數學(xué)日記（精選18篇）
有趣的一天又要結束了，今天一定有不少的收獲吧，讓我們一起認真地寫(xiě)一篇日記吧�？靵�(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的數學(xué)日記范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)日記 篇1
據了解，12歲左右是兒童體格發(fā)育速度最快的時(shí)期，如何科學(xué)飲食，搭配好一日三餐，對我們每個(gè)學(xué)生的身體健康至關(guān)重要。
通過(guò)查閱相關(guān)資料后知道，人體需要的六大營(yíng)養素是：碳水化合物（糖）、脂肪、蛋白質(zhì)、水、礦物質(zhì)和維生素。這六大營(yíng)養素主要來(lái)自八大類(lèi)食物：谷類(lèi)、蛋類(lèi)、奶類(lèi)、根莖類(lèi)、肉類(lèi)、魚(yú)蝦和貝類(lèi)、豆和干果類(lèi)、蔬菜和瓜果類(lèi)。12歲左右的兒童，一頓午餐大約需要蛋白質(zhì)30克，脂肪23克，碳水化合物120克……
在我們小學(xué)生的飲食中，最大的問(wèn)題就是偏食、挑食，這樣會(huì )造成很多孩子營(yíng)養不良。我的飲食也不是很均衡，因此去年我長(cháng)胖了許多，一度還因為有點(diǎn)胖而擔心呢。
我原來(lái)的午餐是這樣的：
名稱(chēng) 蛋白質(zhì)含量（克） 脂肪含量（克） 碳水化合物含量（克）
米飯（50克） 3.35 0.35 38.95
炒青菜（100克） 2.6 0.4 2.0
紅燒魚(yú)（100克） 17.6 0.2
麻婆豆腐（100克） 44.8 0.8 12.7
合計 68.35 23.35 53.85
從標準看，我原來(lái)食物中的蛋白質(zhì)含量太高了，竟然超出標準的：68.35–30=38.35（克），脂肪含量很合適，碳水化合物卻達不到標準含量，而其他維生素、礦物質(zhì)和水的攝入量就更少了，不利于我的成長(cháng)發(fā)育。
學(xué)過(guò)了數學(xué)書(shū)中的營(yíng)養配餐這一課，我要增強健康意識,重新給自己配一配餐，合理搭配自己的飲食，改正挑食的壞習慣，多吃水果和蔬菜，增加維生素的攝入量，同時(shí)改掉不愛(ài)喝水的不良習慣,還要多喝牛奶,增加蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的吸收,才能長(cháng)高個(gè)兒。
通過(guò)學(xué)習營(yíng)養配餐課程，我發(fā)現學(xué)數學(xué)不僅可以解決生活中的算帳、打折等與數字有關(guān)的問(wèn)題，還可以應用在自己的營(yíng)養配餐上，看似簡(jiǎn)單的一日三餐，通過(guò)科學(xué)搭配，就能保證我們健康成長(cháng)，數學(xué)可真奧妙！
數學(xué)日記 篇2
“吃一塹，長(cháng)一智”這句格言陪伴著(zhù)我走過(guò)五個(gè)學(xué)年，給了我巨大的啟示。
一天，我們正進(jìn)行著(zhù)數學(xué)第三單元的考試。叮鈴鈴，開(kāi)始考試了，當我看到那張卷子的時(shí)候，我的臉上不禁浮起了笑容，因為這張卷子中的題目非常簡(jiǎn)單，我有十足的把握考出個(gè)滿(mǎn)分。很快我就做完了，心想：這么簡(jiǎn)單的試卷我就不用檢查了，媽媽肯定會(huì )表?yè)P我的…想著(zhù)，下課鈴聲就響了起來(lái)，我得意洋洋地就把試卷交了上去。
回到家里，媽媽向我詢(xún)問(wèn)今天的考試怎么樣，我向媽媽比了一個(gè)勝利的手勢，很自信地說(shuō)道：“沒(méi)問(wèn)題，一定能考滿(mǎn)分”，媽媽說(shuō)：“不要驕傲，驕傲使人退步呦”，我不以為然地說(shuō)：“這次的試卷非常簡(jiǎn)單，你就放心吧!”說(shuō)完就_睡覺(jué)去了。
第二天早晨，數學(xué)老師滿(mǎn)臉微笑的走了進(jìn)來(lái)，這說(shuō)明大家考得都很不錯，很快我就拿到了我的那張試卷，我迫不及待地望向成績(jì)欄的方向，可是那上面并沒(méi)有預期中的“一根大蔥，兩個(gè)雞蛋”，而是—89分，跟我預想中的分數整整差了11分呀!看著(zhù)這幾個(gè)大大地紅叉叉，我覺(jué)得我心中的大石頭掉了下來(lái)，可是并沒(méi)有平安落地，而是聽(tīng)到了一聲悶響，碎了。
回到家，媽媽看到我垂頭喪氣，神色黯淡，對我問(wèn)道：“是不是考砸了”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，有一種想哭的沖動(dòng)，媽媽安慰我道：“沒(méi)關(guān)系，這次考砸了沒(méi)事，所謂”吃一塹，長(cháng)一智“，只要吸取了此次的教訓，下一次就一定會(huì )有所收獲的”。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，在下一次的考試中我一點(diǎn)都不驕傲，認認真真，仔仔細細的做著(zhù)每一道題，果不其然考了一個(gè)滿(mǎn)分。
“吃一塹，長(cháng)一智”這句格言使我從懵懂無(wú)知，變成了成熟懂事，有了翻天覆地的變化。我也要感謝媽媽的淳淳教導，如果沒(méi)有媽媽的耐心，也就沒(méi)有現在我的……
數學(xué)日記 篇3
每當我走進(jìn)校園，眼前就會(huì )出現十分醒目一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)，那就是“在生活中學(xué)數學(xué)，在生活中用數學(xué)�！笔前�！在生活中我們總也離不開(kāi)數學(xué)，如果不學(xué)習數學(xué)，就會(huì )鬧出許許多多笑話(huà)。
就拿我兩年前發(fā)生一件事來(lái)說(shuō)吧！那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買(mǎi)些早點(diǎn)，說(shuō)完我就帶著(zhù)五元錢(qián)下樓了。來(lái)到樓下，買(mǎi)了早點(diǎn)，就付了錢(qián)。老板說(shuō)：“這些總共是二元五角，我找你二元五角�！闭f(shuō)完，就把錢(qián)交給了我，我見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“不對不對！你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀！”老板聽(tīng)了，傻了眼，猶豫了一會(huì )兒，對我說(shuō)：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀！”我一聽(tīng)，急得爭了起來(lái)：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛！”一旁老板娘見(jiàn)了，用一口帶有生氣方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎么連最基本算術(shù)都不會(huì )！”在那兒吃飯人聽(tīng)了都“哈哈哈”地笑了起來(lái)，我看了看，難過(guò)地跑回家，把事情前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽(tīng)了，也笑得前俯后仰，我生氣地說(shuō)：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛(ài)笑你，這是因為你沒(méi)理解，沒(méi)去思考數學(xué)中‘元角分’。那我問(wèn)你兩張五角等于多少�！�
“一元�！�
“那兩張二元等于多少？”
“當然是四元嘍！”
最后，我終于在爸爸解釋中明白了自己不認真。從此我再也沒(méi)犯過(guò)同樣錯誤。
這個(gè)笑話(huà)，我都不會(huì )忘記，它給我一個(gè)教訓，永遠印在我腦海里。
同學(xué)們，一定要認真學(xué)數學(xué)，數學(xué)可不是那么簡(jiǎn)單家伙。學(xué)后一定要記著(zhù)：在生活中學(xué)數學(xué)，在生活中用數學(xué)。
數學(xué)日記 篇4
在日常生活中，數學(xué)隨處可見(jiàn)。數學(xué)不光能在課堂上學(xué)，更能在生活實(shí)踐中體會(huì )�？芍^是處處留心皆數學(xué)。
在風(fēng)和日麗的.一個(gè)上午，數學(xué)神童馬毛去參觀(guān)食品工廠(chǎng)。初入工廠(chǎng)，馬毛十分興奮，這看看，那瞧瞧，玩得不亦樂(lè )乎。就在參觀(guān)生產(chǎn)線(xiàn)時(shí)，他一不小心撞到了一位愁眉苦臉的工人。這位工人手中拿著(zhù)一張訂單，他仿佛正苦苦思考著(zhù)什么，絲毫沒(méi)有察覺(jué)馬毛撞到了他。馬毛連忙說(shuō)了聲對不起，可工人沒(méi)理他，馬毛納悶了，心中默默的想：他遇到什么難題了，是老板下了艱巨的任務(wù)，還是顧客太刁鉆。這讓好奇心強的馬毛產(chǎn)生了疑惑。他決定一探究竟。他悄悄地跟著(zhù)工人來(lái)到了包裝室，恰巧這時(shí)，一位年輕的阿姨走了進(jìn)來(lái)，她仿佛會(huì )讀心術(shù)，一眼便看穿了馬毛的心思。她笑了笑，親切的對馬毛說(shuō)：“小朋友，你來(lái)這里是不是為了了解叔叔為什么愁眉苦臉的呀，這是因為我們老板為了檢察員工的思維能力，特地給我們每個(gè)人出了一難題，要求我們在今天晚上必須上交，答對者有獎金，答錯了則要卷鋪蓋走人�！瘪R毛拿起題目看了看，題目是這樣的：工廠(chǎng)得生產(chǎn)720包零食，分別裝進(jìn)一個(gè)大盒和六個(gè)小盒，正好都裝滿(mǎn)。一個(gè)大盒比一個(gè)小盒多裝160袋，求小盒和大盒各能裝零食多少袋?馬毛靜靜的思索了一會(huì )兒，用大盒換小盒，那么大盒有1只，一只大盒比一只小盒多裝160袋，總量也就增加了1×160=160袋，720——160=560袋，560再除以(6+1)等于80袋，小盒能裝80袋，大盒就能裝80+160=240袋。再驗算一下，240×1=240袋，80×6=480袋，240+480=720袋，正好。馬毛順利解決了這一題，刮目相看。
多計算，多思考，一切難題都會(huì )迎刃而解。
數學(xué)日記 篇5
數學(xué)是什么？有人說(shuō)：數學(xué)是空谷中的幽蘭，高寒中的杜鵑；老林中的人參；冰山上的雪蓮；，我說(shuō)：數學(xué)是我那親密無(wú)間的好伙伴，它藏在哪里喲！數學(xué)像一條可愛(ài)的小魚(yú)躍進(jìn)時(shí)間的大海里，一年有365天，12個(gè)月，36個(gè)旬，4個(gè)季度，一天有24小時(shí)，1440分鐘。數學(xué)像一只調皮的猴子，跑進(jìn)了超市里，修正貼4.76元，可擦筆2.45元，作業(yè)本3元，書(shū)包198元/個(gè)，電腦4500元/臺，數學(xué)象勇敢的螞蟻，爬進(jìn)了課本里，一片、兩片、三片、四片、五片、六片、七片、八片、九片、十片飛入落花叢都不見(jiàn)了；1，2，3，4，5，6，7，8，9，10這些數字寶寶扭動(dòng)著(zhù)身子在數學(xué)王國里蕩秋千，踢足球，彈鋼琴，玩得好嗨！
媽媽告訴我，生活中處處有數學(xué)，可我卻沒(méi)發(fā)現，爸爸告訴我“你去體育館就知道數學(xué)藏在哪了�！钡搅梭w育館，爸爸在跑步，媽媽在跳繩，我在看書(shū)，爸爸問(wèn)我：“我一共跑了35分鐘，每分鐘跑120M,幫爸爸算算，我一共跑了多少米？”我說(shuō)：“哈哈，這可難不倒我，我用35*120=4200（M），爸爸竟然跑了4200M，他每天堅持鍛煉，堅持了四個(gè)月，恭喜恭喜，爸爸減肥成功了！”
爺爺奶奶告訴我，生活中處處有數學(xué)，可我卻沒(méi)有發(fā)現，奶奶說(shuō)：“你陪我去看場(chǎng)歌舞比賽，就能找到藏在生活中的數學(xué)�！迸�！我陪著(zhù)奶奶一起聆聽(tīng)那動(dòng)人的歌聲，欣賞優(yōu)美的舞姿，切切地等待，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，主持人公布歌星有13位，舞星有21位，兩個(gè)獎都得有6 人，奶奶問(wèn)我“得了舞星的有幾人？”我用13+21-6=28（人）28-13=15（人）答：得了舞星的有15人。我真開(kāi)心，原來(lái)數學(xué)躲在歌舞比賽中。
朋友，讓我們共同努力，在數學(xué)的奇妙天地中去尋找并體會(huì )數學(xué)吧，它會(huì )帶給你別樣的精彩！
數學(xué)日記 篇6
20xx年8月21日星期一酷熱
何慈恩
我們學(xué)習了許多關(guān)于圖形及一些空間問(wèn)題，而這個(gè)空間又是指什么。在字典中，空間的解釋相信很多小學(xué)生都不明白，其實(shí)我也不明白。問(wèn)家長(cháng)，家長(cháng)就會(huì )用手比比劃劃在天空中，說(shuō)這就是空間。我們都知道空間在什么地方，可別人一問(wèn)起來(lái)，就措手不及。而我在這暑期中，稍微歸納了空間的問(wèn)題，大家也來(lái)看看吧！
空間的范圍很廣，因此要從頭說(shuō)起。我們就從身邊看起。有些人寫(xiě)作文，都常用這句話(huà)來(lái)描述“方位”的：這個(gè)房間的空間很大，正適合。而這個(gè)作者正因為不想說(shuō)得太復雜，不僅讀者不明，自己也不明。因此空間一詞可包括許多事物。一個(gè)房間，大家覺(jué)得它大，會(huì )說(shuō)是空間很大，因此空間可以被說(shuō)成是被幾個(gè)面圍成，里面的所容納物體體積的地方叫空間。那么說(shuō)，空間也有一種是體積的簡(jiǎn)明意義。如木箱子里面是由6個(gè)面圍成的，而這里面的“空氣”位置就可叫空間。而玻璃瓶所包圍的地方也可叫空間，他的里面可求體積，也可求空氣存放量。
我們身邊的一些小事物就講到這里，當然你也可以繼續舉例，在此我就不再舉身邊的例子了，我要講遠處的事物了。那我們看向更遠的，如蔚藍的天空。
雖然很少人作文章用天空的空間很大，但天空的的確確是一個(gè)空間，不過(guò)他是個(gè)無(wú)范圍、無(wú)束縛的空間罷了！天空并沒(méi)有一些面圍著(zhù)他，他的范圍很廣，從來(lái)沒(méi)有人知道他的邊際在何處，
實(shí)際上天空根本沒(méi)有邊際的。我們再說(shuō)更遠的――宇宙。宇宙就更不用說(shuō)有邊際了，但他也是一個(gè)真正世界上最大的空間。他的空間中，有許多星系，但這一點(diǎn)并沒(méi)有阻礙他被人稱(chēng)作為空間的說(shuō)法呀！
因此，我總結出了空間分兩大類(lèi)：
1、是有邊際的空間（體積）；
2、是無(wú)邊際的空間。而這兩大類(lèi)的空間并不在于空間中的物體，而在于物體空間的本身。
數學(xué)日記 篇7
今天在數學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數學(xué)題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢(qián)，如果這樣的話(huà)，我國全國就節約了約1300萬(wàn)元了。如果小學(xué)生從一年級到大學(xué)大約要節約1萬(wàn)幾千元錢(qián)了，那么這筆錢(qián)可以供給1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友，把這筆錢(qián)給那些人，那豈不是很好嗎!”
看了上面的信息，我想�。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀�。突然我想起來(lái)了，人多力量大?不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢?
我做了一個(gè)小實(shí)驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱(chēng)稱(chēng)了一下，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000(克)
260000000克=260噸
真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個(gè)月用了一噸水計算的話(huà)，那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問(wèn)我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電?”爸爸說(shuō)：“1噸水能發(fā)100度的電�！蹦且簿褪钦f(shuō)260噸的水可以發(fā)26000度的電了。
哇!我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用啊!所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節約這個(gè)好習慣，不能再浪費了。
(評點(diǎn)：從小就具有環(huán)境意識，具有環(huán)境保護的精神是新一代公民的必備素質(zhì)。你能利用數學(xué)知識說(shuō)明保護環(huán)境的重要性，真是太有說(shuō)服力了。)
數學(xué)日記 篇8
小學(xué)是我們人生的第一次轉折，面對小學(xué)，各位學(xué)生一定要放松心情。下面為大家分享了小學(xué)四年級數學(xué)日記作業(yè)，希望對大家有幫助。
星期六下午，我做完作業(yè)閑著(zhù)沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數有什么特點(diǎn)嗎?”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢?”媽媽又問(wèn)�！八鼈兊膫�(gè)位上都是0、2、4、6、8�！眿寢屨f(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點(diǎn)嗎?”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數，發(fā)現他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規律告訴了媽媽�？蓩寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數，就推翻了我的發(fā)現。媽媽讓我繼續觀(guān)察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀(guān)察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
原來(lái)，4的倍數的特點(diǎn)是：一個(gè)數的最后兩位是4的倍數，這個(gè)數就是4的倍數。然后，我找了一些數來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個(gè)發(fā)現告訴了媽媽?zhuān)瑡寢対M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現，同學(xué)們不妨也去試一試。
以上就是為大家分享的小學(xué)四年級數學(xué)日記作業(yè)，希望對大家有幫助。
數學(xué)日記 篇9
北京時(shí)間2010年4月14日7時(shí)許，青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級大地震，剎那間房屋倒塌，人員傷亡。
一方有難，八方支援，中央舉辦了賑災捐款晚會(huì )，為死去的2000多人獻愛(ài)心�？捎H可敬的趙本山爺爺捐款200萬(wàn)，就在三月份，南方大旱他也捐出了200萬(wàn)，還有各界人士也紛紛捐款，獻愛(ài)心。
我們也應該積極參加這個(gè)活動(dòng)。
玉樹(shù)不倒，青海長(cháng)青!
10月10日 星期三 晴
今天下午,我和媽媽用撲克牌玩算二十四點(diǎn),就是亮出四張撲克牌，誰(shuí)先算出它的得數是二十四誰(shuí)就贏(yíng)了，我們玩得很開(kāi)心。其中有很多算法，也有一些只有一種算法。例如：“3、7、8、9，”它的算法是：3×(9-8+7)。還有：6、7、1、9，它的算法是：(9-6)×(7+1)。還有一些我們算不出二十四點(diǎn)的，它們是：11、9、13、7;8、9、10、11，這些我們絞盡腦汁也想不出辦法來(lái)，也許這就是數學(xué)的奧妙吧!
這個(gè)游戲充滿(mǎn)樂(lè )趣，奧妙無(wú)窮!
10月10日 星期三 晴
早晨吃完飯以后我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。我先背乘法口訣然后寫(xiě)A本。寫(xiě)完以后媽媽給我出了幾道數學(xué)題，其中一道是這樣問(wèn)的：一個(gè)數學(xué)本5角錢(qián)，買(mǎi)4本需要多少錢(qián)?我想了想說(shuō)：需要2元錢(qián)。媽媽問(wèn)我是怎樣算的?我說(shuō)是用乘法4X5=20角，20角不就是2元嗎。媽媽高興地表?yè)P了我，我更喜歡數學(xué)了。
10月10日 星期五 晴
自從我們學(xué)習了除法以后，我發(fā)現生活中很多事兒都與除法有關(guān)。比如，媽媽買(mǎi)了 10 袋牛奶，每天喝 2 袋，能喝幾天? 10 ÷ 2=5 (天)。奶奶包了 20 個(gè)包子，我們一家有 5 口人，平均每人吃幾個(gè)? 20 ÷ 5=4 (個(gè))。爺爺有 9 只小鳥(niǎo)，平均 3 只小鳥(niǎo)放在 1 個(gè)鳥(niǎo)籠里，一共需要幾個(gè)鳥(niǎo)籠? 9 ÷ 3=3 (個(gè))，看來(lái)學(xué)好了除法能解決好多生活中的問(wèn)題。
數學(xué)日記 篇10
數學(xué)是什么？數學(xué)是生活的眼睛；是思維的翅膀；是文字的藝術(shù)。話(huà)說(shuō)暑假一天，我和媽媽到爺爺奶奶家去做客。爺爺很勤勞善良，他種了很多植物，養了很多可愛(ài)的動(dòng)物，所以我特別喜歡到爺爺奶奶家去玩。
這不，我剛走進(jìn)家門(mén)，就看見(jiàn)爺爺拿著(zhù)食物往外走，我就跟了上去。爺爺原來(lái)是要去喂雞和兔，爺爺給我點(diǎn)食物讓我喂。過(guò)了一會(huì )兒，爺爺問(wèn)：“孫女，你知道我有幾只雞幾只兔嗎？有36個(gè)頭，50雙腳�！蔽宜伎剂似饋�(lái)：50雙腳就是50×2=100(只），如果我把所有頭看作是兔36×4=144（只），但是，為什么有144只腳呢？。然后，我再用144-100=44(只）。我對爺爺說(shuō)：“爺爺，我知道了，雞是22只，兔是14只�！币部梢杂媒夥匠虂�(lái)解答，先把雞設為x，雞的腳數+兔的腳數就等于總的腳數，就變出了一個(gè)方程式2x+（36-x）×4=50x2，然后再來(lái)計算，最后解得x是22，所以雞是22只，兔是36-22=14（只）所以我的計算是對的。爺爺聽(tīng)了后夸我：“不錯，不錯，我孫女長(cháng)知識了�！�
快到吃晚飯的時(shí)間了，我和爺爺一起去超市買(mǎi)菜。到了超市門(mén)口，我發(fā)現有許多車(chē)擺放子一起。爺爺看見(jiàn)了，就數小汽車(chē)和摩托車(chē)的輪子數，他笑瞇瞇的對我問(wèn)：“孫女，我剛才數了數，發(fā)現有兩種車(chē)，一個(gè)是小轎車(chē)，一個(gè)是摩托車(chē)，一共有32輛，108個(gè)輪子，你來(lái)求一下有幾輛小轎車(chē)和幾輛摩托車(chē)？”我算了算，如果假設都變成摩托車(chē)32×2=64（個(gè)）輪子。44÷（4-2）=22（輛）小轎車(chē)。32-22=10（輛）摩托車(chē)。我告訴爺爺：“是不是有22輛小轎車(chē)，10輛摩托車(chē)？”爺爺摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“我孫女不但善于表達，而且愛(ài)思考，真了不起！”聽(tīng)了后，我的心里美滋滋的，比誰(shuí)的都開(kāi)心。因為我明白了一個(gè)道理：數學(xué)充滿(mǎn)了奧秘；不但有趣味橫生的雞兔同籠，而且還有讓我腦洞大開(kāi)的涂色問(wèn)題，數學(xué)在我們生活中比比皆是，只要我們細心觀(guān)察就會(huì )有許多收獲！
數學(xué)日記 篇11
這一周，我知道了，被除數、除數、和商都一樣的算式是1÷1=1，除數和商一樣的算式有：4÷2=2、9÷3=3等，共九句呢。我還學(xué)會(huì )了用7、8、9的乘法口訣求商，比如：40÷8=5，因為五八四十，所以等于5。我還學(xué)會(huì )了更難的：一道除法題，除數是9，小明把被除數的十位數字和個(gè)位數字看顛倒了，結果商是6，整道題正確的商應該是幾？
54÷9=6
45÷9=5。
所以正確的商是5。
這一周我學(xué)會(huì )了很多東西，我好開(kāi)心呀！
這一星期我們學(xué)了表內除法。。我知道了：被除數和除數相同，且都不等于0的時(shí)候，商是1。我還學(xué)會(huì )了怎樣提問(wèn)題、自己編題，如：一架小飛機可以坐五人，我們班有40人，一共要坐幾架小飛機？40÷5=8（架），可以坐8架�？磥�(lái)我知道的真不少��！我還要繼續努力，學(xué)更多的知識！
在數學(xué)課上，我學(xué)會(huì )了2到9的乘法口訣求商，我還知道做一次小飛機要8元錢(qián)，要是坐9次小飛機需多少錢(qián)？用乘法計算。我還知道什么是平移和旋轉：如；電扇轉動(dòng)是旋轉，拉開(kāi)抽屜是平移。我們身邊還有很多數學(xué)問(wèn)題，讓我們一起去發(fā)現他們吧。
今天星期六，爸爸、媽媽帶著(zhù)我和弟弟去動(dòng)物園玩，我們看了許多動(dòng)物。媽媽問(wèn)我：“猴子有15只，大象有4只，猴子比大象多幾只？”我馬上說(shuō)：15-4=11（只）猴子比大象多11只。媽媽說(shuō)：“你還發(fā)現了哪些數學(xué)問(wèn)題？”我說(shuō)：“那這個(gè)題還可以這樣問(wèn)：大象比猴子少幾只？”媽媽說(shuō)我很聰明，還會(huì )舉一反三呢！
數學(xué)日記 篇12
每當我走進(jìn)校園，眼前就會(huì )出現十分醒目的一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)，那就是“在生活中學(xué)數學(xué)，在生活中用數學(xué)�！笔前�!在生活中我們總也離不開(kāi)數學(xué)，如果不學(xué)習數學(xué)，就會(huì )鬧出許許多多的笑話(huà)。
就拿我兩年前發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧!那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買(mǎi)些早點(diǎn)，說(shuō)完我就帶著(zhù)五元錢(qián)下樓了。來(lái)到樓下，買(mǎi)了早點(diǎn)，就付了錢(qián)。老板說(shuō)：“這些總共是二元五角，我找你二元五角�！�
說(shuō)完，就把錢(qián)交給了我，我見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“不對不對!你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀!”老板聽(tīng)了，傻了眼，猶豫了一會(huì )兒，對我說(shuō)：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀!”
我一聽(tīng)，急得爭了起來(lái)：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛!”一旁的老板娘見(jiàn)了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎么連最基本的算術(shù)都不會(huì )!”在那兒吃飯的人聽(tīng)了都“哈哈哈”地笑了起來(lái)，我看了看，難過(guò)地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽(tīng)了，也笑得前俯后仰，我生氣地說(shuō)：“連你們都笑我!”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛(ài)笑你，這是因為你沒(méi)理解，沒(méi)去思考數學(xué)中的‘元角分’。那我問(wèn)你兩張五角等于多少�！�
“一元�！�
“那兩張二元等于多少?”
“當然是四元嘍!”
最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認真。從此我再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
這個(gè)笑話(huà)，我都不會(huì )忘記，它給我一個(gè)教訓，永遠印在我的腦海里。
同學(xué)們，一定要認真學(xué)數學(xué)，數學(xué)可不是那么簡(jiǎn)單的家伙。學(xué)后一定要記著(zhù)：在生活中學(xué)數學(xué)，在生活中用數學(xué)。
數學(xué)日記 篇13
今天，我無(wú)意中在數學(xué)書(shū)上發(fā)現了一道實(shí)踐題，這道題我們曾經(jīng)只是計算過(guò)長(cháng)方體的表面積與彩紙的面積，通過(guò)計算①號比較合適，到底對不對呢？我決定親自動(dòng)手實(shí)踐一下。
我先找到一個(gè)長(cháng)方體藥盒，經(jīng)過(guò)“改裝”后，長(cháng)10cm，寬8cm，高2cm，計算它的表面積是2×10×8+2×10×2+2×2×8=232（平方厘米），第一步完成了。
第二步我將三張彩紙做成題目中規定的相應大小。
第三步開(kāi)始包裝，包裝之前計算了一下面積：
�、偬柌始埫娣e是：29cm×8cm=232（平方厘米），它與長(cháng)方體表面積相等，我把彩紙的寬與長(cháng)方體的寬重合，繞了一圈后，發(fā)現上下面被包住了，而前后面則保不住，我不甘心，又將彩紙的長(cháng)與長(cháng)方體的長(cháng)重合，發(fā)現左右面包不住，我無(wú)計可施，只好放棄；同理：③號彩紙的面積是85×3=255（平方厘米），比長(cháng)方體表面積大，我將彩紙的寬與長(cháng)方體的高重合，③號彩紙也遇到了同樣的問(wèn)題，無(wú)法包裝住盒子；②號彩紙面積是30×18=540（平方厘米），比長(cháng)方體表面積大的多，我試著(zhù)包裝了一下，結果終于完全將長(cháng)方體包住了。
這次實(shí)踐活動(dòng)完成了，但是我突然產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題？為什么①號彩紙面積與長(cháng)方體表面積相等，卻不能包裝這個(gè)長(cháng)方體呢？我想了半天，終于想明白了：①號彩紙面積與長(cháng)方體表面積相等，但是①號彩紙的形狀不等于這個(gè)長(cháng)方體的展開(kāi)圖形狀。
我通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現了如果彩紙面積與長(cháng)方體表面積相等，彩紙的形狀和長(cháng)方體的展開(kāi)圖形狀不一樣，就無(wú)法包裝這個(gè)長(cháng)方體；如果彩紙的面積比長(cháng)方體表面積小，一定不能包裝；如果彩紙的面積比長(cháng)方體表面積大得多，就一定可以包裝住。
數學(xué)日記 篇14
有一天我在做數學(xué)作業(yè)，有一道題難倒了我。
這道題是這樣的，有汽油860升。一輛貨車(chē)用了20天后還剩500升，平均每天用汽油多少升？我把這道題讀了五遍，動(dòng)了一下腦筋果然做出來(lái)了。
我是這樣做的，我先用有多少油減去還乘多少升汽油，求出用了多少升油，再用多少升汽油除以這輛貨車(chē)行的天數，求出平均每天用汽油多少升，就這樣一道有趣的數學(xué)題被我做出來(lái)了。
數學(xué)日記 篇15
一天，我很無(wú)聊，就玩起了骰子，我希望它擲到六，擲了幾次就到六了，我知到它擲到六的可能性是1/6。
我又拿了另外一個(gè)骰子，我希望兩個(gè)骰子都擲到六，但我不知道它們都擲到六的可能性是多少，我只知道它們都擲到六只有一種可能性，但是一共有多少種可能性呢？我把它們都列出來(lái)：11，12，13，14，15，16，21……一共是36種，也就是擲到兩個(gè)六有1/36的可能性。
我又發(fā)現6*6=36。就是說(shuō)，有多少種可能性都可以計算，比如，擲三個(gè)骰子，一共有6*6*6=216種可能性。擲五個(gè)骰子有6*6*6*6*6=7776種可能性。我又知道了一種可能性多少的計算方法。
數學(xué)日記 篇16
今天，上了一節津津有味的數學(xué)課——《小數點(diǎn)向右移動(dòng)》。
小數點(diǎn)雖然名喚“小”數點(diǎn)，但跳躍起來(lái)就不得了了。一個(gè)數的小數點(diǎn)分別向右移一位、兩位、三位……所得的數分別是原數的10倍、100倍、1000倍……
以此類(lèi)推，一個(gè)數的小數點(diǎn)分別向左移一位、兩位、三位……所得的數分別是原數的十分之一，百分之一，千分之一……
請切記，小數點(diǎn)雖然個(gè)子比較小，但他的本領(lǐng)可大了，只要他伸個(gè)懶腰，動(dòng)一動(dòng)，要那些數變大就變大，變小就變小。
數學(xué)日記 篇17
我的數學(xué)是三科中是最好的，每次考試都是九十幾分，所以數學(xué)老師對我很有信心，我也很有自信，我們之間的關(guān)系非常的好，只要我數學(xué)上遇到了困難，他就會(huì )出現在我的面前，來(lái)幫我解決難題，我非常的喜歡他，他也是對我最好的老師。
生活中處處有都離不開(kāi)數學(xué)，只要你善于觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現數學(xué)與你可謂是形影不離。學(xué)習了六年集的比例知識后，我深深的體會(huì )到數學(xué)給我們帶來(lái)了許多益處。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合，然后一起去動(dòng)物園玩。到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動(dòng)物園，所以只好買(mǎi)了一幅公園的地圖。地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過(guò)來(lái)，然后一把將地圖搶了過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何，只好抑制住心里對這“小淘氣包”的無(wú)理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對我說(shuō)：“哥哥，今天就由我這個(gè)向導來(lái)帶你去找獅子吧！”這時(shí)，我心想：但愿不會(huì )南轅北轍！之后，弟弟就帶著(zhù)我像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，過(guò)了大約一小時(shí)后，我終于忍無(wú)可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒(méi)到？”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來(lái)是愛(ài)出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實(shí)際的5000厘米�！鞍�，學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀！如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習的話(huà)，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所學(xué)到的知識，不一會(huì )，我們就來(lái)到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著(zhù)我收他為徒弟呢！
知識是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，同學(xué)們，努力學(xué)習吧！就讓我們用自己的努力來(lái)創(chuàng )造明天的精彩生活吧！
我們心中不要有太多的自責心，只要自己努力就行了！
數學(xué)日記 篇18
今天早上做作業(yè)時(shí)，媽媽給了我2張數學(xué)口算題卡，我看了一下，馬上跟媽媽說(shuō)：“不對，媽媽?zhuān)愫孟衽e了，老師說(shuō)每天100道口算題，你今天給我2張，雖然第二張的題目不到一半，但2張加起來(lái)就有100多道啦�！睕](méi)想到媽媽給我的回復卻是——就只有100道，沒(méi)有多也沒(méi)有少，不信你自己數數看�！昂�！”我可不想多做點(diǎn)，最近這些口算題比起一年級可難多啦，我也是為了早點(diǎn)做完早點(diǎn)休息呀。于是我就開(kāi)始數起來(lái)，我先數第一張：一共有4列，每列有20行，就是20+20+20+20=80（道），再數第二張也有4列，每列只有5行，就是5+5+5+5=20（道），第一張80加第二張20道，剛好：80+20=100（道），沒(méi)有多一道，也沒(méi)有少一道。
媽媽說(shuō)原來(lái)今天在操作電腦時(shí)，排版沒(méi)有排好，平常是只有一張的（4列，每列25行）今天就多用了一張紙，但是口算題數不變。后來(lái)媽媽還說(shuō)2年級你們就開(kāi)始學(xué)乘法了，以后你就會(huì )知道4個(gè)20相加，不用20+20+20+20=80這樣來(lái)算，可以用4×20=80，這樣算題就簡(jiǎn)單多了。
想想數學(xué)真奇妙！
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