二年級日記合集(4篇)

　　不知不覺(jué)中一天又要結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇日記了�？靵�(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的二年級日記5篇，希望能夠幫助到大家。

二年級日記 篇1

　　下雪了。大地白茫茫的一片。好美��！

　　我興高采烈的跑到了屋外觀(guān)看雪景。只見(jiàn)雪花紛紛揚揚地從空中飄下來(lái)，雪花落在樹(shù)姑娘的身上，樹(shù)姑娘好像披上了一件雪白雪白的婚紗；雪花落在屋頂上，屋頂好像帶上了雪白雪白的帽子。雪花落在了馬路上，馬路好像系上了雪白雪白的哈達。

　　雪花落在了大地上，大地好像蓋上了雪白雪白的羊毛毯。我雙手一接近晶瑩的'雪花，想數一數它有幾朵花瓣，誰(shuí)知它一到手上就不見(jiàn)了，變成了小水珠。過(guò)了一會(huì )兒，我的全身落滿(mǎn)了雪，像一個(gè)小雪人似的。

　　��！我愛(ài)這美麗的雪景！

二年級日記 篇2

　　今天晚上，我在房間里做作業(yè)，媽媽在一旁上網(wǎng)。忽然，媽媽對我說(shuō)：“妞寶，你們班的QQ群有同學(xué)在聊天�！蔽遗艿诫娔X前看了一下，原來(lái)是王云壽和廖伯威在聊天。于是我也上網(wǎng)和他們一起聊天，我們聊了很久，聊的很開(kāi)心。

　　媽媽要我寫(xiě)完作業(yè)再和同學(xué)們聊天。我就問(wèn)：“王云壽，你做完作業(yè)沒(méi)有?”王云壽說(shuō)：“我還沒(méi)做完�！庇谑�，我們約好了做完作業(yè)后明天再聊，還約好了盡快學(xué)會(huì )打字，不打錯別字。

　　和同學(xué)聊完天后我就繼續寫(xiě)作業(yè)了。

二年級日記 篇3

　　二年級語(yǔ)文教學(xué)日志

　　在多年的語(yǔ)文教學(xué)中,總有或多或少的感想，我僅把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得寫(xiě)出來(lái)與大家探討，希望大家能給予指導與幫助。在我個(gè)人認為，傳統的語(yǔ)文課堂教學(xué)是枯燥乏味，毫無(wú)生趣的。記得我小時(shí)候在語(yǔ)文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂(lè ),美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學(xué)處的心理，這樣可以達到很好的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，他們對音樂(lè ),美術(shù)的興趣好比學(xué)語(yǔ)文的興趣濃厚。

　　一,設音樂(lè ),渲染課堂氣氛.

　　音樂(lè )能發(fā)展人的思維,能給人以最大限度的聯(lián)想,并且給人無(wú)限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力．在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當地添加些音樂(lè )，或配樂(lè )朗誦，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲，人僅能調節課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺(jué)，還能調動(dòng)學(xué)生的積極性．

　　二．插入表演，激發(fā)學(xué)生的參與意識．

　　教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識，對小學(xué)生來(lái)講，如果能采用一種調動(dòng)其積極性教學(xué)方法，將會(huì )起到事半功倍的效果．孩子的天性就愛(ài)動(dòng)，有一種先天的表演欲望，我們在教學(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章，有時(shí)會(huì )收到意想不到的效果．

　　三．安排繪畫(huà)，增添課堂情趣．

　　語(yǔ)言文字是一種抽象的符號形式，美術(shù)卻是直觀(guān)的藝術(shù)形式，而且美術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果．在語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)，不僅能很好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內容．例如：在＜秋天的圖畫(huà)＞這一課中，我先自已展示一幅很好看的秋圖，讓學(xué)生通過(guò)看圖，先了解秋天是什么樣子的，對它有一個(gè)初步的了解，要不然單從課文上簡(jiǎn)單的文字來(lái)理解，他們對此還是茫然，打破傳統的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，溝通語(yǔ)文學(xué)科與音樂(lè )，美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系，把語(yǔ)文學(xué)習中的讀與唱，畫(huà)，演等有有機結合，讓語(yǔ)文課堂＂動(dòng)＂起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，而且能培學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，全面提升學(xué)生的素養。

　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中體現以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語(yǔ)文教師都在思考、探索、研究的問(wèn)題。根據對成熟經(jīng)驗的學(xué)習及各個(gè)人在教學(xué)工作中所得，我認為自小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應該做好以下幾點(diǎn)。

　　一、是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。要想使學(xué)生真正成為認識和實(shí)踐的主體，提高他們的創(chuàng )新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應充分運用啟發(fā)式的提問(wèn)、直觀(guān)的教具演示，富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，或就文1

　　發(fā)揮個(gè)小故事，做個(gè)小游戲，來(lái)個(gè)小表演，這些都不亞于播灑，會(huì )使疲乏的學(xué)生又振奮起來(lái)，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。

　　二、是要引導啟發(fā)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內涵尤為困難。如此這樣，就需要教者巧妙設計問(wèn)題，逐步由淺入深對課文進(jìn)行探究。

　　三、是要講究課堂上的評價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵為主進(jìn)行評價(jià)。如當學(xué)生的回答遠離標準完全不對，或根本無(wú)價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話(huà)的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學(xué)，他們在學(xué)習中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習的狀態(tài)，他們能問(wèn)解答，那本身就是一種進(jìn)步，評價(jià)時(shí)就要鼓勵其積極參與。對學(xué)生的評價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛(ài)沖動(dòng)，他們往往沒(méi)經(jīng)過(guò)深思熟慮就說(shuō)就問(wèn)。這時(shí)評價(jià)就重在幫助其養成良好的思維方式、習慣。另外，根據心理學(xué)家的分析，兒童長(cháng)期處于滿(mǎn)足狀態(tài)，會(huì )失去進(jìn)取和探索欲。因而，對于基礎好的學(xué)生，評價(jià)就要提高要求，重在鼓勵創(chuàng )新。

　　四、是要善于開(kāi)拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)踐證明，人們的思維有一種套用習慣的定式傾向，這種傾向愈強，思考問(wèn)題的方式就越單調，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng )造性的思考。在教學(xué)中當學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準時(shí)機，巧妙地加以引導，挑起爭論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開(kāi)朗，越思越勤、越思越精、樂(lè )趣無(wú)窮。

　　人教版二年級上冊語(yǔ)文教案rizhi篇三：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(上)教案全集

　　教學(xué)目標；

　　1、認識9個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

　　重點(diǎn)：認識9個(gè)生字。

　　難點(diǎn)：有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

　　教具：多媒體

　　第一課時(shí)

　　一、導趣

　　1、復習生字詞

　　2、同學(xué)們都有自己的夢(mèng)想嗎？指名說(shuō)（用上假如說(shuō)一說(shuō)。）

　　二、導疑與導思

　　1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。

　　出示圖：風(fēng)中的小樹(shù)，渴望鳥(niǎo)媽媽的小鳥(niǎo)，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說(shuō)些什么？

　　2、出示圖和詩(shī)句：自讀，讀出感情小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里，縮著(zhù)身子，輕輕嘆息。

　　小鳥(niǎo)呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。

　　他坐在屋里，望著(zhù)窗外的小樹(shù)和飛燕，默默流淚。

　　指名讀，齊讀，再自讀。

　　3、看了這些，你們的心情好不好，你們愿不愿意幫助他們？

　　老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實(shí)現你的愿望。

　　三、總結

　　第二課時(shí)

　　一、復習：朗讀課文。

　　二、假如你有一支馬良的神筆，你會(huì )給小樹(shù)畫(huà)什么？

　　指名說(shuō)出示句子：我要給窗前的`小樹(shù)畫(huà)個(gè)紅紅的太陽(yáng)。紅紅的太陽(yáng)給人的感覺(jué)怎么樣？

　　再出示句子：讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(cháng)。能不能快樂(lè )地把節讀一讀。

　　出示小鳥(niǎo)圖和小孩圖，你會(huì )給他們畫(huà)些什么？自選一節讀給同桌聽(tīng)。

　　出示句子：我要給小樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。

　　鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥(niǎo)呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。

　　齊讀句子。

　　說(shuō)一說(shuō)你會(huì )給不幸的西西畫(huà)什么？

　　出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。

　　齊讀句子。

　　說(shuō)說(shuō)西西有了好腿后他會(huì )怎么樣？

　　用自己喜歡的方式背2、3節。指名背。

　　三、說(shuō)一說(shuō)我們身邊都有哪些不幸的事？說(shuō)一說(shuō)你怎樣去關(guān)愛(ài)他們？

　　四、把你美好的愿望寫(xiě)下來(lái)：

　　出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）

　　后記：教師把學(xué)生當成小鳥(niǎo)、小樹(shù)和西西，同學(xué)們很容易進(jìn)

　　入角色，回答時(shí)充滿(mǎn)感情，朗讀時(shí)感情更豐富。

　　板書(shū)假如有一枝神筆紅太陽(yáng)

　　關(guān)愛(ài)環(huán)境

　　谷粒關(guān)

　　愛(ài)他人

　　一雙好腿

　　24《日記兩則》教案

　　教學(xué)目標

　　1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、規范寫(xiě)日記的格式。

　　重難點(diǎn)：懂得關(guān)心有困難的人；繼續培養寫(xiě)日記的興趣。

　　教學(xué)準備

　　1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。

　　2、準備生字卡和相應的一些課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　本課教學(xué)需2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入

　　二、初讀課文，整體感知。

　　三、再讀課文，認識生字。

　�。ǔＲ幾x文識字法）

　　四、流利讀文，熟識生字。

　　五、默讀課文，了解課文大意。

　　六、鞏固生字，寫(xiě)字指導。

　　1、鞏固13個(gè)生字。

　　2、指導書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入。

　　二、自讀自悟，探究發(fā)現，朗讀深悟。

　　1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現。

　　2、把自己的發(fā)現與感悟，與小組同學(xué)交流。

　　3、小組匯報，點(diǎn)播導思，感悟朗讀。

　�。ㄒ龑�學(xué)生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？2、“我”的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現的心情讀出來(lái)。3、引導體會(huì )二則日記，“我”的心情并指導朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）

　　4、朗讀全文，體會(huì )感情。

　　三、延伸拓展

　　1、出示日記格式，規范日記寫(xiě)法。

　　2、指導學(xué)生按正確格式寫(xiě)日記。

　　3、組織學(xué)生準備展示自己的日記。

　　四、板書(shū)設計

　　24日記兩則

　　我

　　夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買(mǎi)—不讓媽媽買(mǎi)（喜歡）（生氣）（高興）

　　后記：媽媽小不小氣？這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們很難理解，同學(xué)們也不知道媽媽資助啊英妹妹，通過(guò)多讀課文才知道。

　　25古詩(shī)兩首

　　教學(xué)目標：

　　認識個(gè)生字詞，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字詞。

　　有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)中的真情實(shí)感。

　　懂得熱愛(ài)家鄉，珍惜友情。

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)中的真情實(shí)感。

　　難點(diǎn)：懂得熱愛(ài)家鄉，珍惜友情。

二年級日記 篇4

　　在清明節那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，一大早，我就和外婆，阿姨和媽媽一起去田里采野菜。

　　我迫不及待地走進(jìn)油菜地里，忽然，我發(fā)現蜜蜂在油菜花上采蜜，我突然害怕起來(lái)，生怕被蜜蜂蟄到。我往前走，看見(jiàn)了一條河，河邊有許多柳樹(shù)。柳樹(shù)枝在空中舞動(dòng)，像一個(gè)小女孩的.頭發(fā)被風(fēng)吹得飄了起來(lái)。前面還有一片長(cháng)滿(mǎn)蒲公英的地，阿姨和我采了很多蒲公英。我輕輕一吹，蒲公英分散開(kāi)來(lái)，像是漫天的雪花。我們看見(jiàn)路兩旁有許多馬蘭頭和野菜，媽媽外婆和阿姨毫不猶豫的拿起剪刀把馬蘭頭和粵菜都剪下來(lái)，把它們裝進(jìn)籃子里，回去炒著(zhù)吃。

　　我們往回走，看見(jiàn)了一條小河，因為步子跨得小，我一腳踩到小河里，整雙鞋子都濕了。

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼就到了中午外婆要回去做午飯了，外公吃到我們自己去采的野菜，一定覺(jué)得很好吃。

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