神奇的紙橋
今天上課鈴剛響，老師就神神秘秘地走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著(zhù)一張白紙。沒(méi)等我們發(fā)問(wèn)，老師就說(shuō)道：今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗！班里頓時(shí)歡呼雀躍，是什么實(shí)驗呢？讓我們拭目以待吧。
老師拿出兩個(gè)粉筆盒放在講臺上，說(shuō)這是橋兩端的橋墩，接著(zhù)又拿出白紙平放在橋墩上，這自然便是橋面了，一座紙橋便呈現在我們面前。就在同學(xué)們詫異之際，老師舉起第三個(gè)裝滿(mǎn)粉筆的盒子，說(shuō)：假設這個(gè)粉筆盒是一輛卡車(chē)，它要過(guò)橋，請問(wèn)它會(huì )順利通過(guò)嗎？同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)肯定會(huì )掉下去，有的說(shuō)也許能行�？傊�，各有各的理，我們還是請老師來(lái)揭曉謎底吧。我們的目光瞬間都聚集到了老師的手上，等著(zhù)卡車(chē)被放到橋上的那一刻。咔，橋馬上變形了，卡車(chē)立刻掉到河里。是啊，一張薄薄的紙怎么能承受得住卡車(chē)的重量呢？
正當我們百思不得其解的時(shí)候，老師又給我們出了道難題：怎樣才能使卡車(chē)安全過(guò)橋呢？我們面面相覷，不知道該怎么辦。就在這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲：將紙對折！對折？我們將信將疑，也許紙厚一點(diǎn)就能承受卡車(chē)的重量了。只見(jiàn)老師將紙對折，再把卡車(chē)放上去，唉，垮了！又垮了！教室里又發(fā)出了陣陣失望的嘆息，折兩次，折四次都沒(méi)用，還是垮了。（陣陣失望的嘆息，一次又一次的失敗，為下文實(shí)驗的成功作了巧妙的'鋪墊，欲揚先抑�。�
此時(shí)此刻，角落里有人在小聲嘀咕，不經(jīng)意間冒了一句：把橋面折成像紙扇一樣的波浪形。（像紙扇一樣的波浪形形象，貼切的寫(xiě)出了白紙的折法，也給讀者提供了具體的想象。）老師立刻采納了他們的建議，小心翼翼地折了起來(lái)，折好后再展開(kāi)，這時(shí)，橋面就像扇子一樣。老師輕輕地把卡車(chē)放在波浪形橋面上。��！奇跡發(fā)生了，卡車(chē)穩穩當當地立在橋上，就像一位挺立的哨兵。真是太神奇了！一陣唏噓之后，愛(ài)搞惡作劇的我們又悄悄地加放了一個(gè)卡車(chē)，橋竟然還是沒(méi)垮�。ㄐ⌒鹤鲃「涌简灹思垬虻某兄啬芰Γ。┙淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。
可這是為什么呢？老師為我們道破了天機：原來(lái)把紙折疊成波浪形做橋面，物體的重量被分散到多個(gè)褶子上，所以它能承受更多的壓力而不易變形�？磥�(lái)，只要我們善于觀(guān)察、仔細思考、勇于探索，科學(xué)其實(shí)就在我們身邊。
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