精選數學(xué)日記范文30篇
一天的時(shí)間眼看就要結束了，這一天里，有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？因此我們要寫(xiě)好日記了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編整理的數學(xué)日記，希望對大家有所幫助。
數學(xué)日記 1
數學(xué)，是我們的主課，生活中數學(xué)無(wú)處不在，我們離不開(kāi)數學(xué)，我們的生活更離不開(kāi)數學(xué)！
它讓我們的生活更加有趣。有一次，我剛寫(xiě)完數學(xué)作業(yè)，媽媽就端來(lái)一盤(pán)兒水蜜桃，我剛要吃，媽媽問(wèn)我：“子涵，你們是不是學(xué)了長(cháng)方體、正方體的體積��？”“嗯，對呀！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄闼阋凰氵@個(gè)水蜜桃的體積，好嗎？”我滿(mǎn)口答應。媽媽剛走，我就“開(kāi)工”了，又是量寬，又是量高……吭哧吭哧地忙活了半天，量不出結果。后來(lái)一觀(guān)察水蜜桃，��？原來(lái)是不規則物體。唉，害得我忙活了半天！我苦思冥想，可還是沒(méi)有想出來(lái)。媽媽笑盈盈地走過(guò)來(lái)，遞給我一杯水。我看著(zhù)杯子想到，玻璃杯？水？哦，我想到了！我一拍桌子，把媽媽嚇了一跳。于是我拿來(lái)草稿紙，給媽媽邊畫(huà)邊講，“首先要有一個(gè)正方體或長(cháng)方體的玻璃杯，然后算出底面積，倒入水，量出水的高度，再放入水蜜桃，用現在水的高度減去原來(lái)水的`高度就等于升高的水的高度，最后用底面積乘升高的水的高度就等于水蜜桃的體積！”媽媽直夸我聰明！
它還可以訓練我們的思維。一次，媽媽剛干完手里的活兒，我就問(wèn)媽媽這道題怎么做？這是一道思維題：哥哥和弟弟三年后的年齡之和是27歲，弟弟的年齡是哥哥的一半，請問(wèn)今年哥哥的年齡是多少？我算出的答案哥哥的年齡是18歲，原以為會(huì )對，但作業(yè)本上卻吃了個(gè)紅叉叉！媽媽首先讓我講自己的思路，“哥哥和弟弟之間的年齡之和是27歲，弟弟年齡又是哥哥的一半，那么3個(gè)弟弟的年齡之和就是27歲，弟弟今年就是27÷3＝9（歲），哥哥就是18歲��！”“那題目上說(shuō)的是3年之后的年齡之和啊”，媽媽說(shuō)。我接著(zhù)說(shuō)自己的理由：“他們的年齡之和是不變的��！”“兩個(gè)人的年齡差距不變，可是年齡之和是不是會(huì )變呀，就像你和媽媽?zhuān)旰竽愦罅巳龤q，媽媽是不是也大了三歲呀，我們兩個(gè)加起來(lái)是不是大了？”媽媽耐心的講到�！皩ρ�，三年后，哥哥和弟弟的年齡之和增加了6歲，今年他們的年齡之和就是27——6＝21歲，那么哥哥今年就是14歲呀！”我終于算出了正確答案。
它在我們的生活無(wú)處不在。有一次，我和媽媽去游泳館游泳，媽媽看到游泳池內貼的瓷片后便想考我：“子涵，你能不能算出水池內貼瓷片的面積？”“這還不簡(jiǎn)單！用（長(cháng)×寬＋長(cháng)×高＋寬×高）×2不就行了”，我不假思索地說(shuō)。媽媽哈哈大笑：“游泳池上面也貼瓷片？”我連忙改正，“是用長(cháng)×寬＋長(cháng)×高×2＋寬×高×2”。媽媽才會(huì )心一笑。
你瞧，數學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，數學(xué)無(wú)處不在！讓我們熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)吧！
數學(xué)日記 2
這次數學(xué)考的不盡人意，沒(méi)有達到預期的標準，對自我的要求還需要加強。
這次選擇題做的'還算可以，保證了得分率，當然這也有太簡(jiǎn)單了的緣故。平日里應當多對10、18、24（3）等同類(lèi)題目進(jìn)行加強訓練，總結套路，才可以更有把握的面對各類(lèi)考試。
填空題本有幾題不應該錯的，是自己心急了。說(shuō)明細節方面重視得不夠，同時(shí)表現我在難題上花了太多的時(shí)間和心力從而減少了對基礎題的關(guān)注，但恰恰是基礎題為我提供了沖擊高分的基礎，嗯，還要努力。必須要有所警惕，堅決不丟不該丟的分。
在這次考完試就要有危機感了，面對龐大的洪流猶如逆水行舟不進(jìn)則退。
加油！
數學(xué)日記 3
3月21 星期三 晴天
今天，爸爸考我了一道題，問(wèn)我一個(gè)魔方由多少個(gè)小方塊組成的？我知道魔方有六個(gè)面，一面有九個(gè)小方塊，所以，6×9等于54塊。我把54剛說(shuō)出口，爸爸說(shuō)：“哈哈，你說(shuō)錯了！”說(shuō)著(zhù)，給我了一個(gè)魔方，我觀(guān)察著(zhù)魔方，發(fā)現魔方有三層，一層有九個(gè)，所以應該有27個(gè)小方塊吧？”爸爸說(shuō)：“你再仔細觀(guān)察觀(guān)察，看看哪琢磨錯了？”我左看看，右看看，還是不明白自己錯在哪！最后，我沮喪的.問(wèn)爸爸，“你倒是說(shuō)說(shuō)看，我到底哪不對了嘛？”說(shuō)著(zhù)，爸爸很熟練的把魔方拆了，我恍然大悟，原來(lái)，中間是空的沒(méi)有小方塊，這下我知道了。原來(lái)算的27塊，還需要減掉一塊，是26塊，對不對？爸爸看我這表情，摸摸我的頭笑著(zhù)說(shuō)：“數學(xué)知識是不是很有趣呀？”
數學(xué)日記 4
我的媽媽特別愛(ài)逛商場(chǎng)，記得夏天的時(shí)候，武進(jìn)萬(wàn)達開(kāi)業(yè)的那一天，爸爸開(kāi)車(chē)帶著(zhù)我和媽媽?zhuān)黄鹑トf(wàn)達廣場(chǎng)玩。
上了車(chē)，爸爸才說(shuō)他不知道萬(wàn)達廣場(chǎng)怎么走，于是拿出了導航儀，找到了目的地的位置，點(diǎn)擊開(kāi)始導航后，我聽(tīng)見(jiàn)導航儀提示，距離目的地4.8公里。這時(shí)候爸爸問(wèn)我，4.8公里是多少米呢？這可難不倒我，我剛學(xué)過(guò)的呀，“4800米！”我立即大聲答道。爸爸又問(wèn)我：“那你知道汽車(chē)的輪子一共轉了多少圈嗎？”我想了一下，輪子是圓的，可是我還沒(méi)學(xué)過(guò)圓形的周長(cháng)啊，于是我給爸爸說(shuō)：“如果我知道輪子的周長(cháng)就好了，用總距離除以輪子的周長(cháng)不就是圈數嘛�！卑职钟謫�(wèn)我：“那你還知道什么方法可以知道輪子的周長(cháng)呢？”這時(shí)我看到了車(chē)上的一段繩子，于是靈機一動(dòng)，告訴爸爸說(shuō)：“先用繩子繞輪胎一周，做上標記，再拉直后用直尺就可以量出周長(cháng)了�！薄罢媛斆�！”爸爸夸道。（后來(lái)當我們從商場(chǎng)回到家的時(shí)候，我用繩子量了輪子的周長(cháng)是1.99米，約等于2米，4800 ÷2=2400（圈）。）
不一會(huì )兒，我們就來(lái)到了商場(chǎng)，剛進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)震耳欲聾的廣播聲。隨后才看見(jiàn)全場(chǎng)人流如潮。只見(jiàn)媽媽特別的興奮，一邊對我和爸爸說(shuō)：“你們兩個(gè)跟緊點(diǎn)，別走丟了�！币贿呉活^扎進(jìn)了琳瑯滿(mǎn)目的商品中去了。一會(huì )兒工夫，媽媽已經(jīng)買(mǎi)了一雙涼鞋、一條裙子，還有一件體恤衫，我們都累了，坐著(zhù)休息的時(shí)候，媽媽和爸爸的談話(huà)引起了我的注意。媽媽說(shuō)：“全場(chǎng)的衣服鞋帽都是滿(mǎn)8.8減6/5，滿(mǎn)100送50現金卡，每件商品最多送100元現金。涼鞋原價(jià)218，打折后是188元，送100元現金卡，裙子原價(jià)520元，打折后是448元，送100元現金卡，體恤原價(jià)99元，打折后是85元，如果使用現金卡不找零�！卑职挚次以诼�(tīng)，又問(wèn)我：“任宣彰，你能算出來(lái)你媽媽一共花了多少錢(qián)嗎？”我想了想，說(shuō)：“這三件商品中，買(mǎi)體恤只用了現金卡，沒(méi)有用現金，對嗎？”媽媽說(shuō)：“對呀，我是算好了不用現金才買(mǎi)的這件體恤衫的�！庇谑俏伊谐隽诉@個(gè)算式：(188-100)+(448-100)=88+348=436(元)“媽媽?zhuān)阋还不?36元現金對嗎？”媽媽連連點(diǎn)頭。爸爸又問(wèn)我：“滿(mǎn)8.8減6/5是多少折扣？”我說(shuō)：“6/5可以換算成1.2元，（8.8-1.2）÷8.8=0.86，可是0.86是多少折呢？”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“0.86就是86折，你還沒(méi)學(xué)百分比吧，0.86可以用百分比表示為86%，也就是86折�！彼又�(zhù)問(wèn)我：“那你知道你媽媽買(mǎi)了這三樣東西總共打了多少折嗎？”我說(shuō)：“是不是用實(shí)際花的現金除以商品標價(jià)呢？”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，我列了算式436÷（218+520+99）=436÷837=0.52用百分比表示為52%，實(shí)際的折扣為52折。這個(gè)時(shí)候，我們大家的肚子都咕咕的抗議了，“我要吃肯德基！”我對媽媽說(shuō)，媽媽買(mǎi)到了喜歡的'東西也很高興，于是帶我去吃肯德基去了。
商場(chǎng)的數學(xué)問(wèn)題里，有一些分數和小數的轉換，是我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，所以我用的很熟練，還有人們日常生活中用到的折扣，其實(shí)跟數學(xué)里的百分比是一種概念，看來(lái)數學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，學(xué)好了數學(xué)，就能解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，真的很有用！
數學(xué)日記 5
今天我學(xué)習了購物小票這一課，我知道了可以用小數的方法來(lái)進(jìn)行小數的加法和減法的計算。我發(fā)現我好像沒(méi)有不理解的地方。于是，我就想在購物的`時(shí)候試一下能不能算出找回的零錢(qián)。說(shuō)干就干！我就到小店里買(mǎi)了些學(xué)習用品，有卷筆刀、橡皮、鉛筆盒等。
它們的價(jià)格分別為卷筆刀1.50元，橡皮1.60元，鉛筆盒10.80元，我就在腦子想：卷筆刀和橡皮花的錢(qián)可以用 1.50+1.60=3.10（元） 算出得數，再加上鉛筆盒的10.80元，也就是 3.10+10.80=13.90（元）結果我真的一下子就算出來(lái)了，共花了13.90元。那么我就要付給售貨員阿姨13.90元就好了，我和售貨員阿姨說(shuō)我算的對不對，阿姨說(shuō)我算的很對，還夸獎了我，今天我真高興，我又學(xué)會(huì )了一點(diǎn)數學(xué)知識！
數學(xué)日記 6
星期五下午最后一節課，數學(xué)老師面帶神秘的微笑，走進(jìn)了安靜的教室。
數學(xué)老師走到講臺上說(shuō)：“現在我的手上拿的這本書(shū)是魔法書(shū)�！八呎f(shuō)邊象征性的在空中一抓，再往書(shū)里一推，”現在，哪個(gè)同學(xué)給我一本和這本書(shū)差不多厚的書(shū)。但是，你要想好了啊，這本書(shū)你一旦給了我就拿不回去了�！袄蠋熢�(huà)音剛落，黃娟就遞上一本《帥哥大拷問(wèn)》。
數學(xué)老師接到書(shū)后便開(kāi)始表演了。她先鉆到一堆高高的作業(yè)本后面做了一會(huì )兒“小動(dòng)作“，然后把兩本已經(jīng)被融合在一起的書(shū)拿到大家面前晃了晃，說(shuō)：”誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi)？“老師剛說(shuō)完，黃凱立刻蹦起來(lái)：”我知道！“老師用一種既尷尬又神秘的眼神看了他一眼，說(shuō)：”噓！知道的同學(xué)不許說(shuō)！“霎時(shí)間，班上的手高高矮矮都舉起來(lái)了，但又馬上變成了標準的'舉手，腰桿挺得筆直，腿也端端正正地放好。
老師叫了幾個(gè)人上去拉，都沒(méi)拉開(kāi)。突然，老師報到了我的名字，我又緊張又激動(dòng)地走上講臺，用力一拉。不想，手心早已出了一手的汗，一滑，加上后坐力太大，我猛得往后一仰，差點(diǎn)摔倒在地�；氐阶簧�，我的兩只大拇指突突地疼。一看，我雙手通紅，水淋淋的。最后，連萬(wàn)興陽(yáng)都上場(chǎng)了，還有我們班上的幾個(gè)超級大胖子都上場(chǎng)了，還是沒(méi)有拉開(kāi)。終于，老師揭開(kāi)了謎底：在真空狀態(tài)下，兩個(gè)物體之間的摩擦力是非常大的。接著(zhù)，老師邊抖著(zhù)書(shū)，邊抽出了《帥哥大拷問(wèn)》。果不其然，書(shū)被抽出來(lái)了。
從這件事中，我明白了：魔術(shù)并不神奇，因為每個(gè)魔術(shù)背后，都隱藏著(zhù)一個(gè)科學(xué)道理。
數學(xué)日記 7
今天我們數學(xué)考試了，但有些同學(xué)考得很糟糕。
第二節是體育課，但數學(xué)老師來(lái)了，宣布數學(xué)考試，班上的同學(xué)有的歡喜有的沮喪，歡喜的是不用跑不了，沮喪的是因為可以玩的'體育課被占了。
老師開(kāi)始發(fā)卷子了，教室里馬上安靜了下來(lái)，然后，同學(xué)們按照老師的意思撕卷子。
卷子拿到手的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始認真地做了起來(lái)，我拿到卷子后就直接往上寫(xiě)，寫(xiě)得飛快，一下子就做到卷子反面的解決問(wèn)題了。這時(shí)，我瞄了以下同桌，她試卷的正面還沒(méi)有寫(xiě)完，我都已經(jīng)開(kāi)始攻克難關(guān)地附加題了，我采取先攻后面附加題地原因是我認為后面的題目簡(jiǎn)單，但到了第二題填空時(shí)我被難住了，我一遍一遍地演算，時(shí)間過(guò)得飛快，再一看同桌已經(jīng)遠遠做在我的前面了，我得追上去，我又開(kāi)始做解決問(wèn)題，又慢慢地超過(guò)同桌了。
考試完了后，老師當堂改卷并做了總結：“全班考試計算很不理想，有好幾位同學(xué)都錯在計算，而且還錯了好幾個(gè)�！苯又�(zhù)老師開(kāi)始點(diǎn)名錯的比較多的。聽(tīng)到最后，沒(méi)有我的名字，我暗暗吐了口氣，嚇死我了！
數學(xué)日記 8
所謂“轉換法”，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見(jiàn)、不易見(jiàn)的現象轉換成可見(jiàn)、易見(jiàn)的現象；將陌生、復雜的問(wèn)題轉換成熟悉、簡(jiǎn)單的問(wèn)題；將難以測量或測準的方法轉換為能夠測量或測準的方法。
——題記
上課之前數學(xué)吳老師拿了一個(gè)長(cháng)方體的魚(yú)缸和一塊不規則的石頭來(lái)上課，我們看后很不解，這是數學(xué)課，難道還要做實(shí)驗嗎？我們盼望著(zhù)快點(diǎn)上課，揭開(kāi)謎底。
“叮零零，叮零零”上課鈴響了。我們好奇地端坐著(zhù)，眼睛一眨不眨地看著(zhù)老師。只見(jiàn)吳老師拿起一塊石頭說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，這里有一塊石頭，它是不規則物體，它和長(cháng)方體、正方體、圓柱體和錐體不一樣，不能用公式求出它的體積，想一想，它的體積應該怎么計算呢？”
是呀，應該怎么求不規則物體的體積呢？我們正在思考時(shí)，吳老師說(shuō)，現在我們就來(lái)做這個(gè)試驗。說(shuō)著(zhù)，老師把手里的那塊不規則的'石頭放入盛水的魚(yú)缸中，然后問(wèn)我們：“同學(xué)們你們看到了什么變化呢？”我們異口同聲地說(shuō)：“水升高了！”然后吳老師用紅色粉筆在水位升高處畫(huà)上記號，再把石頭拿出來(lái)，又用粉筆畫(huà)了一個(gè)記號。然后吳老師又問(wèn)我們：“水位為什么會(huì )升高呢？”我們大聲地回答：“因為石塊占有一定的空間�！薄皩�！你們再想想，這樣再來(lái)求不規則石塊的體積是不是就簡(jiǎn)單了？”
我們恍然大悟，吳老師用魚(yú)缸和石頭是想用轉換的方式讓我們求不規則的物體的體積的——把石塊放入水中，水升高的體積就是石塊的體積。
吳老師給我們上了一堂精彩的數學(xué)課，如果用直述計算方法反而很枯燥無(wú)味，老師用了課堂小實(shí)驗法，不僅生動(dòng)有趣，更重要調動(dòng)了大家積極思維、濃厚學(xué)習的興趣。大家在快樂(lè )中學(xué)到了新知識，掌握了計算不規則物體課的“簡(jiǎn)便方法”——轉換法。
其實(shí)生活中也有很多類(lèi)似的題目是用轉化的方法來(lái)計算的，如平等四邊形的面積是用長(cháng)方體的面積公式來(lái)計算的；異分母分數的加減法是用分數的性質(zhì)化成同分母分數的……生活中可以用轉化的方法做的題目還有很多很多，同學(xué)們你們還總結出了哪些呢？
數學(xué)日記 9
“黃胡子”是誰(shuí)呢？黃就是俺，黃柯源�！昂印本褪呛v位。他可是我的好伙伴，我倆“臭味相投”。一吃完飯，我立馬來(lái)到胡縱位身旁，只見(jiàn)他認真的看著(zhù)什么。我湊近一瞧，原來(lái)在看“曹沖稱(chēng)象”�！昂�！這個(gè)早看過(guò)了，咱們出去玩�！焙v位抬頭看了看我，說(shuō)：“這曹沖不簡(jiǎn)單，我們也來(lái)玩玩測量�！蔽艺f(shuō)：“好呀、好呀……”這興奮的聲音吸引了一群小伙伴，他們都圍攏來(lái)。
“胡子”饒有興趣地說(shuō)：“我們來(lái)量黑板，看看有幾米？但是大家都不能用尺子直接量�！�
小伙伴皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“不用尺子，用什么好呢？”大家絞盡腦汁想起辦法來(lái)。
我靈機一動(dòng)，相出辦法來(lái)。我自告奮勇地說(shuō)：“用鞋子�！闭f(shuō)完就把鞋子脫下來(lái)，一跳一跳地蹦上講臺，把鞋子往黑板邊一放，霎時(shí)，同學(xué)們笑翻了天，有的捂著(zhù)鼻子直抱怨，說(shuō)什么臭氣熏天了，有的快笑倒在地了，有的竊竊私語(yǔ)。不過(guò)，我的“胡子”兄弟屁顛屁顛地上來(lái)了，一本正經(jīng)地幫我。我把鞋子放在黑板的一頭，一下、兩下、三下……“胡子”積極配合，我每移動(dòng)一次，他就在旁邊做一次記號。一共量了27下。我用尺子量了量我的鞋子，是23厘米，然后用27乘以23約等于6.2米，結果出來(lái)以后，我見(jiàn)“胡子”的臉都笑成了一朵花。我拍拍他的'肩膀，說(shuō)：“哥們，我已率先完成任務(wù)，你呢？”胡子笑呵呵地說(shuō)：“暫時(shí)保密�！蔽揖锞镄∽�，胡子馬上在我耳邊說(shuō)：“用書(shū)來(lái)量教室的寬�！蔽耶斎涣x不容辭當起了助手。我倆趴在地上，“胡子”一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)，我做記號，量到一半時(shí)，我的膝蓋就開(kāi)始發(fā)麻，但我一直忍著(zhù)。胡子的汗一顆一顆往下滴。很他絲毫不敢馬虎。終于完成任務(wù)，我累得腰酸背痛，但是心里很快活。
量著(zhù)量著(zhù)，半路突然冒出個(gè)“攔路虎”，一個(gè)重重的箱子阻擋了去路，我們只好用“平移法”將書(shū)移到“空地”上，繼續向前“探索”。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，鈴聲響了????不得不終止。
今天的這次“測量賽”，我順利通關(guān)，但我和曹沖比還是有差距的，他那么小就能想起這么巧妙的方法，真是自愧不如，但我會(huì )一直努力，加油！
數學(xué)日記 10
暑假數學(xué)有一項作業(yè)，要求寫(xiě)一篇數學(xué)日記。正好我和老爸老媽去北京轉了一圈，不算不知道，一算嚇一跳。生活中到處充滿(mǎn)了數學(xué)呀。
要去北京了，就要實(shí)現我看到人間奇跡的夢(mèng)想了，我激動(dòng)，我高興！媽媽買(mǎi)的高鐵票，售票員說(shuō)商務(wù)艙沒(méi)有兒童票，只有成人票。商務(wù)艙的票價(jià)是一張997元。等我們回來(lái)的時(shí)候，是爸爸買(mǎi)票，可北京有兒童票，真是氣死人了。我1.45米所以減了一半，是488元。所以高鐵的費用應該是5乘997+488=5473元，真貴！
我們住在北京西國貿大酒店。豪華的大廳炫目美麗，爸爸定了套間，一天1300元，我們住了三天，1300乘3=3900元。
我們頭一天上午去了八達嶺長(cháng)城，我和媽媽兩個(gè)人，因為要自己爬上去的話(huà)太累了，所以我和媽媽坐纜車(chē)上去的。誰(shuí)知到，纜車(chē)也沒(méi)有兒童票，成人票是80元，2乘80=160元，然后我們就坐纜車(chē)上去了。到了以后，還要再買(mǎi)門(mén)票。成人票是40元，兒童票是20元，20+40=60元，不算貴。再說(shuō)我終于親眼目睹了無(wú)比壯觀(guān)的人間奇跡長(cháng)城，也了解了長(cháng)城的歷史和知識。玩兒的很開(kāi)心，也值得。
下午我們去了十三陵，票價(jià)很貴，不過(guò)幸好我帶了一個(gè)法寶，就是我的學(xué)生證，竟然派上用場(chǎng)了，還減了不少錢(qián)呢。媽媽的門(mén)票是65元，我是35元，65+35=100元整。雖然今天花了那么多錢(qián)，才去了兩個(gè)地方，但同樣也讓我知道了十三陵都是明朝十三個(gè)皇帝的陵墓，也收獲了難以想象的知識呢！
來(lái)北京，故宮博物院是必須要看的，第二天上午，我和媽媽就去參觀(guān)了故宮博物院。故宮建在明朝，是明、清兩朝皇帝住的宮殿，巍峨壯觀(guān)，氣勢磅礴。我排隊買(mǎi)門(mén)票，我有學(xué)生證門(mén)票是20元，媽媽是60元，60+20=80元。我不禁感嘆道：這差距也太大了吧，一個(gè)大人的門(mén)票都頂三個(gè)小孩兒的門(mén)票了。
這次旅行可花了不少錢(qián)呢。我算了算是5473+3900+160+60+100+80=9733元，這還不算吃飯、車(chē)油等費用，就用去了9733元。真讓我感到震驚呀！不過(guò)我收獲了快樂(lè )的`心情，成長(cháng)的經(jīng)歷，豐富的知識。這些是用再多的金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。
數學(xué)日記 11
下午放學(xué)時(shí)，數學(xué)老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數學(xué)日記的形式將測算過(guò)程記錄下來(lái)。這道家庭作業(yè)，表面上是一次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關(guān)。一回到家，我就靜靜地坐在書(shū)桌前思考這個(gè)問(wèn)題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來(lái)想去，一會(huì )兒抓耳撓腮，一會(huì )兒搖搖頭終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿(mǎn)水的容器中，這樣容器中的水就會(huì )溢出來(lái)，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì )浮在水面上，又該怎么辦呢？
可不可以用石頭或膠布之類(lèi)的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來(lái)又都太麻煩了，要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好啊。經(jīng)過(guò)冥思苦想，我終于自豪的笑了。星期日4月6日陰名字今天中午，我正在做數學(xué)暑假作業(yè)。
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：有一個(gè)長(cháng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(cháng)、寬、高都是質(zhì)數。求它的'體積。我看見(jiàn)后，心想：這道題還真是難啊。
已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(cháng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手啊。正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。
于是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數，接著(zhù)我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個(gè)數字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數中有一個(gè)是題中長(cháng)方體正面，上面公用的棱長(cháng)；一個(gè)則是長(cháng)方體正面，上面除以上一條外另一條棱長(cháng)（且長(cháng)度都為質(zhì)數）之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數各是哪個(gè)數。最后，我得到了結果，為374立方厘米。
我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識：分解質(zhì)因數驗算了這道題，結果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，等待著(zhù)我們去探求。
數學(xué)日記 12
在數字王國中以前是沒(méi)負數的。有一天“零”正在瞪大意見(jiàn)思索,數字王國中沒(méi)最大的卻有最小的,那就是我,哎,為什么偏偏我是最小的呢?想了半天終于有了一個(gè)好注意。第二天,零把“加”“減”“乘”“除”請到家里。零先是美言相說(shuō)：“四位大哥,你們是我們這的霸王,權利極大,沒(méi)有人不怕你們,肯定能幫我提高地位。但不知大哥們是否能幫我?”雖然零美言相說(shuō),但他們不愿為零出頭。加減乘除異口同聲：“我們可是很忙的,不要沒(méi)事有事就找我們�！绷阈南氲谝惶追桨甘�,實(shí)施第二套方案。他說(shuō)：“在胡同口,我聽(tīng)到有人在說(shuō)你們的壞話(huà),他們說(shuō)加號大哥雖然是你們之中的老大,但還不如乘號大哥厲害呢。乘號大哥雖然比加好大哥稍微強了那么一點(diǎn)點(diǎn),但沒(méi)有乘口決這個(gè)幫手,還不是個(gè)廢物?減號大哥只會(huì )幫到忙,減少他們的數值,說(shuō)你是故意的。除號阿哥也一樣�！甭�(tīng)他們幾個(gè)兄弟勃然大怒說(shuō)：“你這口氣大哥幫你出定了�！辈灰粫�(huì )兒,他們幾個(gè)氣勢洶洶地來(lái)到大街說(shuō)：“哪個(gè)小子說(shuō)我們環(huán)話(huà)?給我站出來(lái)�！痹�(huà)音未落,數字們就全跑了。數字們想：他們準是又來(lái)找茬的。這時(shí),一個(gè)數字卻站了出來(lái)說(shuō)：“你們敢跟我比嗎?”加號聽(tīng)后說(shuō)：“還挺勇敢的`呢。那我和你比試比試�！币淹麄冋也鐣r(shí),都在街上隨便抓一個(gè)數字加起來(lái)都比原來(lái)的大�？伤麄儸F在只有零這個(gè)幫手。零跟哪個(gè)數相加還是原來(lái)的數。所以加號和那個(gè)數打成平手。因那個(gè)數體力好,戰勝了加號。加號敗陣后乘號跟著(zhù)上,可零和哪個(gè)數相乘等于零,所以也打不過(guò)這個(gè)數,平常加號,乘號上了就OK了�？涩F在……除,減平時(shí)也沒(méi)什么本領(lǐng),想就此拔了�？闪阏f(shuō)：“你有本事就把我放在零前面和減號比�！蹦莻�(gè)數字說(shuō)：“行,不過(guò)要是再勝了,你們就不再煩村民了�！蹦莻�(gè)數字想：行，你們輸定了�？墒菦](méi)想到,這樣竟得出了一個(gè)數,那就是負數，負數比零還小。于是數字王國中又多了一個(gè)負數,零的陰謀也得逞了。雖然零現在不是最小的數,但他變得十分孤單,因為在整數里他既不是負數也不是正數。
真是：好人有好報,壞人也有壞報。
數學(xué)日記 13
今天，我們全家一起到新城區玩。在路上，閑得沒(méi)事，媽媽給我和姥爺出數學(xué)加法題，讓我們進(jìn)行比賽。我的姥爺已經(jīng)八十歲，別看他年紀大，可運算能力超強。
媽媽先從十以?xún)鹊募臃ǔ銎�，我和姥爺�?jiǎn)直是旗鼓相當，水平不相上下;隨后，媽媽開(kāi)始出兩位數加法，沒(méi)有進(jìn)位的我和姥爺還差不多，可一到有進(jìn)位的，我運算了很多簡(jiǎn)便算法，優(yōu)勢就逐漸體現出來(lái)了，姥爺有些招架不住，連聲說(shuō)：“我認輸，我認輸!”。
沒(méi)有對手了，感覺(jué)真沒(méi)意思。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“我給你們出點(diǎn)好玩的?”，“什么好玩的?”我一下子來(lái)了興趣。
媽媽說(shuō)：“別著(zhù)急，這次我給你們出的都是個(gè)位與十位相同的兩位數相加，看你們誰(shuí)算得快?”我心想：這還不容易。
比賽開(kāi)始了，這一輪姥爺險勝。我是屬于那種只能贏(yíng)不能輸那一類(lèi)的，大聲說(shuō)：“休戰，我不玩了!”，全家人都笑我賴(lài)皮。我才不管那么多呢，隨便他們怎么說(shuō)。坐著(zhù)實(shí)在沒(méi)事，就開(kāi)始琢磨剛才那幾個(gè)數，一下子發(fā)現了一個(gè)秘密，我發(fā)現從55—99這幾個(gè)數相加，會(huì )出現一個(gè)規律，因為它們的得數分別是110、132、154、176、198，后兩位數不僅是挨著(zhù)的`，而且是連續往上升的。
我一下子來(lái)了精神，心想，要是三位數相加，會(huì )出現什么呢?因為急于知道結果，我把媽媽手機拿出來(lái)用計算器，這一算，我就更加興奮，你知道嗎?從555—999這幾個(gè)數相加，它們的結果是什么嗎?告訴你，它們分別是1110、1332、1554、1776、1998，天哪，它們與兩數相比，只是中間加了一位數，數字與兩位數中間的那位數相同。
我更加興奮了，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)腋冶ＷC，四位數相加肯定是中間再加一個(gè)相同的數�！薄翱煸囋嚳�!”媽媽也很有興趣。果然，真是如我所料，得數分別是11110、13332、15554、17776、19998。我高興地大叫起來(lái)，太神奇了!后來(lái)我與媽媽又嘗試了五位數、六位數，結果依然按照規律。
同學(xué)們，小小數看似很平常，可也包含著(zhù)小小神奇，只要我們平時(shí)注意觀(guān)察，還會(huì )有更神奇的事在等著(zhù)我們呢!!
數學(xué)日記 14
星期六，爸爸媽媽帶我去金地商都買(mǎi)衣服。媽媽買(mǎi)了一件上衣和一條褲子。
我問(wèn)爸爸:“媽媽買(mǎi)這兩件衣服一共花了多少元?”
爸爸說(shuō):“想知道就自己算一算吧!上衣原價(jià)350元，現在打了八折，褲子原價(jià)260元，打六折，你算算一共多少元吧�！�
爸爸想難住我，沒(méi)那么容易!
“我一定能算出來(lái)!”我朝爸爸揚了揚頭說(shuō)。
“上衣350元，打八折就是用350除以10再乘以8，是多少呢?”我在心里默默的想，“哦，算出來(lái)了，也就是用35乘8得280元。那褲子呢?260元打六折就是用260除以10再乘6，得156元，上衣和褲子加起來(lái)就是280+156等于436元�！�
“一共是436元。對不對?”
“嗯，我的女兒真聰明!”
“那當然，虎父無(wú)犬女嗎!”我得意地說(shuō)。
“行了，別貧嘴了，這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單，我再考你個(gè)難的�！�
“沒(méi)問(wèn)題，您盡管說(shuō)�！�
“假如媽媽的上衣是355元，打七折，褲子265元，打五折，那一共是多少元?”
“嗯，這些數字都不是整十數，確實(shí)有點(diǎn)難�！蔽蚁肓讼�，小聲地算著(zhù)，“上衣355元，打七折，也可以說(shuō)是355的十分之七，35.5乘7等于248.5元，褲子265元，打五折，是265的.十分之五，也就是半價(jià)，直接用265除以2等于132.5元。再用248.5+132.5=381元�！�
“一共是381元!”我大聲回答。
“對!看來(lái)還真難不倒你。不過(guò)爸爸看你剛才的運算過(guò)程有點(diǎn)麻煩，想不想學(xué)一種簡(jiǎn)單的的方法?”
“當然想了，什么方法，快說(shuō)，快說(shuō)!”
“是這樣，”爸爸不慌不忙地說(shuō):“打幾折，就用原價(jià)乘零點(diǎn)幾，比如說(shuō)，上衣355元，打七折，就用355乘0.7，褲子打五折，就乘0.5.”
“啊?不對吧，怎么用乘法，得數還會(huì )變小呢?”我半信半疑。
“你們現在還沒(méi)學(xué)到小數的乘法，如果不信，你可以用計算器算一算�！�
“嗯，好吧�！蔽矣糜嬎闫饕凰�，果然沒(méi)錯。
“怎么樣，老爸的數學(xué)學(xué)得不錯吧?”爸爸在一旁得意地說(shuō)。
是啊，小小的打折問(wèn)題里可是有大學(xué)問(wèn)呀!
數學(xué)日記 15
離放假已經(jīng)有一段時(shí)間了。有一天，媽媽對我說(shuō)：“正好我這兩天有空，咱們去北京轉轉吧�！庇谑俏覀兙统霭l(fā)了。到了北京，到處都是人，有的人在表演龍舞，慶祝奧運會(huì )。
有的人還在賣(mài)一些福娃小飾品。我們哪里熱鬧就往哪鉆，卻把找旅館的事忘記了。轉眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對我說(shuō)：“方正，你只顧著(zhù)看熱鬧，還沒(méi)有找旅館住宿呢�！�
我說(shuō)：“哦，我也忘了，咱們快走吧�！笨墒俏覀冋伊税胩�，也沒(méi)有找到一個(gè)合適的旅館。路過(guò)一家商店，我們湊過(guò)去問(wèn)商店的服務(wù)員：“這附近有沒(méi)有人少的旅館呀？”服務(wù)員說(shuō)：“哦，你們要找旅館。沿著(zhù)這條建設大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少的，我剛從哪里路過(guò)，不過(guò)，建設大街的旅館很多，你們可不要找錯了�！薄澳悄滥羌衣灭^的門(mén)牌號碼嗎？”
我著(zhù)急地說(shuō)�！拔抑恢篮推铰灭^的門(mén)牌號是一個(gè)兩位數，兩個(gè)數字的和是6，這兩個(gè)數字的積是這兩個(gè)數字相除所得的商的9倍�！蔽蚁肓讼�，對阿姨說(shuō)：“謝謝�！本屠�(zhù)媽媽去找和平旅館了。你知道我是怎么算出來(lái)的嗎？首先我是想，兩個(gè)數字的和是6的數字有這些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先來(lái)看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以這不符合條件。然后再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合條件。接著(zhù)看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合條件。最后看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合條件。答案只有3和3。門(mén)牌號碼當然就是33了。我們很快就找到了和平旅館，在那里度過(guò)了一個(gè)甜蜜的'夜晚。
今天，媽媽帶我去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，我發(fā)現每個(gè)攤位上都有一塊長(cháng)方形的電器，它的正面都是標著(zhù)：千克克我很好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)你剛看到的克和千克都是用來(lái)稱(chēng)東西表示重量單位的�；氐郊椅冶阍诩襾y七八糟地找了好多東西：一盒茶葉125克一支口紅克一盒尿素霜48克……牛奶1.51。
然后媽媽告訴我：能用手拿起的固體，都是用克表示質(zhì)量單位，液體用手拿不起來(lái)用l表示，原來(lái)生活中這么多的知識我不知道。
數學(xué)日記 16
2020年6月12日 星期五 天氣：雨
今天，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然，有一團白光籠罩著(zhù)我，等光散去之后，我發(fā)現我來(lái)到了海邊，看到浪花不時(shí)地涌上沙灘，相互追逐嬉戲著(zhù)，撞擊著(zhù)礁石，發(fā)出陣陣歡快聲，好像在歡迎遠到而來(lái)的我。正當我陶醉在大海的美景中時(shí)。突然，我頭頂上傳來(lái)一個(gè)細聲細氣的聲音：“歡迎你來(lái)到數學(xué)王國！”我抬頭一看，哦！原來(lái)是一只小貓——可它是透明的，還長(cháng)著(zhù)一對翅膀。它又繼續說(shuō)：“這里有許多奇怪的生物，你得幫我們殺死所有怪物�！薄澳俏乙院笤趺椿厝ツ�？”我問(wèn)道�！八竽X勺隨即說(shuō)到：“這個(gè)嘛，你以后會(huì )知道的！”說(shuō)著(zhù)它便消失了。
我只好向前走。這里有許多奇怪的植物，有的植物有10層樓那么高，葉子是粉色的；有的植物只有一支筆那么高，開(kāi)著(zhù)淺綠色的花；還有的植物和我差不多高，上面結著(zhù)三角形的果實(shí)……
“站��！”忽然，一個(gè)聲音在我身后響起。我回頭一看，一個(gè)士兵正站在那兒。
“你來(lái)這里干什么？”他問(wèn)道。于是，我把我來(lái)到島上的經(jīng)歷一五一十地告訴了他。他笑著(zhù)說(shuō)：“那只長(cháng)翅膀的貓是島上的精靈�！薄澳沁@里需要我幫忙的.嗎？”我又問(wèn)�！芭�，的確有，跟我來(lái)吧！”
他領(lǐng)著(zhù)我到了王宮，國王說(shuō)：“我的軍隊在叢林中發(fā)現了一只怪物，誰(shuí)知那怪物跑得飛快，領(lǐng)先軍隊20千米，于是我就改用騎兵追，那怪物每小時(shí)跑20千米，騎兵每小時(shí)跑40千米，幾小時(shí)能追上呢？”
這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單。我立馬算起來(lái)：
速度差×追及時(shí)間=追及路程
那么，追及時(shí)間=追及路程÷速度差
于是，我列出了算式：
20÷（40-20）=1（小時(shí)）
“報告國王，1小時(shí)，1小時(shí)就能追上！”我興奮地說(shuō)道。
果然，國王2小時(shí)后接到了情報，上面寫(xiě)著(zhù)：“國王，您看到信的前一個(gè)小時(shí)，我們抓住了怪物。于是派一名騎兵送信回來(lái)，信到達半小時(shí)后我們就回來(lái)！”
“你真是太棒了！留在數學(xué)國當我的軍司吧！”國王站了起來(lái)。 “哦，對了，我還有件事沒(méi)做�！�
“我需要你的幫助�！彼謱ξ艺f(shuō)。我跟著(zhù)他，慢慢地，走到了后院……
數學(xué)日記 17
數學(xué)，在我們生活中無(wú)處不在，它好像在和我們玩捉迷藏，它一會(huì )兒躺在商店，一會(huì )兒來(lái)到馬路上，一會(huì )兒鉆入電腦里，一會(huì )兒藏在爸爸的手機里，一會(huì )兒躲在……來(lái)！我們跟隨著(zhù)小豬的腳步，去尋找生活中的數學(xué)吧！
從前，有一只小豬來(lái)到了一個(gè)叫數字王國的'地方，那個(gè)王國是由許許多多數字造成的，那兒十分有趣，我們一起和小豬去看看吧！
小豬來(lái)到數字王國，他走著(zhù)走著(zhù)，看到了數字小“1”小豬問(wèn)小1：“小1，你們這里有什么好玩的地方嗎？你先可以去商店逛逛小豬來(lái)到商店看看這，看看那，最后它買(mǎi)下了薯片9元，玩具9元，其他加起來(lái)有50.2元，他算了算用9+9+50.2=68.2（元）它帶了400元，400-68.2=331.8（元），小豬還剩下了331.8元。
小豬出了商店，又見(jiàn)到了數字小妹2，他問(wèn)2；2老妹這里還有什么好玩的嗎？你還可以去看幾場(chǎng)電影2說(shuō)，說(shuō)完他馬上來(lái)到電影院，買(mǎi)了一張24元和26元的票，他又算了算24+26=50元它遞過(guò)50元給售票員，他看了看表12點(diǎn)了，想我去吃點(diǎn)兒東西吧！
他又走到了一家餐館，他點(diǎn)了許許多多的好菜，他大飽口福后來(lái)買(mǎi)單，他再次低頭算了算，68+88+42=198（元），他又埋下頭算了起來(lái)，281.8-198=83.8（元），小豬想只剩下83.8元了要節省點(diǎn)用了。
他無(wú)聊地走在路上，突然又看見(jiàn)子大6，大6說(shuō)：“是不是無(wú)聊，你無(wú)聊可以去游樂(lè )場(chǎng)玩一玩！”他又隨大6來(lái)到了游樂(lè )園，他坐了一次刺激的過(guò)山車(chē)8元，又玩了一次碰碰車(chē)10元，還玩了一次摩天輪20元，他一遍又一遍算了起來(lái)，8+10+20＝38（元），他付了錢(qián)，看了看口袋，呀，只剩83.8-38＝45.8元了。
后來(lái)他在這個(gè)下午還認識了許多數字朋友，有3寶寶、4姐姐、8哥哥……朋友還請他去他們家做客吃飯呢!
這一天小豬十分開(kāi)心，因為他交到了許多好朋友，玩了好玩的游戲，吃了好吃的美食，更讓他感覺(jué)到了數學(xué)無(wú)處不在，體會(huì )到了學(xué)好數學(xué)，到哪都不怕！
數學(xué)日記 18
暑假里，我經(jīng)常和小伙伴們在一起玩游戲，日子過(guò)得可開(kāi)心啦！
有一次，我約黃佳雯、陸稼妮、陸鑫好、江逸菲一起去我家玩，可是我們家什么都不好玩，想了好一會(huì )兒，我想到了一個(gè)游戲：《數字猜成語(yǔ)》，大家異口同聲地都說(shuō)：“好！”
我第一個(gè)出題：1、2、3、4、5、6、0、9打一成語(yǔ)，大家你看我，我看你，都答不出來(lái)，有人請教我：“這道題到底怎么做呀？”我驕傲地說(shuō)：“這里0代表7，8沒(méi)有，那就是七零八落呀！”他們聽(tīng)了都恍然大悟。我出示了第二題：1、2、5、6、7、8、9。陸稼妮觀(guān)察了一會(huì )兒有了：“發(fā)現這里沒(méi)有3和4，嗯……”我提醒她：“說(shuō)一個(gè)人十分馬虎，一直丟東西，不是丟這樣，就是丟那樣�！彼稽c(diǎn)就通，興奮地說(shuō)：“丟三落四�！薄按饘α�！”我伸出了大拇指，她一臉開(kāi)心做了個(gè)V字手勢。
陸稼妮哪甘落后，立馬出了個(gè)題，她笑了笑寫(xiě)下了一個(gè)式子：1+2+3，黃佳雯搖搖頭說(shuō)：“這是成語(yǔ)��？”陸稼妮說(shuō)：“這你就不知道了吧！1后面跟著(zhù)2和3，就是接二連三�！蔽覀兌颊f(shuō)：“是，真是妙不可言��！”第二題：9寸+1寸=1尺。黃佳雯脫口而出：“得寸進(jìn)尺�！薄罢媛斆�！答對了！”陸稼妮說(shuō)。黃佳雯開(kāi)心地跳了起來(lái)。
該黃佳雯出題了，她不慌不忙地在紙上寫(xiě)下了：3.5，陸鑫妤說(shuō)：“小數點(diǎn)我們還沒(méi)學(xué)呢，我怎么知道什么成語(yǔ)？”她說(shuō)：“這個(gè)很簡(jiǎn)單，如果這個(gè)數是3的話(huà)，多了0.5，如果是4的話(huà)，少了0.5，當然是不三不四啦！”陸鑫妤點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二題，黃佳雯寫(xiě)了一個(gè)5和一個(gè)10，還沒(méi)寫(xiě)完，陸鑫好就搶著(zhù)說(shuō)：“一五一十�！薄按饘α�！”大家都伸出了大拇指。
陸鑫妤別出心裁地畫(huà)了倆美術(shù)字，7在上面，8在下面，江逸菲不假思索地說(shuō)：“七上八下�！薄安诲e嘛！”然后又畫(huà)了三個(gè)頭六個(gè)手臂的神人，江逸菲又搶著(zhù)說(shuō)：“三頭六臂！”我們都報以熱烈的`掌聲。江逸菲開(kāi)心極了！
最后，我宣布：“江逸菲得了冠軍�！�
今天游戲關(guān)乎語(yǔ)文和數學(xué)，太有意思了，大家相約以后要多玩這樣的游戲。
數學(xué)日記 19
5月20日星期三陰
“一只蝸牛從北京爬到上海，只用了3分鐘，為什么？”這是一道腦筋急轉彎的題，答案是“蝸牛在地圖上爬�！北本┑缴虾Ｄ敲催h，在地圖上為什么又距離那么近呢？
原來(lái)，這是“比例尺”搞的鬼，在地圖上把北京到上海的實(shí)際距離縮小了，縮小了多少倍，就可以用“比例尺”表示。
我在家里的中圖地圖上，找到了“1：6 000 000”的比例尺，下面還畫(huà)了一段線(xiàn)段圖，寫(xiě)著(zhù)圖上1厘米表示實(shí)地距離60千米。我和媽媽查了資料，“：”叫比號，比號前面的是圖上距離，后面的是實(shí)際距離。 一般都要把圖上距離化“1”。 為什么會(huì )有6 000 000這么大的數呢？是因為單位要統一，1表示1厘米，那么實(shí)際距離6 000 000表示6 000 000厘米，然后再化成常用的單位60千米。這可真是漲知識了��！
還有哪里會(huì )有比例尺呢？我看看家里的世界地圖，又發(fā)現了“1：33 000 000”的比例尺，我試著(zhù)在草稿本把33 000 000厘米化成千米，是330千米，也就是說(shuō)圖上1厘米表示實(shí)際距離330千米，比中國地圖上表示的距離還遠呢！我想是因為世界太大了，在地圖上才要把實(shí)際距離縮得更小吧！
媽媽問(wèn)我：“地圖上的比例尺都是把實(shí)際距離縮小了，那會(huì )不會(huì )有需要把實(shí)際距離擴大的時(shí)候呢？”我腦海里馬上冒出了“放大鏡”，放大鏡就是把實(shí)際距離擴大了。那么擴大了100倍，比例尺該怎么表示呢？媽媽告訴我：比例尺總是圖上距離和實(shí)際距離的`比�！班�，那我知道了，這個(gè)比例尺應該是100：1”�！皩�！”媽媽給了我一個(gè)大拇指。那生活中哪里需要用到擴大的比例尺呢？我想了想，畫(huà)一些非常精細的小零件的圖紙，我們就需要把它的實(shí)際距離按比例尺擴大。
再想想：哪里還會(huì )有“比例尺”呢？對了！我們畫(huà)學(xué)校的平面圖，畫(huà)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)的平面圖，都是要按一定比例縮小的呀！我又想起和美術(shù)老師去寫(xiě)生時(shí)的那些美景，我不是也要根據遠近來(lái)確定不同的比例，縮小后搬到我的畫(huà)本上嗎？還有一些小花小草我想將它們的美展現出來(lái)，又會(huì )放大了畫(huà)到畫(huà)本上！
啊……生活中用到的比例尺還真多呀！學(xué)好數學(xué)可真重要！
數學(xué)日記 20
今天人們都能用正負數來(lái)表示兩種相反意義的量。例如若以冰點(diǎn)的溫度表示0℃，則開(kāi)水的溫度為+100℃，而零下10℃則記為-10℃。若以海平面為0點(diǎn)，則珠穆朗瑪峰的高度約為+8848米，最深的馬里亞納海溝深約-11034米。在日常生活中，人們常用“+”表示收入，用“-”表示支出�？墒窃跉v史上，負數的引入卻經(jīng)歷了漫長(cháng)而曲折的道路。
古人在實(shí)踐活動(dòng)中遇到了一些問(wèn)題：如兩人相互借用東西，對借出方和借入方來(lái)說(shuō)，同一東西具有不同的意義；再如從同一地點(diǎn)，兩人同時(shí)向相反方向行走，離開(kāi)出發(fā)點(diǎn)的距離即使相同，但其表示的意義卻不同。久而久之，古人意識到僅用數量表示一個(gè)事物是不全面的，似乎還應加上表示方向的符號。因此為了表示具有相反意義的'量和解決被減數小于減數等問(wèn)題，逐漸產(chǎn)生了負數。
我國是世界上最早使用負數概念的國家�！毒耪滤阈g(shù)》中已經(jīng)開(kāi)始使用負數，而且明確指出若“賣(mài)”是正，則“買(mǎi)”是負；“余錢(qián)”是正，則“不足錢(qián)”是負。劉徽注《九章算術(shù)》，定義正負數為“兩算得失相反”，同時(shí)還規定了有理數的加、減法則，認為“正、負術(shù)曰：同名相益，異名相除�！边@“同名”、“異名”即現在的“同號”、“異號”、“除”和“益”則是“減”和“加”，這些思想，西方要遲于中國八九百年才出現。
印度在公元7世紀才采用負數，公元628年，印度的《婆羅摩修正體系》一書(shū)中，把負數解釋為負債和損失。在西方，直到1484年，法國的舒開(kāi)才給出了二次方程的一個(gè)負根。1544年，德國的史提菲把負數定義為比任何數都小的數。1545年，意大利的卡當著(zhù)《大法》，成為歐洲第一部論述負數的著(zhù)作。雖然負數早已出現在人們的計算過(guò)程中，但卻遲遲得不到學(xué)術(shù)界的承認，直到17世紀，數學(xué)、力學(xué)、天文學(xué)獲得廣泛發(fā)展，使用負數可以大大簡(jiǎn)化計算，所以負數才正式進(jìn)入了數學(xué)。特別是1637年，法國數學(xué)家笛卡爾發(fā)明了解析幾何學(xué)，建立了坐標點(diǎn)，將平面點(diǎn)與負數、零、正數組成的實(shí)數對應起來(lái)，使負數得到了解釋?zhuān)瑥亩铀倭巳藗儗ω摂档某姓J。但直到19世紀，德國數學(xué)家魏爾斯特拉斯等人為整數奠定了邏輯基礎以后，負數才在現代數學(xué)中獲得鞏固的地位。
數學(xué)日記 21
寒假里預習了三年下冊的數學(xué)，主要內容有除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等�？傮w感覺(jué)有點(diǎn)難度并和生活聯(lián)系比較大的是位置方向,于是做為重點(diǎn)和孩子一起學(xué)習了這章節的內容。
位置和方向：
就是認識四面八方：東西南北、東南、西南、東北、西北。
1、學(xué)會(huì )看地圖：上北下南，左西右東，在地圖上是很好理解的，地圖有很多種：大到世界地圖，國家地圖，城市地圖、學(xué)校地圖.......。告訴孩子我們國家的四面鄰邊的`國家，了解我們周邊的熟悉的方位。天氣預報時(shí)也是個(gè)不錯的學(xué)習方向的時(shí)間。
2、以太陽(yáng)為參照物：早上面向太陽(yáng)，太陽(yáng)升起的方向是東，后面是西，左面是北，右面是南，晚上面向上太陽(yáng)，面對的是西，背后是東，左面是南，右面是北。（對于城里的孩子，生活在高樓聳立中，這點(diǎn)可能感受不深，記得小時(shí)候，早上走在廣闊的田野里，路邊的小草上沾滿(mǎn)了露珠，天邊泛起了道道紅光。太陽(yáng)慢慢地露出了臉，從地平線(xiàn)上一點(diǎn)點(diǎn)地升起，最后是一輪紅日懸掛在空中，萬(wàn)道光芒照射著(zhù)廣袤的大地，村莊、田野都被籠罩在了金紅色的亮光里，令人感到無(wú)限生機。晚上，當太陽(yáng)一落山，黃昏的薄露像輕紗一樣籠罩著(zhù)田野的時(shí)候，蛙聲便逐漸熱鬧起來(lái)了，不盡讓人想夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏的詩(shī)句
3、以身邊熟悉的建筑物和道路為參照物：小學(xué)生也許在地圖上去理解東西南北更容易些，出了門(mén)便找不著(zhù)北了。我在家里時(shí)以客廳為點(diǎn)，給孩子講那每個(gè)房間的方向和位置，孩子清清楚楚地記得，但一出門(mén)，下樓之后轉一圈便又不知東西南北了。周邊熟悉的道路和學(xué)校的位置方向需要慢慢的讓孩子去熟悉方向，多感知一段時(shí)間。這段時(shí)間一出門(mén)我就給孩子講路的方向和位置，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉也基本能說(shuō)清周邊的一些方向和位置了。在生活中有很多人一輩子都不認識東西南北，只知道左右，由此也給自己帶來(lái)了逐多不便。
處處留心皆學(xué)問(wèn)，數學(xué)也處處影響著(zhù)我們的生活。
數學(xué)日記 22
10月2日，星期一，陽(yáng)光明媚，我和爸爸媽媽?zhuān)�有我的表弟豆豆一起去少兒公園玩。我們在小區門(mén)口打了一輛綠色出租車(chē)，開(kāi)車(chē)的是一位漂亮的阿姨，我和弟弟很奇怪，阿姨開(kāi)車(chē)穩不穩，會(huì )是怎樣的呢，心里直打鼓�？梢宦飞习⒁滩坏�(chē)開(kāi)的好，還給我們講了一些小故事，氣氛非常的和諧，再加上窗外的風(fēng)景，隨風(fēng)飄揚的柳樹(shù)，人山人海的車(chē)輛，人來(lái)人往的行人，到處充滿(mǎn)了節日的氣氛，不知不覺(jué)，我們很快的來(lái)到少兒公園。
我和弟弟急忙下車(chē)向公園跑去，緊跟在我們后面的爸爸，可把我叫住了，說(shuō)：“先考考你一個(gè)問(wèn)題，回答不出來(lái)就不讓我們進(jìn)公園�！边@下可把我和弟弟急壞了，異口同聲的說(shuō)：“問(wèn)吧，保證過(guò)關(guān)�！卑职譂M(mǎn)是自信地說(shuō)：“從家到少兒公園共計9千米，出租車(chē)起步價(jià)是11元3千米，3千米以后是每公里2元，請問(wèn)我們共付了多少元？”弟弟傻蒙在那里，不知怎么計算，因為他還是二年級，根本沒(méi)有學(xué)過(guò)這種計算，用一種渴望的眼神看著(zhù)我，可我已經(jīng)掏出隨身攜帶的'筆和紙，沙沙的開(kāi)始計算：（1）9—3=6（千米），6×2=12（元）；（2）12+11=23（元）。我把答案悄悄的告訴弟弟，弟弟興高采烈的大聲說(shuō)：“23元�！卑职纸o我們豎起大拇指說(shuō)：“回答正確�！�
進(jìn)入公園后，我和弟弟瘋狂的跑啊，追啊，還玩了很多刺激的項目。當我們來(lái)到海盜船前，看著(zhù)那些大呼驚叫的人們，心想一定很刺激，弟弟拉著(zhù)我的衣角，悄悄的表達著(zhù)非常想體驗一下，可我爸爸怕我們不敢，用一種小瞧我們的眼光看著(zhù)我們，我對爸爸表達了我們的想法，可這時(shí)爸爸卻賣(mài)起關(guān)子說(shuō)：“那你們必須回答我一個(gè)問(wèn)題，回答正確才能玩�！蔽覀冇忠黄鸹卮鹫f(shuō)：“快說(shuō)吧�！卑职终f(shuō)：“我們剛才坐出租車(chē)過(guò)來(lái)用了40分鐘，請問(wèn)出租車(chē)的平均速度是多少？”這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我高昂著(zhù)頭說(shuō)：“40除以60大約等于0.7小時(shí)，再用9除以0.7大約等于13千米/小時(shí)�！卑职诌�在撥弄著(zhù)手機，最后和我的答案完全一致，只能乖乖的為我們買(mǎi)票出發(fā)了。
經(jīng)過(guò)一天瘋狂的玩耍，既過(guò)得非�？鞓�(lè )，還得到很多的收獲，正如秋天是收獲的季節，雖然我們有些疲憊，但已是滿(mǎn)載快樂(lè )而歸。
數學(xué)日記 23
11月23日周三晴
又是一個(gè)晴空萬(wàn)里的好天氣，我滿(mǎn)懷著(zhù)信心去打最后一仗——數學(xué)階段性檢測。
一大早，我便到了學(xué)校，忙著(zhù)收作業(yè)，到了7：30分夏老師捧著(zhù)一疊練習卷到了教室，她朝氣蓬勃的樣子讓我感到這次的題目并不難。開(kāi)始考試了，我急急忙忙寫(xiě)完名字便開(kāi)始審題了，“平方分米到平方米往左移還往右移？”我小聲嘀咕道，“應該是往左移�！毕肫鹎皫状螖祵W(xué)測驗，我總是沒(méi)有時(shí)間檢查，就加快了速度。做到了后面的解決問(wèn)題的第一題時(shí)，我一開(kāi)始做的還算順利，但一到后面的計算就愣住了，我算了好幾遍都是不同的答案“怎么辦呢？只能再算咯�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道�！斑�有15分鐘�！毕睦蠋熞粋�(gè)響亮的聲音傳入了我的耳朵，我心想：要來(lái)不及了，隨便寫(xiě)一個(gè)吧。于是我就把“1”字開(kāi)頭的數字寫(xiě)在了試卷上。下一題又來(lái)了什么又是“100倍”，又是“534.6”的。做不出來(lái)也不能干等著(zhù)呀，先坐下一題。我心中想著(zhù)。我剛做到一半下課鈴就響了“怎么辦呀，誰(shuí)教教我�！蔽壹痹甑卣f(shuō)著(zhù)。我稀里糊涂亂寫(xiě)了一陣。
我知道自己考得不好，上我喜歡的語(yǔ)文課也沒(méi)勁了，但在沈老師的一番開(kāi)導下，我很快就明白了：人不能總想著(zhù)過(guò)去的事，要先前看。于是我們打起了精神上好了每一節課，到了中午，夏老師又捧著(zhù)一疊試卷進(jìn)來(lái)了，但這一次，她的表情很?chē)烂C，我心里打起了小鼓。交到我名字時(shí)，我趕快走了上去，一看，天��！怎么才只有這么可憐的`一點(diǎn)點(diǎn)！我不都是優(yōu)以上的嗎？我很想哭，但馬上就打住了，想道：我哭又有什么用呢？難道就會(huì )讓我考到優(yōu)嗎？分數已經(jīng)是過(guò)去了，我要下次加油才行呀！
放學(xué)了媽媽在校園外等著(zhù)我，我看得出來(lái)她對我很有信心，但是我一說(shuō)成績(jì)，馬上笑容就沒(méi)了，很?chē)绤柕嘏u了我，這時(shí)天也灰蒙蒙的，好像也在批評我的成績(jì)。
反思過(guò)后，我決定，以后一定要努力，我想這次沒(méi)考好與我的態(tài)度也有一定的關(guān)系。以后我要把自己最好的水平發(fā)揮出來(lái)，讓我的成績(jì)名列前茅，做作業(yè)時(shí)我會(huì )多檢查幾遍，盡量做到少錯，不錯。夏老師請您相信我，爸爸媽媽也請相信我！
數學(xué)日記 24
在我小學(xué)六年的時(shí)間里，我學(xué)習了很多科目，比如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂(lè )……但是我最喜歡的科目是數學(xué)。
從五年級下學(xué)期開(kāi)始，我們班新來(lái)的數學(xué)老師劉老師——帶領(lǐng)我們班和二班的一些優(yōu)秀的數學(xué)學(xué)生在每個(gè)班成立了數學(xué)小組。
經(jīng)過(guò)老師的選拔，我們班的數學(xué)組終于成立了。在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們班裴琦、朱正毅、遲、魏一起學(xué)習討論。
從活動(dòng)的第一周開(kāi)始，所有團隊成員都開(kāi)始積極參與活動(dòng)。每周一個(gè)小組成員出一道試題，周五發(fā)給每個(gè)小組成員作為周末作業(yè)。第二周，出題的學(xué)生收集所有學(xué)生的試卷進(jìn)行批改。同時(shí)，周五中午，他對試卷進(jìn)行了點(diǎn)評。就這樣，我們數學(xué)組活躍了半年。
一個(gè)暑假后，我們致力于緊張的學(xué)習。這學(xué)期我們的學(xué)習任務(wù)很重，因為即將畢業(yè)踏入中學(xué)校門(mén)。因為數學(xué)組的成員都是班里的尖子生，每個(gè)成員都想考上重點(diǎn)中學(xué)。但是在大部分重點(diǎn)中學(xué)，數學(xué)總是為主，一定要多做數學(xué)題。在組長(cháng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還和二班的數學(xué)組進(jìn)行了學(xué)習和討論。從那以后，每個(gè)周末，我們班和二班開(kāi)始輪流出題。以后的每一張試卷都挺難的，沒(méi)有認真的思考和實(shí)驗是很難做出來(lái)的。所有的團隊成員都對數學(xué)小組有濃厚的興趣，因為在這里我們可以學(xué)到很多知識，做很多練習，提高我們的數學(xué)水平。所以每次積極參加活動(dòng)，我們都會(huì )認證完成周考卷。就這樣，我們數學(xué)組又活躍了半年。
這個(gè)學(xué)期結束后，我們有一個(gè)月的假期。以前每個(gè)假期的數學(xué)作業(yè)都是再做一遍數學(xué)書(shū)。然而，這個(gè)假期，劉老師覺(jué)得我們數學(xué)組的學(xué)生做數學(xué)題太簡(jiǎn)單了，所以他給了我數學(xué)組的學(xué)生一個(gè)特殊的作業(yè)，數學(xué)寒假的b級作業(yè)——。這套作業(yè)收集了清華同方杯的試題和首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題.寒假期間，所有的隊員都認真完成了這項作業(yè)。
回到學(xué)校后，我們討論了數學(xué)寒假的b班作業(yè)。如果每個(gè)人對某些問(wèn)題的回答都是一樣的，我們就一代一代的過(guò)去了；如果一些問(wèn)題的.答案有爭議，我們將開(kāi)始激烈的討論，直到我們得到正確的結果。
在我小學(xué)生活的六年里，我在數學(xué)小組的活動(dòng)中學(xué)到了很多知識，做了很多題，為我以后的學(xué)習打下了很好的基礎。以后我會(huì )更加努力學(xué)習，爭取在數學(xué)競賽中獲得一席之地，還給我的老師，我的父母，我的數學(xué)組.
數學(xué)日記 25
今天是五一勞動(dòng)節，我們一家人到街上去玩。今天街上的人可真多，好多店鋪都裝扮的漂漂亮亮的，還貼了好多海報�！鞍职�，為什么好多店子都寫(xiě)著(zhù)‘八折、九折’的，是什么意思��？”
“哦，是打折�！卑职终f(shuō)，“知道打折的意思嗎？”
“什么意思��？”我搖了搖頭，望著(zhù)爸爸。
“打折，說(shuō)明白一點(diǎn)就是降價(jià)。是那些賣(mài)東西的老板為了多銷(xiāo)售一些商品的手段�！苏邸褪前丛瓋r(jià)的80%來(lái)賣(mài)。同樣，幾折就是按百分之幾十來(lái)賣(mài)�！�
“百分比我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，那要怎么算啊�！甭�(tīng)完爸爸說(shuō)的，我頓時(shí)沒(méi)了精神。
“沒(méi)學(xué)過(guò)，可以找學(xué)過(guò)的方法嘛，也不動(dòng)動(dòng)腦子，提示你一點(diǎn)，從分數入手�！闭f(shuō)完，爸爸就不再說(shuō)了。我腦子里一直都在想這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)過(guò)多久我們買(mǎi)完?yáng)|西就回到了家。
剛進(jìn)家門(mén)，我立馬到房間里拿出草稿紙來(lái)算這個(gè)問(wèn)題。
“分數入手，分數入手······”我咬著(zhù)筆頭找不到班的頭緒。
“怎么，還在想打折的問(wèn)題，沒(méi)想出來(lái)？”“嗯，還是搞不懂�！蔽移谂蔚目粗�(zhù)爸爸。
“好吧，告訴你。來(lái)，我們先來(lái)考慮一個(gè)問(wèn)題——分數是什么？”爸爸不先告訴我反而問(wèn)我問(wèn)題。
“分數就是幾分之幾啰�！蔽也患偎妓鞯�.回答�！斑�真直接，呵呵。好了，我們首先要記住分數的兩個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是分數每一份都是平均分的；一個(gè)是被平均分的都可看成單位‘1’。記住了嗎？”爸爸說(shuō)�！班��！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好，商品的打折就是降價(jià)，按照折扣價(jià)來(lái)賣(mài)。幾折就是百分之幾十，也就是說(shuō)把價(jià)格分成100份，只要其中的幾十份價(jià)格就可以買(mǎi)到。那么我們再來(lái)看看，把價(jià)格分成兩個(gè)部分，一部分是百元以下，把它們變成分，再分成100份，有多少元每份就是多少分；另一部分是百元以上有多少百元分成100份每份就是多少元。再把每部分分別乘以折扣也就是百分之幾十的分子幾十。注意第一部分的單位是分。然后統一單位元，兩部分相加就行了�！�
“謝了。老爸，我知道了，以后有問(wèn)題再找你�！�
“不要老是靠我，自己多想想，要利用學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決問(wèn)題�！�
數學(xué)日記 26
星期天，我與媽媽出去散步，在廣場(chǎng)上，我聞到了一股濃濃的紅薯的香味。聞到這香味，我的肚子就“咕咕”地叫了起來(lái)，“媽媽?zhuān)覀冑I(mǎi)個(gè)紅薯回家烤著(zhù)吃吧，我餓了�！蔽依�(zhù)媽媽的手央求道，“買(mǎi)倒是可以，不過(guò)……”“不過(guò)什么？”我急忙問(wèn)，“不過(guò)買(mǎi)了以后先回家，算出了紅薯的體積，我才能做給你吃�！薄靶�！行！”我滿(mǎn)口答應。
回到家，我早已把要算紅薯體積的事拋到了九霄云外，拿起紅薯就要媽媽烤，“哎，怎么想吃了？不是說(shuō)好要算紅薯的體積嗎？不能說(shuō)話(huà)不算數！”“��？”我大吃一驚，“還真要算��？”“那是當然！”媽媽說(shuō)，“你要先算出紅薯的體積，才能吃！”“哼！有什么了不起的，不就是算個(gè)紅薯的體積嗎？這難道能難倒我？”我翻開(kāi)數學(xué)書(shū)查看，可書(shū)上只有長(cháng)方體、正方體和圓柱體體積的計算方法呀，再說(shuō)了，這紅薯是個(gè)不規則的'立體圖形，又不能把它揉捏，怎么算呀？我托著(zhù)下巴冥思苦想。這時(shí)，我看到了桌上的一本《數學(xué)名人小故事》，我翻開(kāi)它，饒有興味讀起了第一個(gè)小故事，這個(gè)故事是講阿基米德利用等積代換算出了金皇冠的真假。我靈機一動(dòng)，想道：我不是也可以用等積代換來(lái)求紅薯的體積嗎？于是，我拿來(lái)一個(gè)圓柱形的玻璃杯，量出它的底面直徑是6厘米，我往杯中到了10厘米的水，然后把紅薯完全浸沒(méi)在水中，這時(shí)，杯中的水上升了。我又量了一下，現在的水是15厘米，也就是說(shuō)，杯中的水上升了：15—10=5（厘米）按照等積代換，上升水的體積就是紅薯的體積，由此，可以算出紅薯的體積是：（6÷2）2×3.14×5＝141.3（立方厘米）
“媽媽?zhuān)∥宜愠鰜?lái)了！我算出來(lái)了！是141.3立方厘米！我算出來(lái)了！我能吃紅薯了！”我一路小跑來(lái)到媽媽跟前，“哦？算出來(lái)了？”媽媽放下手中事情微笑地看著(zhù)我�！班�，是141.3立方厘米�！蔽易院赖卣f(shuō)，“那你說(shuō)說(shuō)看是怎樣算的？”媽媽又問(wèn)道。我把我實(shí)驗的過(guò)程講給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了之后向我豎起了大拇指。
其實(shí)，在生活中，許多問(wèn)題都能通過(guò)數學(xué)知識來(lái)解決，只要大家肯動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)腦，就什么難題也難不倒！
數學(xué)日記 27
在六年的學(xué)習生活中，感覺(jué)很輕松�？墒�，直到六年級以來(lái)，我卻有點(diǎn)吃苦了。
六年級，是在小學(xué)階段的最后一學(xué)期。學(xué)習很緊張，我的語(yǔ)文很好，可是，數學(xué)卻有點(diǎn)問(wèn)題了。我的數學(xué)成績(jì)在班里還算一般，老師總是說(shuō)我，如果我努力去學(xué)，一定會(huì )更好的。數學(xué)老師對我們要求很高，我一直在努力的按照老師的要求去做。記得有一次測試，我沒(méi)有發(fā)揮好，錯了很多題，去改錯題時(shí)，荊老師對我說(shuō)：“楊景鑫，這次可錯不少題��！”老師雖然沒(méi)有直接批評我，但我知道，在老師心里，我的數學(xué)成績(jì)還算可以，只是自己沒(méi)有去努力罷了。
在學(xué)習第二單元??圓柱與圓錐時(shí)，我總是忘記圓錐的體積要乘三分之一，所以，我就努力的去找試題做，后來(lái)我就記住了，以后就沒(méi)有在錯過(guò)了。終于，荊老師測試我們第二單元掌握的'情況，我很開(kāi)心，因為，我覺(jué)得自己掌握得很不錯了�？墒�，當《輕松練習》發(fā)下來(lái)后，我卻傻眼了，因為，我錯的全是應用題的得數，在那一頁(yè)上，幾乎沒(méi)有一個(gè)對勾，我很難過(guò)。從那以后，我比以前更努力學(xué)習了，在家，我每天除了做完學(xué)校的作業(yè)外，還要做一些相關(guān)的練習。如果遇到不會(huì )的題，我就讓好同學(xué)幫我解釋……久而久之，在以后的學(xué)習中，我不會(huì )在像以前那樣了。
不過(guò)，在一些粗心大意的情況下，會(huì )出現一系列新問(wèn)題，在做一些解比例的題時(shí)，會(huì )出現許多粗心大意的地方， 比如說(shuō)，用比例解題時(shí)我不是把前項和后項搞反，就是列了一個(gè)沒(méi)有意義的算式；在方程中，如果等式兩邊都有未知數x , 那么有些時(shí)候我就可能不會(huì )解了；有時(shí)甚至連加減法的算式我也算不正確；我有時(shí)做題不是沒(méi)看見(jiàn)單位的不同，就是把小數點(diǎn)看錯位置……這些問(wèn)題的出現，讓我開(kāi)始注意起來(lái)。以后，每當我做完題時(shí)，我都會(huì )去檢查一遍，后來(lái)，我養成了檢查的習慣，錯題也就隨之減少了！
馬上就要畢業(yè)考試了。我想在考試之前，我要比以前更好地復習，繼續努力改正自己存在的問(wèn)題，給自己在這所小學(xué)的三年生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在畢業(yè)之前，我想衷心地感謝荊老師對我的付出與幫助。在畢業(yè)之后，我要用不斷的進(jìn)步來(lái)問(wèn)候親愛(ài)的荊老師和幫助過(guò)我的同學(xué)們。
數學(xué)日記 28
因為這個(gè)學(xué)期的數學(xué)期末成績(jì)不是很好，所以老爸又開(kāi)始了六年級上學(xué)期的數學(xué)復習計劃。
“首先，今天我們復習的是我們平常常用的折扣�！薄鞍」�，這個(gè)很簡(jiǎn)單啊!”我打了一個(gè)響指�！笆紫任覀兿葋�(lái)復習一下概念�！薄吧痰暧袝r(shí)降價(jià)出售的商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十�！薄昂芎�!來(lái)，就拿星期一的例子來(lái)說(shuō)吧，我和你媽媽給你買(mǎi)了Bossini的羽絨服，原本是699元的，現在打了七折，那么我們應該付多少元呢?”“這很簡(jiǎn)單!”我拿出了草稿紙:“首先，七折就等于70%，那么應該用原本的錢(qián)數，去乘以折扣，就可以得出現在的價(jià)格啦，應該用699×70%等于。。�！蔽以诓莞寮埳险J真的'一算著(zhù)，生怕算錯，驗算了一遍又一遍:“是489.3元!”“沒(méi)錯!”爸爸拍了拍的小腦袋:“算的可好!”我心里樂(lè )開(kāi)了花。
“好的，再來(lái)，現在我要換一種題目的方式咯，現在我們知道現價(jià)是489.3元，也是打了七折，請問(wèn)原價(jià)多少元，應該怎樣算啊?”“哈哈，老爸你又抄襲上面的題目啦，很簡(jiǎn)單，用現價(jià)除以折扣就可以得出啦，那么應該是489.3÷70%=699元，都不用算啦!”“不錯，不錯，那么下面我們再來(lái)做做書(shū)上的一道題目，爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)是160元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)?應該怎樣算啊?”我摸了摸“糊涂”的小腦袋，突然靈機一動(dòng):“簡(jiǎn)單，首先我們應該找出單位“1”，其次看到“便宜”這兩個(gè)字，說(shuō)明是要求相差數的，應該用原價(jià)去乘以相差數，應該就是160×(1-90%)=16元!”“嗯，很好!”爸爸拍了拍掌，我心里像吃了蜜一樣甜。
“來(lái)，我再來(lái)考考你，一個(gè)籃球原價(jià)是80元，打了六五折，現價(jià)多少元?”“用80×65%=52元!”“一個(gè)書(shū)包原價(jià)106元，打七折，現價(jià)多少元?”“用106×70%=73.5元�！薄耙惶讜�(shū)原價(jià)35元，現價(jià)30.8元，問(wèn)打了幾折，注意哦，是打了幾折!”“很簡(jiǎn)單，不用擔心，應該是用30.8÷35=0.88，就等于八八折!”“好啦，折扣這個(gè)單元就此過(guò)關(guān)!”“好啊--”我激動(dòng)地拍了拍掌。
數學(xué)日記 29
今天我在做數學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一道“攔路虎”，題目是這樣的：房間里鋪了42塊邊長(cháng)6分米的正方形地磚，問(wèn)這個(gè)房間的地面有多少平方分米？
我一讀完題目就愣住了：這可怎么算��？爸爸耐心地講給我聽(tīng)：“要求房間的面積，就要先求一塊地磚的面積。題目中告訴我們每塊地磚的邊長(cháng)是6分米，那么一塊地磚的面積就是6×6，等于36平方分米。房間里鋪了42塊這樣的地磚，怎么求地面的面積呢？”我恍然大悟，將42×36，不就是房間地面的`面積嗎？
爸爸接著(zhù)說(shuō)：“讓我來(lái)考考你，下面這道題目你會(huì )做嗎？”題目是：教室的墻壁長(cháng)15米，寬3米，在墻壁上有一塊長(cháng)9米寬1米的黑板，請問(wèn)這面墻上如果要鋪墻紙，該買(mǎi)多少平方米？
我想了想，在草稿紙上畫(huà)了一幅圖：
我說(shuō)：“假設把小黑板移到墻的一個(gè)角落，再算①②兩個(gè)圖形的面積，就是需要購買(mǎi)的墻紙的面積了�！卑职职櫰鹈碱^問(wèn)我：“需要這么復雜嗎？你再動(dòng)一動(dòng)腦筋�！蔽易笏加蚁�，忽然一拍腦門(mén)，對呀，多簡(jiǎn)單呀！先用15×3，求出整個(gè)墻壁的面積是45平方米，再用9×1求出小黑板的面積是9平方米，最后用45—9=36（平方米），這就是墻紙的面積呀！
爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你呀，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復雜化了，看來(lái)你還沒(méi)有完全掌握，我們再來(lái)練習一道題目�！�
題目是：餐廳的地面長(cháng)6米，寬3米，裝修時(shí)，給地面鋪上了邊長(cháng)3分米的地磚，每塊地磚8元，買(mǎi)地磚時(shí)一共用去多少元？
我仔細讀完題目，脫口而出：“第一步用3×6=18（平方米），算出餐廳的面積，第二步用3×3=9（平方分米），算出一塊地磚的面積。餐廳的面積是平方米，地磚的面積是平方分米，第三步是把18平方米轉換成1800平方分米，接著(zhù)用1800÷9=200（平方分米），算出一共要鋪多少地磚，最后用200×8=1600（元），求得一共要用多少1600元�！卑职致�(tīng)了，滿(mǎn)意地笑了：“數學(xué)就是要學(xué)會(huì )舉一反三，以后要多動(dòng)腦筋��！”
數學(xué)是一門(mén)很重要的學(xué)科，可以用來(lái)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，如果我們離開(kāi)了這些看似簡(jiǎn)單的數字，我們的生活也會(huì )亂了套。以后我要多思考，鍛煉自己的思維能力，增強計算能力，努力學(xué)好數學(xué)。
數學(xué)日記 30
我是一個(gè)熱愛(ài)數學(xué)的女孩子，或許，你會(huì )問(wèn)：“你一個(gè)女孩子怎么會(huì )喜歡數學(xué)呢?”其實(shí)，真正的答案我也不知道，有可能是因為我的不屈不撓，也有可能是因為我的勇于探求吧!
愛(ài)數學(xué)，從小就應該去培養，我小班的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了大疊大疊的加、減、乘、除的口算讓我做，起初我很討厭，因為，做口算是最枯燥乏味的一件事情。
但是，有一次我哥哥到我家之后，我的態(tài)度完全改變了，我哥哥向我挑戰：“我們來(lái)比口算，怎么樣?”當時(shí)，我心里很膽怯，我的膽怯似乎被哥哥看穿了，他說(shuō)：“膽小鬼!”當時(shí)，我就很生氣!一時(shí)之下說(shuō)：“比就比!怕你了?”
我們兩提起筆，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“開(kāi)始!”，我們兩的筆就像小雞啄米，寫(xiě)個(gè)不停!時(shí)間過(guò)的飛快，一聲“停止!”打斷了我和哥哥的思維，我看了哥哥的口算本，哇!我竟然比他做得多整整一條!等爺爺批出來(lái)，我比他多做對整整十題!當時(shí)，那高興勁就別提了!
從那以后，我就天天練口算，后來(lái)，媽媽訓練我口算能力的方法變了!她讓我面壁，然后她讀口算題目，我在最短的時(shí)間內說(shuō)出答案，漸漸的，我的口算能力就這樣，一天一天提高了。
其實(shí)，對我在數學(xué)方面引想很大的，應該是小學(xué)里的一件事情。
記得，我那年兩年級，因為，我扎實(shí)的口算功夫，所以很讓數學(xué)老師陸老師看好，第一節課，我只要發(fā)言他就叫我，而且，就在那節課上，我解了一道很難的數奧題，解出那道題，并得到老師肯定的時(shí)候，我身體里每一個(gè)細胞都在舞動(dòng)。
后來(lái)的幾年，陸老師就開(kāi)始培訓我數奧，因為陸老師是我們的班主任，所以那時(shí)數學(xué)尖子都在我們班，我也在一個(gè)很好的數學(xué)氛圍下，開(kāi)始了我的`學(xué)習生活。
如果，平時(shí)你看見(jiàn)有四五個(gè)女生男生湊在一起的話(huà)，那肯定是我們在討論關(guān)于數學(xué)的問(wèn)題，我們“會(huì )為一個(gè)新策略而討論，會(huì )為一個(gè)新結論而爭執�！钡�，當得出新方法的那刻，我們每個(gè)人都沸騰了!
也是因為陸老師，我在學(xué)數學(xué)的時(shí)候養成了良好的習慣，他教書(shū)的方法很特別，他會(huì )那你把每課重要的概念拿好一本專(zhuān)門(mén)的小本摘上去，我現在翻以前的書(shū)籍，還可以早到那本筆記本。
我要感嘆的是，我很幸福，因為我碰到的都是些好的數學(xué)老師，他們上課生動(dòng)活潑，課后耐心教同學(xué)不懂的題目。
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