五年級日記集錦六篇
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。日記你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的五年級日記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級日記 篇1
今天早上，我睜開(kāi)迷糊的雙眼，看看表，啊!六點(diǎn)半了!我連忙穿好衣服，草草洗臉刷牙，這時(shí)，媽媽說(shuō):"你怎么看鐘的，現在才五點(diǎn)多。"啊!我仔細的看了下，真的。哎!
吃完飯，才六點(diǎn)半，這時(shí)，媽媽對我說(shuō):"既然這么早，我們去放生烏龜吧。""好啊。"我回答。
于是我們到了河邊，媽媽帶了一大堆東西，烏龜，紙錢(qián)，蠟燭。找到了合適的地方，我們開(kāi)始工作了，媽媽把蠟燭點(diǎn)燃。奇怪的是，老天似乎一直跟我們作對，一直刮大風(fēng)，蠟燭的火都被吹滅了，過(guò)了好一會(huì )兒，風(fēng)終于小了些。然后，我們開(kāi)始放生烏龜了。我們把烏龜放在水里，媽媽說(shuō):"走吧，走吧，回大自然去吧。"可是烏龜卻賴(lài)著(zhù)不走了，它似乎對我們有感情了，一直朝我們這邊爬，媽媽繼續說(shuō):"走吧，走吧，看我們一眼就行了。"可烏龜還是不肯走，這時(shí)，媽媽對我說(shuō):"看，烏龜也有感情的`。"后來(lái)，媽媽說(shuō)的口干舌燥了，也沒(méi)能叫動(dòng)這"烏龜大小姐"。我要走了，于是媽媽說(shuō):"我們都走了。"
然后，我就踏著(zhù)輕快的腳步上學(xué)去了。
五年級日記 篇2
元宵節是農歷正月十五，是中華民族的傳統節日。
油田的元宵節也處處充滿(mǎn)了喜慶祥和的節日氣氛，正月十五上午，油田舉行了大型社火表演。鑼鼓、舞龍、舞獅、古裝展示等豐富多彩的節目讓人心曠神怡，惟妙惟肖的表演贏(yíng)得了陣陣掌聲。精彩紛呈 的表演也讓人感到春天的氣息撲面而來(lái)，表達了油區居民對新年的美好祝愿，展現了大家的精神風(fēng)貌。
晚上，油田舉行了煙火晚會(huì )，這是元宵節的最高潮。人們早早地吃過(guò)晚飯，便從四面八方匆匆地趕到文體中心前和五一廣場(chǎng)。五一路兩邊大紅燈籠高高掛，像一條火紅的長(cháng)龍;七彩的霓虹燈映紅了人們 的笑臉;局辦公樓門(mén)前雕塑上“歡度春節”幾個(gè)大字閃閃發(fā)光。
我來(lái)到了五一廣場(chǎng)，這里已經(jīng)是人山人海。幾個(gè)小朋友正在燃放孔明燈，只見(jiàn)一個(gè)小朋友拿住燈籠，一個(gè)小朋友點(diǎn)燃蠟燭，不一會(huì )兒孔明燈就緩緩上升，飛向了遠方。遠處一片星星點(diǎn)點(diǎn)，許多孔明燈都 在閃爍，承載著(zhù)人們美好的希望。
只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲巨響，煙火晚會(huì )開(kāi)始了，人群頓時(shí)沸騰起來(lái)，歡呼聲一片。五彩繽紛的.煙火接二連三的升向天空，有的像柳絮在空中飄散，有的像瀑布直瀉下來(lái)，有的像腳印閣步向前，有的像孔雀 展示美麗，有的像牛勤勤懇懇，有的像燈籠紅紅火火……五光十色的煙火在天空中形成了一個(gè)七彩世界，使大家目不暇接，嘖嘖稱(chēng)贊。人們紛紛用相機、手機留住精彩瞬間。
這真是一個(gè)歡樂(lè )、祥和的元宵呀!
五年級日記 篇3
讓我興奮了好幾天的期末考試終于來(lái)了。
幾周做卷子的經(jīng)歷，幾個(gè)寫(xiě)作文的作業(yè)，幾次拿起書(shū)一遍又一遍抄寫(xiě)可能要考的課文�，F在終于能讓我發(fā)揮一下了。
一進(jìn)教室，我就沖向我的座位，一邊放下書(shū)袋，一邊預祝周?chē)耐瑢W(xué)們考個(gè)好成績(jì)。我們相互抱一抱給對方和自己增加自信。
我拿出語(yǔ)文書(shū)，裝模作樣地看一看，之所以要看一下，只是因為就算不看，過(guò)一會(huì )兒老師來(lái)，還是必須拿出來(lái)的，因為老師會(huì )建議我們抓緊點(diǎn)滴時(shí)間臨陣磨槍?zhuān)赃�不如提前翻翻書(shū)，一會(huì )兒老師來(lái)了看到我們如此自覺(jué)，說(shuō)不這一還能撈到一句關(guān)于表?yè)P的話(huà)。果然，老師表?yè)P了我們，但同時(shí)也帶來(lái)了啰嗦的`考試要求，說(shuō)完就匆匆離去了。
監考老師進(jìn)來(lái)發(fā)卷子。
我寫(xiě)好名字，開(kāi)始審題。寫(xiě)字、組詞，這些都沒(méi)問(wèn)題，可是心意？是不是印錯了，我正想著(zhù)，溫老師就說(shuō)：“心什么意什么沒(méi)有錯，再想一想�！蔽壹毤毸伎贾�(zhù)。突然聽(tīng)見(jiàn)“叮當叮當”，我知道這是表示可以做卷子了，不管了，先把它空過(guò)去，做其它的題。
作文又擋住了我。老師平時(shí)讓我們寫(xiě)的和這個(gè)有點(diǎn)不一樣，沒(méi)事，我把以前的作文題目一改，作文便符合了要求。
我回頭想心意，忽然聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)同學(xué)說(shuō)了一聲：“心滿(mǎn)意足�！蔽彝蝗环磻^(guò)來(lái)了，平時(shí)掛在嘴邊，考試卻忘了一干二凈，我急忙填上了空。
卷子圓滿(mǎn)完成。我隨著(zhù)鈴聲交了卷，心情真好。
英語(yǔ)好像出了一點(diǎn)差錯，但是數學(xué)不錯。
��！放假?lài)D！哦，不，我們還要在2月5日去領(lǐng)成績(jì)單，希望得滿(mǎn)分。
五年級日記 篇4
在一條幽靜而古樸的小巷深處，有我出生的老屋，在這間老屋里，我渡過(guò)了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的五年。如今，曾經(jīng)生活在這里的小男孩已漸漸長(cháng)大，今天我回到了張家巷，探望我的老屋。
老屋的那把藤椅是爺爺看報是最?lèi)?ài)坐的地方，在陽(yáng)光燦爛的下午，爺爺總喜歡拿一張報紙，坐在陽(yáng)光最充足的地方閱讀，時(shí)不時(shí)拿起身邊的清茶細細品味，爺爺的眼睛不用戴老花鏡就能讀好多好多的故事給我聽(tīng)，我現在還記得爺爺曾經(jīng)的茶香，那漂浮的清香一直留在我童年的記憶里，如今，爺爺離我而去了，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)一聲“謝謝”。爺爺，請您過(guò)好在天國的每一天。
老屋的角落里有一部學(xué)步車(chē)，我從這里走出了我的第一步，媽媽親切的呵護和濃濃的笑臉，一直陪伴我走好每一步。老屋有很多圖書(shū)，每晚睡覺(jué)前，我都是在媽媽的睡前故事里進(jìn)入夢(mèng)鄉，所以我的夢(mèng)，總是做的很美。
老屋有一輛很舊的自行車(chē)，在這車(chē)上，渡過(guò)了我的幼兒園時(shí)期，爸爸的'背是我最喜歡的，春夏秋冬沒(méi)一天間斷的接送我上學(xué)和放學(xué)，爸爸溫和的聲音從不讓我感覺(jué)寂寞，他象一位嚴厲的老師，更象一位慈愛(ài)的父親。
很多的人和事，在我的成長(cháng)路上讓我永遠的留戀。奶奶因我身體瘦弱到處找偏方，精心做好我的每一頓飯；姑媽在我生病的時(shí)候無(wú)微不至的照顧我，為我精心治療……太多的給我關(guān)心和愛(ài)護，而我連一聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)過(guò)。
綠葉感謝樹(shù)根，小鳥(niǎo)感謝天空，而我拿什么感謝愛(ài)我的人呢？我只有在以后的成長(cháng)路上走的更美麗，才對得起那些我應該真誠的對他們說(shuō)“謝謝”的人，才對得起讓我永遠感恩的人。
五年級日記 篇5
晚上九點(diǎn)了，媽媽像往常一樣催我睡覺(jué)，可我卻毫無(wú)睡意，腦子里還在閃過(guò)小說(shuō)中的一些片斷，于是我迅速把那本書(shū)藏在身后，慢慢地向房門(mén)靠攏。太好了，媽媽沒(méi)發(fā)現，我悄悄打開(kāi)門(mén)，立刻跳上床，把書(shū)藏在枕頭底下，然后躺好。媽媽來(lái)關(guān)門(mén)了，她檢查了一下就走了。我趕緊拿一把手電筒，低頭看了起來(lái)，我看得津津有味，仿佛走進(jìn)了書(shū)里。讓我回過(guò)神的就是媽媽的`腳步。噼啪，噼啪，媽媽來(lái)啦，我急忙放下書(shū)，躺好裝睡，媽媽環(huán)顧了一下四周，悄悄地走了出去，這回我可要小心了，嘀嗒嘀嗒，時(shí)間飛快地過(guò)去了，我拿開(kāi)書(shū)，靜靜地躺在床上，回想書(shū)中的內容。過(guò)了一會(huì )兒，我就迷迷糊糊地睡著(zhù)了。
如果把我的讀書(shū)生活比作一首樂(lè )曲，那么這件事就像一個(gè)音符那樣不可缺少。每想起這件事，我就會(huì )想起以前我多么調皮。
五年級日記 篇6
前幾天我們進(jìn)行了每學(xué)期都有的期中考(這就是我好長(cháng)時(shí)間沒(méi)發(fā)日記的原因，大家都懂的')。
記得那是在考數學(xué)的時(shí)候，我一個(gè)鐘頭把試卷做完，本來(lái)大致檢查了一邊，想要進(jìn)行“思想睡眠”時(shí)，便看到旁邊(似乎是一對小情侶)，一前一后，正在親密地進(jìn)行答案交流。只看見(jiàn)他們嫻熟地招數：一個(gè)女的先故作咳嗽幾聲，然后前面的男生把手伸到后面抓了2下頭皮，邊一把把紙條拿了過(guò)去。后來(lái)在將近20分鐘時(shí)候每分鐘都有一次相類(lèi)似的舉動(dòng)。當然老師也不是看不見(jiàn)，他開(kāi)始注意到這兩個(gè)人，然后在接下來(lái)40分鐘時(shí)間內一直待在后面不回到講臺上，這讓兩人十分無(wú)奈，只好停止了“無(wú)聲交流”。
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