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五年級下冊數學(xué)日記400字

時(shí)間:2022-08-20 10:40:26 日記 我要投稿

關(guān)于五年級下冊數學(xué)日記400字(精選24篇)

  一天即將完結,我們對人和事情也有了新的看法,是時(shí)候認真地寫(xiě)好日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的關(guān)于五年級下冊數學(xué)日記400字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于五年級下冊數學(xué)日記400字(精選24篇)

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇1

  五一期間,我和我的媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)衣服,可是,我覺(jué)得那里的價(jià)錢(qián)很奇怪:說(shuō)“買(mǎi)100送100”,就等于不用錢(qián)了嗎?

  我的媽媽說(shuō):“傻女兒,怎么會(huì )不用錢(qián)呢?”

  我說(shuō):“因為上面寫(xiě)著(zhù)買(mǎi)100送100,就是100-100=0,所以就不用錢(qián)啦!”

  我的媽媽說(shuō):“原來(lái)你是這樣算的,如果是這樣,那么商場(chǎng)的東西就不用錢(qián)了,就會(huì )來(lái)很多客人,這商場(chǎng)就會(huì )虧本很大了!

  我的媽媽又說(shuō)買(mǎi)100送100只是要50元就可以了,你知道嗎?

  聽(tīng)了我的媽媽的解析,我還是似懂非懂,到底為什么呢?看來(lái)我還要再去商場(chǎng)認真調查或去請教曾老師了,看看她有什么高招,因為我知道這里還有很多我還未明白的數學(xué)知識。

  我帶著(zhù)愉快的心情,來(lái)到學(xué)校問(wèn)曾老師數學(xué)問(wèn)題,曾老師說(shuō):“其實(shí)有些都是滿(mǎn)過(guò)100的,比如:滿(mǎn)100的有109、200、189……”

  老師又說(shuō):“滿(mǎn)100元的是送100元的券,顧客還是要先拿出錢(qián)用夠100元后,才有得送贈券的,并不是象你說(shuō)的那樣不用錢(qián)!痹蠋煂ξ疫@種有問(wèn)題肯問(wèn)的做法給予表?yè)P,也歡迎我今后多問(wèn)問(wèn)題。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇2

  一天放學(xué)回家,桌子上擺著(zhù)一個(gè)大大的蛋糕,我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)裉焓钦l(shuí)的生日?”“今天是你外婆的生日!薄巴馄沤衲陰讱q了呢?”“這個(gè)問(wèn)題嘛!讓我們從數學(xué)題中尋找答案吧!眿寢屝χ(zhù)說(shuō)。

  媽媽出了一道題:“媽媽今年38歲,你今年11歲,媽媽比你大幾歲?外婆的年齡是我們年齡差的2倍還多9歲。外婆今年幾歲?”我脫口而出:“這也太簡(jiǎn)單了,媽媽比我大27歲,外婆今年63歲!薄膀湴亮税,再來(lái)一題:小明今年8歲,他爸爸40歲,再過(guò)幾年,他爸爸的年齡正好是小明年齡的2倍?”這下我傻眼了,呆坐在椅子上冥思苦想。

  最終,我想出了一個(gè)“笨”辦法,可以把他們的歲數都列出來(lái)呀!最終推算出了24年后爸爸的年齡是小明的2倍。媽媽說(shuō)還有更簡(jiǎn)便的方法呢!接著(zhù)就給我講了起來(lái):只要用爸爸的年齡減去小明的年齡就是若干年后小明的年齡,也就是32歲,再用32—8=24年就是經(jīng)過(guò)的年份了。

  我恍然大悟,原來(lái)這道題還可以這么簡(jiǎn)單呀!我要好好學(xué)習,努力探索數學(xué)的奧秘!

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇3

  今天,我在《小學(xué)奧數解題方法大全》上看到這么一題,一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形,綠色的三角形面積占矩形面積的15%,黃色三角形的面積是21平方厘米,問(wèn):矩形的面積是多少平方厘米?

  看到這個(gè)題目,我犯迷糊了,想:只告訴一個(gè)占的面積和另一個(gè)三角形的面積,這怎么求嗎?坐在椅子上的母親看了一眼,嘲笑我說(shuō):"哼,還說(shuō)高水平,連這道題都不會(huì )做,呵呵。"

  我知道母親用的是激將法,目的是激怒我的好勝心,讓我把這題做完。為了讓母親認為她的激將法成功了,我就硬著(zhù)頭皮做了下去,可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心,繼續做了下去,我做了出來(lái)。

  根據圖可以發(fā)現,兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半,一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半,而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%,我們拿量除以率就是21÷35%=60(平方厘米)。

  原來(lái)這么簡(jiǎn)單,多虧了母親的激將法!

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇4

  今天,我在家看書(shū),看了一個(gè)數學(xué)小故事:是一名出色的國際象棋冠軍和國王下棋.國王問(wèn)了他的獎賞條件,象棋冠軍說(shuō),如果我勝利了,我什么也不要,只要國王滿(mǎn)足我如下條件:“在棋上放大米,第一格放一粒,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八!

  這樣下去,一直放到第64個(gè)格.”后來(lái),象棋冠軍勝利了,國王給了他一袋大米,而象棋冠軍不服氣.國王迷惑不解,不知所以然?于是找了一位數學(xué)家來(lái)計算,算了出來(lái),結果多得厲害,國王下出病來(lái)了.是這樣算的:根據指數,除第一格一粒米外,其余格子是前一格米數的倍數,到64格,結果是922億億粒大米,約是461萬(wàn)億斤.國王不怕才怪,即使一個(gè)國家也要好幾百年才能有這么多收入!

  最新的小學(xué)數學(xué)日記下棋:看完這則數學(xué)小故事后,我想:以后做什么事都要認真,不可以粗心大意,這樣才不會(huì )吃虧。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇5

  最近,我在學(xué)校學(xué)習了《認識圖形》,認識了四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形,學(xué)會(huì )了畫(huà)這些多邊形,還能把這些多邊形通過(guò)分割變成其他多邊形呢。

  在一個(gè)四邊形上添上一個(gè)線(xiàn)段,可以把它分成一個(gè)三角形和一個(gè)五邊形,也可以分成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形,還可以分成兩個(gè)三角形或者兩個(gè)四邊形呢,真是變化多端呀!在這些有趣的題目中,我最感興趣的就是把多邊形分成三角形了,我不但會(huì )通過(guò)畫(huà)圖來(lái)分圖形,我還探索出了其中的規律呢!不信?我說(shuō)給你聽(tīng)。

  四邊形可以分成2個(gè)三角形,五邊形可以分成3個(gè)三角形,六邊形可以分成4個(gè)三角形……以此類(lèi)推,a邊形就可以分成a-2個(gè)三角形,被分成的三角形個(gè)數總比圖形的邊數少2。運用這個(gè)規律,我就可以很快的算出多邊形最少能分成幾個(gè)三角形了。你問(wèn)我100邊形至少可以分成幾個(gè)三角形?簡(jiǎn)單!100-2=98個(gè)三角形唄!所以,就像老師說(shuō)的那樣,我們要在觀(guān)察中不斷去反思、總結其中的規律,這樣才能感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣呀。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇6

  星期六下午,我做完作業(yè)閑著(zhù)沒(méi)事,我的媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題:“你知道2的倍數有什么特點(diǎn)嗎?”我一聽(tīng),一下子就回答了出來(lái):他們都是雙數!澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢?”我的媽媽又問(wèn)!八鼈兊膫(gè)位上都是0、2、4、6、8!蔽业膵寢屨f(shuō):“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點(diǎn)嗎?”這下可把我難倒了。

  于是,我就找了一些4的倍數,發(fā)現他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8,于是我就把這個(gè)規律告訴了我的媽媽?晌业膵寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數,就推翻了我的發(fā)現。我的媽媽讓我繼續觀(guān)察,可我左看右看還是找不出來(lái)。我的媽媽就給我一個(gè)提醒:你看看這些數的最后兩位。我根據我的媽媽給我的提示,右這些數觀(guān)察了一番,頓時(shí)恍然大悟。

  原來(lái),4的倍數的特點(diǎn)是:一個(gè)數的最后兩位是4的倍數,這個(gè)數就是4的.倍數。然后,我找了一些數來(lái)試了試,例如:437,37除以4=9……1,照規律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數,我隨后用437除以4=109……1,符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數1024,24除以4=6,找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍:1024除以4=256,所以1024就是4的倍數。我高興地把這個(gè)發(fā)現告訴了我的媽媽?zhuān)业膵寢対M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  這就是我的發(fā)現,同學(xué)們不妨也去試一試。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇7

  生活中充滿(mǎn)了數學(xué),正是數學(xué),幫助人們解決了生活中的一個(gè)個(gè)難題。這不,今天,我到鄰居家玩,她正在寫(xiě)一個(gè)復雜的生活小問(wèn)題,可她怎么都做不出來(lái),這回,我當了一位小老師,幫助她完成這道數學(xué)題。

  我想了一會(huì )兒,與鄰居朋友一起思索著(zhù)這道題目的答案,一分鐘過(guò)去了,最后,我們兩終于解開(kāi)了這道題目的謎底,這,便是我們解題的過(guò)程。

  題目:小明的爸爸要騎車(chē)出差,過(guò)了兩個(gè)小時(shí)以后,他已經(jīng)騎了全程的3/8,離中點(diǎn)還有8千米。小明的爸爸現在離他要到達的目的地還有多遠?

  思路啟發(fā):從這道題目可以看出,要想知道小明的爸爸離目的地還有多遠,那我們就得先算出全程長(cháng)多少米,然后再算小明的爸爸離目的地的距離。

  解答過(guò)程:題目里是這樣說(shuō)的,小明的爸爸騎車(chē)去旅游,2小時(shí)過(guò)后,他一共行了全程的3/8,從這句話(huà)就可以看出來(lái),小明的爸爸在騎了兩個(gè)小時(shí)后,就還剩下全程的5/8還沒(méi)有騎完,這時(shí),他正好離中點(diǎn)還有8千米。由此看出,剩下的路程比已經(jīng)走了的路程多了2個(gè)8千米,所以全程可以算出是8×2÷(5/8——3/8)=16÷2/8=64千米,這個(gè)算出的就是總路程了,再用64×5/8=40千米,小明爸爸離目的地的距離就算出來(lái)了。

  歸納總結:做這種題目時(shí),要先求出全程的長(cháng),然后才可以求出現在的位置離目的地有多遠。

  在計算數學(xué)題目時(shí),我們要學(xué)會(huì )巧妙的運用各種公式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇8

  中午時(shí)分,我吃完了午飯,閑著(zhù)沒(méi)事做,便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書(shū)。翻開(kāi)負數的這一章,看了一下前面的講解,又翻到了習題部分去做習題。我先看了一下習題,內容雖然多,但非常容易。心想:”嗨!這也叫做《尖子生題庫》呀,這么容易,我閉著(zhù)眼睛也能把它全作對!

  于是,我開(kāi)始做題了,填空題,判斷題,我不一會(huì )兒就作了兩頁(yè)。到應用題了,我以為會(huì )難一些便認真地看了題,一點(diǎn)兒也不難,刷刷,兩三下我就寫(xiě)得只剩下一道應用題了。我看了一下題容易容易,不對,不是已經(jīng)給了速度嗎?那這個(gè)“+15”和“—15”是用來(lái)做什么的呢我思來(lái)想去,這簡(jiǎn)直就是山重水復疑無(wú)路啊,我又看了看題,還是不會(huì )。這時(shí),我想到了在一本書(shū)中看到的一個(gè)公式,好像對于這道題剛好對上。我便急忙去把我買(mǎi)的所有關(guān)于數學(xué)的工具書(shū)都翻了出來(lái),找呀找,怎么沒(méi)有呢?我明明在書(shū)上看到這一個(gè)公式的,怎么會(huì )找不到。事實(shí)就是事實(shí),我便翻了翻后面的答案:200÷(35+15)+200÷(35—15)=14小時(shí),為什么用200除以35呢?這時(shí)行程問(wèn)題中的,我便拿起《小學(xué)畢業(yè)總復習》這本書(shū),翻到有關(guān)于行程問(wèn)題的這一頁(yè),里面有一個(gè)公式讓我恍然大悟,原來(lái)是這樣的:它是用路程除以速度等于時(shí)間,這些加十五和減十五是加減法而不是正負號。

  數學(xué)題真是需要認真的讀和仔細的去理解呀!

  看似簡(jiǎn)單卻蘊含著(zhù)復雜,無(wú)論做什么事都要認真,不能小看它。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇9

  今天老爸給我一個(gè)任務(wù),要我估算一下住在辰凱小區里大約有多少人?

  這個(gè)任務(wù)我怎么完成呢?不可能叫我一家一家去統計吧?我想了好久,如果我能知道辰凱小區有多少幢房子,每幢房子有幾戶(hù),每戶(hù)有多少人,不就算出來(lái)了嗎!

  哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢?我想起來(lái)了,辰凱小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖,我看到分布圖上面最大門(mén)牌號是161、但不是所有161幢樓房一樣高,有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高小高層,各有2個(gè)門(mén)牌號;別墅有10棟,分別1個(gè)門(mén)牌號。剩下全是6層高多層公寓。多層公寓共有多少門(mén)牌號呢?應該這樣算:161-3×2-10×1=145、

  知道了門(mén)牌數和層數,我就能算出戶(hù)數,但每戶(hù)應該算幾個(gè)人呢?我假設每戶(hù)住3人。別墅總人數=10×3=30人;小高層總人數=3×2×11×2×3=396人;多層公寓總人數:145×6×2×3=5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220=5646人。

  完成了爸爸任務(wù)后,我覺(jué)得很開(kāi)心,覺(jué)得自己還挺能干,還能統計出小區居住人數來(lái),不容易。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇10

  今天是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期天,我和媽媽來(lái)到了朝陽(yáng)公園!罢嫫涟!”我對媽媽說(shuō):“朝陽(yáng)公園真好!”,媽媽卻問(wèn)了我一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)的問(wèn)題:“公園的亭子是用柱子支起來(lái)的,柱子是圓柱體,那圓柱體體積會(huì )算嗎?”,“哎呀,媽媽?zhuān)覀儎倢W(xué)了表面積可還沒(méi)學(xué)到圓柱體積!”,說(shuō)到這里,我想起來(lái)我們之前學(xué)過(guò)的長(cháng)方體、正方體,他們的體積長(cháng)×寬×高(棱長(cháng)×棱長(cháng)×棱長(cháng)),但是圓柱體又沒(méi)有長(cháng)寬,于是我又想了一個(gè)長(cháng)方體積計算方法:底面積×高,圓柱體有底面積也有高,會(huì )不會(huì )也是底面積×高呢?我把想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尲?dòng)的說(shuō):“真棒!寶貝,你說(shuō)對了(圓柱體積是底面積×高)”。我頓時(shí)感覺(jué)十分開(kāi)心,“那圓錐體積呢?”,媽媽在我正興奮時(shí)來(lái)了個(gè)“下馬威”,這可難住我了,真是不會(huì )了。

  回家后,媽媽從樓下伯伯那借來(lái)了等底等高的圓柱和圓錐,媽媽先把圓錐倒滿(mǎn)水,然后倒入圓柱中,我看了看,大約是三分之一,我便脫口而出:“圓錐體積是與它等底等高的圓柱體積的三分之一!”,“對了,真厲害”!我立刻拿出數學(xué)筆記本抄了下來(lái):圓柱V=sh圓錐V=1/3sh,并注了提示,示例。

  在玩中感受快樂(lè ),在快樂(lè )中享受知識,從知識中探尋數學(xué)的奧秘!

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇11

  今天中午,我正在做數學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù),不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然,這道題是這樣的:

  有一個(gè)長(cháng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(cháng)、寬、高都是質(zhì)數。求它的體積。

  我見(jiàn)了,心想:這道題還真是難!已知的只有兩個(gè)面面積的積,要求體積還必須知道長(cháng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手!

  正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個(gè)同事久來(lái)了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數,接著(zhù)我們開(kāi)始排除,然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個(gè)數字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數中有一個(gè)是題中長(cháng)方體正面,上面公用的棱長(cháng);一個(gè)則是長(cháng)方體正面,上面除以上一條外另一條

  棱長(cháng)(且長(cháng)度都為質(zhì)數)之和。于是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數各是哪個(gè)數。

  最后,我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

  后來(lái),我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識:分解質(zhì)因數驗算了這道題,結果一模一樣。

  解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理:數學(xué)充滿(mǎn)了奧秘,等待著(zhù)我們去探求。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇12

  那天中午,我一個(gè)人在家,突然肚子餓起來(lái)了,于是我就去樓下的超市買(mǎi)零食吃。

  到了超市,我買(mǎi)了兩盒老壇酸菜面,3個(gè)雞腿和5包鵪鶉蛋。結賬的時(shí)候,超市的阿姨找給我14.6元。結完賬,走在回家的路上,我總覺(jué)得有點(diǎn)不對勁。于是便在心里默算了一遍:6元錢(qián)一盒的老壇酸菜面,買(mǎi)兩盒一共是12元;雞腿每個(gè)6元,買(mǎi)了3個(gè)一共是18元;鵪鶉蛋1.8元1包,買(mǎi)了3包一共是5.4元;那么12+18+5.4=35.4元,我剛剛付了51元,51元減去35.4元等于15.6元。哎呀,剛剛那個(gè)阿姨算錯了,少找了我1元錢(qián),我也真是粗心呀,以后一定要改掉這個(gè)壞毛!

  于是,我便轉身飛快的跑向超市,氣喘吁吁的對超市阿姨說(shuō):“阿姨,您算錯錢(qián)了,少找了我1元錢(qián),應該是找我15.6元!”阿姨皺了皺眉頭,說(shuō):“沒(méi)錯呀?!”“本來(lái)是付了您50元的,后來(lái)我發(fā)現口袋里還有一張1元的,也付給了您!”我連忙解釋道!芭丁卑⒁踢@才恍然大悟,“對不起了小朋友,是我算錯了!卑⒁踢呎f(shuō)邊把錢(qián)遞給我!皼](méi)關(guān)系的,謝謝阿姨,阿姨再見(jiàn)!”從阿姨手中接過(guò)錢(qián),我提著(zhù)零食,高高興興的回家去了。

  這件事讓我記憶猶新,老師說(shuō)的真沒(méi)錯,我們的日常生活中處處都有數學(xué),學(xué)好它真的是大有用處呢!

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇13

  那天中午,我一個(gè)人在家,突然肚子餓起來(lái)了,于是我就去樓下的超市買(mǎi)零食吃。

  到了超市,我買(mǎi)了兩盒老壇酸菜面,3個(gè)雞腿和5包鵪鶉蛋。結賬的時(shí)候,超市的阿姨找給我14.6元。結完賬,走在回家的路上,我總覺(jué)得有點(diǎn)不對勁。于是便在心里默算了一遍:6元錢(qián)一盒的老壇酸菜面,買(mǎi)兩盒一共是12元;雞腿每個(gè)6元,買(mǎi)了3個(gè)一共是18元;鵪鶉蛋1.8元1包,買(mǎi)了3包一共是5.4元;那么12+18+5.4=35.4元,我剛剛付了51元,51元減去35.4元等于15.6元。哎呀,剛剛那個(gè)阿姨算錯了,少找了我1元錢(qián),我也真是粗心呀,以后一定要改掉這個(gè)壞毛!

  于是,我便轉身飛快的跑向超市,氣喘吁吁的對超市阿姨說(shuō):“阿姨,您算錯錢(qián)了,少找了我1元錢(qián),應該是找我15.6元!”阿姨皺了皺眉頭,說(shuō):“沒(méi)錯呀?!”“本來(lái)是付了您50元的,后來(lái)我發(fā)現口袋里還有一張1元的,也付給了您!”我連忙解釋道!芭丁卑⒁踢@才恍然大悟,“對不起了小朋友,是我算錯了!卑⒁踢呎f(shuō)邊把錢(qián)遞給我!皼](méi)關(guān)系的,謝謝阿姨,阿姨再見(jiàn)!”從阿姨手中接過(guò)錢(qián),我提著(zhù)零食,高高興興的回家去了。

  這件事讓我記憶猶新,老師說(shuō)的真沒(méi)錯,我們的日常生活中處處都有數學(xué),學(xué)好它真的是大有用處呢!

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇14

  今天在數學(xué)的課本中看見(jiàn)啦一道題“生活中的數學(xué)題”。題目是:“我們國家大約13億的人口,如果我們每人每天節約1角錢(qián),如果這樣的話(huà),我國全國就節約啦約1300萬(wàn)元啦。如果小學(xué)生從一年級到大學(xué)大約要節約1萬(wàn)幾千元錢(qián)啦,那么這筆錢(qián)可以供給1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友,把這筆錢(qián)給那些人,那豈不是很好嗎!” 看啦上面的信息,我想。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀。突然我想起來(lái)啦,人多力量大?不好的啊,因為我想啦想:如果這大約13億的人口,都浪費啦1滴水,那么一共約浪費13億滴水啦,那么大家想一想13億滴水大約有多重呢?

  我做啦一個(gè)小實(shí)驗:在水龍頭下面滴1000滴水,用稱(chēng)稱(chēng)啦一下,

  1000滴水重200克,我又動(dòng)筆算啦一下。 1300000000÷1000×200=260000000(克) 260000000克=260噸

  真是不算不知道,一算嚇一跳呀:如果按每人一個(gè)月用啦一噸水計算的話(huà),那么260噸水就足足可以用上2年啦。我去問(wèn)我爸爸:“1噸水能夠發(fā)多少度的電?”爸爸說(shuō):“1噸水能發(fā)100度的電!蹦且簿褪钦f(shuō)260噸的水可以發(fā)26000度的電啦。

  哇!我一下子驚呆啦,260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用!所以我們現在要節約所有的水,不要浪費掉一滴滴的水啦,我們要養成節約這個(gè)好習慣,不能再浪費啦。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇15

  數學(xué)?數學(xué)是什么?數學(xué)是生活的眼睛;數學(xué)是智慧的結晶;數學(xué)是文字的藝術(shù)。

  我從小就愛(ài)數學(xué),愛(ài)做數學(xué)題,特別是數學(xué)廣角。說(shuō)起數學(xué)廣角,我想起啦這個(gè)學(xué)期的“雞兔同籠”問(wèn)題,起初我一聽(tīng)這名兒,便知道這個(gè)問(wèn)題一定不簡(jiǎn)單。但我并沒(méi)有被問(wèn)題嚇倒,難題反而能激發(fā)我的興趣。我開(kāi)始不斷研究此類(lèi)題,我一下子就發(fā)現啦其中的奧秘。原來(lái)這題可以用假設法、解方程和列表格多種方法。不過(guò)我更傾向假設法,因為我發(fā)現這種方法有很大的挑戰性,十分有趣。

  先假設它們全是雞,于是根據雞、兔頭的總數,就可以算出在假設條件下共有幾只腳,再與原有的腳數相比較,看看差是多少,再從中求出兔的數量。從中我還發(fā)現啦幾個(gè)數量關(guān)系呢、偻=(實(shí)際腳數-每只雞腳數×雞、兔頭的總數量)÷(每只兔腳數-每只雞腳數)②雞=(每只兔腳數×雞、兔頭的總數量-實(shí)際腳數)÷(每只兔腳數-每只雞腳數)而且這類(lèi)題目在我們日,F實(shí)生活中也會(huì )隨時(shí)遇到,前些日子媽媽帶我去萬(wàn)壽宮買(mǎi)練習本,簿練習本0.8元/本,厚練習本1.5元/本,媽媽給我9.9元錢(qián)讓我買(mǎi)8本練習本。我立刻就明白媽媽是在考驗我呢!我可不能讓她小看啦我,運用課堂上所學(xué)到的知識,我買(mǎi)啦5本厚練習本、3本簿練習本。

  從這件事中,我明白啦一個(gè)道理:數學(xué)知識在現實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊,只要你樂(lè )于探索,你就會(huì )有更多奇妙的發(fā)現。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇16

  星期天,我和我的好朋友一起玩了24點(diǎn)游戲。我不知道怎么玩,可是好朋友告訴我游戲規則很簡(jiǎn)單:每人分別抽四張牌,然后用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最后得數一定要得24,就行了。如果兩人的牌都能算出24就看誰(shuí)先算出來(lái)。

  游戲開(kāi)始了,我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎么這么糟呀!你看,四張牌分別是“2、4、11、3。就在我百思不得其接的時(shí)候,只聽(tīng)好朋友說(shuō):“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24!钡谝惠,我輸了。但我并沒(méi)有灰心喪氣,因為后面還有機會(huì ),我一定要把握機會(huì ),好好贏(yíng)一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24,F在是1比1平了!

  好朋友說(shuō):“有什么的,我一定會(huì )在下一回合勝過(guò)你的!钡谌睾系搅,我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只聽(tīng)好朋友大聲地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2比1我贏(yíng)了!蔽铱粗(zhù)他那得意的樣子,無(wú)計可施。

  雖然這次游戲我輸了,但是我覺(jué)得24點(diǎn)真有趣,同時(shí)也感到數學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習數學(xué),靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算,在下一次的24點(diǎn)游戲中,一定要用得得心應手,當個(gè)高手。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇17

  今天,我很早就起床了,因為方美舒媽媽和我媽媽約好,讓我和方美舒一起做一次“小商人”。

  吃過(guò)早飯我就和媽媽出門(mén)了,爸爸今天從奶奶家拉回來(lái)現摘的桃子、玉米還有藍莓和姑娘果。我們剛到賣(mài)貨地點(diǎn),爸爸告訴我每個(gè)水果的價(jià)格:桃子2元5一斤,姑娘果15元一斤,玉米10元5個(gè),藍莓25元一斤。話(huà)音剛落,就有個(gè)阿姨問(wèn):“姑娘果多錢(qián)一斤?”我立馬回答:“15元一斤”。阿姨讓我拿個(gè)袋子,我把袋子遞給她,阿姨買(mǎi)了15元的姑娘果。

  大約過(guò)了半小時(shí)方美舒來(lái)了,我就把每樣東西的價(jià)格告訴了她,還教她怎樣認稱(chēng)。這時(shí)有個(gè)阿姨來(lái)問(wèn)桃子多錢(qián)一斤?我們一口同聲:“2元5一斤”,我拿了一個(gè)袋子給阿姨,阿姨裝完桃子后遞給我,我就去稱(chēng)重了,一共是13元。阿姨又問(wèn):藍莓多少錢(qián)?我們告訴阿姨25元一斤,阿姨又讓我們稱(chēng)一斤藍莓,我稱(chēng)好后告訴阿姨:“一共是38元”。這時(shí)有位爺爺問(wèn):“玉米多少錢(qián)?”我說(shuō):“十元5個(gè)”,爺爺說(shuō):“要10個(gè)玉米”,然后遞給我一百元錢(qián),我裝好了10個(gè)玉米給他。算了一下玉米是10元5個(gè),10個(gè)玉米就是20元,我就找了80元給了爺爺。

  這時(shí)已經(jīng)中午11點(diǎn)多了,正好方美舒媽媽也來(lái)了,我們就這樣結束了半天的生活體驗,然后我們找爸爸算了一下半天的勞動(dòng)成果,除去費用我們一共掙到了120元,爸爸把我們掙的錢(qián)平分給我們,我們每人分到了60元錢(qián)。我們兩人開(kāi)心的不得了,這可是我們第一次用自己的勞動(dòng)掙的零花錢(qián)。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇18

  這個(gè)學(xué)期一共有兩節公開(kāi)課,一節是信息課,另外一節是數學(xué)課。而我最喜歡的是數學(xué)公開(kāi)課,因為陸老師總能教給我們有趣的知識和創(chuàng )造輕松的環(huán)境。

  上課鈴響了,我的心砰砰直跳。當陸老師把水桶和杯子都放在了講臺上,看著(zhù)我們好奇的表情,微笑地說(shuō):“這桶墨水和杯子,還是當擺設的,而是這節課的重要工具!甭(tīng)了陸都是的話(huà)同學(xué)們紛紛坐端正了。頓時(shí)班里很安靜,只聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的小聲音。同學(xué)們等著(zhù)陸老師用他的道具來(lái)給我們上課。

  只見(jiàn)陸老師給我們看水桶的刻度,另外陸老師還讓我們猜猜墨水有多少升。我們都坐著(zhù)猜想著(zhù),我心想:這肯定在2升以上,不過(guò)肯定在3升以下,過(guò)了差不多一二分鐘,陸老師就宣布答案。他說(shuō)是3.4升。我們班有好多同學(xué)都拍了拍手鼓勵自己。接下來(lái)陸老師又出了道題:請同學(xué)們猜猜1毫升有多少?有的同學(xué)說(shuō):“應該是1毫米!

  而陸老師的話(huà)卻讓我們大吃一驚。陸老師笑瞇瞇地說(shuō):“其實(shí)1毫升等于0.7毫米,接下來(lái)我們進(jìn)入正題!标懤蠋熛冉涛覀儞Q算:1升=1000毫升,升到毫升是3個(gè)零的進(jìn)位……陸老師用杯子教會(huì )了我們容量單位毫升,用水桶教會(huì )了我們容量單位升,同學(xué)們學(xué)得可開(kāi)心啦!

  這一節課,在我們的歡笑聲中度過(guò)了,同學(xué)們下課說(shuō):“上今天的數學(xué)課可真有趣!”

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇19

  以前,我一直認為學(xué)習求最小公倍數這種知識枯燥無(wú)味,整天與求11和12的最小公倍數類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道,真是煩死人,總覺(jué)得學(xué)習這些知識在生活中沒(méi)有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。

  那是前不久的事了,爺爺和我一起乘坐2路汽車(chē)去青少年宮。就在車(chē)子快要出發(fā)時(shí),1路汽車(chē)正好與我們同時(shí)出發(fā),此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車(chē),突然笑著(zhù)對我說(shuō):“澤群,爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!薄澳悄懵(tīng)好了,如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次,2路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次,這兩輛車(chē)至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢?”稍停片刻,我說(shuō):“爺爺,你出的這道題還缺一個(gè)條件:1路車(chē)和2路車(chē)的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方!睜敔斅(tīng)了我的話(huà),恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂的腦袋,笑著(zhù)說(shuō):“我這個(gè)‘數學(xué)博士也有糊涂的時(shí)候,出的題不夠嚴密,還是澤群想得周全!蔽液蜖敔旈_(kāi)心地哈哈大笑起來(lái).此時(shí)爺爺說(shuō):“那好,現在假設是同一個(gè)起點(diǎn)站,你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答?”我想了想,脫口而出:“再過(guò)15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數,求互質(zhì)數的最小公倍數就等于這兩個(gè)數的乘積(3×5=15),所以15就是它們的最小公倍數,也就是兩路車(chē)至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)!睜敔斅(tīng)了,夸我:“答案正確。100分!币。聽(tīng)了爺爺的話(huà)。我高興地舉起雙手。

  這件事中,我明白了一個(gè)道理:數學(xué)知識在現實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇20

  以前,我一直認為學(xué)習求最小公倍數這種知識枯燥無(wú)味,整天與求11和12的最小公倍數類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道,真是煩死人,總覺(jué)得學(xué)習這些知識在生活中沒(méi)有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。

  那是前不久的事了,爸爸和我一起乘坐2路汽車(chē)去青少年宮。就在車(chē)子快要出發(fā)時(shí),1路汽車(chē)正好與我們同時(shí)出發(fā),此時(shí)爸爸看前面的這兩輛車(chē),突然笑著(zhù)對我說(shuō):“澤群,爸爸出個(gè)問(wèn)題考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你聽(tīng)好了,如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次,2路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次,這兩輛車(chē)至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢?”稍停片刻,我說(shuō):“爸爸,你出的這道題還缺一個(gè)條件:1路車(chē)和2路車(chē)的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方!卑职致(tīng)了我的話(huà),恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂的腦袋,笑著(zhù)說(shuō):“我這個(gè)‘數學(xué)博士也有糊涂的時(shí)候,出的題不夠嚴密,還是澤群想得周全!蔽液桶职珠_(kāi)心地哈哈大笑起來(lái).此時(shí)爸爸說(shuō):“那好,現在假設是同一個(gè)起點(diǎn)站,你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答?”我想了想,脫口而出:“再過(guò)15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數,求互質(zhì)數的最小公倍數就等于這兩個(gè)數的乘積(3×5=15),所以15就是它們的最小公倍數,也就是兩路車(chē)至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)!卑职致(tīng)了,夸我:“答案正確!100分!币!聽(tīng)了爸爸的話(huà)。我高興地舉起雙手。

  這件事中,我明白了一個(gè)道理:數學(xué)知識在現實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇21

  今天在數學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數學(xué)題”。題目是:“我們國家大約13億的人口,如果我們每人每天節約1角錢(qián),如果這樣的話(huà),我國全國就節約了約1300萬(wàn)元了。如果小學(xué)生從一年級到大學(xué)大約要節約1萬(wàn)幾千元錢(qián)了,那么這筆錢(qián)可以供給1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友,把這筆錢(qián)給那些人,那豈不是很好嗎!” 看了上面的信息,我想。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀。突然我想起來(lái)了,人多力量大?不好的啊,因為我想了想:如果這大約13億的人口,都浪費了1滴水,那么一共約浪費13億滴水了,那么大家想一想13億滴水大約有多重呢?

  我做了一個(gè)小實(shí)驗:在水龍頭下面滴1000滴水,用稱(chēng)稱(chēng)了一下,

  1000滴水重200克,我又動(dòng)筆算了一下。 1300000000÷1000×200=260000000(克) 260000000克=260噸

  真是不算不知道,一算嚇一跳呀:如果按每人一個(gè)月用了一噸水計算的話(huà),那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問(wèn)我爸爸:“1噸水能夠發(fā)多少度的電?”爸爸說(shuō):“1噸水能發(fā)100度的電!蹦且簿褪钦f(shuō)260噸的水可以發(fā)26000度的電了。

  哇!我一下子驚呆了,260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用!所以我們現在要節約所有的水,不要浪費掉一滴滴的水了,我們要養成節約這個(gè)好習慣,不能再浪費了。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇22

  這個(gè)學(xué)期一共有兩節公開(kāi)課,一節是信息課,另外一節是數學(xué)課。而我最喜歡的是數學(xué)公開(kāi)課,因為陸老師總能教給我們有趣的知識和創(chuàng )造輕松的環(huán)境。

  上課鈴響了,我的心砰砰直跳。當陸老師把水桶和杯子都放在了講臺上,看著(zhù)我們好奇的表情,微笑地說(shuō):“這桶墨水和杯子,還是當擺設的,而是這節課的重要工具!甭(tīng)了陸都是的話(huà)同學(xué)們紛紛坐端正了。頓時(shí)班里很安靜,只聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的小聲音。同學(xué)們等著(zhù)陸老師用他的道具來(lái)給我們上課。只見(jiàn)陸老師給我們看水桶的刻度,另外陸老師還讓我們猜猜墨水有多少升。我們都坐著(zhù)猜想著(zhù),我心想:這肯定在2升以上,不過(guò)肯定在三升以下,過(guò)了差不多一二分鐘,陸老師就宣布答案。他說(shuō)是3.4升。我們班有好多同學(xué)都拍了拍手鼓勵自己。接下來(lái)陸老師又出了道題:請同學(xué)們猜猜1毫升有多少?有的同學(xué)說(shuō):“應該是1毫米!倍懤蠋煹脑(huà)卻讓我們大吃一驚。陸老師笑瞇瞇地說(shuō):“其實(shí)1毫升等于0。7毫米,接下來(lái)我們進(jìn)入正題!标懤蠋熛冉涛覀儞Q算:1升=1000毫升,升到毫升是三個(gè)零的進(jìn)位……陸老師用杯子教會(huì )了我們容量單位毫升,用水桶教會(huì )了我們容量單位升,同學(xué)們學(xué)得可開(kāi)心啦!

  這一節課,在我們的歡笑聲中度過(guò)了,同學(xué)們下課說(shuō):“上今天的數學(xué)課可真有趣!”

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇23

  昨天學(xué)校月考,今天數學(xué)成績(jì)正式出臺了,我看到我們班的數學(xué)成績(jì)平均分是95的時(shí)候,我心里很高興。當時(shí)我在心里暗暗地說(shuō)了句:孩子們,你們從來(lái)沒(méi)有辜負我的期望。

  對于這次抽考的題,全是基礎知識。雖然校長(cháng)讓我負責這件事,但是試卷是讓其他學(xué)校的教師出的,我事先根本不知道有什么題。即使在我分試卷的時(shí)候,我也沒(méi)有看題。我想,我必須以身作則,否則我自己也會(huì )瞧不起自己的。其實(shí),我心里是有把握的,我的學(xué)生基礎不錯,對于學(xué)校的月考,不可能考不好。也許是因為自己心里有底,所以在其他教師對月考表現的緊張的時(shí)候,我能泰然自若。

  雖然學(xué)生的成績(jì)不錯,但我還是從中看到很多不足。比如:在計算圓錐體積的時(shí)候,有的孩子忘了乘1“3,還有的孩子單位沒(méi)有統一。這說(shuō)明學(xué)生除了馬虎,不仔細外,還存在知識掌握不牢固的現象。我經(jīng)常對孩子說(shuō),會(huì )的題必須要做對,可是,每次考試后,總有一部分孩子因為馬虎,不仔細失分。每當這個(gè)時(shí)候,孩子懊悔,教師遺憾成為每次都要上演的一幕后悔劇。

  我相信:我的孩子永遠不會(huì )讓我失望的,在元旦競賽的時(shí)候,孩子們就曾證明了他們的實(shí)力。但我現在還是一刻也不敢放松,和我的孩子們繼續在數學(xué)之路上奔走。爭取在最后的畢業(yè)統考中,還能得到全市第一的好成績(jì)。

  五年級下冊數學(xué)日記400字 篇24

  生活中,處處有數學(xué)。

  中午爸爸下班回來(lái),哼著(zhù)小調,興高采烈地跨進(jìn)家門(mén)我迎上去問(wèn)道:“爸爸,這天有什么事這么高興”爸爸說(shuō):“這個(gè)月我漲工資了!蔽覇(wèn)道:“那你此刻一個(gè)月拿多少工資”爸爸想了想,微微一笑說(shuō):“我比工資高,我倆的月工資加起來(lái)是2800元,月工資差是100元,你說(shuō)我一個(gè)月拿多少工資”

  聽(tīng)了爸爸的話(huà),我動(dòng)手在紙上畫(huà)出了線(xiàn)段圖幫忙我理解:

  透過(guò)觀(guān)察和思考,我很快算出了答案,并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多,那么爸爸、媽媽的月工資一共是(2800+100)=2900元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的月工資。列式是:(2800+100)÷2=1450元。

  爸爸聽(tīng)了,滿(mǎn)意地直點(diǎn)頭。這時(shí),正在做飯的媽媽對我說(shuō):“你還有其它方法嗎”“還有其它方法”我驚奇地說(shuō)。我報著(zhù)好奇的情緒靜下心來(lái)再次觀(guān)察、思考,我發(fā)現此題關(guān)鍵是找出以誰(shuí)作標準的問(wèn)題,標準不同,方法也就不同。于是,我有了第二種方法:就是以媽媽的工資作標準,假設爸爸和媽媽的工資同樣多,那么倆人的月工資和就是(2800-100)=2700元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元,就是爸爸的月工資。列式為(2800-100)÷2+100=1450元。

  聽(tīng)完了我第二種方法的介紹,爸爸、媽媽笑了……

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