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四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計（精選15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編精心整理的四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 1
一、教材和學(xué)情分析
本單元以“體會(huì )作者是怎樣通過(guò)仔細觀(guān)察，把動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，又是怎樣真實(shí)地表達人與動(dòng)物之間的感情的”為專(zhuān)題，每篇文章的字里行間都富含細膩的語(yǔ)言和豐富的想象力，為我們展現了一個(gè)生動(dòng)的世界。因此，本次習作應從現象入手，指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀(guān)察，并能進(jìn)行較長(cháng)期的觀(guān)察活動(dòng)，并通過(guò)指導提高科學(xué)觀(guān)察的效率。
五年級的學(xué)生已具備較高水平的觀(guān)察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習作能啟發(fā)學(xué)生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。
二、教學(xué)目標
1、能寫(xiě)出多篇觀(guān)察日記，并能夠記錄詳細，了解豆芽的變化規律。
2、發(fā)展鍛煉觀(guān)察能力、認知能力、寫(xiě)作能力。
3、養成實(shí)事求是觀(guān)察記錄的習慣，掌握科學(xué)的探究方法，培養學(xué)生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入：
昨天我們已經(jīng)預習了日記——《螳螂的'啟示》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：它和我們所寫(xiě)的日記有哪些不同之處呢？（同一個(gè)寫(xiě)作內容，卻由幾則日記共同組成）
這樣在一段時(shí)間內，圍繞同一個(gè)寫(xiě)作內容，把觀(guān)察到的事物發(fā)生的變化通過(guò)幾則日記描寫(xiě)出來(lái)，叫作連續觀(guān)察日記。
1、同學(xué)們，現在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發(fā)現的記錄下來(lái)吧。（學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記）
2、再讀《螳螂的啟示》，找出能體現作者觀(guān)察細致的語(yǔ)句，對比自己的日記，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
3、請同學(xué)們再審視自己的作文，加以修改，盡量做到觀(guān)察細致入微。再同學(xué)之間互相交換作文，提出修改意見(jiàn)，教師參與其中，并加以指導。
三、小結：
同學(xué)們，在剛才的過(guò)程中，你們都表現出色。是否這樣，就達到了寫(xiě)觀(guān)察日記的要求呢？我們下節課再來(lái)繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
一、引入：
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了一周，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天我們就再次與它們相約，一起來(lái)分享你的觀(guān)察日記。
二、學(xué)會(huì )多種感官觀(guān)察與表達：
1、上節課我們知道了，寫(xiě)觀(guān)察日記一定要像哨兵一樣細心。其實(shí)，只做到這一點(diǎn)還遠遠不夠。觀(guān)察還要全面，調動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來(lái)描寫(xiě)。
看：眼睛看到什么﹖
聽(tīng)：耳朵聽(tīng)到什么﹖
觸：手可以摸到什么？
嗅：鼻子可以聞到什么？
味：舌頭是否可以嘗到什么？
另外，大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖心中感受到了什么？
2、小組交流觀(guān)察日記。
3、作品展示，交流收獲。
A、生上臺，展示PPT，圖文并茂，聲情并茂朗讀習作。
B、全班交流：xx同學(xué)的觀(guān)察日記，你最欣賞什么？
C、生發(fā)言，師相機點(diǎn)撥。
D、說(shuō)說(shuō)通過(guò)這次寫(xiě)觀(guān)察日記，你有什么收獲？
總結寫(xiě)作技巧。
4、師總結：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀(guān)察對象加以感知，并記錄下來(lái)，再輔以自己的體會(huì )，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀(guān)察日記了。
三、布置作業(yè)
修改自己的觀(guān)察日記，運用我們已學(xué)到的觀(guān)察方法，繼續觀(guān)察，寫(xiě)出一組優(yōu)秀的觀(guān)察日記。
教學(xué)反思：
一位哲人說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！边@節作文教學(xué)我努力地讓學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察、去發(fā)現、去感悟。整個(gè)教學(xué)體現如下特點(diǎn)：
一、以“范例”為線(xiàn)，引導學(xué)生初步觀(guān)察對比
本次習作是“學(xué)些連續觀(guān)察日記”，我緊緊抓住了“觀(guān)察”這一核心，精心設計教學(xué)流程。新課伊始，便直入主題，讓學(xué)生結合已有的日記書(shū)寫(xiě)模式，“對比觀(guān)察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學(xué)生初步感知什么是“連續觀(guān)察日記”，為后續的寫(xiě)作做好鋪墊。
二、以“訓練”為核，教給學(xué)生觀(guān)察的方法
觀(guān)察能力是寫(xiě)作的基本功。如何讓學(xué)生“會(huì )觀(guān)察”，“能觀(guān)察得全面具體”，特別是把觀(guān)察到的能有選擇、有趣味、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)，絕非一日之功！我在教學(xué)中借鑒了“全方位感知訓練”，讓學(xué)生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)這五個(gè)角度去觀(guān)察小黃豆的變化，使學(xué)生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學(xué)會(huì )了觀(guān)察的方法，使自己的觀(guān)察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀(guān)察，寫(xiě)作已不再是難事。
三、以學(xué)生習作為媒，引導學(xué)生總結寫(xiě)作技巧。
通過(guò)學(xué)生習作PPT的展示，生動(dòng)地再現了他觀(guān)察、記錄、完成習作的過(guò)程。同時(shí)從習作的字里行間，感受觀(guān)察的細致，合理的聯(lián)想更令人感動(dòng)。為其他同學(xué)做了個(gè)很好的示范，此時(shí)，寫(xiě)作技巧再加以總結，學(xué)生下一步的習作修改便有章可循了。
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1.引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，并在觀(guān)察中有新的發(fā)現。
2.讓學(xué)生把自己觀(guān)察中的發(fā)現先說(shuō)出來(lái)，再有條理地寫(xiě)出來(lái)。
3.愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
4.學(xué)會(huì )寫(xiě)觀(guān)察日記，并養成寫(xiě)日記的良好習慣。
【過(guò)程與方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀(guān)察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀(guān)察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養學(xué)生寫(xiě)日記的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養學(xué)生觀(guān)察的興趣，讓學(xué)生養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。
難點(diǎn)：把自己平時(shí)觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準備：
教師：確定觀(guān)察對象，布置學(xué)生連續觀(guān)察。(開(kāi)學(xué)初就進(jìn)行布置)
學(xué)生：做好觀(guān)察記錄。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.圍繞主題，把觀(guān)察中的新發(fā)現或觀(guān)察過(guò)程中發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)。
2.語(yǔ)言具體生動(dòng)，觀(guān)察要細致，按照一定的順序寫(xiě)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
引導學(xué)生運用本組作者的表達方法。
難點(diǎn)
把觀(guān)察的經(jīng)過(guò)和自己的發(fā)現寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
通過(guò)這一單元的學(xué)習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀(guān)察帶給我們的快樂(lè )。這節課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè )。誰(shuí)愿意把自己在課余觀(guān)察的快樂(lè )分享給大家?
二、指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評
著(zhù)重從以下幾點(diǎn)入手：
1.觀(guān)察了什么事物，是怎樣觀(guān)察的?
2.有什么新的發(fā)現?
3.觀(guān)察過(guò)程中，什么事情給你留下了深刻的印象?
三、根據內容取題目
1.學(xué)生說(shuō)題目，師整理。
2.你喜歡哪個(gè)題目，為什么?
四、明確寫(xiě)作要求
討論明確：
1.注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內容寫(xiě)下來(lái)。
2.能不拘形式的寫(xiě)下來(lái)，如果進(jìn)行連續觀(guān)察，要堅持寫(xiě)日記�？梢赃x幾則自己覺(jué)得滿(mǎn)意的日記，認真的'進(jìn)行修改加工。作為一篇習作，題目可以用《觀(guān)察日記》，要注意日記的格式。
3.選自己喜歡的方式精心擬題。
五、學(xué)生起草，教師巡視
學(xué)生動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)作文，教師巡視指導。
六、佳作引航
水仙花
3月16日星期五晴
半個(gè)月前，爸爸從花市買(mǎi)回一盆植物，說(shuō)是水仙，挺漂亮的，我決心認真觀(guān)察它。
我仔細端詳，發(fā)現它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養活它花。水仙花的底部比我的拳頭大一點(diǎn)，像一個(gè)大蒜頭，一層褐色的外皮裹著(zhù)它潔白的“肚子”�！八忸^”下面長(cháng)著(zhù)密密麻麻的白色根須，像老爺爺的白胡須�！八忸^”頂部分開(kāi)五大個(gè)枝條，它們均勻地生長(cháng)，枝條中間長(cháng)出一枝筷子粗細的莖。
為了養好它，我去網(wǎng)上查找養水仙花的方法。天晴時(shí)，我把它端出去曬太陽(yáng)，每隔兩三天就給它換一盆清水。
今天下午，我驚喜地發(fā)現，水仙開(kāi)花了。白色的花瓣圍成小喇叭的形狀，中間眾星拱月般圍著(zhù)黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的清香飄來(lái)，讓人舒服極了!
我看著(zhù)眼前這水仙花，仿佛是從水中站立起來(lái)的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱(chēng)呢!
明確習作要求動(dòng)筆完成習作
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.培養學(xué)生自評自改、互評互改的鑒賞能力。
2.讓學(xué)生明白好作文是改出來(lái)的，掌握基本的修改習作的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
掌握基本的修改習作的方法。
難點(diǎn)
組織評議習作，修改習作。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導評議內容及方向
1.同一事物，不同觀(guān)察，描寫(xiě)角度的對比。
2.同一內容描寫(xiě)，粗略與細致的對比。
3.優(yōu)秀習作的賞析。
二、自我修改文稿
1.自讀習作，初步修改。
(1)請學(xué)生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行修改。
(2)讀別人的習作，幫助同學(xué)修改。
2.指名讀習作，大家共同修改。
(1)選擇不同的內容習作，指名讀，師生評議。
評議要點(diǎn)：
�、僬Z(yǔ)言是否通順，用詞是否準確。
�、谝馑急磉_是否清楚。
(2)再次修改自己的習作。
3.展示臺。
推選好的習作進(jìn)行展示。
(1)在小組內展示。
(2)在全班展示。
三、謄寫(xiě)評價(jià)
學(xué)生謄寫(xiě)作文，老師對本次作文進(jìn)行總結評價(jià)。
板書(shū)設計：
寫(xiě)觀(guān)察日記
自我修改認真謄寫(xiě)
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 3
【教材解讀】
本單元習作是寫(xiě)觀(guān)察日記。要求圍繞觀(guān)察對象進(jìn)行連續觀(guān)察，用觀(guān)察日記記錄自己的收獲。三年級下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了“觀(guān)察事物的變化，把實(shí)驗過(guò)程寫(xiě)清楚”，本次習作是在此要求上的進(jìn)一步提升。通過(guò)本單元精讀課文、課后“資料袋”、“閱讀鏈接”的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了連續觀(guān)察的方法，為習作打下了基礎。教材第一部分，以精讀課文和“閱讀鏈接”為例，激發(fā)學(xué)生對周?chē)挛镞M(jìn)行連續觀(guān)察的興趣，明確交代本次習作的任務(wù)。第二部分，用圖文結合的形式列舉了連續觀(guān)察的對象。第三部分，對觀(guān)察日記提出具體要求。完成習作之后，引導學(xué)生從內容和表達上學(xué)會(huì )修改自己的習作，讓學(xué)生在交流中取長(cháng)補短，增強習作的自信心。
【設計理念】
在教學(xué)過(guò)程中，要把本單元學(xué)到的觀(guān)察方法和寫(xiě)作方法結合起來(lái)，并且提前2周布置觀(guān)察任務(wù)，在前期觀(guān)察記錄或觀(guān)察日記的基礎上進(jìn)行整理。本單元習作教學(xué)目標的達成需要分階段有序進(jìn)行。第一階段，選擇觀(guān)察對象，學(xué)習如何做觀(guān)察記錄。第二階段，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行連續觀(guān)察，關(guān)注觀(guān)察對象的變化，做好觀(guān)察記錄。第三階段，根據本單元習作要求整理觀(guān)察記錄或前期寫(xiě)的日記，形成最終的觀(guān)察日記，分享觀(guān)察的樂(lè )趣。
【教學(xué)目標】
1、確定觀(guān)察對象進(jìn)行連續觀(guān)察，學(xué)會(huì )寫(xiě)觀(guān)察日記。
2、掌握觀(guān)察日記的格式和寫(xiě)法。
3、培養學(xué)生觀(guān)察的興趣，養成留心觀(guān)察周?chē)挛�、�?lè )于發(fā)掘新鮮事物的習慣。
4、練習修改習作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
進(jìn)行連續觀(guān)察，學(xué)會(huì )寫(xiě)觀(guān)察日記。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何把觀(guān)察日記寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。
【教學(xué)準備】
1、課前準備
提前2周布置學(xué)生觀(guān)察一種植物、動(dòng)物或自然現象，簡(jiǎn)單記錄它們的變化過(guò)程，可以用文字、圖片、照片、視頻等方式。
2、多媒體課件
【課時(shí)安排】
1個(gè)課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
導入：?jiǎn)卧榻B
處處留心皆學(xué)問(wèn)，在我們生活中，只要留心觀(guān)察，就能從一些細小的地方或平常的事情中獲得知識。這個(gè)單元，我們學(xué)習了《古詩(shī)三首》《爬山虎的腳》以及《蟋蟀的住宅》。這些詩(shī)文，不僅讓我們感受到生動(dòng)形象的景物描寫(xiě)，也讓我們深深體會(huì )到作者對事物的特點(diǎn)及變化觀(guān)察得很仔細。
板塊一：明確寫(xiě)作要求
閱讀課本第44頁(yè)，然后進(jìn)行交流，本次習作的具體要求是什么？
1、進(jìn)行連續觀(guān)察，用觀(guān)察日記記錄自己的收獲。
2、觀(guān)察日記，主要記錄觀(guān)察對象的變化、觀(guān)察的過(guò)程、觀(guān)察時(shí)的想法和心情，還可以配上圖畫(huà)和照片。
3、整理觀(guān)察日記，在小組內分享、評比。
板塊二：確定觀(guān)察對象。
葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布爾觀(guān)察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過(guò)程。比安基用日記的形式，記下了燕子筑巢及孵蛋的情況。大千世界，我們可以觀(guān)察什么呢？通過(guò)課本44頁(yè)的圖畫(huà)，我們發(fā)現可以觀(guān)察植物、可以觀(guān)察動(dòng)物、可以觀(guān)察自然現象，處處留心皆學(xué)問(wèn)。
匯報自己的觀(guān)察收獲，展示用文字、圖畫(huà)或照片做的簡(jiǎn)單記錄。
生1：在菜盆里泡下不同種類(lèi)的豆子，有黃豆、綠豆和花生，觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。
生2：春天到了，學(xué)校的'大榕樹(shù)開(kāi)始換新裝了，拍照記錄了樹(shù)葉顏色的變化。
生3：觀(guān)察了月亮的變化，并且在網(wǎng)上查資料了解了變化的規律。
生4：觀(guān)察了家里養的小狗，發(fā)現了許多原來(lái)沒(méi)有注意到的細節，對狗狗有了更深的了解。
板塊三：學(xué)習觀(guān)察方法。
1、確定了觀(guān)察對象，應該從哪些方面去觀(guān)察？
�。�1）植物：可以觀(guān)察它的枝干、葉片、花等各部分的特點(diǎn)，包括它們的形狀、顏色、姿態(tài)、生長(cháng)特點(diǎn)等。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
�。�2）動(dòng)物：觀(guān)察動(dòng)物的外形、吃飯睡覺(jué)等生活習性。
�。�3）自然現象：觀(guān)察自然現象的變化規律。
2、確定了觀(guān)察對象，觀(guān)察應該注意什么？有以下兩點(diǎn)：
�。�1）觀(guān)察要全面，要調動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來(lái)描寫(xiě)。
眼睛看到什么？
耳朵聽(tīng)到什么？
手可以摸到什么？
鼻子可以聞到什么？
舌頭是否可以嘗到什么？
感受：大腦里想到什么？心中感受到了什么？自己的心情怎樣？
�。�2）要注意觀(guān)察順序，使作文條理清晰。
時(shí)間順序：早上、中午、晚上……
空間順序：由遠及近
由上到下……
板塊四：寫(xiě)作指導
1、復習日記格式。
閱讀課本第42頁(yè)的兩則日記，回憶一下日記的格式是怎樣的？
可以給日記起個(gè)標題寫(xiě)在第一行正中間，然后在第二行寫(xiě)上日期、天氣、星期幾。
同一個(gè)寫(xiě)作內容，可以由幾則日記共同組成。
總結：寫(xiě)觀(guān)察日記，可以像《爬山虎的腳》那樣，把一段時(shí)間內觀(guān)察到的事物寫(xiě)成一篇，也可以圍繞同一個(gè)寫(xiě)作內容，把事物的變化通過(guò)幾則日記記錄下來(lái)。
2、把內容寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。
格式正確了，怎樣把內容寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)呢？再次讀42頁(yè)第2則日記的第2自然段，對比體會(huì )。
�。ㄉ首x）“第一批賀客——那一群燕子又飛來(lái)了。它們一只一只地打窩旁飛過(guò)去，向窩里張望著(zhù)，在窩前撲棱著(zhù)翅膀。這時(shí)女主人的小臉正探出門(mén)外，說(shuō)不定它們在吻著(zhù)這位幸福的女主人呢！客人們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了�！�
�。◣熇首x）“第一批賀客——那一群燕子又飛來(lái)了。它們一只一只地打窩旁飛過(guò)去，向窩里看著(zhù)，在窩前扇著(zhù)翅膀。這時(shí)雌燕子的頭正伸出窩外，燕子們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了。
比較一下以上兩種表達，你體會(huì )到了什么呢？
1、對燕子的動(dòng)作觀(guān)察得多仔細，動(dòng)詞“張望、撲棱”用得多生動(dòng)具體。
2、用擬人的修辭手法寫(xiě)出了燕子的不同姿態(tài)，把雌燕子當做“女主人”
3、“說(shuō)不定它們在吻著(zhù)這位幸福的女主人呢！”再加上自己的想象，真的是把燕子寫(xiě)得活靈活現。
總結：所以通過(guò)仔細觀(guān)察，正確使用一些修辭手法，能讓你的文章錦上添花。
板塊五：自由作文
結合前段時(shí)間的觀(guān)察，利用這節課學(xué)到的方法，來(lái)動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)察日記吧。
板塊六：賞評完善
1、提出完成習作后的要求
自己修改
交換互改
組內評比
2、例文賞析
《我的鳳仙花》
《觀(guān)察綠豆發(fā)芽》
《種蒜苗》
《孔雀魚(yú)生寶寶》
通過(guò)4篇例文賞析，體會(huì )如何把觀(guān)察日記寫(xiě)生動(dòng)、形象。
【板書(shū)設計】
確定觀(guān)察對象
調動(dòng)各種感官
觀(guān)察日記
注意觀(guān)察順序
內容生動(dòng)具體
格式正確
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
1.培養孩子們觀(guān)察的興趣，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。
2.讓學(xué)生寫(xiě)下觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事。
3.讓學(xué)生了解觀(guān)察日記的寫(xiě)法，也試著(zhù)寫(xiě)觀(guān)察日記。
4.練習修改習作。
教學(xué)重點(diǎn)
把自己平時(shí)觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)
從哪些方面進(jìn)行細致、準確的觀(guān)察。
教具準備
課件
教學(xué)設計
一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
師：我們學(xué)習了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察發(fā)現爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布爾觀(guān)察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全過(guò)程。作者平時(shí)認真、連續的觀(guān)察才把文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習作者的這種寫(xiě)法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動(dòng)有趣。
(板書(shū)：寫(xiě)觀(guān)察日記)
二、回憶日記格式。
(一)回憶日記格式。(出示課件2)
1.學(xué)生齊讀題目，說(shuō)一說(shuō)要求寫(xiě)什么?
2.師導言：既然要寫(xiě)觀(guān)察日記，我們就要了解日記的格式。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)日記的格式是什么?
3.學(xué)生：要寫(xiě)上年、月、日、星期和天氣。
4.老師：很好，看來(lái)大家對寫(xiě)日記有所了解。首先你可以給日記取個(gè)標題;其次在第一行寫(xiě)上你寫(xiě)日記時(shí)的日期、天氣、星期幾!(板書(shū)：給日記取個(gè)標題第一行寫(xiě)上日期、天氣、星期幾)
5.觀(guān)察日記就是把看到的人物、事物、景物記下來(lái)，每次觀(guān)察截取一個(gè)側面，寫(xiě)出特征，反映一個(gè)中心。我們來(lái)看看觀(guān)察日記的格式。老師認為，學(xué)生寫(xiě)日記，根據寫(xiě)作目的不同可以有兩種格式：一種是寫(xiě)在日記本上，給自己看的，一種是寫(xiě)在作文本上給老師看的。寫(xiě)在日記本上的就像剛才的.同學(xué)所說(shuō)，第一行寫(xiě)出寫(xiě)日記的時(shí)間和天氣;寫(xiě)在作文本上的就是一篇文章，要有一個(gè)題目，老師一看就知道你寫(xiě)的觀(guān)察日記中心是什么，第一行再出現寫(xiě)日記的時(shí)間。
6.師：大家打開(kāi)書(shū)，翻到第44頁(yè)，再讀一讀蘇聯(lián)比安基的《森林報?夏》中的兩則日記，想一想，說(shuō)一說(shuō)：它和我們以前所寫(xiě)的日記有哪些不同之處呢?(同一個(gè)寫(xiě)作內容，卻由幾則日記共同組成。)
7.師：這樣在一段時(shí)間內，圍繞同一個(gè)寫(xiě)作內容，把觀(guān)察到的事物發(fā)生的變化通過(guò)幾則日記描寫(xiě)出來(lái)，叫作連續觀(guān)察日記。今天，我們也可以寫(xiě)一寫(xiě)連續觀(guān)察日記。
(二)確定觀(guān)察對象。
1.同學(xué)們想一想，你打算選擇什么事物來(lái)進(jìn)行認真細致地觀(guān)察呢?大家打開(kāi)書(shū)翻到第46頁(yè)，看看這些小朋友都準備觀(guān)察什么?
2.學(xué)生回答：他們想觀(guān)察種子發(fā)芽、樹(shù)葉顏色變化、月亮變化的過(guò)程、家里養的小貓。
3.學(xué)生先在小組內交流自己的觀(guān)察對象，然后在全班交流。
三、指導觀(guān)察方法，引導學(xué)生習作。
(一)指導觀(guān)察方法
1.過(guò)渡：小朋友們，我們已經(jīng)選好了要觀(guān)察的事物，你能告訴我們一下，你怎樣去觀(guān)察選好的事物?
2.讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習，老師相機引導學(xué)生把握觀(guān)察的方法。
(1)請觀(guān)察同類(lèi)事物(如水果類(lèi)、植物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi))的小朋友自愿組成學(xué)習小組，大家一起討論、探究，并將自己小組探究到的該類(lèi)事物的特點(diǎn)寫(xiě)在紙上。
(2)讓學(xué)生將自己小組觀(guān)察的結果與全班同學(xué)交流。
3.引導學(xué)生了解觀(guān)察事物的方法，引導學(xué)生仔細想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導學(xué)生把觀(guān)察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體。
(1)如是水果類(lèi)，指導學(xué)生在全面細致觀(guān)察的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀(guān)察什么，再觀(guān)察什么，最后觀(guān)察什么，并說(shuō)說(shuō)自己每步觀(guān)察的結果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調動(dòng)各種感觀(guān)
去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。(出示課件3)
(2)如是觀(guān)察植物，引導學(xué)生要觀(guān)察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(cháng)習性等，要仔細觀(guān)察它的花、莖、葉、枝，對這株植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。(出示課件4)板書(shū)：觀(guān)察植物(干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(cháng)習性)
(3)如觀(guān)察動(dòng)物，就要觀(guān)察動(dòng)物的外形，生活習慣等特點(diǎn)。板書(shū)：觀(guān)察動(dòng)物(動(dòng)物的外形、生活習慣等特點(diǎn))
(二)引導學(xué)生習作
1.師導言：我們怎樣才能把觀(guān)察到的事物寫(xiě)出來(lái)，記錄下事物的變化和自己的觀(guān)察過(guò)程，以及自己的想法和心情呢?請大家再讀第44頁(yè)蘇聯(lián)比安基的《森林報?夏》中的兩則日記，找出能體現作者觀(guān)察細致的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
2.茅盾曾寫(xiě)過(guò)：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)�！庇纱丝芍�，觀(guān)察一個(gè)事物必須具體，細致。
3.同樣，寫(xiě)觀(guān)察日也要像哨兵一樣細心。其實(shí)，只做到這一點(diǎn)還遠遠不夠。觀(guān)察還要全面，調動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來(lái)描寫(xiě)。比如，看：眼睛看到什么?聽(tīng)：耳朵聽(tīng)到什么?觸：手可以摸到什么?嗅：鼻子可以聞到什么?味：舌頭是否可以嘗到什么?另外，大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的感受：大腦里想到什么?心中感受到了什么?自己的心情怎樣?(板書(shū)：有感受，記下來(lái))
4.所以寫(xiě)觀(guān)察日記除了“觀(guān)”，更要有“察”，就是還要有觀(guān)察后的感受。同時(shí)，別忘了寫(xiě)出觀(guān)察對象最近幾天或一段時(shí)間內的變化情況喲!
5.學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)日記，教師巡回指導。
四、整理觀(guān)察日記，組內分享日記。
1.學(xué)生再讀自己的作文，加以整理、修改，盡量做到觀(guān)察細致入微。
2.在學(xué)習小組內互相交換日記，提出修改意見(jiàn)，教師參與其中，并加以指導。
3.評一評：誰(shuí)寫(xiě)的日記觀(guān)察得細致，內容記得準確、形象。
五、教師進(jìn)行總結，激發(fā)習作熱情。
師總結：有人說(shuō)過(guò)，生活，需要細心觀(guān)察，更需要理性思考，從而獲取鮮活而豐富的寫(xiě)作素材。還有人說(shuō)過(guò)：仔細觀(guān)察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去領(lǐng)悟生活。愛(ài)默生更說(shuō)過(guò)：細節在于觀(guān)察，成功在于積累。由此可見(jiàn)，能夠做到細致入微，并能從多方面對觀(guān)察對象加以感知，記錄下來(lái)，再輔以自己的體會(huì )，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀(guān)察日記了。愿大家多觀(guān)察，愛(ài)聆聽(tīng)，善思考，勤描寫(xiě)，做個(gè)有心人，寫(xiě)出更多、更精彩的觀(guān)察日記吧!
板書(shū)設計：
寫(xiě)觀(guān)察日記
給日記取個(gè)標題
第一行寫(xiě)上日期、天氣、星期幾
觀(guān)察植物(干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(cháng)習性)
觀(guān)察動(dòng)物(動(dòng)物的外形、生活習慣等特點(diǎn))
有感受，記下來(lái)
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 5
一、設計意圖
拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路，以《燕子窩》為例，讓學(xué)生直觀(guān)了解觀(guān)察日記的內容和格式，嘗試用星級評價(jià)標準激勵學(xué)生認真完成習作，明確習作努力的方向。
二、課時(shí)目標
1.能在小組內分享觀(guān)察日記，并進(jìn)行評價(jià)。
2.修改自己的習作，寫(xiě)清楚事物的變化和當時(shí)的想法以及心情。
3.謄抄習作。
三、教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)導入：上節課，我們學(xué)習了細致地觀(guān)察一個(gè)對象，完成了觀(guān)察日記，知道要做好觀(guān)察記錄，要寫(xiě)清楚事物的變化，還可以寫(xiě)出自己觀(guān)察時(shí)的想法和心情。
2.布置任務(wù)：這節課，我們修改自己的習作，爭取把觀(guān)察對象的變化寫(xiě)清楚，把當時(shí)的感受寫(xiě)清楚。
四、設計意圖溫故知新
1、明確任務(wù)，為下一步交流分享做好準備。
2、評價(jià)交流，指導修改
1.出示本次習作評價(jià)單，學(xué)生對照評價(jià)單自評自改，看看自己能得幾顆星。
3、課件出示：評價(jià)標準、星級、語(yǔ)句通順，標點(diǎn)使用規范。
清楚地寫(xiě)出自己觀(guān)察到的事物。
用上合適的時(shí)間詞語(yǔ)寫(xiě)出事物變化的過(guò)程。
寫(xiě)出了自己觀(guān)察時(shí)的想法或者心情。
2.現場(chǎng)交流，師生點(diǎn)評。
�。�1）出示學(xué)生作品，學(xué)生本人朗讀。（注意從植物、動(dòng)物、自然現象等方面選文）
�、僬垉擅麑W(xué)生根據星級標準進(jìn)行評價(jià)，并提出修改意見(jiàn)。
�、诮處熞龑Ы涣鳎�
預設：這位同學(xué)是從哪些方面來(lái)觀(guān)察事物的？是怎樣把事物的變化寫(xiě)清楚的？你們從時(shí)間詞語(yǔ)中體會(huì )到了什么？
�。�2）結合星級評價(jià)，教師在學(xué)生的`習作上評定星級，并點(diǎn)評，選一兩處，用學(xué)過(guò)的修改符號進(jìn)行修改。
�。�3）教師小結：觀(guān)察日記要寫(xiě)出事物的變化。如，寫(xiě)動(dòng)物的生活習性，要抓住它進(jìn)食、睡眠、活動(dòng)等方面的特點(diǎn)；寫(xiě)植物的生長(cháng)過(guò)程，要抓住它的根、莖、葉等在顏色、形狀上的細微變化。
�。�4）四人一小組，互評習作，評定星級，并提出修改意見(jiàn)。
�。�5）學(xué)生自主修改習作。
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 6
【教學(xué)內容】
指導初一學(xué)生以他們參加的這次作文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)為內容，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。
【教學(xué)目標】
1.通過(guò)討論和老師指導，選取寫(xiě)觀(guān)察日記的材料，下筆初寫(xiě)。（寫(xiě)什么）
2.根據指導，修改原稿。（怎么寫(xiě)）
【教學(xué)設想】
學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記的困難是不能清楚地再現和生動(dòng)具體地描寫(xiě)所經(jīng)歷的事，老師通過(guò)小組發(fā)言，幫助學(xué)生再現他們曾經(jīng)經(jīng)歷的事，通過(guò)師生互助，使學(xué)生學(xué)會(huì )對已經(jīng)再現的觀(guān)察素材寫(xiě)得生動(dòng)、具體。還有一個(gè)更高的要求啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)出感受，發(fā)現觀(guān)察的意義。
【教學(xué)過(guò)程】
一.活躍氣氛：（1分鐘）
緊張嗎？為什么？第一次到全省教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)現場(chǎng)！
我也很緊張，別看我說(shuō)話(huà)不緊不慢，但心跳的厲害。
不信你摸一下。跳的厲害嗎？錯了，心臟在這邊啊。但這邊都感覺(jué)到了，跳的真厲害！開(kāi)個(gè)玩笑。
大家笑了，還緊張嗎？自信點(diǎn)說(shuō)。再自信點(diǎn)。
二.導入：（3分鐘）
老師：這節課，我們來(lái)練習寫(xiě)觀(guān)察日記。板書(shū)：寫(xiě)觀(guān)察日記我們先來(lái)觀(guān)察一則動(dòng)畫(huà)。哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你從動(dòng)畫(huà)中觀(guān)察到了什么？
學(xué)生：看到了一個(gè)人從生到死。
老師：誰(shuí)來(lái)補充說(shuō)明？
學(xué)生：……
老師：還有嗎？
學(xué)生：……
老師：大家的觀(guān)察力真好。剛才，大家用敏銳的眼睛，看到了人一生的歷程，體驗了一次觀(guān)察。觀(guān)察生活，特別是讀書(shū)生活，不會(huì )僅限于用眼看，還會(huì )用耳聽(tīng)、用手摸，更要用腦想，全身心體驗，才會(huì )有自己獨特的感受。
今天的作文指導課就和觀(guān)察有關(guān)，請看作文要求：“寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，以你今天參與的這次活動(dòng)為內容�！币笥萌沼浉袷綄�(xiě)我們今天的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。我們的學(xué)習目標是：
1.通過(guò)討論和老師指導，選取寫(xiě)觀(guān)察日記的材料，下筆初寫(xiě)。（寫(xiě)什么）
2.根據指導，修改原稿。（怎么寫(xiě)）
四.展示日記格式（2分鐘）
老師：既然要寫(xiě)觀(guān)察日記，我們就要了解日記的格式。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)日記的格式是什么？
學(xué)生：有年、月、日、星期和天氣。
老師：很好，看來(lái)大家對寫(xiě)日記有所了解。我們來(lái)看看觀(guān)察日記的格式。老師認為，學(xué)生寫(xiě)日記，根據寫(xiě)作目的不同可以有兩種格式：一種是寫(xiě)在日記本上的，給自己看的，一種是寫(xiě)在作文本上的給老師看的。寫(xiě)在日記本上的就像剛才的同學(xué)所說(shuō)，第一行寫(xiě)出寫(xiě)作時(shí)的'時(shí)間和天氣；寫(xiě)在作文本上的就是一篇文章，最好要有一個(gè)題目，老師一看就知道你寫(xiě)的觀(guān)察日記中心是什么，文中再出現寫(xiě)作的時(shí)間。
五.再現課堂（10分鐘）
老師：這節課的作文要求寫(xiě)今天你參與的這次活動(dòng)。你們正在參與什么活動(dòng)？
學(xué)生：作文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
老師：今天參與的這次活動(dòng)，我們已經(jīng)上了一堂作文課，不過(guò)這堂作文課與平時(shí)不同，都有什么不同？大家看老師的提示，寫(xiě)今天的這次活動(dòng)，可以寫(xiě)我們看到的、聽(tīng)到的、感受的。
學(xué)生：地點(diǎn)不同——大廳里上、有觀(guān)眾、
學(xué)生：老師不同——是男是女、嗓音、性格、表情、穿著(zhù)、外貌、動(dòng)作
學(xué)生：心情不同——好奇心、新鮮感、期待、
學(xué)生：天氣不同——陰天比較冷但上課時(shí)注意力都在全在教室課堂上了；天氣向自己的心情一樣晴好溫暖
學(xué)生：設備不同——有攝像、我的表現可能會(huì )有好多地方的老師看到，以后家長(cháng)和親戚朋友也可能看到、說(shuō)不定長(cháng)大后還有機會(huì )看到
我們寫(xiě)就要寫(xiě)很有感受，印象深刻的內容。大家印象最深的是什么？6人小組交流我們各自會(huì )寫(xiě)什么？
把要寫(xiě)的內容結合老師的提示寫(xiě)出來(lái)，先根據自己的心情或感受寫(xiě)出題目，在寫(xiě)出印象深刻的地方來(lái)。限時(shí)4分鐘，開(kāi)始。
時(shí)間到。小組同學(xué)互相閱讀別人的材料。2分鐘時(shí)間，
推薦自己小組同學(xué)寫(xiě)的作品，朗讀給大家。
她寫(xiě)到了天氣！聲音、心情、描寫(xiě)了人的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)、修辭手法、按這種順序
六.方法指導（15分鐘）
老師也寫(xiě)了一段，我們班朗讀水平高的同學(xué)是誰(shuí)？你來(lái)讀一下。
我和同學(xué)們靜靜地走進(jìn)大門(mén)。一進(jìn)門(mén)，寬敞明亮的大廳就展現在我們面前。大廳前方是一個(gè)方形的舞臺，上面整齊地擺放了40多套桌椅，這些桌椅正靜靜地等待我們的到來(lái)。大廳后方是觀(guān)眾席，早早坐滿(mǎn)了全省各地來(lái)聽(tīng)課的老師們。老師們前排，是幾位神情專(zhuān)注的人，他們大概就是學(xué)識淵博的評委吧。與平時(shí)上課不同的是，有幾位攝像師架好了攝像機對準了舞臺。我一邊走，一邊環(huán)視全場(chǎng)。啊，大概有好幾百人吧！這么盛大的規模，如此隆重的氣氛，讓我激動(dòng)不已。
我寫(xiě)的課前場(chǎng)景，有什么特點(diǎn)？好在哪里？
學(xué)生：……
老師：大家注意畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)有什么規律？
學(xué)生：……
老師：板書(shū)：要有順序。大家做筆記。有了順序，內容就條理了。老師寫(xiě)的能不能更好一點(diǎn)？老師還寫(xiě)了一篇，誰(shuí)來(lái)讀一讀？好的，拿出最高水平，讀出感情來(lái)。
“哪位同學(xué)回答一下？”老師用期待的眼神和同學(xué)們進(jìn)行目光的交流。我覺(jué)得我答不好，很擔心老師讓我回答時(shí)在眾人面前尷尬，于是我深深地低著(zhù)頭，連身體都不敢晃動(dòng)一下，好像一動(dòng)，就會(huì )把老師的注意力吸引過(guò)來(lái)。低了一會(huì )兒頭，我又想看看老師正在注意誰(shuí)，就稍微把頭抬起一點(diǎn)，從同學(xué)肩膀之間的縫隙中望了一下老師，誰(shuí)知道老師一下就看到我了，以為我想回答問(wèn)題，馬上點(diǎn)我起來(lái)回答，我一下子緊張起來(lái)，臉唰地變得火辣辣的。
這段描寫(xiě)同學(xué)上課時(shí)被提問(wèn)，是老師預想的例子，大家注意畫(huà)線(xiàn)句，這些地方有什么特點(diǎn)？人的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)得很細致。板書(shū)：描寫(xiě)具體、生動(dòng)大家再做筆記。細致描寫(xiě)，寫(xiě)人：外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理；修辭手法：比喻、擬人……
觀(guān)察日記能寫(xiě)得有順序、描寫(xiě)具體生動(dòng)，是不是就很不錯了？
學(xué)生：是。
老師：但老師覺(jué)得還可以更深刻些。我們還來(lái)看剛才兩個(gè)例文。你對這個(gè)場(chǎng)景有感悟嗎？比如會(huì )忽然明白了：我們才是今天這個(gè)教學(xué)舞臺上的主角��！
文中的這位同學(xué)事后會(huì )只是緊張嗎？也可能會(huì )覺(jué)得：不過(guò)，老師的問(wèn)題我居然回答對了，原來(lái)克服困難并不像我想象的那么艱難。
所以寫(xiě)觀(guān)察日記除了“觀(guān)”，更要有“察”，就是還要有觀(guān)察后的感受。板書(shū)：有感受，請記下來(lái)。
七.水平提升：（10分鐘）
好了大家根據自己的筆記，修改自己剛才寫(xiě)的片段，記得看能否有一定的感受哦。時(shí)間限制4分鐘，開(kāi)始。
我們展示給大家看看。
八.課堂小結：（1分鐘）
我們來(lái)小結一下，這節課，我們練習了寫(xiě)觀(guān)察日記的方法：有順序、描寫(xiě)具體生動(dòng)、有感受。布置作業(yè)
課后練筆：寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，以你今天參與的這次活動(dòng)為內容。
要求：
1.有順序。
2.描寫(xiě)具體、生動(dòng)。
3.有感受。有興趣的同學(xué)可以發(fā)送自己的作品到我的郵箱，我幫大家修改投稿。
九.結束語(yǔ)：（3分鐘）
有人說(shuō)過(guò)：生活,需要細心觀(guān)察,更需要理性思考,從而獲取鮮活而豐富的寫(xiě)作素材。
還有人說(shuō)過(guò)：仔細觀(guān)察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去領(lǐng)悟生活。愛(ài)默生更說(shuō)過(guò)：細節在于觀(guān)察，成功在于積累。
愿大家多觀(guān)察，愛(ài)聆聽(tīng)，善思考，勤描寫(xiě)，做個(gè)有心人。
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 7
一、設計意圖
以具體的觀(guān)察記錄范例指導學(xué)生學(xué)習怎樣把觀(guān)察記錄整理成觀(guān)察日記。師生充分互動(dòng)、小組合作交流，學(xué)生逐漸明確整理的內容，確定日記重點(diǎn)，做到清楚地進(jìn)行口頭表達，這樣就把習作要求一步步落實(shí)在學(xué)生的表達中，降低了寫(xiě)觀(guān)察日記的難度。
�。�1）選取學(xué)生寫(xiě)的其他觀(guān)察記錄，用課件出示。注意選取包括動(dòng)物、自然現象等方面的`內容。
�。�2）教師點(diǎn)撥：我們把綠豆的變化說(shuō)清楚了，如果你選取動(dòng)物作為觀(guān)察對象的話(huà)，你就可以把它們在飲食、睡眠、活動(dòng)等方面的變化寫(xiě)清楚；
如果寫(xiě)自然現象的變化，就可以寫(xiě)自己身體的感受、周?chē)挛锏淖兓龋ń處熆梢砸来伟鍟?shū)）。如果你還不清楚自己該寫(xiě)觀(guān)察對象的哪些方面，可以請教老師。
二、例文引路，學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。
�。�1）課件呈現《燕子窩》，引導：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中學(xué)到哪些寫(xiě)觀(guān)察日記的方法。
�。�2）學(xué)生交流：
預設1：格式上注意在正文前寫(xiě)清楚觀(guān)察的時(shí)間。
預設2：形式上可以是兩篇或多篇。
預設3：內容上主要記錄事物的變化或一段時(shí)間的觀(guān)察所得。
學(xué)生寫(xiě)習作，教師巡視指導，給有困難的學(xué)生提供幫助。
三、課件出示習作星級評價(jià)標準，學(xué)生練寫(xiě)習作。
1、課件出示：內容準確、觀(guān)察細致、寫(xiě)清楚事物的變化、日記格式正確。
2、要求學(xué)生練習寫(xiě)作
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 8
一、 教學(xué)背景
人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊課本的第二單元以“觀(guān)察”和“發(fā)現”為主題展開(kāi)教學(xué)，在單元園地的習作中，要求四年級的學(xué)生對某樣事物進(jìn)行連續觀(guān)察，并學(xué)習寫(xiě)觀(guān)察日記。
觀(guān)察日記和學(xué)生以往熟悉的日記格式有一定的聯(lián)系，但又不盡相同，因此，如何指導學(xué)生在某個(gè)特定的時(shí)間內對某樣事物進(jìn)行連續觀(guān)察，并成功寫(xiě)出多則觀(guān)察日記是四年級語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內容。
新課標要求語(yǔ)文的教學(xué)要注重學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生在生活中發(fā)現語(yǔ)文、學(xué)習語(yǔ)文，根據這一指導思想，我在本學(xué)期的教學(xué)中嘗試以“觀(guān)察綠豆發(fā)芽”為主題指導學(xué)生展開(kāi)歷時(shí)一周的實(shí)驗，學(xué)生在實(shí)驗中借助表格和照片，收獲了觀(guān)察帶給他們的快樂(lè )體驗。但這不是我的最終教學(xué)目的，在觀(guān)察周記結束后，我又收集了學(xué)生拍攝的有趣照片，結合自己的教學(xué)思路，有效指導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察日記的寫(xiě)作。
觀(guān)察日記的寫(xiě)作對于四年級的學(xué)生而言是個(gè)全新的知識點(diǎn)，尤其是日記格式的掌握是個(gè)難點(diǎn)，因此，我錄制了這次的微課《作文指導——學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記》，力求讓更多的學(xué)生通過(guò)我的微課堂，了解觀(guān)察日記，充分調動(dòng)學(xué)生的觀(guān)察興趣，并能用正確的格式寫(xiě)觀(guān)察日記。這就是我教學(xué)此次微課的背景。
二、 教學(xué)目標
�。ㄒ唬� 知識與技能：
1、 了解觀(guān)察日記的基本格式，并能用正確的格式寫(xiě)作。
2、 了解觀(guān)察事物的步驟與方法，并詳細記錄觀(guān)察所得。
3、 了解描寫(xiě)事物的基本方法，并能在寫(xiě)作中加以運用。
�。ǘ� 過(guò)程與方法：
1、 能制作表格，并利用表格對觀(guān)察的過(guò)程做詳細記錄。
2、 能拍攝觀(guān)察照片，利用照片進(jìn)行寫(xiě)作。
3、 初步掌握觀(guān)察事物的基本方法，有效開(kāi)展實(shí)驗。
�。ㄈ� 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、 通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)的精神。
2、 通過(guò)學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記，逐步培養寫(xiě)作的興趣。
三、 教學(xué)方法
1、 實(shí)驗法：指導學(xué)生進(jìn)行泡綠豆的實(shí)驗，并進(jìn)行為期一周的連續觀(guān)察，實(shí)驗過(guò)程中能利用表格、照片進(jìn)行有效記錄。
2、 電教法：教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用視頻、音頻以及PPT的文字與圖片展示，再結合WORD文檔的佳作展示，為學(xué)生詳解如何寫(xiě)觀(guān)察日記。
3、 講授法：教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)老師生動(dòng)的講授，為學(xué)生講解寫(xiě)作的基本要點(diǎn)，并通過(guò)范文的講評進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。
4、 閱讀法：教師在講解過(guò)程中會(huì )通過(guò)朗讀學(xué)生佳作的方式，充分調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣和寫(xiě)作興趣。
四、教學(xué)總結與微課反思
總的來(lái)說(shuō)，這次錄制微課的過(guò)程還是比較順利的，最終呈現的教學(xué)效果也基本符合我設定的三維度教學(xué)目標。我認為我的微課《作文指導——學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記》亮點(diǎn)表現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬� 教學(xué)環(huán)節設計合理。為了使學(xué)生能夠充分了解觀(guān)察日記，我設計了“講解日記基本格式——回顧觀(guān)察過(guò)程——學(xué)做觀(guān)察表格——學(xué)寫(xiě)觀(guān)察心得——佳作展示——寫(xiě)作錦囊提醒”這樣幾個(gè)環(huán)節，環(huán)節設計合理，銜接無(wú)縫，能夠較完整展現寫(xiě)作的'基本思路。
�。ǘ� 教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑。我的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們的心智年齡還比較小，因此我在錄制微課過(guò)程中所運用的教學(xué)用語(yǔ)呈現活潑生動(dòng)的風(fēng)格，能較大程度吸引學(xué)生的注意力。
�。ㄈ� 教學(xué)形式多樣新穎。四年級的學(xué)生腦部思維以直觀(guān)思維為主，因此我在教學(xué)過(guò)程中，較多地呈現出實(shí)驗過(guò)程中的所拍攝的各種有趣圖片，力求給學(xué)生以直觀(guān)、感性的印象。但另一方面，寫(xiě)作的教學(xué)又離不開(kāi)文字的表達，因此我還設計了“佳作展示”這樣一種教學(xué)環(huán)節，通過(guò)文字、修改符合以及教師的語(yǔ)言講解，為學(xué)生詳細介紹觀(guān)察日記的寫(xiě)作方法。
�。ㄋ模� 教學(xué)方法合理。我在講授過(guò)程中運用了多種教學(xué)方法，最顯著(zhù)的就是設計一個(gè)與學(xué)生年齡相符的卡通人物“小蘭”，由“小蘭”帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習，能夠較大程度拉近我和學(xué)生之間的距離。另外，為了方便學(xué)生做觀(guān)察記錄，我還設計了“觀(guān)察表格”以及“拍攝照片”這兩種教學(xué)方法，讓學(xué)生在記錄中有效回顧實(shí)驗過(guò)程。
當然，由于這是我第一次錄制微課，我的微課還存在著(zhù)較多的缺點(diǎn)與不足，我認為不足體現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬� 微課時(shí)間把握不合理。一般而言，微課的錄制時(shí)間應該控制在十分鐘內，但我這次的微課錄制卻超出了幾十秒，因此我對授課時(shí)間的把握還不夠精準。
�。ǘ� 個(gè)別教學(xué)用語(yǔ)出現語(yǔ)病。由于錄制的過(guò)程稍顯緊張，因此有個(gè)別詞語(yǔ)的發(fā)音還不夠準確，另外，還出現個(gè)別用詞不當的現象，這是我要注意的第二個(gè)問(wèn)題。
�。ㄈ� PPT中展示的照片還不夠美觀(guān)。這次的課件，我選用的是現實(shí)教學(xué)中我的學(xué)生所拍攝的真實(shí)圖片，由于學(xué)生年齡小，拍攝水平還不夠高，所以最終呈現的照片還比較粗糙。
以上就是我在錄制微課的過(guò)程中所顯現出的不足，當然，我的缺點(diǎn)還有很多，這就有待各位專(zhuān)家老師為我一一指正，謝謝！
很榮幸能夠參與此次微課堂比賽，通過(guò)制作課件，錄制課程，后期制作，文字反思，在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，也學(xué)到了很多的技能，包括教學(xué)技能以及信息處理技能，這對我個(gè)人綜合水平的提高有很大的促進(jìn)作用。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，作為一名年輕的教師，在微課探索的這條道路上，我還要鍥而不舍地學(xué)習，期待自己的進(jìn)步！
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生選擇觀(guān)察中自己感興趣的，最想寫(xiě)的部分內容按順序寫(xiě)一則觀(guān)察日記。
2、引導學(xué)生寫(xiě)日記做到格式正確，內容真實(shí)、有新鮮感，培養學(xué)生養成寫(xiě)日記的良好習慣。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，并善于發(fā)現新事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生選擇觀(guān)察中自己感興趣的，最想寫(xiě)的部分內容按順序寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)出觀(guān)察中的新發(fā)現，把自己最感興趣的寫(xiě)具體。
課前準備：
教師準備
多媒體課件。
學(xué)生準備
1、預先布置學(xué)生觀(guān)察大自然，觀(guān)察生活，寫(xiě)下觀(guān)察日記。
2、準備實(shí)驗器材，給學(xué)生提供小實(shí)驗項目。
3、引導學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)刊、查閱網(wǎng)站解決觀(guān)察中發(fā)現的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶，重溫有趣的發(fā)現
創(chuàng )設通過(guò)闖關(guān)獲取“小小觀(guān)察家”的情景，引導學(xué)生回憶口語(yǔ)交際中有趣的發(fā)現。
設計意圖：三年級小朋友勇于表現，爭強好勝的心態(tài)，創(chuàng )設通過(guò)闖關(guān)獲取“小小觀(guān)察家”的情景，然后設計讓學(xué)生回顧口語(yǔ)交際中的發(fā)現，自豪地介紹。誘發(fā)出學(xué)生強烈的參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開(kāi)作文在學(xué)生心中的神秘面紗，讓學(xué)生放下畏懼習作的心態(tài)，樂(lè )于投進(jìn)習作活動(dòng)的中。為下一環(huán)節的奠定了堅實(shí)的情感基礎。
二、暢談感興趣的觀(guān)察，點(diǎn)撥觀(guān)察的方法
1、小組交流觀(guān)察日記中最感興趣的內容，評出最熱烈的小組。
設計意圖：小組交流、合作學(xué)習，學(xué)生有機會(huì )在無(wú)戒備、輕松的氣氛中展現自己的日記，聽(tīng)取和采納他人見(jiàn)解，彼此的互相取長(cháng)補短，有效調動(dòng)了學(xué)生說(shuō)的積極性。而且設計組間相互競爭，使課堂氣氛既緊張，又愉快，使交流更有實(shí)效。
2、全班匯報交流觀(guān)察日記中最感興趣的內容，引導生生互評。
根據學(xué)生匯報相機指導(各類(lèi)點(diǎn)撥1到兩種)
植物類(lèi)
含羞草
A、引導學(xué)生利用各種器官觀(guān)察含羞草的形狀、生長(cháng)特點(diǎn)等內容。
B、引導學(xué)生將驗證碰含羞草葉子合攏的實(shí)驗過(guò)程有序地介紹。
睡蓮
引導學(xué)生按照時(shí)間順序，學(xué)習《花鐘》的表達，將觀(guān)察睡蓮展開(kāi)和合攏的'經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。
發(fā)豆芽
引導學(xué)生抓住發(fā)豆芽的變化，將發(fā)豆芽的過(guò)程介紹清楚。
玫瑰
引導學(xué)生按順序觀(guān)察玫瑰花的花、葉、枝、莖的特點(diǎn)。
……
動(dòng)物類(lèi)
烏龜、金魚(yú)、螞蟻、水甲蟲(chóng)等等
引導學(xué)生抓住樣子、性格、習性、有趣的現象等內容說(shuō)清楚。
3、科技等其他方面。
引導學(xué)生抓住發(fā)現中發(fā)現的現象及探索發(fā)現現象的觀(guān)察或所做的實(shí)驗的經(jīng)過(guò)介紹自己的發(fā)現。
設計意圖：利用多種形式的說(shuō)，如：學(xué)生描述，師生互動(dòng)交流，生生互動(dòng)交流等形式，潛移默化間引導學(xué)生復習本單元所習得的觀(guān)察方法，表達方法。并“潤物細無(wú)聲般”引導學(xué)生將習得的觀(guān)察方法和表達方法運用到自己的觀(guān)察日記中。有效地體現單元內容間的連貫性與承接性。
三、自主習作，繪寫(xiě)發(fā)現
學(xué)生自主習作。
要求：選擇觀(guān)察中自己感興趣的，最想寫(xiě)的部分內容按順序寫(xiě)一則觀(guān)察日記，語(yǔ)句通順，并注意將觀(guān)察日記的格式寫(xiě)正確。
設計意圖：以闖關(guān)形式讓學(xué)生在規定時(shí)間自主習作，提高了寫(xiě)作的動(dòng)力。
四、集體會(huì )診，修改作文
挑選學(xué)生的兩、三篇習作，學(xué)生朗讀作文，引導其他學(xué)生評議。評議要求。
1、發(fā)現一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，提一個(gè)建議。
設計意圖：在朗讀中修改，在師生互動(dòng)中評改，培養了學(xué)生的語(yǔ)感和修改習作的能力。讀寫(xiě)結合，不僅體現閱讀教學(xué)和習作教學(xué)的有效整合，也凸現了課標對第二學(xué)段學(xué)生的要求：愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
2、總結評獎。
師：大千世界充滿(mǎn)無(wú)窮的奧秘，平凡的生活卻處處充滿(mǎn)美。只要我們擁有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，留心觀(guān)察，善于發(fā)現，再不斷思考，不斷探索，相信我們在座的各位一定能發(fā)現更有趣，更有意義的事物。只要你將自己的觀(guān)察和發(fā)現記錄下來(lái)，說(shuō)不定有朝一日你的發(fā)現會(huì )震驚全世界的。
3、布置作業(yè)。
繼續完成作文，修改作文。
板書(shū)設計：
觀(guān)察日記
觀(guān)察方法
眼──看
鼻──聞
耳──聽(tīng)
手──摸
腦──想
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 10
【教學(xué)內容】
“寫(xiě)觀(guān)察日記”是統編版新教材四年級上冊第三單元的習作內容。本單元的主題是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，體會(huì )文章準確生動(dòng)的表達，進(jìn)行連續觀(guān)察，學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。本單元我們學(xué)習了三篇課文，《古詩(shī)三首》《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》，都告訴我們文章要想寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有趣，與作者長(cháng)期、連續的觀(guān)察是分不開(kāi)的。雖然學(xué)生已經(jīng)在二年級接觸過(guò)日記，但學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記重在通過(guò)仔細觀(guān)察寫(xiě)下自己的所見(jiàn)、所聞、所感，這與第二學(xué)段習作目標“觀(guān)察周?chē)澜�，能不拘形式地�?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內容寫(xiě)清楚”十分契合。
1.引導學(xué)生運用好眼、耳等多感官觀(guān)察，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。
2.學(xué)習用比較的方法，有條理地寫(xiě)下觀(guān)察中的發(fā)現，并能表達自己觀(guān)察時(shí)的感受。
3.了解觀(guān)察日記的寫(xiě)法，也試著(zhù)寫(xiě)觀(guān)察日記。
【教學(xué)準備】
提前一周布置學(xué)生觀(guān)察，并完成觀(guān)察記錄表。
(友情提醒：孩子們，家中的植物，種大蒜，泡黃豆，泡綠豆，蠶寶寶，剛出生的小貓，小狗，每晚月亮的形態(tài)……這些都值得你去細心觀(guān)察!趕快行動(dòng)起來(lái)吧!)
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前游戲——翻拼圖，說(shuō)發(fā)現
1.孩子們，玩過(guò)拼圖嗎?我想大家都不陌生吧，今天啊，老師也帶來(lái)了一些好玩的拼圖，但是這些拼圖有些小小的不同，不需要你拼，請你來(lái)翻!翻出以后，請你告訴我發(fā)現了什么。
2.出示四塊不同顏色的拼圖(白色、黃色、黑色、綠色)，誰(shuí)想來(lái)第一個(gè)翻拼圖?
3.你發(fā)現了什么?
白色拼圖：是蠶寶寶結繭，變成飛蛾;
黃色拼圖：是月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎;
黑色拼圖：是小蝌蚪蛻變成青蛙;
綠色拼圖：是綠豆泡水后變成了豆芽。
【設計意圖】互動(dòng)游戲結合平時(shí)生活和科學(xué)課的初步觀(guān)察結果，打破學(xué)生對習作課的畏難情緒，喚醒學(xué)生的直觀(guān)印象，初步體驗通過(guò)留心觀(guān)察，發(fā)現身邊充滿(mǎn)奧妙的事物，為后續習作搭建腳手架。
二、創(chuàng )設情境，學(xué)會(huì )多感官觀(guān)察
1.孩子們，剛剛大家翻的那些好玩的拼圖，你知道是從哪兒來(lái)的嗎?(學(xué)生猜)不如我來(lái)揭曉答案吧，那些圖片都是現在五年級的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐們自己拍的照片，那可都是上一屆校園觀(guān)察科技節活動(dòng)中的優(yōu)秀作品呢!對了，第二屆校園觀(guān)察科技節馬上就要開(kāi)幕啦，這一屆的主題是：我是小小觀(guān)察家。怎么樣?你們想不想參加啊?光有熱情可不夠啊，我們先來(lái)看看有哪些活動(dòng)要求。
活動(dòng)要求：每位參加校園觀(guān)察科技節的小選手們，可以把你最近觀(guān)察的感興趣的事物，用照片或者微視頻的形式發(fā)給我們，當然還得附上一段文字解說(shuō)詞!
2.剛剛大家都特別想參加，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最近你觀(guān)察了什么?
學(xué)生交流：
我用綠豆泡水，居然能長(cháng)出豆芽;
我家樓下的一只小黑狗突然有一天就懷孕了，沒(méi)幾天就生了好多小狗，小狗長(cháng)得特別快;
我最近在養蠶寶寶，從一點(diǎn)點(diǎn)大，到白白胖胖，后來(lái)還變成了飛蛾呢……
3.我聽(tīng)出來(lái)了，孩子們，你們的觀(guān)察對象可真廣�。河行┖⒆佑^(guān)察的是動(dòng)物，有些是植物，還有的是家里種的果子、種子等，這些我們都可以稱(chēng)之為事物。那你是如何觀(guān)察你感興趣的事物的呢?學(xué)生交流后總結：
眼看顏色、大小、長(cháng)短
耳聽(tīng)聲音
鼻聞氣味
嘴嘗滋味
手摸觸覺(jué)
腦想用途、意義
4.你們都是生活中的有心人!其實(shí)把你們說(shuō)的這些觀(guān)察方法總結一下，就是一首《觀(guān)察法寶歌》呢，我們一起來(lái)讀一讀吧：
我有六件寶，觀(guān)察少不了。
眼睛看得明，耳朵聽(tīng)得清;
鼻子聞氣味，嘴巴嘗滋味;
雙手摸一摸，大腦細思考。
用好六件寶，奧妙全知道!
5.孩子們，原來(lái)運用好自己的多種感官觀(guān)察，就能發(fā)現在我們的生活中、學(xué)習中，有許多充滿(mǎn)奧妙的事物，它們的變化常常讓人感到神奇、驚喜。這些你觀(guān)察的事物都可以成為你參加校園觀(guān)察科技節的素材!
【設計意圖】為學(xué)生在課堂上創(chuàng )設一個(gè)參加校園觀(guān)察科技節的情境活動(dòng)，鼓勵學(xué)生參加，鼓勵他們說(shuō)出自己的觀(guān)察。但是，觀(guān)察不僅僅是看，更應該告訴學(xué)生還可以通過(guò)耳朵聽(tīng)，鼻子聞，嘴巴嘗，雙手摸，大腦想多種感官，學(xué)會(huì )多角度觀(guān)察。
三、例文引路，學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記
1.孩子們，確定了觀(guān)察對象，就可以了嗎?(不行)那還需要什么呢?(拍照片或者拍視頻，寫(xiě)解說(shuō)詞)這幾個(gè)當中，哪個(gè)最讓你為難呢?(寫(xiě)解說(shuō)詞)是啊，拍照片，拍視頻，其實(shí)都還好，就是這寫(xiě)解說(shuō)詞，還真有些難度啊，別怕，老師可以幫幫你!
2.要想寫(xiě)好這解說(shuō)詞啊，不同的事物，我們在觀(guān)察時(shí)，它的內容應該也是不一樣的吧!那誰(shuí)能結合你的觀(guān)察對象，具體說(shuō)說(shuō)可以從哪幾個(gè)方面來(lái)觀(guān)察?
學(xué)生交流，老師歸納總結：
植物類(lèi)：要用眼睛仔細觀(guān)察它的花、莖、葉、枝，對這株植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
動(dòng)物類(lèi)：要觀(guān)察動(dòng)物的外形、四肢、飲食、生活習慣等特點(diǎn)。
其他：可以觀(guān)察它的顏色、大小、粗細等。
3.大家總結得可真好!老師還特地給你們找到了一篇解說(shuō)詞，這可是上一屆的'一等獎作品喔，請看：
鐵皮石斛觀(guān)察日記
20xx年4月29日星期一晴
今天，我發(fā)現鐵皮石斛開(kāi)花了，我就圍著(zhù)它開(kāi)始觀(guān)察。它的葉子依然是碧綠色的，相比之前，是很深很深的碧綠，還長(cháng)出了一些嫩綠色的新葉子。原先綠色的“小辣椒”現在變成淺黃色的“小星星”了，而且這個(gè)神奇的“小星星”嘴里，還吐出一條暗紅色的“大舌頭”呢!“大舌頭”的中間紅紅的，邊上逐漸變黃，真是太有意思了!它的枝條像肥肥的小甘蔗，比之前更胖更長(cháng)了，那裹在外面的薄紗也褪去了不少，顯得破破爛爛的。開(kāi)了花的鐵皮石斛還散發(fā)出一股清香，淡淡的，令人舒暢極了!
(1)小作者觀(guān)察的是什么?(鐵皮石斛)它重點(diǎn)寫(xiě)了鐵皮石斛的什么?(葉子、枝條、花)你見(jiàn)過(guò)嗎?給大家看看它的圖片。
(2)再看看文字，你覺(jué)得這篇“鐵皮石斛觀(guān)察日記”之所以能獲得一等獎，有哪些妙處嗎?學(xué)生交流后總結：小作者觀(guān)察時(shí)用眼睛看顏色，鼻子聞味道，動(dòng)腦子想象“小星星，大舌頭”，動(dòng)用多種感官，多角度觀(guān)察事物。
(3)圈畫(huà)出“依然，相比之前，原先，現在，比之前”這幾個(gè)詞語(yǔ)，你明白了什么?學(xué)生交流后總結：通過(guò)連續觀(guān)察，再進(jìn)行比較，寫(xiě)出事物在不同階段的變化特點(diǎn)。
(4)除了寫(xiě)清楚對鐵皮石斛的觀(guān)察，小作者還寫(xiě)到了什么?
學(xué)生交流后總結：融入了情感，說(shuō)出了自己觀(guān)察時(shí)的感受。
【設計意圖】通過(guò)例文的呈現，巧妙揭示要想寫(xiě)好此次習作，不僅需要調動(dòng)多種感官仔細觀(guān)察，還要學(xué)會(huì )用比較的方法，用上“相比之前，原先，現在”等這樣的詞語(yǔ)寫(xiě)出事物在不同階段的變化。當然，再記錄下自己觀(guān)察時(shí)的感受，那就更好了。
四、總結寫(xiě)法，動(dòng)筆寫(xiě)解說(shuō)詞
看，要想寫(xiě)好解說(shuō)詞一點(diǎn)也不難吧：
多種感官多觀(guān)察，
變化不同用比較，
融入情感吸引人。
其實(shí)，我們在寫(xiě)解說(shuō)詞時(shí)也可以像這個(gè)小朋友一樣給這段話(huà)加上日期、天氣，寫(xiě)成一篇“日記”。像這樣，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，把你看到的、聽(tīng)到的以及想到的都寫(xiě)到日記里，就是一篇“觀(guān)察日記”。
2.孩子們，現在就請大家參照你的“觀(guān)察記錄表”，為你的觀(guān)察對象寫(xiě)一段解說(shuō)詞吧!(出示習作要求)
(1)請你用日記的形式為你的觀(guān)察對象寫(xiě)一段解說(shuō)詞。
(2)記得在你的解說(shuō)詞中用上“多種感官”“變化比較”“融入情感”的方法。
(3)時(shí)間為10分鐘。
五、根據標準，自評自改
1.根據出示的評價(jià)表，認真修改自己的習作，給自己打☆。
2.學(xué)生在小組內分享，組內互評，選出每組得星最多的作品。
3.請四位小組代表上臺朗讀解說(shuō)詞，分別介紹：你觀(guān)察的對象是什么?從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了觀(guān)察?有什么獨家秘笈?全班共評。
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 11
【教學(xué)目標】
1.引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，培養孩子們觀(guān)察的興趣，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì )按一定的順序，有條理地寫(xiě)下觀(guān)察中新的發(fā)現或是觀(guān)察中發(fā)生的事。
3.讓學(xué)生了解觀(guān)察日記的寫(xiě)法，試著(zhù)寫(xiě)觀(guān)察日記。
4.練習修改習作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把自己平時(shí)觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
寫(xiě)出觀(guān)察中的新發(fā)現，結合本單元課文的寫(xiě)法去寫(xiě)習作。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.培養孩子們觀(guān)察的興趣，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。（重點(diǎn)）
2.讓學(xué)生寫(xiě)下觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事。（重點(diǎn)）
3.讓學(xué)生了解觀(guān)察日記的寫(xiě)法，也試著(zhù)寫(xiě)觀(guān)察日記。（難點(diǎn)）
4.練習修改習作。（重點(diǎn)）
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
導入類(lèi)型：回顧課文內容導入。
教師口述：葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現了爬山虎的奧秘；法布爾經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，了解到了蟋蟀筑巢的全過(guò)程。平時(shí)留心觀(guān)察，才能把文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣。今天，我們就來(lái)學(xué)習他們的觀(guān)察方法吧，觀(guān)察后形成一篇習作，讓自己的習作也生動(dòng)起來(lái)。
【設計意圖：回顧課文內容，使學(xué)生運用所學(xué)知識，對新知識有所了解�！�
二、引導學(xué)生觀(guān)察
1.讓學(xué)生確定自己要觀(guān)察的事物。（板書(shū)確定觀(guān)察的事物）
讓學(xué)生各自說(shuō)出自己準備觀(guān)察的事物。
2.激發(fā)學(xué)生對事物連續觀(guān)察的興趣。
過(guò)渡：同學(xué)們，你將怎樣連續觀(guān)察事物的，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
預設：把看到的人物、事物、景物記下來(lái)，每次觀(guān)察最好截取一個(gè)側面，寫(xiě)出特征，反映一個(gè)中心。
3.讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習，老師相機引導學(xué)生把握觀(guān)察的方法。
�。�1）請觀(guān)察同類(lèi)事物（如水果類(lèi)、植物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)）的小朋友自愿組成學(xué)習小組，大家一起討論、探究觀(guān)察這一類(lèi)事物的方法。
�。�2）自愿組成學(xué)習小組，共同觀(guān)察，討論、探究觀(guān)察方法并將自己小組探究到的該類(lèi)事物的方法寫(xiě)在紙上。
�。�3）讓學(xué)生將自己小組學(xué)習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。
4.師相機引導學(xué)生了解觀(guān)察事物的方法，引導學(xué)生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導學(xué)生把觀(guān)察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：（板書(shū)生動(dòng)、具體）
�。�1）如是水果類(lèi)，指導學(xué)生全面細致地觀(guān)察的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀(guān)察什么，再觀(guān)察什么，最后觀(guān)察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀(guān)察的結果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調動(dòng)各種感觀(guān)去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
�。�2）如是觀(guān)察植物，引導學(xué)生要觀(guān)察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；要用眼睛仔細觀(guān)察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
�。�3）如觀(guān)察動(dòng)物，就要觀(guān)察動(dòng)物的外形，生活習慣等特點(diǎn)�？梢詫�(xiě)下觀(guān)察者當時(shí)的想法和心情，如果能附上圖畫(huà)和照片就更好了。
�。ò鍟�(shū)觀(guān)察者的想法和心情最好附圖片）
三、出示習作的具體要求
1.認真觀(guān)察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2.仔細思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)得具體生動(dòng)。
3.題目自擬，字數在300字以上。
4.教師對觀(guān)察日記的寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)。
四、學(xué)生交流各自打算寫(xiě)的內容，教師作適當的點(diǎn)評，引導全班學(xué)生相互啟發(fā)。
五、范文引路，掌握技法。
1.出示范文。
觀(guān)察綠豆發(fā)芽過(guò)程的日記①
20xx年9月19日 星期四 晴
今天上午我們學(xué)完葉圣陶老先生寫(xiě)的作品《爬山虎的腳》，學(xué)完后，老師叫我們回家泡點(diǎn)綠豆，每天觀(guān)察綠豆的生長(cháng)過(guò)程。②
我回到家，第一件事就讓媽媽給我準備一些綠豆，媽媽拿了十幾顆給我。問(wèn)：“要那么多綠豆干什么？”我回答說(shuō)：“老師說(shuō)要的，泡這些綠豆寫(xiě)觀(guān)察日記呢！”
我先把十粒綠豆放在一個(gè)透明的杯子里，因為透明的杯子能夠更容易觀(guān)察綠豆的成長(cháng)過(guò)程。我在玻璃杯里倒是一點(diǎn)水，水剛好浸在豆皮上，讓綠豆保持濕潤就可以了。
真希望我的豆子健康成長(cháng)，能夠快點(diǎn)發(fā)出小芽�、�
20xx年9月21日 星期五 晴
清晨，當第一聲?shū)B(niǎo)叫透過(guò)綠色的窗簾傳入我的耳中，我突然想起了我的豆芽!我頓時(shí)鯉魚(yú)打挺坐了起來(lái)，去看我的綠豆發(fā)芽了沒(méi)。
我給黃豆換過(guò)水，突然發(fā)現有三粒綠豆伸出了嫩嫩的“小手”，像一個(gè)個(gè)小煙斗一樣，我興奮極了！仔細看看其它綠豆，它們的肚子鼓的圓圓的，有幾粒綠豆不小心都把衣服撐破了。好玩極了！ 媽媽對我說(shuō)：“要按時(shí)換水呀!”我調皮地說(shuō)：“是，媽媽大人”我話(huà)音剛落，媽媽就大笑起來(lái)。忍不住再看我的綠豆芽，他在我們的歡聲笑語(yǔ)中，似乎長(cháng)的更快了。④
20xx年9月22日 星期六 晴
第三天到了，我已經(jīng)迫不及待地要看看綠豆變成什么樣子了，把布又掀了起來(lái)，綠豆芽變成長(cháng)長(cháng)的了。這次不像小煙斗，像小蝌蚪了，因為它的“尾巴”又長(cháng)長(cháng)了。
長(cháng)長(cháng)了的芽在它“媽媽”的懷抱里慢慢生長(cháng)�？墒�，調皮的芽寶寶把它媽媽搞得是那么痛苦——肚子都開(kāi)了，但是我想：綠豆媽媽肯定會(huì )很開(kāi)心，因為芽寶寶又長(cháng)大了。
2.學(xué)生自由朗讀范文。
3.從這組觀(guān)察日記中，你知道了什么？你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)得很有趣？寫(xiě)得很生動(dòng)形象？
4.小組交流。
5.小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評議相機引導小結。
�。�1）從題目可以看出觀(guān)察的內容是綠豆發(fā)芽的過(guò)程，它是一個(gè)連續日記的形式。
�。�2）學(xué)完課文，老師不光不值了觀(guān)察的任務(wù)，還提出了觀(guān)察的要求，即每天觀(guān)察。
�。�3）第一則日記寫(xiě)了準備綠豆和透明的杯子。結尾寫(xiě)出了我盼望綠豆發(fā)芽的急切心情。
�。�4）第二則日記寫(xiě)出了我發(fā)現三粒綠豆發(fā)芽了，并認真觀(guān)察了剛發(fā)芽的豆芽的形狀，以及沒(méi)法呀的綠豆的樣子。結尾想象到豆芽在我們的歡聲笑語(yǔ)中漲得更快了。
�。�5）第三則日記寫(xiě)了我看到綠豆芽的尾巴長(cháng)長(cháng)了，樣子像小蝌蚪。
六、教師點(diǎn)評
本文作者以連續日記的形式，認真觀(guān)察了綠豆發(fā)芽的過(guò)程，主要采用了動(dòng)手操作、認真觀(guān)察、大膽想象等方法，把觀(guān)察日記寫(xiě)得生動(dòng)而有趣。
七、學(xué)生習作
1.學(xué)生寫(xiě)作，師來(lái)回巡視，給予差生適當的.指導
2.選出典型的習作（好的和差的）進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作。
八、修改習作
1.修改作文的要求：
�。�1）句子是否通順；
�。�2）寫(xiě)作是否按一定的順序來(lái)寫(xiě)的；
�。�3）有無(wú)錯別字；
�。�4）是否寫(xiě)出了手中事物的特點(diǎn)；
�。�5）文章是否寫(xiě)得生動(dòng)、具體。
2.讓學(xué)生在小組內進(jìn)行互評，也可以自己修改
3.要求學(xué)生在修改的基礎上，將習作寫(xiě)好。
【設計意圖：通過(guò)具體的范文指導，讓學(xué)生對比自己的寫(xiě)作，從而進(jìn)行修改，提高自己的能力�！�
九、課堂小結
同學(xué)們，在這節習作課，我們學(xué)習了寫(xiě)觀(guān)察日記這樣的文章，我們在介紹事物的時(shí)候，要注意不斷進(jìn)行觀(guān)察，圍繞中心句，抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，詳略得當，做到中心突出，感情真摯。
課后反思
成功之處：
1.教學(xué)中我力求指導學(xué)生把“觀(guān)察事物的方法”、培養孩子們觀(guān)察的興趣，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T落到實(shí)處。如：讓學(xué)生帶來(lái)水果、玩具等──觀(guān)察對象實(shí)在；學(xué)生自己邊觀(guān)察邊探索觀(guān)察方法──觀(guān)察過(guò)程實(shí)在；教師引導學(xué)生總結出對不同事物的觀(guān)察方法──觀(guān)察方法的指導實(shí)在；學(xué)生將觀(guān)察的結果當堂寫(xiě)下來(lái)──觀(guān)察的結果實(shí)在。這樣很好地體現了語(yǔ)文課標中對習作的要求，選取貼近學(xué)生生活的話(huà)題，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)、套話(huà)。
2.在教學(xué)設計上，我始終引導學(xué)生處于一個(gè)活動(dòng)的、開(kāi)放的，也是具體的情境當中，讓學(xué)生用自己的感覺(jué)器官感受活生生的人和事，關(guān)注現實(shí)。隨著(zhù)教師的指導，學(xué)生會(huì )用眼睛看，會(huì )用耳朵聽(tīng)，還會(huì )用心想，一步步去發(fā)現、去觀(guān)察身邊的人，去記錄、去思考發(fā)生在身邊的事，從而學(xué)會(huì )感受生活、享受生活。
不足之處：
盡管設計的很好，但是本次習作也存在很多不足之處，表現最明顯的就是習作中的語(yǔ)言不夠豐富，雖然學(xué)生把觀(guān)察對象描寫(xiě)得很真實(shí)，但總感覺(jué)敘述平平淡淡，主要是由于沒(méi)有使用恰當的修辭手法，在以后的習作教學(xué)中，還要多加改進(jìn)。
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 12
教學(xué)內容：
第一課時(shí) 生字教學(xué)和學(xué)習第一、二自然段。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì )認雙橫線(xiàn)中的5個(gè)生字。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、掌握寫(xiě)日記的格式。
4、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì )認雙橫線(xiàn)中的5個(gè)生字。注意“窗戶(hù)”中的“戶(hù)”字在課文讀“hu”。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握寫(xiě)日記的格式。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教具準備：
生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
1、猜謎。
個(gè)子不大，能量不小，團結互助，勇敢勤勞，能吃青蟲(chóng)，會(huì )挖地道。你們一定觀(guān)察過(guò)螞蟻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對螞蟻的'了解?
2、導入。
揭題，學(xué)習觀(guān)察日記的寫(xiě)法。
一、檢查預習情況，過(guò)三關(guān)。
第一關(guān)：認字關(guān)。
1點(diǎn)讀一類(lèi)生字。
2、全班齊讀。
3、去拼音讀。
4、齊讀(順序打亂)
5、讀二類(lèi)字。
第二關(guān)：認詞關(guān)。
1、開(kāi)火車(chē)讀一類(lèi)詞語(yǔ)。
強調“窗戶(hù)”的讀法。
2、指名讀二類(lèi)詞語(yǔ)。強調“月餅”的“餅”也讀輕聲
第三關(guān)：讀句關(guān)。
1、 指名讀(我們在讀課文的時(shí)候要注意把字音讀準，句子讀通順，讀長(cháng)句子要學(xué)會(huì )停頓，這樣就能讀好課文啦!)
終于闖關(guān)成功了，我們要為自己慶祝一下：“棒棒，我真棒!”
師范讀，思考：我在觀(guān)察什么?螞蟻在干什么?
二、學(xué)習課文第1自然段。
1、觀(guān)察一下有趣的螞蟻吧!指名讀?說(shuō)說(shuō)讀了這段話(huà)，你知道了什么?
“中午”交代了時(shí)間，“在窗戶(hù)下面”交代了地點(diǎn)，我發(fā)現了什么?(“螞蟻大軍”這四個(gè)字中，你能體會(huì )到什么?
這么多的螞蟻，你來(lái)讀!
多有意思啊，你來(lái)讀!
那可是螞蟻大軍呀，一起讀!
誰(shuí)能模仿什么時(shí)間，我在什么地方干什么來(lái)說(shuō)句話(huà)?比如：早上，我在教室里干什么呀?引導(生)以后我們在寫(xiě)觀(guān)察日記的時(shí)候也要學(xué)會(huì )首先交代時(shí)間、地點(diǎn)和事情，注意把句子說(shuō)完整。
三、學(xué)習第2自然段。
(一)學(xué)習第1句話(huà)。
1、那么多螞蟻，它們是怎樣前進(jìn)的呢?自由讀第2自然段，讓我們一起找一找吧!(指1名說(shuō)并齊讀)(第一句話(huà))你覺(jué)得這句話(huà)中哪個(gè)詞讓你感覺(jué)那是螞蟻大軍呢?(生答“近四米長(cháng)�！�)
2、 “隊伍”找得真準，很多螞蟻排得整整齊齊的，我們稱(chēng)它們?yōu)殛犖�。I你來(lái)讀!
“近四米長(cháng)”是多長(cháng)呢?(老師目測)用手比劃，1米、2米、3米、4米，哇!也就是比黑板還要長(cháng)，想象一下，螞蟻那么小，得有多少只才能排成這么長(cháng)的隊伍呀?你來(lái)讀!
3、這么多螞蟻排成整整齊齊的隊伍前進(jìn)，這就是(生：有秩序地前進(jìn))同學(xué)們，我們每天放學(xué)排路隊，只有幾十人都很難走整齊，可是今天看到成千上萬(wàn)只螞蟻還能有秩序地前進(jìn)，你有什么感受?(指多名讀)這么多螞蟻還能有秩序得前進(jìn)，怎能不讓人驚訝，全班齊讀!
(二)學(xué)習第2、3句話(huà)
1、看到讓人感到驚奇的螞蟻大軍，我們愛(ài)觀(guān)察的小作者也感到非常地—好奇 ，小作者對螞蟻的什么感到很好奇呢?(很想知道螞蟻為什么能排長(cháng)隊，為什么能有秩序地前進(jìn)?)那你們覺(jué)得是什么原因呢?
到底誰(shuí)說(shuō)得對呢?讓我們和小作者一起去探究一下!
2、默讀第二自然段，請找出小作者出的難題，找到的同學(xué)告訴我。
3、作者為什么要擦了擦又放上幾塊小磚頭呢?貼板書(shū)(阻攔去路)，對，小作者就是這樣想的，請你讀!(擦得它們暈頭轉向，找不到方向，請你讀;擋住它們的視線(xiàn)，讓它們看不見(jiàn)前面的同伴，齊讀)
貼板書(shū)： 擦 放
亂 繞 排
4、突然找不著(zhù)同伴了，螞蟻是怎樣做的?指名讀。師生讀(生：螞蟻亂了一陣，但一會(huì )兒就)貼板書(shū)
你從“一會(huì )兒”體會(huì )到了什么?
這么快就能找到方向，真讓人驚訝，你來(lái)讀!
還能重新排成整齊的隊伍，太不可思議了，你來(lái)讀!
來(lái)，讓我們一起欣賞一下這精彩的一幕吧!
旁白
也就是說(shuō)，樹(shù)葉和磚頭都阻攔不了螞蟻的去路，它們很快就能找到前進(jìn)的方向，這是多么令人驚奇呀!這么聰明的螞蟻，讓我們來(lái)讀一讀吧!
我出了一個(gè)難題，我好奇地(男生讀)螞蟻很快就解決了(女生讀)
全班齊讀
5、此時(shí)此刻，你想對小螞蟻說(shuō)些什么呀?
為什么小螞蟻這么快就能繞過(guò)磚頭重新排好隊伍?真是奇怪呀!難道它們有自己的語(yǔ)言?螞蟻到底是怎樣傳遞信息的?小作者真想弄明白，我們也想弄明白，那就回去查查資料，我們下節課再一起交流!
神奇的大自然里有很多有趣的事，只要你們平時(shí)多觀(guān)察、多思考，就會(huì )有很多發(fā)現。
四、寫(xiě)字教學(xué)。
1、下面我們來(lái)觀(guān)察這四個(gè)字，看你們有什么收獲，你記住了哪些字?是怎么記住的?
小結：我們可以通過(guò)“熟字加偏旁、熟字換偏旁。按結構、筆順”來(lái)識記生字。
2、仔細觀(guān)察這些字有什么特點(diǎn)?(都是左窄右寬的字)
像這樣左窄右寬的字，寫(xiě)的時(shí)候要注意寬的那一邊要向窄的那一邊靠攏，現在老師就以“磚”字為例，具體講一講這種寫(xiě)法。
3、范寫(xiě)“磚”。(豎折撇要用紅粉筆強調)
“石”旁起筆低又窄，“專(zhuān)”字挨線(xiàn)略抬高，豎折撇要記牢，左右兩邊緊緊靠。這樣我們就把“磚”字穩穩地送到田字格的正中間。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。
請打開(kāi)書(shū)99頁(yè)，描一個(gè)，寫(xiě)2個(gè)。
品字。展示優(yōu)秀學(xué)生作品。說(shuō)說(shuō)好在哪里
五、作業(yè)。
仔細查找資料，弄懂今天的疑問(wèn)，在下次課上說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現吧!
16 觀(guān)察日記
擦 放
亂 繞 排
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 13
【教學(xué)目標】
�。�、培養孩子們觀(guān)察的興趣，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。
�。�、讓學(xué)生寫(xiě)下觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事。
�。�、讓學(xué)生了解觀(guān)察日記的寫(xiě)法，也試著(zhù)寫(xiě)觀(guān)察日記。
�。�、練習修改習作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養孩子觀(guān)察的興趣，讓孩子養成留心周?chē)挛锏暮昧晳T。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把自己平時(shí)觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。
【突破重難點(diǎn)的方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀(guān)察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀(guān)察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
【學(xué)具準備】
電子課件。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)程序】
第一課時(shí)
一、復習導入
�。�、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣：
師：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。從這句優(yōu)美的詩(shī)句里，你聽(tīng)出了什么？
生：美景，初春的感覺(jué)，似乎聞到了春的氣息。
�。�、師小結后導入：
對，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認真、連續的觀(guān)察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習作者的這種寫(xiě)法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記
�。�、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在周末所觀(guān)察過(guò)的事物：水果、玩具……
�。�、評一評同學(xué)是否說(shuō)得清楚，明白過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀(guān)察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
�。�、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習，老師相機引導學(xué)生把握觀(guān)察的方法。
�。�、師相機引導學(xué)生了解觀(guān)察事物的方法，引導學(xué)生仔細想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導學(xué)生把觀(guān)察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：
如是水果類(lèi)，指導學(xué)生全面細致地觀(guān)察的'基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀(guān)察什么，再觀(guān)察什么，最后觀(guān)察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀(guān)察的結果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調動(dòng)各種感觀(guān)去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀(guān)察植物，引導學(xué)生要觀(guān)察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；
要用眼睛仔細觀(guān)察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
如觀(guān)察動(dòng)物，就要觀(guān)察動(dòng)物的外形，生活習慣等特點(diǎn)。
三、教師交代本次習作的具體要求，并根據《金色的草地》第三自然段，仿寫(xiě)自己的觀(guān)察日記。
�。�、老師引導孩子分析作者是怎么觀(guān)察薄公英變色的。
�。�、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)得具體生動(dòng)。
四、學(xué)生交流各自打算寫(xiě)的內容，教師作適當的點(diǎn)評，引導全班學(xué)生相互啟發(fā)
五、教師對觀(guān)察日記的寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)。
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 14
教學(xué)目標：
情感態(tài)度：以賞識為主，提高學(xué)生的習作興趣，增強學(xué)生習作的自信心。
知識能力：培養學(xué)生自我修改習作以及正確評價(jià)同學(xué)習作的的能力。
過(guò)程方法：自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，肯定同學(xué)的習作，有個(gè)性和創(chuàng )意的表達以及評價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確評價(jià)同學(xué)習作，自我修改習作。
教學(xué)難點(diǎn)：以賞識為主，提高學(xué)生的.習作興趣。
教學(xué)準備：學(xué)生習作，教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，平常都是你們寫(xiě)習作，老師批閱。今天，我請你們來(lái)當“小老師”來(lái)為同學(xué)評改習作，你愿意嗎？
二、習作展示：
1、回顧本次習作的要求。
大家還記得我們這次習作的要求嗎？（課件一）指名讀。
2、展示習作明星榜一篇優(yōu)秀習作，請作者讀。（課件二）。
說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得他的習作好在哪里？
學(xué)生暢所欲言。
3、那么，結合這次習作的要求，我們應該從哪些方面去評價(jià)習作呢？
4、好習作“好”在哪里?(課件三)。
5、其實(shí)，在這次習作中，還有很多同學(xué)寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的片段，讓我們去看一看，評價(jià)評價(jià)。（課件四）。
請作者讀片段，其他同學(xué)根據標準來(lái)評。
6、剛才大家欣賞了一些優(yōu)秀的習作片段，現在，老師這里還有一篇習作，請你讀一讀，來(lái)評價(jià)一下，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
7、出示中等習作一篇，請學(xué)生談看法。并提出修改意見(jiàn)。
像這樣的一篇習作，經(jīng)過(guò)大家的評改，它一樣可以進(jìn)入我們的習作明星榜。下面，就請你為小組里的小伙伴改一改他的習作。
8、出示教師精心評改好的一篇習作，教給學(xué)生評改習作的批改符號以及眉批和批語(yǔ)的寫(xiě)法。
9、學(xué)生以四人小組為單位，互相交換，為同學(xué)批改習作。
三、習作批改。
學(xué)生為同伴批改習作，教師巡回指導。
四、修改自己的習作。
同學(xué)們，好作文是“改”出來(lái)的，在我國，從古到今，有很多的文學(xué)家，他們之所以能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，都是經(jīng)過(guò)了很多次的修改。下面請同學(xué)們參考同伴給出的評價(jià)，認真修改自己的習作，希望在修改后能有更多的小作者進(jìn)入習作明星榜的行列。
學(xué)生認真修改自己的習作。
五、總結。
這節課你有什么收獲?
學(xué)生就批改同伴的習作和修改自己的習作體會(huì )方面談，就習作的興趣方面談等。
板書(shū)：觀(guān)察……
連續觀(guān)察，觀(guān)察細致。
抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出感受。
合理想象，敘述清楚。
四年級《觀(guān)察日記》教學(xué)設計 15
設計理念
1、通過(guò)學(xué)生回憶自己的觀(guān)察與發(fā)現，引導他們懂得如何觀(guān)察。
2、讓學(xué)生沉浸在觀(guān)察和發(fā)現的喜悅中，點(diǎn)燃思維的火花。
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，培養孩子們觀(guān)察的興趣，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。并善于發(fā)現新事物。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )按一定的順序，有條理地寫(xiě)下觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事。
3、讓學(xué)生了解觀(guān)察日記的寫(xiě)法，也試著(zhù)寫(xiě)觀(guān)察日記。
4、練習修改習作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養孩子觀(guān)察的興趣，讓孩子養成留心周?chē)挛锏暮昧晳T。把自己平時(shí)觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。把自己最感興趣的寫(xiě)具體。
難點(diǎn)：寫(xiě)出觀(guān)察中的新發(fā)現。
突破重難點(diǎn)的方法
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀(guān)察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀(guān)察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
學(xué)具準備
讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。
教學(xué)建議
1、先布置學(xué)生觀(guān)察，寫(xiě)觀(guān)察日記，
2、為了讓學(xué)生有題材可寫(xiě)，教師可提供幾個(gè)實(shí)驗給學(xué)生回家做。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣：說(shuō)新發(fā)現。
學(xué)生談?wù)劷裉斓男掳l(fā)現并說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)現的。
板書(shū)：看
板書(shū)：聽(tīng)
我發(fā)現……板書(shū)：仔細、認真
小結：觀(guān)察的"好幫手":眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦
2、師：本組課文我們學(xué)習了四篇文章，《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現》，它們都寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì )寫(xiě)得這么有趣嗎？
生：與作者的認真觀(guān)察分不開(kāi)。
生：與作者的長(cháng)期、連續的觀(guān)察分不開(kāi)。
3、師小結后導入：
對，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認真、連續的觀(guān)察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習作者的這種寫(xiě)法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導學(xué)生觀(guān)察
1、讓學(xué)生確定自己要觀(guān)察的事物：
讓學(xué)生各自拿出自己準備觀(guān)察的事物，水果、玩具……
2、激發(fā)學(xué)生對事物觀(guān)察的興趣：
過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀(guān)察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
3、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習，老師相機引導學(xué)生把握觀(guān)察的方法：
師：請觀(guān)察同類(lèi)事物（如水果類(lèi)、植物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)）的小朋友自愿組成學(xué)習小組，大家一起討論、探究觀(guān)察這一類(lèi)事物的方法。
生：自愿組成學(xué)習小組，共同觀(guān)察，討論、探究觀(guān)察方法并將自己小組探究到的該類(lèi)事物的方法寫(xiě)在紙上。
師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。
4、師相機引導學(xué)生了解觀(guān)察事物的方法，引導學(xué)生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導學(xué)生把觀(guān)察到的'事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：
如是水果類(lèi)，指導學(xué)生全面細致地觀(guān)察的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀(guān)察什么，再觀(guān)察什么，最后觀(guān)察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀(guān)察的結果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調動(dòng)各種感觀(guān)去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀(guān)察植物，引導學(xué)生要觀(guān)察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；
要用眼睛仔細觀(guān)察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
如觀(guān)察動(dòng)物，就要觀(guān)察動(dòng)物的外形，生活習慣等特點(diǎn)。
三、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)日記
四、品讀日記
1、小組交流。
A讀自己日記里精彩的片斷、句子。
B給別人提提意見(jiàn)。
2、全班交流：
A讀自己的好句子。
B說(shuō)說(shuō)別人給你提了什么意見(jiàn)；也可說(shuō)說(shuō)你給別人提了什么意見(jiàn)。
3、教師相機小結：要寫(xiě)一些好詞好句，還要寫(xiě)出自己的感想，使文章具體生動(dòng)。
觀(guān)察日記教學(xué)反思
茅坪小學(xué)：劉丹妮
本次日記教學(xué)，我把培養學(xué)生細節描寫(xiě)作為教學(xué)的重難點(diǎn)以及突破口，以學(xué)生寫(xiě)日記的興趣作為基礎，滲透知識，教給方法，循序漸進(jìn)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和寫(xiě)作能力。這節課我主要采用的是創(chuàng )設情景，結合學(xué)生學(xué)過(guò)的課文體會(huì )抓細節描寫(xiě)的重要性，再指導學(xué)生在自己的作文中進(jìn)行細節描寫(xiě)的方法。
1、先說(shuō)后寫(xiě)
口頭語(yǔ)言是書(shū)面語(yǔ)言的基礎。我積極地指導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的練習，從而為寫(xiě)好日記打下堅實(shí)的基礎。
2、先看再寫(xiě)
小學(xué)生好奇心強，根據這個(gè)特點(diǎn)我有針對性地對小學(xué)生進(jìn)行怎樣觀(guān)察事物的指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )初步有目的、有順序的觀(guān)察。短短的十幾分鐘，學(xué)生已能下筆寫(xiě)出一篇生動(dòng)的觀(guān)察日記了。
3、先做后寫(xiě)
中年級孩子活潑好動(dòng)，我帶他們玩耍、品嘗、觸摸、觀(guān)察，采取先做后寫(xiě)的辦法，引導學(xué)生寫(xiě)日記。
4、作品欣賞
由于學(xué)生觀(guān)察點(diǎn)、思路的不同，寫(xiě)作能力也存在差異。為了讓學(xué)生取長(cháng)補短，我根據平時(shí)批閱的情況，選出優(yōu)秀的日記讓學(xué)生到臺前朗讀，通過(guò)學(xué)生現身說(shuō)法的一讀一講，無(wú)形中讓其他學(xué)生在欣賞中提高了自己的寫(xiě)作能力，同時(shí)也提高了同學(xué)之間互評作文的能力。
縱觀(guān)一節課，也存在很多不足和需要改正的地方，主要有以下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)板書(shū)沒(méi)有平時(shí)美觀(guān)。
2、在指導學(xué)生細節描寫(xiě)的環(huán)節設計中，我設計了學(xué)生自由組合小組，設計表格填寫(xiě)，歸納各類(lèi)事物的細節描寫(xiě)的方法和內容，在課中間結合寫(xiě)作要求，出示《爬山虎的腳》文中的抓動(dòng)詞進(jìn)行細節描寫(xiě)的片段，指導學(xué)生要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行細節描寫(xiě)的方法。這里的動(dòng)作詞語(yǔ)如果用彩色標識就更好了。而在評議學(xué)生的作文時(shí)候如果結合課文中的細節描寫(xiě)指導方法就更完美了。
3、學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、評議他人的文章的能力仍要培養和加強訓練。 興趣是好的教育的開(kāi)始，因此培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的一個(gè)重要前提，讓我們從身邊的事情去發(fā)現，去尋找寫(xiě)作的靈感，極大的激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作的能力吧。
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