精選學(xué)習感受作文合集9篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習感受作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習感受作文 篇1
我是外國語(yǔ)小學(xué)一名三年級的學(xué)生，現在是我們學(xué)校機器人創(chuàng )客營(yíng)的一員。說(shuō)起來(lái)，我接觸機器人也不過(guò)一年多。在最開(kāi)始的時(shí)候，我也和許許多多的小朋友一樣，認為機器人是一個(gè)非常高科技的東西，是大人們才能搞的東西。在那之前，我從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì )真的學(xué)習如何拼裝、操控機器人。但是在學(xué)習了一年之后，我學(xué)會(huì )了一些技巧，掌握了一些編寫(xiě)程序的方法，也發(fā)現了機器人創(chuàng )客營(yíng)是很有意思的一個(gè)地方。
到現在我還記得第一節課上課時(shí)的場(chǎng)景，至今給我留了我很深的印象，老師給了我們一些零件，讓我們做陀螺。老師告訴我們可以自己完成，也可以合作共同完成。我記得我當時(shí)做了好幾個(gè)，和同學(xué)們互相比試看誰(shuí)做的陀螺轉的時(shí)間更長(cháng)。經(jīng)過(guò)這節課后，我對機器人創(chuàng )客產(chǎn)生了巨大的興趣，我也在這次歡樂(lè )的啟蒙課中學(xué)會(huì )了零件的拼接與應用。
接下來(lái)，我正式加入了機器人創(chuàng )客營(yíng)。在創(chuàng )客營(yíng)的環(huán)境里，我和小伙伴們制作機器人的水平增加的很快。
我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車(chē)，讓小車(chē)沿著(zhù)制定的路線(xiàn)前進(jìn)，并對零件組裝和電腦編制、修改、調試程序運用更加熟練。隨著(zhù)創(chuàng )客學(xué)習的增加，我們的制作由易轉難，最終到程序的編輯及設計。后來(lái)，我們學(xué)會(huì )了用聲音指令控制我們的機器人做規定動(dòng)作，學(xué)會(huì )了繞開(kāi)障礙。
每次制作機器人時(shí)，我們都會(huì )在小組中做好分工，仔細觀(guān)察老師的機器人模型，再自己制作編程。編寫(xiě)機器人程序是一件很費腦力的事情，但是這個(gè)過(guò)程也是最能體現我們聰明才智的過(guò)程。做每個(gè)機器人之前要計劃好大概的結構，在錯誤時(shí)還要做調整。程序也需經(jīng)過(guò)多次的調試，最終才能達到最完美的狀態(tài)。有時(shí)做機器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯了，就要仔細對照書(shū)上的，或問(wèn)問(wèn)老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過(guò)程很辛苦，但看到自己小組合作做出獨一無(wú)二的機器人時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生很大成就感。
當然，我們的創(chuàng )客營(yíng)從來(lái)不缺少機器人狂人，他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的機器人。而我的機器人制作一直不太突出，不是最快的，也不是最好的，但是也能順利的完成任務(wù)。而且我現階段有一個(gè)非常重要的任務(wù)，每當有需要給來(lái)賓介紹我們的機器人創(chuàng )客營(yíng)的時(shí)候，就需要我大展身手了。一年多來(lái)，我代表我們機器人創(chuàng )客營(yíng)接待了許多來(lái)參觀(guān)的領(lǐng)導、老師和同學(xué)。在這中間，我對機器人創(chuàng )客營(yíng)的理解更加深入，對機器人創(chuàng )客的感情也更加深了。
學(xué)習感受作文 篇2
牛玉儒同志的事跡公開(kāi)宣傳報道以來(lái)，我一直被深深感動(dòng)著(zhù)。他的人生雖然短暫，但每一天都在書(shū)寫(xiě)著(zhù)燦爛光輝，生命不息，奮斗不止。牛玉儒同志的先進(jìn)事跡集中體現了當代中國共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌，是新時(shí)期領(lǐng)導干部執政為民的楷模。
學(xué)習牛玉儒，就要學(xué)習他燃燒激情、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )業(yè)精神。只有對工作、對事業(yè)充滿(mǎn)激情，才能有所作為�！叭灾螀^最有激情的干部”，就是人們對牛玉儒的評價(jià)。他講話(huà)不按講稿，總是即興展開(kāi)，慷慨激昂，聽(tīng)者無(wú)不為之動(dòng)容；他做事風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行，能一天做完的事絕不推到第二天；他干什么事都充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)激情，一心撲在工作上，一心撲在事業(yè)上……對工作、對事業(yè)激情如火，既運籌帷幄又沖鋒獻陣。激情源于對黨和人民事業(yè)的高度責任感和使命感，我們的事業(yè)需要激情。而這一點(diǎn)正是許許多多領(lǐng)導干部缺乏的重要素質(zhì)之一，相當一部分干部缺乏朝氣，整天暮氣沉沉，不求無(wú)功，但求無(wú)過(guò)，白白荒費時(shí)光。我們廣大黨員干部，都應向牛玉儒那樣，對自己所從事的事業(yè)充滿(mǎn)激情，傾盡全力，為加快發(fā)展多干實(shí)事、干好事、干大事，做一名對社會(huì )有用的人。
學(xué)習牛玉儒，就要學(xué)習他勤政為民、鞠躬盡瘁的公仆情懷。牛玉儒常說(shuō)，“我們手里有點(diǎn)權，就得想著(zhù)給老百姓辦點(diǎn)事”。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他經(jīng)常深入到企業(yè)、街道、社區等基層一線(xiàn)，深入到下崗職工、困難居民、貧困牧民之中，體察民情，了解民意，對他來(lái)說(shuō)，事關(guān)老百姓的事，就是天大一事。生病住院期間，仍時(shí)刻關(guān)注群眾生產(chǎn)生活，彌留之際，牽掛的仍是他正在奮斗未竟的事業(yè)。他之所以這樣，是因為他始終保持著(zhù)全心全意為人民服務(wù)的公仆情懷。我們每一名黨員干部都肩負著(zhù)為人民服務(wù)的光榮使命，身份決定了我們都應像牛玉儒那樣，時(shí)時(shí)刻刻牢記宗旨，多奉獻、少索取，多真抓實(shí)干，少夸夸其談。要以對人民群眾無(wú)限熱愛(ài)的感情，做好工作，做一個(gè)對人民有用的人。
學(xué)習牛玉儒，就要學(xué)習他堅持原則、善惡分明的堅強黨性。在工作中，他堅持原則，顧全大局，提到牛玉儒，不論是受到他表?yè)P的，還是挨過(guò)他批評的，對他都敬佩有加。這是一種多么可貴的精神。但是，在干部群體中，就有那么一些善當“老好人”的人，他們或是為了有個(gè)好“人緣”，怕“得罪”群眾；或是得了人家的好處，怕人說(shuō)知恩不報；或是有求于人，為以后交換做準備；如此等等，總之面對一些不正之風(fēng)不聞不問(wèn)，講無(wú)原則的“一團和氣”。豈不知這樣既害了自己，也影響了工作。為官就要忠于職守，堅持原則。我們每一名黨員干部都應學(xué)習牛玉儒這種堅持原則的品格，在對與錯面前堅定立場(chǎng)，堅持原則，對的就堅持，錯的就批評，堅決克服怕得罪人的“老好人”思想，做一名剛正不阿的人。
學(xué)習牛玉儒，就要學(xué)習他克已奉公、清正廉潔的革命本色。牛玉儒長(cháng)期擔任領(lǐng)導職務(wù)，始終嚴格要求自己，嚴格要求家屬親友和身邊工作人員，從未利用手中權利為自己和他人謀私利。多少年來(lái)，他為百姓辦過(guò)無(wú)數實(shí)事、好事，可對自己的親友卻“六親不認”。妹妹求他給外甥女找一個(gè)接收單位，他毫不猶豫地拒絕了。他說(shuō)：“我的權利是人民給我的，不屬于我自己，我不能隨便支配！”公生明，廉生威。他的正氣和清廉，受到了廣大群眾的認同和好評，在各級干部中樹(shù)立了克已奉公、清正廉潔的良好形象。我們每一名黨員干部，都應以他為榜樣，面對形形色色的誘惑，面對不正之風(fēng)，始終做到頭懸“利劍”，謹慎從政。
總之，學(xué)習牛玉儒，關(guān)鍵要體現在實(shí)際行動(dòng)上。像他那樣做人、做事、做官；學(xué)習他，就要把他的思想、精神、作風(fēng)體現到我們的工作中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，言必行，行必果；學(xué)習他，就要從自我做起，兢兢業(yè)業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，盡最大努力為黨、為國家、為社會(huì )做出自己的貢獻，做一名高尚的人，純粹的人，對人民有用的人。
學(xué)習感受作文 篇3
從小學(xué)一年級開(kāi)始，我第一次學(xué)習綜合性學(xué)習。學(xué)習綜合性學(xué)習我感到無(wú)比快樂(lè )，因為我從里面獲得了許多樂(lè )趣，得到了知識。它給我帶來(lái)的歡樂(lè )是無(wú)限的，真情是無(wú)限的！學(xué)習這組課文的時(shí)候，我們班舉行了一次活動(dòng)�；顒�(dòng)的主題是：遨游漢字王國�；顒�(dòng)分為兩個(gè)階段，一是有趣的漢字，二是我愛(ài)你，漢字。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我增長(cháng)了很大的見(jiàn)識：我知道了原來(lái)都是用“結繩記事”“物語(yǔ)”幫助表達，交換，記憶的，后來(lái)是倉頡模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng )造了字的筆畫(huà)。甲骨文是通行于清朝光緒年間的王懿榮發(fā)現的……我對漢字的內容也有很大的愛(ài)好，例如：關(guān)于諧音的古詩(shī)、笑話(huà)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)等。在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，都是一幅畫(huà)，而且都存在著(zhù)悠久的歷史。學(xué)習漢字，就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史，在觸摸兩千年前那跳動(dòng)的脈搏。漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。
通過(guò)漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內涵。漢字是炎黃祖孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶！學(xué)習了綜合性學(xué)習，我知道了寫(xiě)錯字的后果，我在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)：老師讓寫(xiě)關(guān)于新年的作文，小瓜這樣寫(xiě)道：大年初一的早上，我剛推開(kāi)門(mén)，就看到門(mén)口有一坨屎，就大吃了一斤，連忙叫姐姐出來(lái)，姐姐看了也大吃了一斤。哥哥出來(lái)看后也大吃了一斤。爸爸媽媽都大吃了一斤，文末，老師這樣寫(xiě)道：這坨屎還真有份量，一共五斤�！比绻J認真真的寫(xiě)字，就不會(huì )造成寫(xiě)錯字而被別人笑話(huà)了�？戳藙e人寫(xiě)的錯別字時(shí)，我心里感覺(jué)非常愧疚，因為自己也常常寫(xiě)錯字。有時(shí)寫(xiě)錯字就會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，我常常分不清“的”“得”“地”到底用在什么地方，這個(gè)毛病總改不了，有時(shí)寫(xiě)錯了，還會(huì )挨老師批評。
學(xué)了這組課文，我感受到了漢字不光神奇、有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化，它們就像一個(gè)頑皮的孩子；就像一幅幅跳躍的畫(huà)……它們不是僵硬無(wú)命的符號，它們也有形象、有色彩、有氣味、有靈魂。這些有橫豎撇捺的漢字既美麗又奇妙。我非常喜歡綜合性學(xué)習，它們學(xué)起來(lái)非常簡(jiǎn)單，也非常輕松。以后我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定會(huì )非常認真，寫(xiě)完后也要仔細的檢查一遍。
學(xué)習感受作文 篇4
我的名字叫鐘靈橋。從二年級開(kāi)始，我就學(xué)奇趣作文了。學(xué)了這么多年，我從沒(méi)放棄過(guò)。
二年級，幼小的我才剛剛接觸奇趣作文，就愛(ài)上了這塊“寶”。
三年級，我對作文的興趣更高了。有的同學(xué)學(xué)了一兩期就不學(xué)了。而我則不一樣，每一期學(xué)習都有我的身影。
四年級，我的學(xué)習任務(wù)漸漸多了起來(lái)，但我在周末還是盡量快完成作業(yè)，然后來(lái)上作文班。
說(shuō)來(lái)也怪，奇趣作文總有一種魔力吸引著(zhù)我，讓我不停止地學(xué)習。
不過(guò)，我不但上作文，我還上英語(yǔ)科目。小新星英語(yǔ)不僅符合我們兒童的心理還十分容易學(xué)。每次上完作文課，我都去再上一節英語(yǔ)課，雖然累，但我心里卻十分高興。在英語(yǔ)班的同學(xué)也能和我打成一團。
老師也不兇巴巴的，反而十分友善。大家都喜歡她。
我覺(jué)得，去上奇趣作文不只是去學(xué)習的，而且還是邊玩邊學(xué)。玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，這就是我學(xué)奇趣作文的感受。
如果你在英語(yǔ)班或某個(gè)作文班看見(jiàn)一個(gè)蘑菇頭的小姑娘，指不定那就是我喔！
學(xué)習感受作文 篇5
我是一個(gè)土生土長(cháng)的90后株洲女孩，從小一直在炎帝文化的熏陶下長(cháng)大。雖然城市在日新月異的改變著(zhù)，但濃厚的炎帝文化卻深深地影響著(zhù)一代又一代的人們，且不說(shuō)口口相傳的各種炎帝傳說(shuō)讓人們津津樂(lè )道，也不道每年的炎帝祭祀場(chǎng)面壯觀(guān)，就說(shuō)如今成為株洲人聚會(huì )、慶典集散地的炎帝廣場(chǎng)，屢次改造已經(jīng)裝點(diǎn)得如詩(shī)如畫(huà)，還有青山綠水環(huán)繞的神農公園，更是一副鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人與自然和諧統一的完美畫(huà)卷。還有神秘的炎帝陵，一直都是我為之向往的圣地，在那里，我似乎可以聽(tīng)到炎帝的心跳，體驗炎帝的呼吸，聆聽(tīng)炎帝的聲音，感受炎帝的偉大。正是這一點(diǎn)一滴炎帝文化的侵入，讓我從小對炎帝神農氏就充滿(mǎn)了濃濃的敬佩之情。
今天，我終于來(lái)到了昔日神往的炎帝陵，終于見(jiàn)到了在我心中至高無(wú)上的炎帝神農氏！
站在炎帝陵外，金色的琉璃瓦屋頂在綠樹(shù)紅墻的映襯下格外的耀眼生輝，而那杏紅色的墻頭不時(shí)地飄出濃濃的香煙和人們虔誠的目光，讓我感受到一股濃厚神秘的氣息，仿佛是一位歷盡滄桑的老者在向人們講述千年古國百轉千回的歷史。陣陣疑問(wèn)布滿(mǎn)心中，促使我加快了步伐，想進(jìn)去一探究竟。
廳外，氣勢磅礴的對聯(lián)懸掛在墻上，龍飛鳳舞的寫(xiě)著(zhù)：神州至上皇陵，人主開(kāi)先帝號。嘗百草開(kāi)醫藥先河，制耒耜奠農業(yè)基礎。正殿進(jìn)口處放置著(zhù)一只大案臺,上面擺滿(mǎn)了大米、小米、玉米、薏米、綠豆、黑米等各種神農發(fā)明的種子,無(wú)言地向后人展示著(zhù)炎帝的豐功偉績(jì)。種子的發(fā)明,是幽幽的歷史隧道里最早迸發(fā)出的絢麗的人類(lèi)文明火花。五谷豐登,人類(lèi)以食為天養育了一代代人。神龕上炎帝安詳地坐在上面，慈眉善目，長(cháng)須垂胸，手握鐮刀和草藥。炎帝像前,一只石雕和一只石鹿,充滿(mǎn)著(zhù)靈氣,注視著(zhù)來(lái)來(lái)往往的游人。它們伴著(zhù)炎帝左右的神氣樣子,讓人猜想它們肯定有著(zhù)不同凡響的身份。果然,傳說(shuō)中鹿為炎帝喂過(guò)奶,雕為炎帝遮過(guò)陰,難怪后人會(huì )如此尊重它們。
另一個(gè)大廳里，展出了各種各樣、許許多多的石碑，上面刻滿(mǎn)了文字。據說(shuō)是神農氏嘗百草的記錄，看著(zhù)這些洋洋灑灑的文字，我的眼前仿佛浮現出了炎帝嘗百草時(shí)的場(chǎng)景，衣著(zhù)簡(jiǎn)陋的他走遍深山草地，遍嘗各種植物，并將這些植物的作用和味道一一記錄了下來(lái)，其艱難是可想而知的。而一塊石碑上關(guān)于炎帝不惜犧牲自己的性命去嘗毒草的記載，更是增添了我對他的敬佩之情。
走出石碑展廳，在一條長(cháng)廊上站出來(lái)很多農具，講解員告訴我們，這是炎帝在教農民耕種時(shí)所用的工具，就是這些看似粗糙的農耕用具，使人類(lèi)從荒蠻的圍獵生活進(jìn)化為春耕秋收的農耕生活。這些工具在炎帝去世后仍然廣泛地被世人所使用�？蓜e小看這些工具，正是這些工具推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)化歷程，為華夏五千年燦爛文化的發(fā)展做了鋪墊。
流連在幽靜的陵園中，低沉的鼓聲，裊裊的香煙，伴隨著(zhù)清脆的鈴聲，我們仿佛穿越時(shí)空的隧道，在與一位長(cháng)者交談，熱議著(zhù)源遠流長(cháng)的文明古國發(fā)展的歷史，探討著(zhù)現代文明前進(jìn)的步履，找尋著(zhù)傳統與現代融合之道……
炎帝陵之行也一掃我對學(xué)習困惑，曾今因為學(xué)習任務(wù)的繁重而氣餒，也曾為學(xué)習內容的復雜而退縮，但今天面對神農氏不畏艱難困苦，不懼生命危險，嘗百草，制耒耜，造福人間的精神，我們還有什么困難不能克服呢！
鐘聲隆隆，香煙裊裊，我不禁再一次加快了腳步向前走去......
學(xué)習感受作文 篇6
近幾天，我們學(xué)了關(guān)于動(dòng)物的幾篇文章，分別是天鵝‘螞蟻和羚羊。我被它們的行為所感動(dòng)了。
從《天鵝的故事》這篇文章里，我覺(jué)得課文中的這位“破冰勇士”非常頑強，所以別的天鵝就來(lái)幫忙了，要不是這位“破冰勇士”挺身而出，別的天鵝就想不到這個(gè)辦法了。最重要的是它們團結一心，才把冰撞開(kāi)的。
從《蟻國英雄》這篇課文中，我體會(huì )到了團結拼搏的精神。尤其是外層的那些蟻國英雄們，它們?yōu)榱吮Ｗo自己的同胞，它們至死也不松動(dòng)分毫 ，就算快死了，還在和火頑強地拼搏著(zhù)，它們一定會(huì )將這份愛(ài)傳遞下去的。
從《生命橋》這篇文章里，我感受到了勇于奉獻‘沉著(zhù)冷靜’機智果斷的精神，老羚羊們?yōu)榱司饶切┠贻p羚羊的生命，不惜犧牲自己，做了年輕羚羊的踏腳石。
就連動(dòng)物們也知道愛(ài)，那我們人類(lèi)更應該將這份愛(ài)傳遞下去！
學(xué)習感受作文 篇7
一次疫情，終于實(shí)現了天天宅家的愿望，可就在疫情如此嚴重的情況下也阻止不了我們學(xué)習的腳步。
最近兩個(gè)月，由于NCP-19的肆虐，我們宅家學(xué)習。上網(wǎng)課就是通過(guò)軟件在家直播。
一臺電腦，一部手機，一個(gè)筆記本，一支筆，懷著(zhù)一顆求學(xué)的'心開(kāi)始學(xué)習。網(wǎng)課比起平常在學(xué)校學(xué)習需要更多自律，許多事情都需要靠自己自覺(jué)完成。希望在這次網(wǎng)課中，我們不僅能夠學(xué)到新知識，還能做到自律，養成良好的學(xué)習習慣。
網(wǎng)課有很多好處，例如: 上網(wǎng)課的時(shí)候，老師可以專(zhuān)心上課，不必管紀律;檢點(diǎn)作業(yè)時(shí)，系統可以自動(dòng)顯示人數;在回答問(wèn)題時(shí)，只需在互動(dòng)版上寫(xiě)出，不會(huì )感到緊張。然而，網(wǎng)課也有弊端，播聽(tīng)雙方的網(wǎng)絡(luò )信號要良好，否則耽誤一部分知識點(diǎn);老師課間出現一些情況有時(shí)候沒(méi)法發(fā)現。最后，也是最重要的，在網(wǎng)上授課，我們可以在二十分鐘內不厭煩就很厲害——因為網(wǎng)課無(wú)法搶問(wèn)搶答，課堂上失去了不少樂(lè )趣!唉!還是想去教室中聽(tīng)課!
學(xué)習感受作文 篇8
從一生下來(lái)，我們就要接觸語(yǔ)文。上小學(xué)時(shí)，也沒(méi)人會(huì )去注意語(yǔ)文，我一直以為：語(yǔ)文是最容易學(xué)的學(xué)科，也是最無(wú)聊的學(xué)科！直到我進(jìn)了南外的初一。
一開(kāi)學(xué)，語(yǔ)文柳老師就給我們約法三章，比如說(shuō)：一周之內要完成3篇摘抄，每周寫(xiě)隨筆，課前演講中要提供每日一字以及一篇文章等等，于是在一周又時(shí)間里我們忙語(yǔ)文忙的樂(lè )此不疲。
課前演講——關(guān)鍵詞：笑聲、快樂(lè )、知識
課前演講是每一門(mén)學(xué)科都要的（基本上），但我認為語(yǔ)文的演講最有趣，也是最增長(cháng)我的見(jiàn)識，最能提高我寫(xiě)作水平，增強我的解析能力的。記得周三，小悅走上講臺，寫(xiě)出古文中的“嘉”字讀音時(shí)，大家頓時(shí)哄堂大笑，小悅同學(xué)有些不知所措，瞪著(zhù)眼睛望著(zhù)將臺下的同學(xué)們，原來(lái)，在古代“嘉”讀“ga”，同學(xué)們在底下大叫：“嘎，嘎，嘎，哈哈哈……”，還有的女生在一旁不言不語(yǔ)，咧著(zhù)嘴裝大小姐一副很秀氣的的樣子，實(shí)際上心里早就笑攤了，我不管三七二十一，笑得從椅子上滑了下去，兩肩一抽一抽的，倒像在哭，同桌瞇起小眼睛露出大板牙一副皮笑肉不笑的樣子，我后面的男生笑得將頭仰到了后面與他后面的人撞了個(gè)正著(zhù)，說(shuō)也奇怪，那男生也不生氣，撲到前面繼續狂笑……此時(shí)的小悅自信從高峰落下了深谷，呆呆的望著(zhù)狂笑的我們，要不是柳老師阻止了我們，恐怕我今天會(huì )笑到斷氣，心里想：原來(lái)語(yǔ)文也能學(xué)的這么快樂(lè )啊。語(yǔ)文的世界是多么絢麗��！
課后作業(yè)——關(guān)鍵詞：體會(huì )、人情味
上完語(yǔ)文課總要布置語(yǔ)文作業(yè)，柳老師布置的作業(yè)可不平常，作業(yè)本的名字也比它的本身內容吸引人得多，這提高了我做語(yǔ)文作業(yè)的興趣。當然，還有一個(gè)原因，那就是柳老師很能理解我們。記得我前面說(shuō)過(guò)，一開(kāi)學(xué)，語(yǔ)文柳老師就給我們約法三章，每星期都要寫(xiě)三篇摘抄，有時(shí)候，數學(xué)英語(yǔ)的作業(yè)多了，我們總要抱怨一番，我的好朋友也時(shí)常皺著(zhù)眉頭找我訴苦，要么就埋頭苦干。有天中午，我與柳老師原來(lái)的學(xué)生交談了起來(lái)，那位姐姐一提柳老師就興奮，眉飛色舞地告訴我和同學(xué)：“柳老師的作業(yè)實(shí)際上是年級里所有語(yǔ)文老師中布置得最少的！”“��！”我同學(xué)瞪大雙眼，張大嘴，看起來(lái)驚訝極了，我則埋頭吃，沒(méi)把學(xué)姐的話(huà)當回事。后來(lái)的家長(cháng)會(huì )后，媽媽很感動(dòng)的對我說(shuō)：“你知道嗎？其實(shí)，你們的作業(yè)算少的了，老師都沒(méi)讓你把美文抄下來(lái)，因為1、你們作業(yè)本來(lái)就多，柳老師不想再給你們添負擔了，2、柳老師認為抄了也沒(méi)用，不如真正去體會(huì )文章，有更多感悟�！蔽一叵肫鹉翘鞂W(xué)姐的話(huà)，也大大的感動(dòng)了一番：柳老師是個(gè)多有人情味的老師��！柳老師萬(wàn)歲！
這星期，我漸漸習慣了學(xué)習語(yǔ)文新方法，也有了學(xué)習語(yǔ)文新感受，那就是：我們學(xué)語(yǔ)文是為了自己將來(lái)精彩的人生，能對生活、對身邊的人和事多一份體會(huì )感悟和理解。其實(shí)認真對待它，它也沒(méi)那么可怕，所以好好學(xué)吧，加油，語(yǔ)文；加油，大家！
學(xué)習感受作文 篇9
批改《學(xué)習與鞏固》的感受 十月九日星期日晴 今天老師布置了一個(gè)新的作業(yè):就是同學(xué)們互換批改《學(xué)習與鞏固》。 我和李相宜換了一下，我剛翻開(kāi)就看到整張整張的課堂筆記，他把課堂上同學(xué)們積極發(fā)言的好詞好句都記下來(lái)了（我只記了老師讓記的），他是一個(gè)很用心的同學(xué)，我應該向他學(xué)習；然后，我閱讀了他寫(xiě)的句子發(fā)現:有些地方寫(xiě)得比較生硬，句子不通順。其中“愛(ài)迪生是我國著(zhù)名的發(fā)明家”。這是錯誤的句子，因為愛(ài)迪生是美國著(zhù)名的發(fā)明家。 在字詞方面，李相宜有著(zhù)個(gè)別問(wèn)題：詞語(yǔ)用得不準確，比如：“歡聲笑語(yǔ)”他寫(xiě)成了“歡言笑語(yǔ)”，所以檢查也很重要！ 李相宜這本《學(xué)習鞏固》的整體效果還是不錯的。我能看出來(lái)他非常的用心:美妙的句子和優(yōu)美的詞語(yǔ)用得非常得當，值得我學(xué)習。如果李相宜把字體再進(jìn)步一下就非常的完美啦！ 批改他的學(xué)習與鞏固以后，我覺(jué)得：李相宜是一位活學(xué)活用非常有想象力的同學(xué)，那天馬行空的句子，非常吸引我！以后我要像他學(xué)習，學(xué)會(huì )活學(xué)活用！想要把文章寫(xiě)得生動(dòng)必須有這樣奇思妙想的想象力才行！改他的《學(xué)習鞏固》也非�？鞓�(lè )、享受，幾乎沒(méi)有幾道錯題，他寫(xiě)的句子每次都超乎我的想象力！