五年級數學(xué)日記(集錦15篇)
不知不覺(jué)中一天又要結束了，我們對人和事情也有了新的看法，是時(shí)候認真地寫(xiě)好日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的五年級數學(xué)日記，希望能夠幫助到大家。
五年級數學(xué)日記1
今天我們考試了，一下子考了3門(mén)兒，也就是說(shuō)我們是真正的末日了，我們的心里就非常的緊張。
今天上午語(yǔ)文老師數學(xué)老師千叮嚀反囑咐的告訴我們：“考試時(shí)要專(zhuān)心，不能慌，要不慌不忙，人如果你太慌張了，就會(huì )忘掉一些······第三節課到了，就是數學(xué)考試，數學(xué)一下考兩節課，我們考數學(xué)時(shí)，我們就想，哎呀！數學(xué)模擬是不是很難呀？我想：”這卷子上會(huì )不會(huì )有概念問(wèn)題呀，我有的概念還沒(méi)有背過(guò)呢！
老師來(lái)了，我們看見(jiàn)老師準備發(fā)那數學(xué)卷子，我們就立刻鴉雀無(wú)聲了，有的睜大了眼睛，有的在自己的位置上總的挺正，正是正，可是發(fā)了呆，然后，老師發(fā)下了卷子以后，卷子還沒(méi)有到我這兒，老師就說(shuō)：“拿卷兒就答題�！蔽曳浅＞o張，我心里一個(gè)勁兒的說(shuō)讓前面的人快點(diǎn)兒，后來(lái)，我拿了卷子一看，我就想，不怎么難得呀，然后，我就做了起來(lái)，慢慢的，到了解決問(wèn)題，我就可憐了，好幾道題都不會(huì )，老師又發(fā)了2張卷子，一張是英語(yǔ)背寫(xiě)單詞的卷子，一張是語(yǔ)文卷子，語(yǔ)文卷子是看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好。
在先做的是英語(yǔ)，背寫(xiě)單詞是，我早就寫(xiě)了幾個(gè)，后來(lái)，賈金波一下子就寫(xiě)完了，比我快得多，我心里就想，我第6單元的單詞還沒(méi)有背過(guò)呢！收完卷，我們就立刻寫(xiě)最后一項，語(yǔ)文寫(xiě)字競賽，寫(xiě)語(yǔ)文時(shí)，要求特別的多，要坐姿端正、握筆姿勢端正，我挺直腰時(shí)，我就越來(lái)越酸，越來(lái)越酸，我握筆姿勢手也越來(lái)越酸，后來(lái)，我準備放棄，我就想：“不行，我想，別的學(xué)生沒(méi)放棄，我也不會(huì )放棄的�！辈灰粫�(huì )兒，我就寫(xiě)完了，可是我的腰還是那么直，最后收起了卷子，我們就走回了教室。
今天的考試最使我難忘了，我的數學(xué)成績(jì)沒(méi)有到85分以上，英、語(yǔ)還沒(méi)出來(lái)，要是出來(lái)了，我沒(méi)有達到目標，我下次，就要努點(diǎn)力。
五年級數學(xué)日記2
今天,我跟爸爸來(lái)到了廣州。首先,我們先去給爸爸買(mǎi)衣服,爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服。正好國慶特價(jià)打了八折.爸爸問(wèn)我,一件衣服的價(jià)錢(qián)是150元,打八折就相當于衣服的價(jià)錢(qián)乘以0.8，你知道一件衣服多少元嗎？我想：150*0.8，先把0.8看成8，再用整數乘法的方法進(jìn)行計算，計算出結果，最后看因數中一共有幾位小數，就從積數右邊起數出幾位，點(diǎn)上小數點(diǎn)。結果得120元。我興奮的回答打完八折這件衣服的價(jià)錢(qián)是120元。爸爸又問(wèn)我：“通常一個(gè)數乘另一個(gè)數，積一定比因數大，但為什么這道題的積比其中一個(gè)因數大？”
我想，在上課的時(shí)候，老師講過(guò)。我非常有信心的說(shuō)：“一個(gè)數乘大于1 的數積比原來(lái)的數小。爸爸說(shuō)：真聰明，那么除法有沒(méi)有這樣的規律呀？””當然有 ，當被除數大于0 ，除數大于1時(shí),商比被除數小.當被除數大于0,除數小于1時(shí),商比被除數大�！� 爸爸說(shuō):“那么我再考考你，這件衣服原價(jià)200元，打五折，現價(jià)是多少元？”我快速的回答：“100元”。爸爸高興的說(shuō)：“我女兒學(xué)會(huì )舉一反三了！”
買(mǎi)完衣服，我們就來(lái)到了地下超市，爸爸對我說(shuō)：“商店奶制品搞促銷(xiāo)，買(mǎi)二贈一，如果買(mǎi)兩箱，相當于打幾折？”我說(shuō)：“不知道�！卑职终f(shuō)：“買(mǎi)二贈一就是說(shuō)花兩箱的錢(qián)買(mǎi)三箱的奶。一箱50元就相當于花1元的錢(qián)買(mǎi)了150元的奶那拿100 除150就相當他打的折數， 結果大約是七折，你明白了嗎？”我說(shuō)“我明白了�！�
我越來(lái)越發(fā)現，數學(xué)試用于解決生活的問(wèn)題！
五年級數學(xué)日記3
“生活皆數學(xué)”這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)也不夸張。不論是身處現在的大數據時(shí)代，還是在日常的瑣碎生活中，我們都離不開(kāi)簡(jiǎn)單的數字或簡(jiǎn)單的加減乘除數學(xué)運算。開(kāi)門(mén)油鹽醬醋茶等日常的生活開(kāi)支需要數學(xué)，生活及工作中的時(shí)間管理也離不開(kāi)數學(xué)，上天攬月及深海探究更離不開(kāi)深奧的數學(xué)應用。
上周日，我和老爸去天德湖公園游玩，其中就有不少數學(xué)題呢。剛要出門(mén)，老爸的`手機響了，原來(lái)老爸的朋友已經(jīng)在天德湖門(mén)口等我們了。電話(huà)里那位叔叔問(wèn)我們還有多長(cháng)時(shí)間能到？老爸回答說(shuō)最多還有二十分鐘�！霸趺词嵌昼娔�？”我不解地問(wèn)。老爸說(shuō)：“家離天德湖公園約8公里，我們摩托車(chē)時(shí)速40，還有路口紅綠燈若干估計要等六七分鐘，所以測算二十分鐘能到啊�！蔽夜浪懔艘幌�，點(diǎn)點(diǎn)頭。游玩過(guò)程中，我看到好多人都在騎玩三人自行車(chē)，就向老爸要二百元。老爸問(wèn)我為什么是二百元呢？我掰起手指，很老道地跟老爸說(shuō)：“一輛三人騎行車(chē)押金150元，租金是20元每小時(shí)，我們最多騎行兩小時(shí)，二百元肯定夠啦�！崩习致�(tīng)后很爽快地給了我兩張“毛爺爺”。我們快樂(lè )地騎著(zhù)三人自行車(chē)在人群中穿行，繞行天德湖一圈后，老爸突然問(wèn)我一圈估計有多少米。我只顧著(zhù)騎行，哪想著(zhù)一圈多少米呢？老爸看了看手腕上的運功計步器說(shuō)，剛才慢跑一圈示數是六千多步，兩步幅計一米，所以一圈下來(lái)差不多3000米�！斑�有一種計算法，你自己試試看�！崩习止膭钗艺f(shuō)道。我想了想問(wèn)老爸：“我們騎行的時(shí)速大約是多少��？”老爸笑了笑沒(méi)有回答�！坝辛藭r(shí)速，我再測算一圈下來(lái)騎行的時(shí)間，就可以知道一圈的距離啦�！蔽倚判臐M(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道。老爸點(diǎn)點(diǎn)頭，指著(zhù)路邊的銘牌。我看到銘牌上清楚地寫(xiě)著(zhù)“騎行單程約3公里”。游玩中我們買(mǎi)飲料零食，自然又要用到數學(xué)。游玩整個(gè)過(guò)程差不多兩個(gè)半小時(shí)，三個(gè)小時(shí)后我們又回到了家。真是整個(gè)過(guò)程就沒(méi)有離開(kāi)數學(xué)啊。
“生活皆數學(xué)”，讓我們做個(gè)有心人，運用所學(xué)數學(xué)來(lái)管理我們的學(xué)習和生活吧。
五年級數學(xué)日記4
以前，我一直以為學(xué)習求最小公倍數這種知識枯燥無(wú)味，整天與求11和12的最小公倍數類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習這些知識在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車(chē)去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車(chē)，快要出發(fā)的時(shí)候，1路車(chē)正好也和我們同時(shí)出發(fā)。此時(shí)爺爺看著(zhù)這兩路車(chē)，突然笑著(zhù)對我說(shuō)：小溦，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好?
我胸有成竹地回答道：行！那你聽(tīng)好了，如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次，3路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次。這兩路車(chē)至少再過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢?稍停片刻，我說(shuō)：爺爺你出的這道題不能解答。爺爺疑惑地看著(zhù)我：哦，是嗎?這道題還缺一個(gè)條件：1路車(chē)和3路車(chē)的起點(diǎn)站是同一個(gè)地方。爺爺聽(tīng)了我的話(huà)，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：我這個(gè)'數學(xué)博士'也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴密，還是小溦想得周全。我和爺爺開(kāi)心地哈哈地大笑起來(lái)。
此時(shí)爺爺說(shuō)：那好，現在假設是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答?我想了想，脫口而出：再過(guò)15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數，求互質(zhì)數的最小公倍數就等于這兩個(gè)數的乘積(3х5=15)，所以15就是它們的最小公倍數。也就是兩路車(chē)至少再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)。爺爺聽(tīng)了夸我：答案正確！100分。耶！聽(tīng)了爺爺的話(huà)，我高興地舉起雙手。
從這件事中，我明白了一個(gè)道理：數學(xué)的知識在現實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。
五年級數學(xué)日記5
20xx年5月8日 星期三 晴
今天，老師在復習時(shí)間單位，提到了平年閏年，閏年就是每四年才有一次的年份。在那一年，二月就會(huì )有29天，全年就有366天，這個(gè)我是可以理解的，因為地球公轉一周的時(shí)間為365天有大約1/4天，四年后就會(huì )多出一天，就被加到天數最少的2月去了。
可是，我最不能明白的是，為什么整百數的年份要是400的倍數才是閏年，像20xx年，1800年都能被4整除，也應該算閏年才對，為什么一定要400的倍數呢？
為了尋找答案，我翻閱書(shū)籍，也沒(méi)有找到答案，只得到了一個(gè)數據，地球公轉一周的時(shí)間為365天5時(shí)48分46秒，我想：咦，說(shuō)不定可以通過(guò)這個(gè)計算出來(lái)。
說(shuō)干就干，我先把5時(shí)46秒轉化為20926秒，一天則有86400秒，用20926÷86400≈0。2422（天），這就是人們每年少計算的天數，所以把這個(gè)數乘4等于0。9688天，人們?yōu)榱撕?jiǎn)便，就看成一天，而這樣就多算了1—0。9688=0。032（天）=46分4。8秒，再用46分4。8秒×（100÷4）=19時(shí)12分，就是每一百年中多算出的時(shí)間，人們就把這些時(shí)間看作一天不貼在其他99（100—1）個(gè)年份上，而這樣，就又多算了24—19。2=4。8小時(shí)，就這樣，每四百年就多了4。8×（400÷100）=19。2天，又將近一天，所以，四百年又一閏，即100—3=97（個(gè)），所以每四百年中只有97個(gè)閏年。
哦。原來(lái)是這樣，功夫不負有心人，終于算出來(lái)了，雖然挺麻煩的，但也解開(kāi)了我的一個(gè)心結。那感覺(jué)真棒。其實(shí)數學(xué)離我們生活很近，幾乎無(wú)處不在，只要我們細心，就會(huì )有許多收獲的。
五年級數學(xué)日記6
星期天，我去鄰居小明家串門(mén)，發(fā)現他正在擺弄圍棋�？吹狡遄�，我突然想到在《趣味數學(xué)》這本書(shū)上看過(guò)一個(gè)小游戲“拿棋子的奧秘”，便想按照書(shū)中的“訣竅”對付他，保準能贏(yíng)。
于是，我神秘地對他說(shuō)：“小明，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，你肯定輸�！�
小明聽(tīng)了，不服氣地說(shuō)：“什么？我可是圍棋四段高手，數學(xué)成績(jì)也是全校前五名，怎么可能輸給你這個(gè)曾經(jīng)的‘手下敗將’？”
我使用激將法，說(shuō)：“你總把過(guò)去下圍棋的勝績(jì)搬出來(lái)，我看你是不敢和我比�！�
“哼。比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)？”小明摩拳擦掌，躍躍欲試。
我取了15個(gè)白色棋子放在桌上，說(shuō)：“這個(gè)游戲的名字叫：拿棋子。首先我們來(lái)猜拳一次，誰(shuí)獲勝了，誰(shuí)就先拿棋子。猜拳勝利的人，每次都先拿棋子，接著(zhù)另一個(gè)人拿。然后，兩人交替拿棋子。每人每次至少拿1個(gè)，最多拿4個(gè)，最先拿到最后一個(gè)棋子的人就獲勝�！�
猜拳開(kāi)始了，“三、二、一。拳頭對剪刀，我先來(lái)�！毙∶髯砸詾橼A(yíng)得先機，他迫不及待地拿了4個(gè)棋子，我不動(dòng)聲色地拿了1個(gè)。
接下來(lái)，我們玩了好幾個(gè)回合，小明有時(shí)候一次拿1個(gè)，有時(shí)候一次拿3個(gè)，可不管他變什么花樣，都沒(méi)有拿到最后一個(gè)棋子，急得滿(mǎn)頭大汗。
“哈哈，我就說(shuō)嘛，你肯定輸�！蔽业靡獾卣f(shuō)。
“哎，看來(lái)這個(gè)游戲比我想象的要難很多�！毙∶鲊@了口氣說(shuō)。
我們連玩了3局，我大獲全勝。小明急忙問(wèn)我有什么奧秘。我慢條斯理地說(shuō)：“奧秘嘛，其實(shí)很簡(jiǎn)單：可以把5個(gè)棋子平均分成3份，每份5個(gè)。如果你一次拿4個(gè)，我就拿1個(gè)；你拿3個(gè)，我就拿2個(gè)，只要保證每輪兩人拿的總數是5個(gè)，這樣我就一定能拿到最后一個(gè)棋子啦�！毙∶鬟@才恍然大悟。
同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)游戲是不是很有趣呢？如果每人每次最多拿2個(gè)，是不是又有另外一種玩法呢？
五年級數學(xué)日記7
假期的一天，物業(yè)管理人員到我家收取水電費，我一看共要交納水電費314.22元。我很不以為然地對媽媽說(shuō)：“一季度才300多元，水電費還真便宜�！眿寢尶戳宋乙谎�，嚴厲地對我說(shuō)：“你只是把低碳環(huán)保生活掛在嘴上，做在科普小報上，你沒(méi)在生活中做到低碳環(huán)保，水電費多少不僅是一個(gè)金錢(qián)問(wèn)題，還是是否選擇低碳生活方式的問(wèn)題，我們算筆賬吧�！�
我仔細看了水費的單價(jià)是3.10元，那這么說(shuō)我們家一共用了139.5÷3.1=45（立方米）=45（噸）。我想如果一天24小時(shí)都把水龍頭打開(kāi)的話(huà)，估計可以淹沒(méi)整棟樓。想想我們不光只是在家里用水，比如我在學(xué)校、父母在單位也同樣在用水，我們真的浪費很多水資源的人，也真的不敢想象“人類(lèi)最后一滴水就是眼淚”的日子。
再看看電費更是讓我和媽媽吃驚。電費單價(jià)0.48元，我家共用了174.72÷0.48=364度。據統計1度電可以煉鋼1.25至1.5千克、織布8.7至10米、加工面粉16千克、灌溉小麥0.14畝次、灌液化氣10瓶、制造啤酒15瓶、采煤27千克、生產(chǎn)化肥22千克、洗衣粉11.8千克、供電車(chē)行駛0.86公里……。如果我家每天能節約1度電，那么積累1年、10年的電發(fā)生的作用真是無(wú)法想象啊。我不禁意識到自己平時(shí)做到隨手關(guān)燈、在有自然光的時(shí)候抓緊時(shí)間學(xué)習、不在短時(shí)間內多次打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)……做到了這些，一天節約1度電肯定沒(méi)問(wèn)題。
通過(guò)我和媽媽算筆水電細賬，使我懂得了要珍惜能源首先就要做到節約能源，杜絕不必要的浪費，讓我們一起用自己的行為倡導低碳生活吧。
馮雅麗老師點(diǎn)評：可以看出是自己用心寫(xiě)出的一篇數學(xué)日記，值得表?yè)P哦。你和媽媽運用數學(xué)的知識通過(guò)細算賬，使大家懂得不能只是把低碳環(huán)保掛在嘴上，要有自己的實(shí)際行動(dòng)，文中寫(xiě)的一些小措施很好，向你學(xué)習。
五年級數學(xué)日記8
暑假里的一天，我和媽媽一起去超市買(mǎi)零食。
來(lái)到了零食店，剛進(jìn)店門(mén)各種各樣的零食就映入我的眼簾，讓人覺(jué)得眼花繚亂，我和媽媽挑挑這個(gè)，拿拿那個(gè)，突然，我被眼前的兩種包裝好的蛋給吸引住了，其中一種是三個(gè)蛋包裝在一起的，價(jià)格2。7元。另一種是一個(gè)蛋獨立包裝的，價(jià)格1元。我扯著(zhù)媽媽的衣服想讓媽媽買(mǎi)，媽媽同意了，可是剛要買(mǎi)的時(shí)候，媽媽轉過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地對我說(shuō)：“把這些已知道的信息整理起來(lái)就是一道數學(xué)題了！就是這樣：有兩種包裝的蛋，一種里面有三個(gè)，共2。7元；一種里面有一個(gè)，一共1元。問(wèn)買(mǎi)哪種合算？”我聽(tīng)了信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶贾涝趺此愕睦�！是這樣的：第一種里面有三個(gè)共2。7元，那我就用2。7÷3＝0。9﹙元﹚，就是說(shuō)每個(gè)蛋0。9元；而第二種只有一個(gè)就是1元，0。9元＜1元，所以買(mǎi)三個(gè)一包的合算！”媽媽聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭：“喲，沒(méi)想到你還這么會(huì )算呀！那我們買(mǎi)三包，一共幾元呀？”我不加思索地答道：“用2。7×3＝8。1﹙元﹚。也可以這么算：3×3＝9，9×0。9＝8。1﹙元﹚�！眿寢屢宦�(tīng)一轉身用異樣的眼光看著(zhù)我說(shuō)：“喲，你們錢(qián)老師教得不錯嘛，可以用兩種方法算，不錯不錯，要知道上課聽(tīng)講很重要，你們認真聽(tīng)進(jìn)去了，學(xué)會(huì )了方法，才不會(huì )讓老師的心血不至于白費嘛！你們自己學(xué)得輕松易懂，老師教你們也教得高興呀！媽媽說(shuō)的對不對呀？”我是一邊聽(tīng)一邊連連點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，是的，媽媽說(shuō)的太有道理了，我以后會(huì )都這么做的，你放心吧！”
五年級數學(xué)日記9
那是一個(gè)下午，樹(shù)上的蟬兒不停地發(fā)出抗議的鳴叫，我突然非常的想吃西瓜，于是嚷嚷著(zhù)要和奶奶出去買(mǎi)西瓜，媽媽爽快地答應了。于是，我蹦蹦跳跳地拉著(zhù)奶奶去買(mǎi)西瓜。
剛走到市場(chǎng)，就看見(jiàn)好多的瓜攤。我和奶奶走近一個(gè)瓜攤，只見(jiàn)那些大西瓜的模樣可愛(ài)極了，胖嘟嘟、圓乎乎，瓜皮上布滿(mǎn)一道道淺綠色或深綠色的條紋，已經(jīng)切開(kāi)了的瓜是紅紅的瓤黑黑的籽，靠近一聞透著(zhù)一股瓜香，怎樣都讓人覺(jué)得好吃。
“老板，給我挑個(gè)熟的�！蹦棠陶f(shuō)。
“好叻�！辟u(mài)瓜的小販敲了敲西瓜然后說(shuō)“這個(gè)包您熟�！彼压戏旁陔娮映由希骸耙唤锼膲K五，6.8斤，30.6元收您30”“30？這么貴？算了不買(mǎi)了�！毙∝溡宦�(tīng)急了，忙說(shuō)“別，別。我這可是最便宜的價(jià)了，我這一斤四塊五，人家那可一斤半六塊五呢�！蹦棠瘫緛�(lái)算術(shù)就不好，被他這么一說(shuō)就糊涂了，她向我看了看。我想：一斤四塊五，單價(jià)也就是4.5÷1＝4.5元，而一斤半六塊五，也就是6.5÷1.5，我也沒(méi)細算，想想估計比4.5多。于是我向奶奶使了個(gè)眼色，于是奶奶說(shuō)：“再便宜點(diǎn)吧�！薄安荒茉俦阋肆�，再便宜我就虧大了�！庇谑悄棠谈读隋X(qián)，我興奮地和奶奶一起拎著(zhù)裝西瓜的袋子回家去了。
回到家里，我把買(mǎi)瓜的過(guò)程告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)完后想了想，對我說(shuō)：“你再算算看那瓜多少錢(qián)一斤？哪個(gè)便宜？”“賣(mài)西瓜的說(shuō)他那兒一斤四塊五，人家那兒一斤半六塊五。4.5÷1＝4.5；6.5÷1.5＝？，反正他那便宜�！蔽依碇睔鈮训鼗卮�。媽媽哭笑不得，用手指在我的小腦袋上點(diǎn)了點(diǎn)說(shuō)：“你呀。就是一小馬虎，6.5÷1.5＝4.333……，誰(shuí)便宜��？雖然只便宜一點(diǎn)�！�
通過(guò)這件事，我明白了數學(xué)在我們的日常生活中運用的非常廣泛，可以說(shuō)是無(wú)處不在，所以我們一定要學(xué)好數學(xué)，不要因為不懂數學(xué)而被騙，更不要利用數學(xué)去欺騙別人。
五年級數學(xué)日記10
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我在寫(xiě)字臺前做作業(yè)。
“叮咚，叮咚�！彪S著(zhù)一陣的門(mén)鈴響，我出去看了看門(mén)上的“貓眼”，噢，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了，我打開(kāi)了門(mén)，跟隨著(zhù)爸爸和媽媽來(lái)到了廚房，看看爸爸媽媽到底買(mǎi)了什么飯菜。
“啊�！蔽殷@喜地叫道，因為爸爸媽媽買(mǎi)了我最喜歡吃的水果——梨，我伸手去拿，可爸爸把那袋梨藏在了身后，我就知道他又在出鬼主意了。爸爸對我說(shuō)：“想吃梨嗎？”我說(shuō)：“那是當然了，干嘛，不讓我吃梨呀！”爸爸笑咪咪地說(shuō)：“你想吃梨，那倒是可以，只不過(guò)我要考你一道題，如果你做對了，我就把梨給你吃，如果做錯了，那就別想了�！蔽业靡獾卣f(shuō)：“ok，沒(méi)問(wèn)題，料你也考不倒我�！卑职终f(shuō)：“少自夸自耀了，你還沒(méi)答出我的問(wèn)題呢，這道題是這樣的，怎樣算出這個(gè)梨的體積？”看來(lái)這題還真有些難，我對爸爸說(shuō)：“知道了，用稱(chēng)�！卑职謸u了搖頭，笑著(zhù)說(shuō)：“稱(chēng)是算這個(gè)梨的重量�！蔽蚁胫�(zhù)想著(zhù)，突然想到了上一次，老師在課堂上做的實(shí)驗，那個(gè)實(shí)驗是求一個(gè)土豆的體積，而這次是求一個(gè)梨的體積，那不是一樣的嗎？于是，我就對爸爸說(shuō)：“我知道了，就是把這個(gè)梨放入一個(gè)長(cháng)方體的容器里，倒入水，把梨浸沒(méi)，在取出梨，從杯內量出水將下來(lái)的長(cháng)，寬，高，用長(cháng)，寬，高相乘，就能計算出一個(gè)梨的體積，對不對�！卑职中χ�(zhù)說(shuō)：“對了，就是這樣，不錯，有進(jìn)步，求一個(gè)形狀奇怪的物體時(shí)，就是用這種方法，說(shuō)明你上課有注意聽(tīng)，以后的每一節課，都要注意聽(tīng)，都要認真地去思考�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
從這件事中，我還明白了要努力學(xué)習，上課要認真聽(tīng)講，還要去認真思考。我要把課堂上學(xué)到的知識運用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。
點(diǎn)評：小作者能敏銳地捕捉到生活中的細節，從中體會(huì )數學(xué)知識在實(shí)際生活中的廣泛應用，增強了學(xué)數學(xué)，用數學(xué)的信心，這是一篇有真情實(shí)感的日記，希望小作者以此為契機。多動(dòng)多思多寫(xiě)，做生活的有心人。
五年級數學(xué)日記11
今天，老師在復習時(shí)間單位，提到了平年閏年，閏年就是每四年才有一次的年份。在那一年，二月就會(huì )有29天，全年就有366天，這個(gè)我是可以理解的，因為地球公轉一周的時(shí)間為365天有大約1/4天，四年后就會(huì )多出一天，就被加到天數最少的2月去了。
可是，我最不能明白的是，為什么整百數的年份要是400的倍數才是閏年，像20xx年，1800年都能被4整除，也應該算閏年才對，為什么一定要400的倍數呢?
為了尋找答案，我翻閱書(shū)籍，也沒(méi)有找到答案，只得到了一個(gè)數據，地球公轉一周的時(shí)間為365天5時(shí)48分46秒，我想:咦，說(shuō)不定可以通過(guò)這個(gè)計算出來(lái)。
說(shuō)干就干，我先把5時(shí)46秒轉化為20926秒，一天則有86400秒，用20926÷86400≈0.2422(天)，這就是人們每年少計算的天數，所以把這個(gè)數乘4等于0.9688天，人們?yōu)榱撕?jiǎn)便，就看成一天，而這樣就多算了1-0.9688=0.032(天)=46分4.8秒，再用46分4.8秒×(100÷4)=19時(shí)12分，就是每一百年中多算出的時(shí)間，人們就把這些時(shí)間看作一天不貼在其他99(100-1)個(gè)年份上，而這樣，就又多算了24-19.2=4.8小時(shí)，就這樣，每四百年就多了4.8×(400÷100)=19.2天，又將近一天，所以，四百年又一閏，即100-3=97(個(gè))，所以每四百年中只有97個(gè)閏年。
哦!原來(lái)是這樣，功夫不負有心人，終于算出來(lái)了，雖然挺麻煩的，但也解開(kāi)了我的一個(gè)心結。那感覺(jué)真棒。其實(shí)數學(xué)離我們生活很近，幾乎無(wú)處不在，只要我們細心，就會(huì )有許多收獲的!
五年級數學(xué)日記12
湖面平靜，水清清的。湖水像是與天融為一體�！吧成�----”是誰(shuí)打破了這安謐的環(huán)境呢？哦，原來(lái)是猴子呀！它一練嚴肅背著(zhù)天書(shū)包走得急匆匆地。
動(dòng)物學(xué)校的鈴響了，小動(dòng)物們迅速坐在自己的座位上，教室一下子變得安靜下來(lái)。不一會(huì )河馬老師穿著(zhù)紅而發(fā)亮的皮鞋推開(kāi)了教室門(mén)走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天咱們要上一節別開(kāi)生面的實(shí)踐課，趕緊去操場(chǎng)吧！”小動(dòng)物們一窩蜂的跑到操場(chǎng)上，到了操場(chǎng)上小動(dòng)物們便開(kāi)始嘁嘁喳喳地議論起來(lái)。河馬老師走過(guò)來(lái)說(shuō)“今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣解決雞兔同籠�！痹�(huà)音剛落，小熊馬上就對豹子說(shuō)：“哎！只是上課地點(diǎn)變了嗎！”旁邊的小動(dòng)物都點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。這句話(huà)傳到河馬老師的耳朵里。不但河馬老師沒(méi)生氣反而卻微微一笑。誰(shuí)也不知道河馬老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。不知什么時(shí)候河馬老師手里多了一只籠子和一袋毛絨玩具。河馬老師先將兩只兔子和兩只雞放入籠子問(wèn)：“現在雞與兔共有幾只�！北M管小動(dòng)物們不懂河馬老師為什么要這么做？但還是響亮的回答：“四只”。老師并沒(méi)有說(shuō)什么從容地將五只兔子和五只雞放入籠子，河馬老師還沒(méi)開(kāi)始問(wèn)。小動(dòng)物們馬上回答說(shuō)：“10只�！边@時(shí)只見(jiàn)老師拿出一個(gè)里面即裝有雞，也裝有兔子的籠子。問(wèn)動(dòng)物們：“你們知道這里面裝有幾只雞和幾只兔子嗎？”動(dòng)物們都搖搖頭，這時(shí)小松鼠說(shuō)：“數一數不就知道了嗎？”河馬老師笑了說(shuō)：“給你們兩個(gè)條件；就是籠子里共有36只頭，100只腳�！卑嗌系木苟�-----猴子想了想說(shuō)：“可以用咱們的老朋友-----方程，來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，如果雞有X只，那么兔子就有（36-X只），根據兩種動(dòng)物的腳數和可以列出方程2X+4X×（36-X）=100，就能求出雞的只數，兔子的只數便很容易解決了�！闭f(shuō)罷，便響起了一陣雷鳴般的掌聲。
通過(guò)這節課。小動(dòng)物們發(fā)現方程真奇妙，用它可以解決生活中的很多實(shí)際問(wèn)題，今后還要不斷努力，去探索和發(fā)現更好的數學(xué)方法。
五年級數學(xué)日記13
在我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都有數學(xué)，而且在我們做任何事情都能用到數學(xué)，可見(jiàn)，數學(xué)必須學(xué)好。但如果能在好玩的情況下學(xué)習數學(xué)的話(huà)，肯定很有趣。
我的夢(mèng)想成真了！今天，我們上了一節好玩的數學(xué)課，快來(lái)看看吧！
數學(xué)課，老師走進(jìn)教室的十幾秒后，就給我們說(shuō)：“如果你們想學(xué)好，而且寫(xiě)的字想又快又好，就得提高學(xué)習效率，還要優(yōu)化學(xué)習時(shí)間。那么今天咱們就來(lái)學(xué)一學(xué)《優(yōu)化》這一課。首先，先看一道題：‘烙餅’。每面烙三分鐘，一鍋只能烙兩張餅，烙三張餅至少要多少時(shí)間？”同學(xué)們一下子就說(shuō)：“十二分鐘！”“我可覺(jué)得沒(méi)那么簡(jiǎn)單！”昂筱瑩悄悄說(shuō)。老師也微笑看著(zhù)大家。不一會(huì )兒，昂筱瑩舉手說(shuō)：“老師，我覺(jué)得只要九分鐘就行了�！崩蠋熆渌媛斆�，答對了，我也很佩服她。之后，劉老師讓昂筱瑩找了兩個(gè)小助手上前演示了一下，我們很認真地聽(tīng)，然后自己試了試，不久后大家也都懂了。然后有好多題都被我們“優(yōu)化”著(zhù)給做完了。原來(lái)，有好多事情本需很長(cháng)時(shí)間才能完成，只要“優(yōu)化”一下，只用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就完成了。學(xué)完以后，老師問(wèn)我們收獲了什么？我說(shuō)：“我懂了什么叫‘優(yōu)化’，也知道了：在有些時(shí)候，許多事情可以一起做，還要不沖突，這樣可以節省很多時(shí)間。以后我們寫(xiě)作業(yè)也要對、快。做事情也要運用優(yōu)化！”剛說(shuō)完，就下課了，下課后，我想：這節數學(xué)課可真有意思呀！
數學(xué)不僅僅是計算，它也不枯燥乏味，我覺(jué)得數學(xué)還有許多有趣的題目。只要你認真，就像烙餅一樣饞饞的去學(xué)；只要肯學(xué)，數學(xué)并沒(méi)有什么難的。如果你學(xué)懂了，就會(huì )很開(kāi)心。如果不認真學(xué)，不會(huì )寫(xiě)，就會(huì )很煩。但我覺(jué)得數學(xué)是好玩的，也是有趣的！
五年級數學(xué)日記14
一天，我和媽媽上街去，看見(jiàn)一個(gè)小攤前圍滿(mǎn)小孩。好奇的我趕緊走過(guò)去，原來(lái)攤主設個(gè)可得獎品的游戲。一尺見(jiàn)方的硬紙板上用黑筆畫(huà)個(gè)圈，并等分成12份，按順時(shí)針?lè )较蛞来螛松?、2、3……12、奇數格上放手表等較貴重的物品，偶數格上放的是些不值錢(qián)的小貼紙，紙板正中有枚小指針。參加游戲的小朋友輕輕撥動(dòng)小指針，它就會(huì )轉起來(lái)，當它停下來(lái)時(shí)，看停在幾號格，然后你再按指針所指的數往后走相應的格數，這時(shí)走到的格子里的物品就歸你。每玩一次只要付一元錢(qián)交給攤主即可。
奇怪，怎么玩的人都只得到小貼紙呢？媽媽讓我好好想想這中間有什么奧妙。我想，小指針可能停在1、3……等奇數格上，也有可能停在2、4……等偶數格上。但問(wèn)題的關(guān)鍵是還要往后走與它相同的格數。奇數+奇數=偶數，偶數+偶數=偶數。也就是說(shuō)，一個(gè)數加上它本身結果肯定是偶數。所以不管指針停在奇數還是偶數上，最后得到的偶數的可能性是百分之百，而得到奇數的可能性為0、
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：假如指針停在奇數“5”號格，這時(shí)還應該往后走5格，6、7……10，停在“10”號格上；假如指針停在偶數“6”號格，再往后走6格，6+6=12，就停在“12”號格上。所以，小朋友得到的都是些便宜的小貼紙，而貴重物品是絕不可能得到的。這個(gè)攤主肯定賺。
其實(shí)，生活中的一些小把戲只是運用某些知識，只要你肯動(dòng)腦筋，勤思考，多分析，就能發(fā)現其中的奧妙，你就不會(huì )輕易上當，因為天下沒(méi)有免費的午餐。
五年級數學(xué)日記15
數學(xué)就是0到9，數學(xué)就是加減乘除，數學(xué)就是ABCD......我家就有六個(gè)和數學(xué)相關(guān)的故事，因為我們家有六口人。
弟弟20xx年1月14日5點(diǎn)46分出生，他每次都是用哭聲來(lái)告訴媽媽?zhuān)瑡寢屇軓目蘼暲锉鎰e弟弟的需要，每隔1小時(shí)，他發(fā)出哭聲，就該給他換尿布了，每隔2-3小時(shí)他發(fā)出哭聲，就該給他喂奶了，現在他已經(jīng)4個(gè)多月了，他是一個(gè)活潑，可愛(ài)的小寶寶。
每當回到老家，我就愛(ài)數奶奶籃子里的雞蛋，那次我數了100個(gè)，我問(wèn)奶奶這是幾只雞下的蛋，奶奶說(shuō)：“5只，每只雞每天下一顆蛋�！蔽乙凰氵@100個(gè)雞蛋5只雞20天下的蛋，我又一算如果一個(gè)蛋1元錢(qián)，那這100只雞蛋的收入就是100元，一個(gè)月奶奶賣(mài)雞蛋的收入就是150元。站在旁邊的爺爺聽(tīng)了說(shuō)你幫我算個(gè)題吧！雞兔共49只，100個(gè)爪子地上跑，幾只兔子幾只雞？我左思右想，兔子的腳是雞腳的二倍，兔子肯定是1只，那雞就是48只，我把這個(gè)答案告訴了爺爺，爺爺說(shuō)：“你真厲害！”
有趣的故事還在進(jìn)行，我每次寫(xiě)作業(yè)速度慢，而且質(zhì)量不高，爸爸在我寫(xiě)作業(yè)完成時(shí)給我講了一個(gè)故事，一節課按45分鐘計算，一個(gè)班如果有45個(gè)人，如果有一個(gè)學(xué)生，上課時(shí)搗亂1分鐘，那么在這一分鐘之內有45個(gè)學(xué)生都被影響，每個(gè)人一分鐘加起來(lái)就是45分鐘，哎呀！這不算不知道，一算嚇死人！時(shí)間就這么寶貴，不允許我們去浪費。正在這時(shí)，檢查數學(xué)作業(yè)的媽媽叫我過(guò)去，媽媽指著(zhù)一道數學(xué)題說(shuō)：“如果媽媽今年a歲，爸爸比媽媽大了5歲，N年后，爸爸比媽媽大多少歲？”我頓時(shí)明白了，無(wú)論過(guò)多少年，爸爸比媽媽始終大5歲。
數學(xué)就這么有趣，一天24小時(shí)，一周7天，一個(gè)月有4周，一年就有52周零一天，一年四季365天，這時(shí)多么有趣的數字呀！愿快樂(lè )每一天！