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幼兒園教育的優(yōu)秀日記

時(shí)間:2021-10-27 11:32:33 日記 我要投稿

幼兒園教育的優(yōu)秀日記范文

  一天終于結束了,想必大家都學(xué)習了不少新知識,想必是時(shí)候寫(xiě)一篇日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教育的優(yōu)秀日記范文,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教育的優(yōu)秀日記范文

幼兒園教育的優(yōu)秀日記范文1

  昨日,我帶領(lǐng)孩子們去操場(chǎng)練呼啦圈時(shí),瑤瑤不留意碰著(zhù)了佳佳,在瑤瑤還不明白的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說(shuō):“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才明白碰著(zhù)了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說(shuō):“對不起,我不留意的!笨墒,佳佳還是不依不饒的說(shuō):“對不起也不行!卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂,不知所措。這時(shí),我也不得不參與調解啦,我對佳佳說(shuō):“佳佳,李旭瑤是不留意碰到了你,并且她已經(jīng)向你道歉了,你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結,互相諒解,那樣才是好孩子的!边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰爭暫時(shí)平息了。接下來(lái)我們繼續練呼啦圈,準備休息,收圈時(shí),佳佳想用使勁扔圈來(lái)發(fā)泄一下自我的不滿(mǎn)情緒時(shí),結果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉刷的一下變紅了,看得出心里害怕啦,這時(shí),旁邊的靖教師把佳佳叫過(guò)來(lái)說(shuō):“快向你王教師說(shuō)對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說(shuō):“王教師,對不起,我不是故意的!蔽壹泵λf(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,我不怪你的!

  我必須不能放過(guò)這個(gè)教育契機的,我對佳佳說(shuō):“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向教師那樣,學(xué)會(huì )原諒別人的,如果我這天不原諒你的話(huà),你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭!八,你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),我能從佳佳的臉上看到她心里的簡(jiǎn)單。

幼兒園教育的優(yōu)秀日記范文2

  今日早上,我在打掃衛生時(shí),李明小朋友的.母親跑來(lái)對我說(shuō):“教師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來(lái)好嗎?”我驚奇地問(wèn):“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來(lái)?”媽媽著(zhù)急地說(shuō):“他今日早上不愿來(lái)幼兒園,此刻在幼兒園門(mén)口,就是不進(jìn)來(lái)!蔽曳畔率种械幕罡(zhù)李明的媽媽來(lái)到幼兒園門(mén)口,只見(jiàn)李明在車(chē)上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過(guò)去問(wèn)他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲痛地哭了起來(lái)。

  我好不容易、哄他來(lái)到活動(dòng)室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著(zhù)他的頭說(shuō):“李明,你能不能悄悄地告訴教師,你為什么哭嗎?”他滿(mǎn)眼淚水地說(shuō):“教師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈教師說(shuō)一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽(tīng),最終明白了,原先舞蹈教師在排節目時(shí),嫌他動(dòng)作不到位,昨日把他裁了下來(lái)。我說(shuō):“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了,教師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節目吧!”他說(shuō):“教師,我能行嗎?你會(huì )不會(huì )又不用我了?”我說(shuō):“不會(huì )的!”只見(jiàn)他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說(shuō):“教師你真好!”

  從這件事上,我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強,那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上,能多研究以下孩子們的感受!

幼兒園教育的優(yōu)秀日記范文3

  經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)在接孩子的時(shí)候問(wèn):這天你學(xué)什么了?你怎樣就學(xué)不會(huì )呢?你瞧某某某畫(huà)的多好!你看看你畫(huà)的那是什么呀?諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。家長(cháng)的情緒能夠理解,但孩子對這些話(huà),就不容易理解了,我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。

  作為一名幼兒教師,我對班上的孩子從不做太苛刻的要求,在提倡素質(zhì)教育的這天,培養孩子的自信力和健全人格,我始終堅持以鼓勵為主,畢竟,個(gè)體差異是客觀(guān)存在的,每個(gè)孩子都有自我的長(cháng)處和弱點(diǎn),如果家長(cháng)和教師經(jīng)常透過(guò)橫向比較評價(jià)孩子,甚至用責怪的口氣教訓孩子,說(shuō)孩子不如這、不如那,孩子很容易產(chǎn)生自卑感,其天性和創(chuàng )造力可能會(huì )被抑制。個(gè)性是對那些性格比較內向、表現欲望不太強的孩子,多給予鼓勵顯得更為重要。

  奕奕是個(gè)潛力比較弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話(huà)說(shuō):“怎樣他總是比別人慢半拍!鞭绒饶懽颖容^小,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà),適應新環(huán)境的潛力不強,這是客觀(guān)事實(shí),我們都很清楚,但我們沒(méi)有拿他跟別人的孩子比,更沒(méi)有訓斥孩子。我們始終透過(guò)各種辦法傳遞給孩子這樣的信息:我們相信他,他是最棒的!記得奕奕剛來(lái)園時(shí),整整哭了兩周,在幼兒園連滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵+強制+鼓勵”的辦法,逐漸,他的自信心增強了,也慢慢有了一些用心勇敢的表現,如今,他已經(jīng)順利的升入一年級了,我們都為他高興!

幼兒園教育的優(yōu)秀日記范文4

  剛升入中班不久的一天,李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈,還沒(méi)來(lái)得及回座位坐下,我就看見(jiàn)龍龍的小椅子下頭有一塊廢紙,看樣貌是剛剛從圖畫(huà)本上撕下來(lái)的。說(shuō)實(shí)話(huà),當時(shí)心里很生氣,可是轉念一想我訓他一頓效果會(huì )好嗎我應對全班孩子說(shuō):“李毅坤剛才掃的這么干凈,看誰(shuí)的桌子底下又有了廢紙”。我話(huà)音未落,龍龍急忙彎下腰撿起來(lái)了。于是,我利用值日生活動(dòng)對幼兒進(jìn)行職責心的鍛煉和培養,在具體實(shí)施過(guò)程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們群眾討論:為什么要做值日生值日生就應做哪些工作透過(guò)討論孩子們明白了每一個(gè)小朋友都是班里的一員,是我們班的小主人,理應為班群眾服務(wù),為小朋友們服務(wù)。

  我對班里的值日生工作進(jìn)行分工,將孩子們分為五個(gè)小組,每組六個(gè)人,他們分別負責自然區花草的澆水工作,養殖區小金魚(yú)和小烏龜的喂食工作,整理玩具櫥里的玩具和幫忙教師對杯巾進(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小朋友早上對自我的桌椅進(jìn)行擦拭,經(jīng)過(guò)努力,孩子們已經(jīng)順利的適應了值日生的工作,每一天早上來(lái)到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。

  透過(guò)做值日生,為孩子們創(chuàng )造親自勞動(dòng)并參與管理的機會(huì )。并且改掉了許多的壞習慣,對于自我和同伴的勞動(dòng)成果能夠做到珍惜?粗(zhù)他們在做值日的過(guò)程中得到了鍛煉,我很欣慰。

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