學(xué)習日記范文集錦6篇
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在日記里了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的學(xué)習日記7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習日記 篇1
王XX
前言：
X月16日——31日，我榮幸地參加了“國培計劃（xx）——小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓”活動(dòng)，“國培”學(xué)習日記。此次活動(dòng)是由江蘇漢博教育培訓中心、東南大學(xué)學(xué)習科學(xué)研究中心、“做中學(xué)”科學(xué)教育改革實(shí)驗項目教學(xué)中心共同承辦。16天的學(xué)習，來(lái)自全國各省的小學(xué)科學(xué)教育精英共100人歡聚一堂，共同聆聽(tīng)教授、特級教師高屋建瓴的講座，對《新科學(xué)課程標準》深入解讀；老師們通過(guò)參與式的學(xué)習培訓，進(jìn)行思想、觀(guān)點(diǎn)的激情碰撞；大家在交流中，在參觀(guān)考查活動(dòng)中增進(jìn)友誼。通過(guò)培訓，我們對小學(xué)科學(xué)中的“大概念”和“小概念”有了更清晰的認識，“探究研討式”教學(xué)方式更加深入人心，對一節課的評價(jià)、一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設計、設計和制作模型的能力都得到了提升。
難忘的16天培訓，其中還有許多需要消化和吸收的東西，這需要時(shí)間，需要靜下心來(lái)回味和研究。下面是本人在學(xué)習期間的幾篇日記，呈現給大家共同分享。
X月18日 星期二
到南京兩天有感
�。乖轮醒拥角巴暇﹨⒓印皣唷毙W(xué)科學(xué)骨干教師培訓的通知，我就天天數著(zhù)日子，希望這一天早些到來(lái)。想到來(lái)自全國各地的小學(xué)科學(xué)教師精英匯聚東南大學(xué)這一百年名校，大家在一塊學(xué)習、生活，我就心生憧憬，無(wú)比激動(dòng)。
�。保度找辉�，我從家鄉谷城縣火車(chē)站出發(fā)，歷經(jīng)１２個(gè)小時(shí)，于晚上７點(diǎn)左右到達南京火車(chē)站，乘坐公交車(chē)非常方便地到達文園賓館。并很榮幸的和四川宜賓的一名教師同住一間寢室。洗去一身的風(fēng)塵，等待第二天的相聚。
第二天，在會(huì )務(wù)組老師的帶領(lǐng)下，我們前往仰慕已久的東南大學(xué)。原來(lái)和我們住處就一街之隔，不到５分鐘就到了。進(jìn)入校園，映入眼簾的是參天蔽日的法國梧桐，寬闊整潔的校園路面上，行走著(zhù)東南大學(xué)的學(xué)子，一座噴泉水池格外引人注目，正噴出幾米高的水柱。我們一行人行走在大學(xué)的道路上，座座教學(xué)樓進(jìn)入我們視線(xiàn)，這些樓房有陳有新，陳的房子雖舊但不破落，聳立在那里仍然在為教學(xué)和學(xué)術(shù)發(fā)揮作用，更像是向人們展示她悠久的歷史和承載的文化底蘊。走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到了我們學(xué)習的地點(diǎn)。
一百名來(lái)自全國各省的科學(xué)教師和教研培訓人員相聚在一起，不能說(shuō)不是一件幸事。在培訓班負責人的主持下，東南大學(xué)的副校長(cháng)鄭家茂向我們致了歡迎詞，并向我們介紹了東南大學(xué)這所百年名校的情況，讓我們對這所學(xué)校增加了更深的敬意。
簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式結束后，培訓隨即開(kāi)始了。這兩天，我們聽(tīng)取了東南大學(xué)“學(xué)習科學(xué)研究中心”葉善專(zhuān)教授為我們作的兩場(chǎng)講座：一、小學(xué)科學(xué)課程的重要性和基本目標；二、物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)概念講解。從葉教授的講座中，我知道了新的《科學(xué)課程標準》正在申請修改，課程的性質(zhì)和培養目標都將發(fā)生變化。我十分佩服葉老在物質(zhì)領(lǐng)域的研究造詣。作為大學(xué)的教授，給我們小學(xué)科學(xué)教師講解物質(zhì)概念，能深入淺出，讓我們聽(tīng)的明白。他要求我們小學(xué)教師對待科學(xué)概念要了解高深，不能局限于小學(xué)生掌握的淺顯層度，要做到厚積薄發(fā)。他在講座過(guò)程中，風(fēng)趣詼諧，滿(mǎn)頭花發(fā)的老人，能親自制作反映科學(xué)原理的動(dòng)畫(huà)，讓我十分敬佩。他一站就是兩個(gè)小時(shí)，而我們卻坐著(zhù)聽(tīng)講，也讓人心疼。
我們還聽(tīng)取了黃XX主任為我們作的“探究式科學(xué)教育的理論與實(shí)踐”講座。他向我們介紹了古今中外探究式教學(xué)的發(fā)展史。尤其談到，目前的科學(xué)課改革，過(guò)于強調探究過(guò)程，淡化知識教學(xué)，是在走另一個(gè)極端。在這一次新課標修改當中，已經(jīng)將概念教學(xué)放在一個(gè)很重要的地位，從某種程度來(lái)講，知識與過(guò)程同等重要，這一點(diǎn)，我深表贊同。
這次國培項目負責人葉XX老師給我們作的.“小學(xué)科學(xué)課程以探究式學(xué)習為主要的學(xué)習方式”的講座也讓人受益菲淺。她主要向我們分析了為什么要采用探究式教學(xué)？教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？既有理論的闡述，又有方法的傳授。她敏捷的思維和對小學(xué)科學(xué)教育的認識都讓人折服。
這幾位老師的講座是精彩的，有效的。他們都在圍繞即將審核通過(guò)的《新課標》在進(jìn)行解讀，有計劃地將其中的內容融入到各自的講稿之中。彰顯了教授和主任們較高的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這兩天，我們還在下午放學(xué)后，參觀(guān)了校園內著(zhù)名的女性物理學(xué)家吳健雄紀念館，這讓我們感受到這所大學(xué)的科學(xué)精神和學(xué)術(shù)魅力。我們還組建了班集體和學(xué)習小組，取了組名，介紹了自我，推薦了班長(cháng)；我們和這里的大學(xué)生一起刷卡打飯，儼然像是一名東南大學(xué)的學(xué)子了。這讓我這個(gè)沒(méi)有真正讀過(guò)大學(xué)的人也激動(dòng)了一回。
今晚，我到附近的街道轉了一下，去感受這所城市的氣息。馬路兩旁粗壯的梧桐樹(shù)證明這里是一座有歷史的老城區。寬敞的街道，車(chē)水馬龍的公交、轎車(chē)，滿(mǎn)眼的燈紅酒綠，證明這里是一座富有現代氣息的新城區。行色匆匆的行人，證明這里快節奏的生活方式，也表明他們是這座城市的一員。只有我，沒(méi)有目的地的悠閑，在欣賞著(zhù)城市里的一切。
學(xué)習日記 篇2
爸爸和媽媽都說(shuō)：“你成績(jì)不好是因為你的學(xué)習方法不對而導致的�！彼�，我要調整自己的學(xué)習方法。
首先，在學(xué)校里上完課以后，有不懂的要及時(shí)問(wèn)老師，讓老師再給自己講一遍，如果老師走了，那就主動(dòng)到任課老師的辦公室找老師讓他在教自己一下。
如果在家做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )的題目時(shí)，不要馬上問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)@樣會(huì )打斷自己的思路，等做完了不會(huì )的字就去翻翻“無(wú)聲的老師”不會(huì )的題先看看書(shū)上有沒(méi)有類(lèi)似的題目，或是看看草稿本上有沒(méi)有類(lèi)似的題目，再不會(huì )才能去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)⒆龊脴擞�，表示是教過(guò)的，這樣影響會(huì )更深。
在背書(shū)時(shí)，不能死記硬背，要有方法的背：1、要理解文章的意思；2、要著(zhù)重記一些重點(diǎn)句、詞、字。
學(xué)習是要溫故而知新的，不能撿了芝麻丟了西瓜，要經(jīng)常復習，要把現在學(xué)的和以前學(xué)的反復復習，讓自己的記憶力提高。
好的學(xué)習方法是良好的開(kāi)端，這可以讓我獲得很大的提高。
學(xué)習日記 篇3
現在的我是一位滑板高手，看別人對我那么佩服，我心里樂(lè )開(kāi)了花，想當初，我是在一次次的摔倒中練成的，那時(shí)，我還是一個(gè)菜鳥(niǎo)，看著(zhù)那些高手在高手區自由自在地滑來(lái)滑去，我下定決心要把滑板學(xué)好。我來(lái)到新手區，讓爸爸扶著(zhù)我，在廣場(chǎng)上一圈又一圈地溜達，一次又一次地摔倒，我感覺(jué)很好玩，有爸爸扶著(zhù)，摔得都很輕。我讓爸爸松手，自己滑，可我不會(huì )拐彎，“碰”一聲就撞墻上了，人摔了下來(lái)，我疼得“哇哇”大叫，雖然很疼，但我還是很堅持，接著(zhù)繼續滑，爸爸叫我聽(tīng)他，如果左彎，前腳往前壓，后腳配合。如果右轉，身體稍微往后壓一點(diǎn)。我照爸爸說(shuō)得做，還真管用。我心里高興極了，學(xué)滑板，就是那么一回事，太簡(jiǎn)單了，我十分自大，對了，我一拍腦門(mén)，我還不會(huì )剎車(chē)呢？我
試試看，把腳往后壓，讓滑板碰著(zhù)地不就好了嗎？對呀！原來(lái)我那么聰明��！我信心倍增，繼續努力，爸爸教我，要剎車(chē)容易，得注意摩擦，你前腳站著(zhù)，后腳立刻踩地，一只腳踩地上，滑板不就停下來(lái)了嗎？對呀！我試了一遍，成功了，現在主要就是不會(huì )上車(chē)，如果會(huì )上車(chē)，我就可以一直滑，我試了好多方法都不行，一只腳踩上面，另一只腳還沒(méi)上去就倒了，怎么辦？對了，可以跟自行車(chē)一樣，先前腳放上去后腳一蹬，然后后腳放上去，扭一扭就好了。果然成功了。
學(xué)滑板就是那么容易、那么輕松。
學(xué)習日記 篇4
就要步入八年級的課堂了，會(huì )是怎樣的學(xué)習生活呢？得給自己制定一個(gè)學(xué)習計劃。
以后學(xué)習要更加抓緊了，期末考試的成績(jì)居然是這樣，好害怕八年級會(huì )降下去，得把英語(yǔ)成績(jì)提起來(lái)啊，學(xué)習英語(yǔ)不能懶了，起碼英語(yǔ)單詞要好好背��！
七年級已經(jīng)結束，到了八年級就要多一門(mén)科目：物理，相信不會(huì )很難吧。到了八年級班級課程要升級，真期待��！七年級時(shí)論語(yǔ)詩(shī)歌這兩個(gè)課程我完全是流于形式的來(lái)學(xué)，八年級時(shí)會(huì )不會(huì )讓我對這些感興趣呢？老師說(shuō)八年級還要制作班歌和ＭＶ，還有要重排課本劇，這一學(xué)期的事還不少��！
這一學(xué)期我要好好安排學(xué)習時(shí)間，事情一多，我怕會(huì )亂套。還要多看看書(shū)，語(yǔ)文作文寫(xiě)得真不怎么樣，現在觀(guān)后感寫(xiě)多了，語(yǔ)文作文都不會(huì )寫(xiě)了，因為觀(guān)后感是我看了之后才會(huì )寫(xiě)，得我有印象，而語(yǔ)文作文是現場(chǎng)發(fā)揮，什么都沒(méi)有，讓我突然寫(xiě)出一篇作文真是要為難死我。
哎，都不知道要寫(xiě)些什么了，就這樣吧。
學(xué)習日記 篇5
在課改活動(dòng)中，再度執教綜合實(shí)踐課，不是我所期望的事，這門(mén)課程的確太嶄新了，盡管平日里，我也充當綜合實(shí)踐課的教師，實(shí)在是汗顏，只能算是語(yǔ)文化了的綜合實(shí)踐，并無(wú)多少綜合型和實(shí)踐性可言，這完全是與課標理念是背道而馳的。
今年所教年級屬低階段，和學(xué)生之間尚處磨合期。但還是執意鋌而走險，用本班學(xué)生上。繼而便是對教材的確定，曾考慮以“神奇的電話(huà)”作為研究主題，但似乎覺(jué)得可操作性不強，幾個(gè)同事也有同感。
選擇以“秋葉”作為活動(dòng)主題可以說(shuō)是有些戲劇性的，入秋后，學(xué)生在草坪上打掃時(shí)，樹(shù)上落下了幾片紅葉，孩子們如獲至寶，小心翼翼地珍藏起來(lái)，操場(chǎng)四周的銀杏樹(shù)更是更是讓他們著(zhù)迷，課間，常有在樹(shù)下尋寶的身影，經(jīng)常，高舉一枚黃葉，樂(lè )不可支地向我炫耀：“看，我得到了鐵扇公主的寶扇!”這場(chǎng)“秋葉熱’仍有升溫之勢，隨著(zhù)葉子品種的豐富，問(wèn)題也多了起來(lái)，這個(gè)葉子叫什么名?為什么會(huì )變黃了……我理所當然地承擔著(zhù)解惑的重任。自愧無(wú)法充當“百科全書(shū)”，有時(shí)，不免也得向同事作番討教，“怎么，打算研究葉子?”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，同事的一句話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)，的確，孩子們的研究的熱情早已激燃，我何不來(lái)個(gè)順水推舟!
樂(lè )不可支的是我，一切似乎就在頃刻間生成了!我又一次迫不及待撲倒了網(wǎng)上，逐字逐句地將課標再度學(xué)習，醞釀出活動(dòng)方案!這樣提議，自然是讓孩子們以歡呼聲通過(guò)。準備活動(dòng)如火如荼，孩子們采集著(zhù)，收獲著(zhù)，用秋葉裝扮著(zhù)自己的世界，教室里天花板上，吊著(zhù)一串串色彩繽紛、形狀各異的樹(shù)葉，;墻壁上貼著(zhù)樹(shù)葉標本，從網(wǎng)上找的資料;這節課就這樣產(chǎn)生了，作為《秋葉飄飄》這個(gè)綜合實(shí)踐系列活動(dòng)的起始課，我深感激發(fā)和推動(dòng)學(xué)生的研究興趣仍是最重要的。因而，所設計的幾個(gè)環(huán)節:：如介紹熟悉的葉子巧變秋葉等都是學(xué)生所感興趣的。在活動(dòng)中，在培養學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習的興趣的同時(shí)，提高思維、想象、操作等能力。與同伴的合作中，學(xué)生能大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享到活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)沒(méi)有隨著(zhù)課改活動(dòng)的告終而終結，后面的兩周里，仍是異彩紛呈的，一份份稚嫩的研究報告，觀(guān)察日記，實(shí)驗展示，作品制作，讓我真切地分享了他們研究的快樂(lè )，成長(cháng)的喜悅。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，它究竟落實(shí)了幾分的““綜合性”與“實(shí)踐性”，這是在評課時(shí)，大家最關(guān)注的，也作不少的探討，這也是我這在課后，一直在反思的。
也許，這節課只能算是綜合實(shí)踐課的 “雛形”，但對我來(lái)說(shuō)，卻在這其間學(xué)到了很多相關(guān)的理論，也收獲了不少操作的經(jīng)驗，可以說(shuō)，應是一次成功的嘗試。
我深感，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，應遵循這門(mén)課程的特點(diǎn)：
1、基于興趣與直接經(jīng)驗�；趯W(xué)習者的需要、動(dòng)機、興趣和直接經(jīng)驗來(lái)設計、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標志。
2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現實(shí)性的問(wèn)題、事件、現象來(lái)設計課程內容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內容時(shí)必須堅持的一條最基本的標準。
3、立足實(shí)踐。不再局限于書(shū)本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。
4、著(zhù)眼創(chuàng )新。著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標最本質(zhì)的體現。
5、以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式。從內容構成看，研究性學(xué)習是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)組成部分，但從其本質(zhì)和實(shí)際發(fā)揮作用的角度看，更主要的是實(shí)施過(guò)程所憑借的一種基本學(xué)習方式，是應當貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)所有內容和所有過(guò)程的主導性學(xué)習方式。
在實(shí)踐之后，再一次學(xué)習課標中的理論，感受更是深刻。綜合實(shí)踐課程，它是的嶄新，它開(kāi)拓的空間，可挖掘的資源也是無(wú)限的，這對我們來(lái)說(shuō)，也應是很有吸引力的。期待這更多的人，勇敢地邁出第一步，共同攜手開(kāi)墾這方萌動(dòng)的沃野。
學(xué)習日記 篇6
上午9：30至12：00，根據學(xué)校的安排，我們來(lái)到綜合樓第十一樓，行政會(huì )議室，聽(tīng)取學(xué)校校長(cháng)黃顯甫給我們作學(xué)校有關(guān)情況報告。黃校長(cháng)的報告分兩部份：一是學(xué)校歷史、現狀、及發(fā)展;二是學(xué)校圍繞“以人為本、成長(cháng)為先，追求卓越”的辦學(xué)理念而開(kāi)展的題為“成長(cháng)教育”的學(xué)校辦學(xué)和教育改革項目。約兩個(gè)小時(shí)的報告，我從中獲取的重要信息如下：
1、黃顯甫校長(cháng)，五十二歲，廣東省數學(xué)特級教師，說(shuō)話(huà)中氣十足滔滔不絕，自有一種學(xué)術(shù)權威和特區繁華之地一大校之長(cháng)的強勢威嚴之氣概。
2、深圳第二實(shí)驗學(xué)校為一所國家級示范性高中，分高中校區和初中校區，我們所處為高中校區，初中校區在距高中校區約十分鐘路程的另一地。高中初中一共九十個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約四千五百人。該校為近五年學(xué)校發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)成就卓著(zhù)的學(xué)校，今年上了一個(gè)清華，為辦學(xué)這么多年來(lái)第一次。學(xué)校目前在深圳市來(lái)說(shuō)，處于二類(lèi)學(xué)校二流生源的位置(一類(lèi)學(xué)校為深圳中學(xué)、深圳外國語(yǔ)、深圳實(shí)驗、深圳育才四所高中)，當屬二類(lèi)學(xué)校中的佼佼者。
3、教學(xué)上：學(xué)校從不在外征訂任何一種教輔資料。各科組在研究課標的基礎上，自編自印學(xué)案和練習;學(xué)校有一整套由黃校長(cháng)親自發(fā)明的名為“五張紙”模式的質(zhì)量分析辦法，對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用;嚴格的教學(xué)過(guò)程管理。
4、關(guān)于新課改，我最大的啟示：一定要改變過(guò)去以教材為本的思維，而變?yōu)椤耙哉n標為本”;可以不給學(xué)生購買(mǎi)教材，給老師提供各種版本的教材作為參考，在鉆研和解讀課標的基礎上，以各種版本的教材為參考，自編教材;某種教材不再成為教學(xué)的唯一依據，課標才是教學(xué)的唯一依據。
5、我最想學(xué)習了解的：學(xué)校社團活動(dòng)，學(xué)校集體備課活動(dòng)，新課程改革的經(jīng)驗教訓。
6、學(xué)校的特色體育項目：毽球(全體師生人人會(huì )踢，曾代表國家隊獲得世界錦標賽冠軍)，女子籃球(09年獲全國女子籃球冠軍)。
7、成長(cháng)教育，是在抓升學(xué)率的夾縫中頑強的滲透素質(zhì)教育。
中午：
我們一行六人，到學(xué)校食堂三樓吃午飯。
午飯為自助餐形式，本校老師均在食堂免費午餐。這既為老師們解決了福利(早上、中午教職工均在食堂免費就餐)，又為教職工節約了回家吃飯或自己做飯的時(shí)間，使多有更多的時(shí)間和精力用于工作上，也充分體現了深圳高速度快節奏的工作和生活步伐。教職工早上七點(diǎn)到校，晚上六點(diǎn)回家(有晚自習除外)，整天是呆在學(xué)校里的。
10月20日：
上午：
8點(diǎn)進(jìn)校，林主任再次帶我們參觀(guān)了整個(gè)校園。
綜合樓：共十二層，電教實(shí)驗、學(xué)校黨政和各中層部門(mén)辦公、圖書(shū)閱覽、會(huì )議室、醫務(wù)、廣播電視、勞技、物管、藝術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò )等各種功能用房全集中于這幢高大的樓房?jì)�。特區學(xué)校設備設施之先進(jìn)齊備，不用我贅述!用林主任的話(huà)說(shuō)，深圳不差錢(qián)，只要學(xué)校想要而可用的，打報告后上級教育和財政都能滿(mǎn)足。
教學(xué)樓：六層建筑，容納四十八個(gè)高中教學(xué)班，各年級教師辦公室亦分部于各樓層。各教室里液晶電視，電腦網(wǎng)絡(luò )投影等設備一應齊全。每班四十八人。學(xué)生在校一律統一著(zhù)校服。
學(xué)生宿舍：三幢，容納一千余人住宿，其余約一半學(xué)生走讀。每間房住六人，床單被套等用具統一，室內及浣洗間衛生間清爽整潔。每間寢室有熱水淋浴，有空調。每層樓有洗衣房，學(xué)生自費每桶衣服收費三元。住宿費每期四百五十元，寢室用電費用按表計量六名學(xué)生自付平攤。每層樓學(xué)校聘請兩名寢室管理人員二十四小時(shí)不離人值班管理。
運動(dòng)場(chǎng)：約200米塑膠環(huán)形跑道，中有五個(gè)籃球場(chǎng)，左有梯形風(fēng)雨看臺，右有五個(gè)毽球場(chǎng)(如排球場(chǎng)一半大小)，無(wú)足球場(chǎng)。
食堂：共三層，第一二兩層和第三層的一半供學(xué)生用餐，有約兩千個(gè)餐座位。第三層另一半供教師用餐，約三百個(gè)餐座位。
我們的辦公室在操場(chǎng)一角的五層小樓處，每人一張辦公桌，每人一臺電腦供我們工作之用。此幢樓房主要為學(xué)科工作室及其它功能用房。
10月19日下午：
結束了在廣州的集中學(xué)習培訓后，我們被分配到深圳第二實(shí)驗中學(xué)的六名校長(cháng)(四川、青海、甘肅、陜西各一名，重慶兩名)，隨同前來(lái)迎接的深圳二實(shí)副校長(cháng)何校長(cháng)，往深圳去。
下午三點(diǎn)半出發(fā)，在雙向八車(chē)道的廣深高速路上，我們的車(chē)在密集的車(chē)龍隊伍里，緩慢前行，途經(jīng)東莞，六點(diǎn)鐘天已全黑完，車(chē)進(jìn)入深圳寶安區，六點(diǎn)半，終于到達位于深圳羅湖區的第二實(shí)驗學(xué)校門(mén)口。
晚飯是深圳二實(shí)學(xué)校教科處主任林偉主任陪同我們一起吃的，很隨意的喝了一點(diǎn)廣州本地產(chǎn)珠江啤酒，來(lái)廣州接我們的何校長(cháng)因其它事情沒(méi)陪我們吃飯。我們在一種接待不熱情的冷落感覺(jué)中，很快從心里為他們找到了理由：沿海經(jīng)濟發(fā)達地區嘛，或許本身就是這樣吧，注重工作的效率和財富的追求，對人情世故看得淡了。想想我們內地，如果是接待來(lái)自五個(gè)省區的校長(cháng)，那是非得隆重無(wú)比全體領(lǐng)導作陪，那酒肯定是要喝得人仰馬翻才算主人為遠客接風(fēng)之道了!心中的不快為之釋然。
晚飯后，林主任帶我們到學(xué)校里轉了一圈，算是對學(xué)校有了大致的了解。學(xué)校在羅湖區繁華地段，面積不大，占地約四五十畝，但校舍建筑面積足夠(其綜合樓高達十二層)，功能用房寬裕。夜色之中，無(wú)法詳細了解。
學(xué)校安排我們在校內六人共住一間住房，像學(xué)生一樣的上下鋪。其他幾個(gè)校長(cháng)都覺(jué)得洗澡不便，有人打呼嚕休息不好，年齡大了不敢睡上鋪，提議自費到學(xué)校附近住賓館。我也只好隨眾罷了!
和我同住的是來(lái)自青海省海西州德令哈市民族學(xué)校的蒙古族校長(cháng)巴特爾。兩個(gè)人一直聊到十二點(diǎn)才晚安。
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