時(shí)不時(shí)地襲擊我內心，一直不曾停止，這倒不是因為我也從事過(guò)三兩年的代課老師，而是其中有一位從事了20年的“代課老師”，因為1984年12月31日這個(gè)“一刀切”的日子，最終不得不黯然地離開(kāi)他站了7000多個(gè)日日夜夜的講臺，放棄“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)稱(chēng)之為“神圣”的職業(yè)。
那是一個(gè)初秋的晚上，城市的街燈釋放著(zhù)昏黃慵懶的光暈，我從散發(fā)著(zhù)燒烤味、彌漫著(zhù)小販噪雜聲音的街道中走過(guò)，突然，有人叫了一聲“國昌”，我抬頭一看，是我初中時(shí)的老師。我驚訝地問(wèn)道，老師，你怎么在這里？
他帶著(zhù)淳樸的鄉音和一貫的微笑說(shuō)：“我在這里打工�！�
我有些不相信地笑著(zhù)說(shuō)：“我不信，你是到蘭州來(lái)辦什么事吧�！�
他笑著(zhù)說(shuō)：“真的�！�
我一陣愕然。然后問(wèn)道：“你不是還有轉正的希望嗎？”
他說(shuō)：“沒(méi)希望了�！�
我無(wú)語(yǔ)，短暫的沉默之后，我把他帶到就近的一家很小的的餐館，要了幾瓶啤酒，在有些昏暗的燈光下邊喝邊聊。
我知道我的這位老師是非常開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的，喜歡唱歌、歌聲優(yōu)美，也喜歡喝點(diǎn)小酒。我在老家時(shí)，每當孩子們散學(xué)、偶有閑暇，我們一起會(huì )猜拳喝酒�？墒�，那天晚上，因為當過(guò)兵，一向顯得英姿颯爽，干練果斷、精神煥發(fā)的他，臉上卻寫(xiě)滿(mǎn)些許的落寞和滄桑，而一貫地笑容也顯得無(wú)奈，因此，我們沒(méi)有劃拳，只是碰杯。
也是那晚上，我知道了他是1986年從部隊復原之后，通過(guò)縣招聘進(jìn)入家鄉的學(xué)校任教，脫下武裝換文裝，走上神圣的講臺，對時(shí)年22歲的他來(lái)說(shuō)，這是一種無(wú)上的榮光和驕傲，人類(lèi)靈魂的工程師，這是多么神圣的職業(yè)啊，在這個(gè)崗位上，他一站就是20年。工資從最初的40元、到65元、再到后來(lái)的115元。這和當時(shí)體制內教師的千元乃至更多相比，真是天壤之別，但是，教師的職業(yè)和責任，使他從來(lái)沒(méi)有以工資的多少而自我頹廢或以薪水多少來(lái)付出自己的勞動(dòng)，除了發(fā)工資時(shí)的心里落差之外，對孩子們的教學(xué)從不曾有絲毫的懈怠，這一點(diǎn)作為學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，雖然他不曾給我帶過(guò)主課，只上過(guò)音樂(lè )、體育課，但是，我知道他的敬業(yè)。
當時(shí)，家鄉的學(xué)校屬于村辦學(xué)校，從小學(xué)到初中共有8個(gè)年級，他教過(guò)小學(xué)，也教過(guò)初中：無(wú)論語(yǔ)文、數學(xué)、政治、歷史，還是音樂(lè )、體育等他都拿得起、放得下，特別是小學(xué)課程，他不但普通話(huà)標準，而且語(yǔ)文教學(xué)很出色。同時(shí)，他的大型文藝活動(dòng)策劃能力極強，1995年鄉學(xué)區東部片區六一兒童節五校聯(lián)歡慶�；顒�(dòng)、1997年慶祝香港回歸活動(dòng)、1999年慶祝中華人民共和成立五十周年活動(dòng)等大型文藝活動(dòng)，從策劃籌備、節目排練到演出主持，他是全程指導完成者。
2000年前后，他的愛(ài)人身體患病，既是每月65元的工資根本不夠抓藥，也沒(méi)有動(dòng)搖他做老師的信念。那時(shí)，一家四口擠在不到二十平米的房子里，但他仍為“老師”這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)默默堅守。直到2006年春節過(guò)后，考上師范學(xué)校的大女兒上學(xué)要學(xué)費，而舉全家之力也無(wú)法打發(fā)孩子去學(xué)校時(shí)，這位有著(zhù)軍人堅強意志的男子漢再也撐不住了，從兄弟親戚處舉債送走女兒之后，面對一無(wú)所有的家庭、有病的愛(ài)人和國家政策對1984年后 “代課人員”的“一刀切”等種種厄境和行政政策的決絕，終于使他的思想崩潰、信仰坍塌，光榮神圣的職業(yè)根本無(wú)力解決現實(shí)的生活困境，所有的希望和追求化為烏有。為了家、為了妻兒，懷著(zhù)復雜的'心情，戀戀不舍地告別站了7000多個(gè)日日夜夜的講臺，收拾行囊外出打工，此時(shí)，他已43歲。
回想20年的時(shí)光，失去的不僅僅是青春的大好年華、還有對辛苦的妻子的虧欠及作為父親責任的無(wú)能為力，面對勞累成疾的愛(ài)人、等錢(qián)上學(xué)的女兒，悲哀、無(wú)奈和辛酸淹沒(méi)了一顆教書(shū)育人的希望之心，于是，奉獻完大好年華之后，以“代課人員”的名義被“一刀”切斷夢(mèng)想，不得不在不惑之年告別妻兒，踏上打工之路。
面對一個(gè)將人生大好時(shí)光奉獻給山村教育事業(yè)的恩師，我沒(méi)有高尚和唯美的語(yǔ)言去贊美和歌頌，更寫(xiě)不出意境豐富的贊美詩(shī)，內心充滿(mǎn)的是悲哀和凄涼，我所能做的只是安慰，安慰他全力以赴供養女兒畢業(yè)，去完成他沒(méi)有走完的路，至少能彌補他內心些許的遺憾。
后來(lái)，我關(guān)注過(guò)“代課老師”或“代課人員”這個(gè)詞，全國有幾十萬(wàn)，他們曾被以“不合法、不合規（沒(méi)有經(jīng)過(guò)國家相關(guān)部門(mén)的正式認定和正式批準）的形式存在于校園里幾十年，甚至目前還有，干著(zhù)超負荷的工作，拿著(zhù)體制內教師十分之一不到的薪水，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨，默默無(wú)聞地釋放著(zhù)自己的光和熱，清貧的生活被高尚的職業(yè)安慰著(zhù)無(wú)望的堅守。再后來(lái)，在媒體輿論的報道下，說(shuō)有些地方出臺政策給予補助，有一千多元的，也有伍佰元的，這算是給這些撐起山村教育的、“不合法”的“代課人員”的一點(diǎn)“牙祭”吧！
寫(xiě)到此處，時(shí)間已過(guò)了眾人祝福的教師節，進(jìn)入另一個(gè)日子，那些和我的恩師一樣、曾經(jīng)“不合法”的“代課人員”如今還頂著(zhù)“老師”的稱(chēng)謂，是否還在搬磚、打混泥土、或在貨運場(chǎng)裝卸貨物？亦或是在某個(gè)狹窄的出租屋里夢(mèng)想他曾經(jīng)的那三尺講臺？不得而知，但每年的9月10日，這個(gè)全國為教師高唱贊美詩(shī)的日子里，不知道曾得到他們授業(yè)的學(xué)子是否還記得曾經(jīng)“不合規”的恩師？不知道我們的廟堂之上是否還想起他們？我亦不得而知。但是，在這個(gè)以“尊重教育工作人員”為宗旨的節日里，他們也是曾經(jīng)其中的一員，哪怕他們“不合法、不合規”，但至少沒(méi)有讓偏遠山村的教育拖了時(shí)代的后腿、拖了歷史前進(jìn)的步伐，他們的“不合法、不合規”辜負的是家庭和妻兒，但沒(méi)有“辜負”教師這個(gè)稱(chēng)號。所以，不要吝嗇，請給他們在“教師節”也給予一點(diǎn)“廉價(jià)”的“祝�！�，這不需要“割肉”。
《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也�！贝迕癫幌悠洹安缓戏� ”而把自己的孩子送給他們授業(yè)解惑，鄉親們不嫌其“不合規”稱(chēng)他們?yōu)槔蠋�，既使他們被“清退”，他們仍然是鄉親們眼中的老師，因為他們讓自己的孩子學(xué)習了識字、他們讓自己的孩子有了學(xué)上，此或許是鄉親們自己那個(gè)時(shí)代、連“不合規”的“代課人員”也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的“公知人員”口中的“愚昧”稱(chēng)謂吧。然而，這種“愚昧”的稱(chēng)謂，恰恰是鄉親們淳樸的尊師之道，因為“不合規”的“代課人員”的“不合法”存在不是鄉親們的錯，也不是幾十年拿著(zhù)微薄薪水、干著(zhù)牛馬活的“代課人員”的錯，他們失去的已經(jīng)很多，不能再在這個(gè)節日里吝嗇地連一句“祝�！币膊桓艺f(shuō)。
時(shí)間的腳步總是匆匆，歷史的車(chē)輪晝夜不停，日復一日，年復一年，有些人老去或離開(kāi)，有些人長(cháng)大成熟步入社會(huì )，老去離開(kāi)的人不是成為歷史的豐碑，就是成為消散的云煙，然而，蕓蕓眾生，任何人的轉身或離開(kāi)都影響不了自然的代謝和歷史的進(jìn)步。對于代課教師，對于一段三十多年的歷史，特別是中國鄉村教育的發(fā)展史，鄉村代課教師在這段歷史中有著(zhù)舉足輕重的作用，沒(méi)有他們，中國的鄉村教育無(wú)疑將是一部斷層史，所以，中國的鄉村教育史上，應該為他們寫(xiě)上濃墨重彩的一筆。因此，是日，僅以我人微言輕的文字，寫(xiě)下這被“忘卻”的祝福，一個(gè)微不足道的公民姍姍來(lái)遲地祝福，僅此而已！
【教師節，為了忘卻的祝福散文】相關(guān)文章：
為了忘卻的紀念_800字01-27
紀念抗戰勝利黑板報內容：為了忘卻的紀念03-10
堅持是為了更好的明天散文01-24
牢記與忘卻話(huà)題作文09-10
我們忘卻的艱辛高考作文11-03
忘卻憂(yōu)傷的地方情感作文范文12-13
七七事變-不能忘卻的記憶08-14
七七事變：不能忘卻的記憶08-13
無(wú)法忘卻的記憶作文600字03-21