嚴厲的一次教訓

　　今天，和別的日子一樣，一切都很平常，但在中午，卻發(fā)生了一件打破平常的事。

　　中午，睡了二十五分鐘的我們，被唐老師叫醒了。難道有什么重大的事。但發(fā)生的事恰恰與我的猜測相反，唐老師讓我們干了一件一年級小朋友也會(huì )干的事——校對默寫(xiě)。老師下完命令，我們就像接收到信號的器械，開(kāi)始“工作了”。我和同桌把本子放在一起逐字逐句地一個(gè)一個(gè)校對，等我們校對好后，老師又下命令了，要求那些沒(méi)有完成作業(yè)的人站出來(lái)，班里的七個(gè)人站了出來(lái)。唐老師見(jiàn)未完成作業(yè)的'人有這么多，非常氣憤，臉紅通通的，看上去像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。她讓這些同學(xué)整理好書(shū)包，讓他們滾出去。有些人已是經(jīng)常不做作業(yè)的人，早已習慣了整理書(shū)包這套動(dòng)作。他們迅速整理好書(shū)包，自覺(jué)地走出教室，唐老師一個(gè)個(gè)詢(xún)問(wèn)了一邊每個(gè)人沒(méi)完成作業(yè)的原因。讓我印象最深刻的是桂金翔，當老師走到他面前時(shí)，問(wèn)都沒(méi)有問(wèn)他一句話(huà)，就對他大喊：你還是回閘上去念吧！等會(huì )我就把你帶到教導處去！我回頭看了看窗外，只見(jiàn)桂金翔低頭忍受著(zhù)唐老師的大喊，看樣子，他恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，永遠也不出來(lái)。詢(xún)問(wèn)完后，唐老師想到了一個(gè)嚴厲的懲罰：下午三節課不能上，只能站在鏡子面前看自己丑惡的臉。我們上完了兩節課，才看見(jiàn)他們都不見(jiàn)了一想到他們站在鏡子面前，頭低得抬不起來(lái)的場(chǎng)景，我就覺(jué)得害怕，怕自己步入他們的后塵，也被趕出教室，這會(huì )是一個(gè)多么大的恥辱��！同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我，說(shuō)我是一個(gè)不守規矩的學(xué)生�？磥�(lái)唐老師是想殺一儆百呀！此次事件后，唐老師特意做了一些不做作業(yè)的表格，每次不寫(xiě)作業(yè)的人都要在上面簽名，父母也要簽。

　　我一定要完成好老師布置的作業(yè)，不不做作業(yè)。