教師節的日記（通用11篇）
一天的生活不知不覺(jué)間結束了，相信你有很多感悟吧，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇日記了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編精心整理的教師節的日記（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
教師節的日記1
老師，你辛苦了。我多想親口對你說(shuō)出這句話(huà)，可是你太忙了，以至于我總是找不到合適的時(shí)機來(lái)向你說(shuō)出這句簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單，平凡得不能再平凡的話(huà)。今天，在這安靜的考場(chǎng)上，在這潔白的稿紙上，我終于可以敞開(kāi)心懷，對你說(shuō)出我心里的話(huà)了。
老師，你辛苦了。每天早上，你是全校老師中最早來(lái)到學(xué)校的一個(gè)。清早，當我還站在學(xué)校門(mén)外吃著(zhù)香噴噴的油炸洋芋的時(shí)候，你的自行車(chē)響著(zhù)清脆、悅耳的鈴聲，傳到我的耳朵里。我知道你來(lái)了。因為這鈴聲，我熟悉得不能再熟悉了。每次我扭頭，都看見(jiàn)你精神煥發(fā)的樣子。你的臉上總是掛著(zhù)笑容，這笑容給人以自信，給人以力量，讓我們感到那么親切，那么自然。在你的自行車(chē)后座上總是坐著(zhù)你的女兒。從走進(jìn)校門(mén)的那一刻起，你忙碌的一天就正式開(kāi)始了。啊，親愛(ài)的老師，你辛苦了。望著(zhù)你推著(zhù)自行車(chē)，走進(jìn)校園的背影，我覺(jué)得你是那么高大，那么偉岸。在這一刻，我對你的敬佩之情，便油然而生。你為了早點(diǎn)來(lái)給我們上課，常常來(lái)不及吃早飯，你餓著(zhù)肚子，一干就是半天，難道你不知道餓嗎？你這樣長(cháng)期下去，你的身體堅持得住嗎，我親愛(ài)的老師。
老師，你辛苦了。每天早上，你都守著(zhù)我們晨讀。當我看到你微微發(fā)紅的眼睛，我知道你昨天晚上又熬夜了。為了給我們出復習指南，為了給我們印考試卷子，為了給我們批改作文，你總是熬更受夜，廢寢忘食。你的眼睛近視了，那是因為熬夜太多的緣故。燈光和電腦傷害了你的眼睛，也傷害了你的身體。每天下午第三節課，別的老師已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校，可是你卻在教室里給成績(jì)差的同學(xué)補課。你的聲音都講沙啞了還是不愿意休息一下，直到每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)懂了，學(xué)會(huì )了，你的臉上才露出燦爛的笑容。你給同學(xué)們補課，從來(lái)沒(méi)有收過(guò)一分錢(qián)的報酬。你這樣長(cháng)期補課，你的身體支持得住嗎？看，你的臉色都不如以前紅潤了，在你的臉上，我們常常捕捉到疲憊的痕跡。雖然你還年輕，身體還硬朗，但是如果長(cháng)期這樣休息不好的話(huà)，你的身體一定會(huì )吃不消的。俗話(huà)說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)”，如果你把身體累垮了，我們該怎么辦呢？老師啊，就算是為了我們，你也一定要多休息，多保重呀。
老師，你辛苦了。你的聲音又開(kāi)始沙啞了。為了給我們多講一點(diǎn)短文知識，為了給我們多一些作文指導，你總是不辭辛勞地給我們講解。每天，從早到晚，你要上多少課？要說(shuō)多少話(huà)？要操多少心？你的喉嚨從來(lái)沒(méi)有空閑過(guò)，怎能不沙啞呢？雖然你的噪子沒(méi)有以前那么響亮了，但是我們卻覺(jué)得它更有磁性了。你總說(shuō)：“假如我是一只鳥(niǎo)，我要用沙啞的歌喉為你們把黎明唱亮”。你雖然不是鳥(niǎo)兒，但是你已經(jīng)做到了，你把我們全班65個(gè)同學(xué)的心靈都唱亮了，你知道嗎？
老師，你辛苦了。你拖著(zhù)疲憊的身軀，在教育的芳草地上默默地耕耘，默默地付出，從來(lái)不求回報�？窗�，你的作文批改得多么仔細呀，好句子你全部要給學(xué)生勾畫(huà)出來(lái)，還要在邊上做旁批。作文的評語(yǔ)你寫(xiě)得又多，點(diǎn)評又中肯，每一本作文，你都把它當作藝術(shù)品來(lái)雕刻。那每一個(gè)字，每一句話(huà)，都凝聚前你的心血和辛苦呀。你是多么偉大，多么崇高呀。想到這里，我的心里升起一股暖流，熱乎乎的，就像你在寒冷的冬天握著(zhù)我的小手一般溫暖。那天下午，你給我們上了第一節課后，坐在講臺邊上的凳子上休息，你背靠著(zhù)墻壁，不知不覺(jué)地睡著(zhù)了。我拿著(zhù)一道題來(lái)問(wèn)你，輕輕地叫了你幾聲，可是你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。你睡著(zhù)了，你太累了，你應該好好地休息休息了。我連忙招呼同學(xué)們不要大聲說(shuō)話(huà)，免得打擾了你難得一次的休息。很多同學(xué)都感動(dòng)了，真的。在那一刻，我感覺(jué)自己的眼底有一種濕潤的東西在滋長(cháng)，我連忙轉過(guò)頭去，不讓同學(xué)們看到我流淚的眼睛。
啊，我親愛(ài)的老師，你太辛苦了，為了我們，請你休息休息吧。
教師節的日記2
來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，讓我對這個(gè)新的學(xué)習的環(huán)境而感到陌生……
今天是教師節，而且是初中第一次過(guò)的教師節。
記得我開(kāi)學(xué)的時(shí)候，看到兩個(gè)老師都是男的，給我的第一直覺(jué)是很兇。誰(shuí)知過(guò)了一段時(shí)間覺(jué)得他們很溫柔。如果哪一天讓我離開(kāi)這個(gè)班我一定會(huì )舍不得的。
紅蘋(píng)果是果樹(shù)，吹出的泡泡，是一顆彩色的小太陽(yáng)。蔡老師，我想對您說(shuō)，您是魔術(shù)師，您托起了一個(gè)神秘的夢(mèng)想……
在一間不足70平方米的教室里，有一棵常青樹(shù)一直站著(zhù)、站著(zhù)……這棵樹(shù)就是您啊，老師。每當上課時(shí)，唯有您筆直地站著(zhù)，為我們無(wú)私得播撒著(zhù)知識的種子，您大手一揮，無(wú)數的源泉被均勻地分給了我們……
也許歲月可以改變生活，也許時(shí)間可以洗盡鉛華，但永遠不會(huì )改變可貴的人間真情�！皭�(ài)心一顆，熱情似火，親愛(ài)的老師，我要為你獻上一支歌……”這是兒時(shí)我唱的歌，今天我要唱給我親愛(ài)的老師。
老師，祝您教師節快樂(lè )。
教師節的日記3
是一個(gè)感恩之節，這次教師節學(xué)校老師說(shuō)’不收禮物，只要學(xué)生送老師四樣東西，1、親切的問(wèn)好；2、一張微笑的面容；3、一次完美的作業(yè)；4、認真的上課。
但是今天學(xué)生們還是送了一束束美麗的鮮花、一張張精致的賀卡給老師，老師也都沒(méi)有拒絕這些禮物，因為老師們都知道這是我們學(xué)生的心意。今天每次上課老師說(shuō)上課，學(xué)生們都站得整整齊齊，不像平常那樣站的東倒西歪，學(xué)生們還紛紛鞠躬整齊的說(shuō)“老師好，祝老師節日快樂(lè )，您辛苦�！毕襁@樣對老師問(wèn)好和鞠躬，沒(méi)有一個(gè)老師臉上不是笑瞇瞇的笑容。
敬愛(ài)的老師們啊。我代表學(xué)生們謝謝您們，是您們把您們的知識傳授給我們，您們每次的批評其實(shí)是對我們的教誨想讓我們改掉錯誤，您們的嚴厲是想讓我們成才丶成為國家的棟梁。作業(yè)是您們給我們獨立思考的時(shí)間。
有一句話(huà)是這樣說(shuō)的“父母是孩子們的第一個(gè)老師�！蹦敲丛趯W(xué)校的老師就是我們的第二個(gè)老師，我想說(shuō)：“第二個(gè)老師是孩子們的第二個(gè)父母�！币驗樵趯W(xué)校老師是把我們當作自己的兒女一樣的看待。
敬愛(ài)的老師們您辛苦了。特別感謝您們，祝您們節日快樂(lè )。
教師節的日記4
教師節那天，學(xué)校里成了鮮花的海洋。同學(xué)們紛紛把鮮花送給老師，以表達自己的心聲。我也不例外，把禮物送給了語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師、數學(xué)老師。不過(guò)，放學(xué)后，我還帶了一束鮮花回家，把它送給了一位特殊的老師——我的媽媽。
媽媽雖然不是學(xué)校的老師，可是她是我的人生第一任老師，她教我學(xué)走路，她教我學(xué)說(shuō)話(huà)，她和我一起學(xué)溜冰……這樣的節日，怎么能不給她送花呢？
放學(xué)回到家，我把花藏在身后，神秘地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)汩]上眼睛，我有禮物要送給你�！眿寢尯闷娴貑�(wèn)：“什么東西，這么神神秘秘的？”見(jiàn)我不說(shuō)，只好把眼睛閉上了。
我把鮮花舉到媽媽身前，得意地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧��！?/p>
媽媽睜開(kāi)眼睛一看，驚喜地說(shuō)：“這是送給我的嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽笑著(zhù)接過(guò)鮮花，可馬上又疑惑起來(lái)，問(wèn)：“可今天不是母親節呀？也不是我的生日，你為什么送花給我呢？”
我說(shuō)：“可今天是教師節呀。您是我的第一位老師呀�！�
媽媽又一次笑了，說(shuō)：“謝謝你，好孩子，你確實(shí)長(cháng)大了，學(xué)會(huì )感恩了�！笨粗�(zhù)媽媽燦爛的笑容，我也笑了。
教師節的日記5
9月10日星期三晴
今天是教師節，是每一個(gè)教師辦公桌上都擺滿(mǎn)鮮花和禮物的日子。學(xué)校為了慶祝此日，讓我們班和（4）班的同學(xué)每人去領(lǐng)兩朵包裝精美但并未開(kāi)放得十分艷麗的康乃馨，準備在晨會(huì )上獻給我們的敬愛(ài)的老師。我們在主席臺旁排好隊，雖然頭頂驕陽(yáng)，但我們依然關(guān)注著(zhù)手里的康乃馨——想怎樣把它弄得大一點(diǎn)，美一點(diǎn)。
終于到了獻花的時(shí)間，我們向四處散去，對著(zhù)要獻花的老師敬個(gè)禮，將我們特意弄得綻放一點(diǎn)的康乃馨獻給老師。當老師微笑地接過(guò)，并點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)聲“謝謝！”時(shí)，我們才吁了一口氣。
獻好花，我隨著(zhù)人流來(lái)到廣播臺門(mén)前。竟看見(jiàn)教電腦的周楷老師面前排著(zhù)五、六人的長(cháng)隊，而周楷老師早已有了四朵康乃馨。唉，周楷老師人氣真旺��！“粉絲”這么多，再看看我自己——人比人，氣死人！
我在走時(shí)有望了望周楷老師，他正笑得開(kāi)心呢！啊，他的嘴巴真大呀！
教師節的日記6
今天是教師節，我和幾個(gè)同學(xué)買(mǎi)好東西后，約定在學(xué)校操場(chǎng)集合。
那天晚上天色不大好，可同學(xué)也來(lái)了，實(shí)在很難得。
我們到了老師家門(mén)口，把一個(gè)小惡作劇也帶來(lái)了，我們敲了敲老師的門(mén)，把一個(gè)禮物盒放在門(mén)口，然后躲到門(mén)后面。老師開(kāi)門(mén)了，她把禮物盒打開(kāi)時(shí)，里面噴出了很多彩條。我們高興的對老師說(shuō)：“節日快樂(lè )！”
老師熱情的招待我們，把很多好吃的放在我們面前。我們爭先恐后的搶起來(lái)，我拿了一塊巧克粒以外就什么也沒(méi)拿了。吃玩東西后，有的聊天，有的看電視，有的跳繩。老師看我們在家里沒(méi)什么好玩的，所以問(wèn)班長(cháng)想去哪兒玩，“燭光亭”班長(cháng)高興的說(shuō)。
到了燭光亭，有的'在點(diǎn)蠟燭，有的在許愿，有的在喝茶，有的在繡花等等，燭光亭是個(gè)很浪漫的地方，它就在我家旁�？梢詫χ�(zhù)蠟燭許愿。也可以把你的朋友`家人等的名字繡在花里，祝他們平平安安，萬(wàn)事如意，這不，我就繡了一個(gè)給老師嗎。
一會(huì )兒后，老師又帶我們去了開(kāi)樂(lè )地，那也是個(gè)不錯的地方，我們可以在那里盡情的玩，還可以一邊玩一邊學(xué)呢！
時(shí)間過(guò)得真快��！一轉眼就到11點(diǎn)了，我們依依不舍的和老師說(shuō)了聲再見(jiàn)，就走了。這一天是我最開(kāi)心的一天！
教師節的日記7
今天是九月十日，是個(gè)特別的日子，因為，今天是教師節，我想用自己的勞動(dòng)做一個(gè)禮物物給老師。
我送給老師一只“小兔子”，它是我用彩泥捏出來(lái)的。我精心挑選了皮膚色、綠色、黃色、白色、黑色、藍色幾種顏色來(lái)做它，我先拿出藍色制作它的身子和腳，然后拿出皮膚色做手，再用白色做袖子和圍巾，再拿皮膚色和藍色做出頭和帽子，再做出裝飾和花，就大功告成了！一只手捧鮮花、活靈活現的“小兔子”誕生了，我希望獻給老師后給老師帶來(lái)一絲輕松快樂(lè )！
在這個(gè)特別的日子里，我想對老師：“老師，節日快樂(lè )，祝您天天開(kāi)心快樂(lè )！身體健康！萬(wàn)事如意！”
教師節的日記8
教師節到了，今年的節日沒(méi)有放假。
早上來(lái)到學(xué)校，在辦公室拿了備課本和擴音器我就急奔教室。來(lái)到四樓，快到本班教室的時(shí)候，班長(cháng)董舒（一個(gè)可愛(ài)懂事的女孩）出來(lái)了，她輕輕地對我說(shuō)：“李老師，今天是您的節日，我代表全班祝您節日快樂(lè )！”我感到很意外，因為我深知我的這班孩子實(shí)際上是不善于表達自己的愛(ài)意的。這時(shí)我又猛然發(fā)現，今天的教室外出奇的安靜，教室的門(mén)框兩邊還各裝飾了一個(gè)氣球。咦，這班小鬼在干什么？竟然還舍得將自己最?lèi)?ài)的氣球貢獻出來(lái)？我剛踏進(jìn)教室，就看見(jiàn)教室里的黑板上寫(xiě)著(zhù)“祝老師節日快樂(lè )！”等幾個(gè)大字，兩邊也各放了一個(gè)氣球。正當我沉浸在這幸福之中時(shí)，教室里所有的孩子一起站起來(lái)，齊聲說(shuō)道：“李老師，祝您節日快樂(lè )！”同時(shí)，張晨晨手捧一束鮮花走上來(lái)送給我。接過(guò)鮮花，我深情地對大家說(shuō)：“孩子們，謝謝你們對老師節日的祝福！其實(shí)，只要你們認真學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，細心完成每一次作業(yè)，這就是送給老師最好的禮物！”
這一時(shí)刻，我感覺(jué)自己是天底下最幸福的人！同時(shí)，我也深深地感受到了孩子們長(cháng)大了，更懂事了，他們學(xué)會(huì )了感恩！
教師節的日記9
星期四是教師節，那一天，有好多同學(xué)給老師送鮮花。
到了學(xué)校，當我看見(jiàn)老師笑瞇瞇的時(shí)候，我也很開(kāi)心，因為老師快樂(lè )，我也快樂(lè )。緊接著(zhù)，老師收到了我送給她的花。老師對我說(shuō)：“你真乖，這束鮮花可真漂亮呀！”我說(shuō)：“老師，祝您教師節快樂(lè )！我希望您永遠都像現在這樣美麗！”老師對我說(shuō)：“謝謝你�！蔽亿s緊說(shuō)：“不用謝�！笨匆�(jiàn)老師這樣開(kāi)心，我感受到了老師內心的快樂(lè )。
放學(xué)回到家，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我在想：老師今天可真高興呀！我可真希望能夠天天看見(jiàn)老師像今天這樣開(kāi)心呀！老師要是能像今天這樣開(kāi)心，那我也能感受到快樂(lè )。過(guò)了一會(huì )兒，我的作業(yè)寫(xiě)完了，下樓去倒水喝的時(shí)候，看見(jiàn)老師來(lái)我們家家訪(fǎng)了。老師見(jiàn)了我，夸我是好孩子，說(shuō)我對老師很關(guān)心，因為有了我的祝福她這一天過(guò)得非�？鞓�(lè )。
老師準備回家了，我說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！崩蠋熣f(shuō)：“再見(jiàn)�！眿寢屜掳嗷丶�，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋焺偛艁?lái)我們家，夸我是好孩子呢�！眿寢屄�(tīng)了后，特別高興。
教師節的日記10
老師走進(jìn)教室還沒(méi)站穩，同學(xué)們就紛紛圍了上來(lái)給老師送來(lái)了各種各樣的禮物。有的送來(lái)了相冊、有的送來(lái)了賀卡、還有的送來(lái)了鮮花呢！
只聽(tīng)老師激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝！謝謝同學(xué)們！”接著(zhù)老師把送來(lái)的鮮花一一插在了花盤(pán)說(shuō)：“同學(xué)們我把這些鮮花插在花盤(pán)里你們想到了什么？這花盆就像我們的班級你們都是這班級中的一員你們可以想象你自己就是花盆中的一枝花要努力地汲取營(yíng)養獲得知識茁壯成長(cháng)如果哪朵花先枯萎了，就說(shuō)明他學(xué)習落后了就會(huì )被淘汰�！�
聽(tīng)了老師意味深長(cháng)的一席話(huà)我暗暗想：我一定要好好學(xué)習不能被淘汰要做花盆里最大最鮮艷的那朵花。
教師節的日記11
今天是教師節。
我和同學(xué)們商量著(zhù)去給程老師送花和賀卡。云老師在第二節課大課間把我叫去辦公室，讓我把學(xué)生送給她的鮮花都扎成一束，給程老師送去。又交代讓我在a4紙上做一張賀卡，并附上祝福語(yǔ)和全班同學(xué)的親筆簽名。在辦公室的老師聽(tīng)了紛紛把自己學(xué)生送的鮮花遞過(guò)來(lái)，也讓扎進(jìn)去。邱老師更為熱心，不單單拿出了花，還給了我一張賀卡，說(shuō)寫(xiě)在這上面好看，并幫我把一大捆花扎了起來(lái)。
我抱著(zhù)一大捧花，手里拿著(zhù)兩束單捧的小一點(diǎn)的花和賀卡回到了班里。我一進(jìn)班，全班同學(xué)都投來(lái)好奇的目光，都問(wèn)：“給誰(shuí)的？”我說(shuō)是給程老師的。這么一說(shuō)，同學(xué)們都說(shuō)加我一個(gè)，把我的也扎進(jìn)去。并一下子拿出來(lái)三四支，我一看，繩子也解不了啊，就撐著(zhù)往里塞吧。我收了好多，已經(jīng)塞不進(jìn)了，還有人拿，我說(shuō)：“塞不下了�！彼麄冇行┻z憾地走了。第三節課是科學(xué)課，上自習，我畫(huà)完賀卡后，讓每個(gè)人輪流簽了名，一個(gè)也不差。
第四節下課，我和幾個(gè)班委一同去了程老師家，到走廊，那一大捧花突然散了，繩子被撐斷了�；ㄌ嗔�，我們只好拾起來(lái)抱著(zhù)。
到了老師家，一看，哇。還有那么多同學(xué)。這些人在老師小小的家里顯得頗為擁擠，以至于老師臥室里一撥人出來(lái)了，外面一撥人再進(jìn)去。
此時(shí)，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)，有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。有對老師的留戀，有對老師的感激，也有對老師的不舍。在這個(gè)特殊的日子里，我們用自己的方式來(lái)表達對老師的愛(ài)。老師，您辛苦了。
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